Ngày soạn: 10.01.2008 Ngày giảng: 01.2008 Tiết 36 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu : - Chữa chi tiết lại kiểm tra học kỳ phần đại số cho học sinh , trả cho HS đối chiếu với làm rút điểm yếu cách trình bày làm tốn học sinh - Nhận xét ưu điểm , nhược điểm vấn đề cần sửa chữa , rút kinh nghiệm trình bày kiểm tra - Học sinh thấy mặt yếu kiến thức để ôn tập lại phần kiến thức bị hổng II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị phương án cho lời giải toán, thống kê loại điểm lớp,thống kê số lỗi thường gặp HS: Nhớ lại làm mình,trình bày lại tốn,Rút kinh nghiệm cho cách trình bày mình, Ơn lại kiến thức liên quan phép biến dổi bậc hai,rút gọn biểu thức toán liên quan, đồ thị hàm số y=ax+b(a#0) III-Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) Bài : * Hoạt động : Trả kiểm tra (5’) - GV phát cho lớp trưởng - HS kiểm tra lại điểm phần , cộng để trả cho bạn xem tổng xem có khớp với điểm GV không Nếu không khớp đề nghị GV kiểm tra lại * Hoạt động : Chữa kiểm tra (25’) - GV đưa đáp án chi tiết I Phần trắc nghiệm : biểu điểm phần lên bảng Bài 1:Mỗi đáp án 0.5 điểm học sinh theo dõi đáp án Câu : Đáp án : C làm điểm GV Câu : Đáp án : B cho kiểm tra Câu : Đáp án : D II Phần tự luận : - GV sửa cụ thể phần HS Bài ( Điểm) theo dõi đáp án đối chiếu a a 1 a 1 với làm nhận a ( với a) P= chỗ sai từ sửa lại vào a 1 a 1 a a ) = DeThiMau.vn ( a 1) a 1 (0.5 đ) ( a 1)( a 1) a 1 a = - Để rút gọn biểu thức trước a 1 hết nên làm nào? (0.5 đ) a 1 a a b/Tìm giá trị nguyên a để nhận P nguyên ta phải giá trị nguyên 4 a 2 = ( a ; a ) lập P a 2 có điều gì? ước số nào? suy a ước (0.5 đ) a số nào? Tìm giá trị a {0;4} thoả mãn đề (0.5 đ) Bài (2 điểm ) Để HS lập luận để suy m= Để đường thẳng (d) song song với đương thẳng cho ta có n (1.0 đ) điều kiện gi? HS lập luận để suy n=-1 Vậy ta tìm m=? (1.0 đ) Đường thẳng tìm có dạng ? Để đường thẳng qua A(2;3) nghĩa ta có điều gi? n=? Kết luận nào? Hoạt động 3: Nhận xét ( 8’) * Ưu điểm : + Các em nắm kiến thức c ác ph ép biến đổi bậc hai Vận dụng tốt vào toán đề yêu cầu làm + Nắm cách rút gọn biểu thức , biết cách vận dụng vào tốn liên quan đến tìm giá trị biến thoả mãn điều kiện cho trước *Nhược điểm : + Một số em sai kết tốn tính tốn biến đổi khơng xác.,cách suy luận khơng logic + Cịn số em chưa biết cách trình bày lời giải cách khoa học , trình tự Vận dụng thiếu xác ,quy đồng mẫu thức sai,chưa linh hoạt rút gọn DeThiMau.vn + Một số em khơng có lập luận mà viết kết - Kết : Lớp 9A ; tổng số : 25 Trong : + Điểm 8-10 : + Điểm 7.5 có : + Điểm có : + Điểm 6.5 có : + Điểm có : + Điểm có : + Điểm 4.5 có : + Điểm có : + Điểm có : Lớp 9D ; tổng số : 30 Trong : + Điểm 8-10 : + Điểm có : + Điểm có : 12 + Điểm 5.5có : + Điểm có : + Điểm 3.5 có : + Điểm có : + Điểm có : + Điểm 1.5 có : Lớp 9E ; tổng số : 29 Trong : + Điểm 8-10 : + Điểm có : + Điểm có : + Điểm có : + Điểm 4.5 có :1 + Điểm có : + Điểm có : + Điểm có : + Điểm có : Hoạt động 4:Rút kinh nghiệm - dặn dị : (6’) + Ơn tập kỹ lại phần kiến thức phép biến đổi bậc hai, đồ thị hàm số bậc nhất, xem lại tập chữa nắm cách làm trình bày Xem lại tập đường trịn,tam gác vng, Ơn tập lại kiến thức học DeThiMau.vn ... kết - Kết : Lớp 9A ; tổng số : 25 Trong : + Điểm 8-10 : + Điểm 7.5 có : + Điểm có : + Điểm 6.5 có : + Điểm có : + Điểm có : + Điểm 4.5 có : + Điểm có : + Điểm có : Lớp 9D ; tổng số : 30 Trong... luận khơng logic + Cịn số em chưa biết cách trình bày lời giải cách khoa học , trình tự Vận dụng thiếu xác ,quy đồng mẫu thức sai,chưa linh hoạt rút gọn DeThiMau.vn + Một số em khơng có lập luận... nguyên 4 a 2 = ( a ; a ) lập P a 2 có điều gì? ước số nào? suy a ước (0.5 đ) a số nào? Tìm giá trị a {0;4} thoả mãn đề (0.5 đ) Bài (2 điểm ) Để HS lập luận để suy m= Để đường thẳng (d)