Giáo án môn Sinh học 7 Trường THCS Lê Quý Đôn36522

TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY Tuần : 20 - Tiết : 39 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 37: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LƯỢNG CƯ I MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức: -Trình bày đa dạng lưỡng cư thành phần loài, môi trường sống tập tính chúng - Hiểu rõ vai trò lưỡng cư với đời sống tự nhiên - Trình bày đặc điểm chung lưỡng cư 2.Kó năng: Rèn kó quan sát hình nhận biết kiến thức, kó hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Giáo viên : - Tranh số loài lưỡng cư - Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK tr 121 - Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn Học sinh : - Bảng SGK/121 III THÔNG TIN BỔ SUNG - Thông tin bổ sung SGV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Dạy * Mở : * Các hoạt động : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng thành Đa dẠng thành phần loài phần loài  Mục tiêu :Phân biệt lưỡng cư Thấy đa dạng thành phần loài lưỡng cư  Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK đọc Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY thông tin SGK trả lời câu hỏi: +Nêu đđặc đđiểm đặc trưng để phân biệt lưỡng cưđ? +Mức độ gắn bó với môi trường nướcảnh hưởng đến cấu tạo bộ? - Cá nhân tự thu nhận thông tin đặc điểm lưỡng cư -thảo luận nhóm để hoàn thành bảng Yêu cầu nêu đặc điểm đặc trưng phân biệt bộ: vào đuôi 2chân - Đại diện nhóm trình bày  nhóm khác nhận xét bổ sung -Yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng môi trường sống tập tính  Mục tiêu : Giải thích ảnh hưởng môi trường đến tập tinh1va2 hoạt động lưỡng cư  Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 37 ( 5) đọc thích  lựa chọn câu trả lời điền vào bảng Lưỡng cư có 4000 loài chia thành bộ: - Bộ lưỡng cư có đuôi - Bộ lưỡng cư không đuôi - Bộ lưỡng cư không chân Đa dạng môi trường sống tập tính (Nội dung bảng chữa) tr 121 SGK -Cá nhân tự thu nhận thông tin qua hình vẽ - GV treo bảng phụ  HS nhóm chữa cách dán mảnh giấy ghi câu trả lời - Thảo luận nhóm  hoàn thành bảng Đại diện nhóm lên chọn câu trả lời dán vào bảng phụ - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung - GV thông báo kết để HS theo dõi - Các nhóm quan sát  tự sửa chữa cần Một số đặc điểm sinh học lưỡng cư Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Cá cóc Tam Đảo - Sống chủ yếu nước - Ban ngày Ễnh ương lớn Cóc nhà -Ưa sống nước -Ban đêm -Ưa sống cạn -Ban đêm Sống chủ yếu cây, bụi cây, lệ thuộc vào -Ban đêm môi trường nước Ếch Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn Tập tính tự vệ - Trốn chạy ẩn nấp -Dọa nạt - Tiết nhựa độc -Trốn chạy ẩn nấp TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN Ếch giun GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY - Sống chủ yếu cạn - Chui luồn -Trốn, ẩn nấp hang đất Hoạt động 3: Đặc điểm chung lưỡng cư Đặc điểm chung lưỡng cư  Mục tiêu : nêu đặc điểm chung Lưỡng cư động vật có xương sống thích lưỡng cư nghi với đời sống vừa nước vừa cạn  Cách tiến hành: - Da trần ø ẩm ướt - GV yêu cầu nhóm trao đổi trả lời câu - Di chuyển chi hỏi: - Hô hấp da phổi + Nêu đặc điểm chung lưỡng cư môi - Tim ngăn, vòng tuần hòan, máu pha trường sống, quan di chuyển, đặc điểm nuôi thể hệ quan -Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến - Cá nhân tự nhớ lại kiến thứcthảo luận thái nhóm  rút đặc điểm chung lưỡng - Là động vật biến nhiệt cư -Đại diện nhóm trìng bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Rút đặc điểm chung lưỡng cư -GV chốt lại kiến thức Vai trò lưỡng cư Hoạt động 4: Vai trò lưỡng cư  Mục tiêu : Chỉ vai trò lưỡng cư  Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: + Lưỡng cư có vai trò người ? Cho ví dụ minh họa + Vì nói vai trò tiêu diệt sâu bọ lưỡng cư bổ sung cho hoạt động chim? + Muốn bảo vệ loài lưỡng cư có ích - Làm thức ăn cho người ta cần làm gì? - số lưỡng cư làm thuốc - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGK - Diệt sâu bọ có hại tr 122, trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được: + Cung cấp thực phẩm + Giúp việc tiêu diệt sâu bọ gây hại cho + Cấm săn bắt  GV cho HS tự rút kết luận Củng cố đánh giá - GV cho HS làm tập - Hãy đánh dấu nhân (x) vào câu trả lời câu sau đặc điểm chung lưỡng cư: Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY Là động vật biến nhiệt Thích nghi với đời sống cạn Tim ngăn, vòng tuần hoàn, máu pha nuôi thể Thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn Máu tim máu đỏ tươi Di chuyển chi Di chuyển cách nhảy cóc Da trần ẩm ướt Ếch phát triển có biến thái V Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: “ Em có biết” - Kẻ bảng trang 125 SGK vào tập V/ RÚT KINH NGHIEÄM _ _ _ _ Tuần : 20 - Tiết : 40 Ngày soạn : Ngày dạy : LỚP BÒ SÁT BÀI 38: THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức: - Nêu đặc điểm đời sống thằn lằn bóng đuôi dài Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY - Giải thích đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - So sánh cấu tạo thằn lằn bóng đuôi dài với ếch đồng để thấy cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - Mô tả cách di chuyển thằn lằn 2.Kó năng: - Rèn kó quan sát tranh, mô hình, kó hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Chuẩn bị GV - Đèn chiếu, phim in nội dung phiếu học tập, đáp án phiếu học tập, đáp án bảng SGK/125 Viết lông dầu - Tranh cấu tạo thằn lằn bóng đuôi dài - Mô hình thằn lằn bóng đuôi dài Chuẩn bị HS: - Xem lại đặc điểm đời sống ếch đồng - Chuẩn bị phiếu học tập III THÔNG TIN BỔ SUNG - Thông tin bổ sung SGV/145,146 IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau :Bảng.Các đặc điểm thích nghi với đời sống ếch đồng Đặc điểm hình dạng cấu tạo Thích nghi với đời sống Ở nước Ở cạn Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành khối thuôn nhọn phía trước Mắt lỗ mũi nằm vị trí cao đầu ( Mũi ếch thông với khoang miệng phổi vừa để ngửi vừa để thở) Da trần, phủ chất nhày ẩm, dễ thoáng khí Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhó Chi năm phần có ngón chia đốt, linh hoạt Các chi sau có màng bơi căng ngón ( Giống chân vịt) Dạy  Mở : ? Ếch đồng thích nghi với môi trường sống nào? Giáo viên giới thiệu số đại diện lớp bò sát: Thằn lằn, rùa, rắn, cá sấu… Nghiên cứu đại diện điển hình thằn lằn bóng đuôi dài  Các hoạt động: Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động : Đời sống I Đời sống  Mục tiêu : - Nêu đặc điểm đời sống thằn lằn bóng đuôi dài qua so sánh với đời sống ếch đồng để thấy thích nghi với đời sống cạn thằn lằn - Trình bày đặc điểm sinh sản thằn lằn bóng đuôi dài  Cách tiến hành : - GV : Yêu cầu học sinh đọc đoạn đầu thông tin SGK - HS : Đọc thông tin, ghi nhớ kiến thức - GV : Chiếu tranh vẽ hình dạng thằn lằn bóng đuôi dài  Tên gọi GV : Chiếu hình thằn lằn bóng phơi nắng  Giới thiệu tập tính - HS : Quan sát tranh vẽ - GV : Nêu vấn đề : Đời sống thằn lằn bóng đuôi dài có điểm khác với ếch đồng  So sánh khác đời sống chúng qua phiếu học tập - GV : Chiếu nội dung phiếu học tập, hướng dẫn học sinh cách hoàn thành So sánh đặc điểm: + Sống đâu? Hoạt động môi trường nào? + Thời gian kiếm mồi vào nào? + Chúng có tập tính khác nhau?  Phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành - HS : Thảo luận nhóm (2 Phút), điền nội dung thích hợp vào ô trống Nội dung phiếu học tập (Đáp án in nghiên) Đặc điểm đời sống Ếch đồng Thằn lằn bóng đuôi dài 1- Nơi sống hoạt - Ở nơi ẩm ướt, gần bờ - Ở nơi khô nước động - Ban ngày 2- Thời gian kiếm mồi - Ban đêm Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN 3- Tập tính GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY - Thích nơi tối có bóng - Thích phơi nắng râm - Bò sát thân đuôi vào đất - Trú đơng hang đất - Trú đông hang đất khô ẩm bùn - HS : Đại diện nhóm chiếu trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV : Chiếu bảng chuẩn kiến thức Giảng giải sơ lược đáp án phiếu học tập - HS : Tự sửa chữa cần - GV : Giới thiệu khác với ếch đồng thằn lằn bóng đuôi dài đãû hoàn toàn thở phổi  Lối hô hấp động vật sống cạn - Qua so sánh đặc điểm đời sống thằn lằn ếch đồng ? Thằn lằn bóng đuôi dài thích nghi với môi trường sống nào? - HS : Cá nhân trả lời  Thích nghi với đời sống cạn - GV : Giới thiệu nhiên thằn lằn bóng đuôi dài động vật biến nhiệt nên đời sống hạn chế định phải thường tìm đến nơi có nhiệt độ thích hợp đặc biệt vào mùa đông ngày có nhiệt độ cao… - Sự thích nghi với đời sống cạn thằn lằn bóng đuôi dài thể qua đặc điểm sinh sản - GV : Giới thiệu quan sinh sản thằn lằn ? Sự thụ tinh diễn nào? Thụ tinh ? Ưu điểm thụ tinh so với thụ tinh ngoài? Tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số lượng trứng đủ để trì nòi giống - Nâng cao : ? Trứng có vỏ dai có ý nghóa với đời sống cạn? - HS : Được bảo vệ tốt trước tác động bên  Trứng có nhiều noãn hoàng, non nở biết tự kiếm mồi…là ưu điểm giúp thích nghi với đời sống cạn - GV : Gọi học sinh nhắc lại đặc điểm sinh sản thằn lằn - GV : mở rộng giới thiệu hình dạng, sinh sản Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn - Đời sống : + Ưa sống nơi khô ráo, thích phơi nắng + Có tập tính trú đông + Là động vật biến nhiệt - Sinh sản: + Thụ tinh + Trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng + Con non phát triển trực tiếp II Cấu tạo di chuyển Cấu tạo - Da khô, có vảy sừng  Ngăn cản thoát nước thể TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY thằn lằn bóng hoa - Có cổ dài  Phát huy vai trò giác quan đầu, tạo điều Hoạt động : Cấu tạo di chuyển kiện bắt mồi dễ dàng  Mục tiêu: - Giải thích đặc điểm cấu tạo thằn - Mắt có mi cử động, có nước mắt lằn bóng đuôi dài thích nghi hoàn toàn với đời sống  Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không bị khô cạn - Màng nhó nằm hốc tai  - Mô tả cách di chuyển thằn lằn Bảo vệ màng nhó hướng dao  Cách tiến hành : động âm vào màng nhó - GV : Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK - Thân dài, đuôi dài  Động - HS : Tự nghiên cứu thông tin SGK - GV : Chiếu hình 38.1/SGK, kết hợp cho học sinh quan lực di chuyển - Bàn chân có năm ngón có vuốt  sát mô hình  GV : Yêu cầu học sinh giới thiệu cấu tạo Tham gia di chuyển cạn thằn lằn bóng đuôi dài mô hình + Đuôi dài + Bốn chi ngắn, yếu Bò sát đất + Chi ngón có vuốt + Cổ dài, quay phía + Mắt có mi cử động + Màng nhó nằm hốc tai bên đầu - GV : Chiếu phân tích đặc điểm ngón có vuốt thằn lằn bóng đuôi dài - GV : Chiếu bảng SGK/125  Các đặc điểm cấu tạo thể bảng SGK  Tìm hiểu xem đặc điểm có ý nghóa thích nghi với môi trường sống cạn - GV : Hướng dẫn học sinh hoàn thành bảng ( Điền gợi ý vào ô trống) - HS : Thảo luận nhóm (3 phút) hoàn thành bảng, đại diện nhóm chiếu trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV : Chiếu bảng chuẩn kiến thức để học sinh tự sửa chữa cần Bảng Đặc điểm cấu tạo thằn lằn bóng đuôi dài thích nghi với đời sống cạn ( Đáp án in nghiên) STT Đặc điểm cấu tạo Ý nghóa thích nghi Da khô, có vảy sừng bao bọc G : Ngăn cản thoát nước thể E : Phát huy vai trò giác quan đầu, tạo Có cổ dài điều kiện bắt mồi dễ dàng Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN Mắt có mi cử động, có nước mắt Màng nhó nằm hốc nhỏ bên đầu Thân dài, đuôi dài GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY D : Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không bị khô C : Bảo vệ màng nhó hướng dao động âm vào màng nhó B : Động lực di chuyển Bàn chân có năm ngón có A : Tham gia di chuyển cạn vuốt - GV : Để thấy rõ thằn lằn bóng thích nghi hoàn toàn với đời sống cạn  So sánh đặc điểm cấu tạo thằn lằn với ếch đồng GV : Chiếu bảng phiếu học tập  Hướng dẫn học sinh hoàn thành đđánh dấu X vào ô trống đặc điểm - HS : Thảo luận nhóm (2 phút) hoàn thành phiếu học tập - HS : Đại diện nhóm chiếu trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV : Chuẩn kiến thức - HS : Tự sửa chữa cần ? Cấu tạo thằn lằn bóng đuôi dài thể thích nghi với đời sống môi trường nào?  Thằn lằn bóng đuôi dài hoàn toàn thích nghi với đời sống cạn Bảng So sánh đặc điểm cấu tạo ếch đồng với thằn lằn để thấy thằn lằn bóng đuôi dài hoàn toàn thích nghi với đời sống cạn ( Đáp án in đậm) STT Đặc điểm cấu tạo thằn lằn Đặc điểm cấu tạo ếch đồng Giống Khác Da khô, có vảy sừng bao bọc X Có cổ dài X Mắt có mi cử động, có nước mắt X Màng nhó nằm hốc nhỏ bên đầu X Thân dài, đuôi dài X Bàn chân có năm ngón có vuốt X - GV : Chiếu hình 38.2/SGK  Giải thích Di chuyển di chuyển thằn lằn nhờ vào phối hợp thân, đuôi chi  Sơ lược giải thích hình vẽ - HS : Quan sát hình vẽ, ý thích Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY động tác di chuyển thằn lằn ? Di chuyển thằn lằn bóng đuôi dài nhờ vào phối hợp phận chủ yếu? ? Mô tả thứ tự cử động thân, đuôi chi thằn lằn di chuyển mặt đất? ? Thứ tự cử động di chuyển thằn lằn mặt đất giống với người làm gì? Khi di chuyển thân đuôi tì vào đất, cử ? Thằn lằn bóng đuôi dài di chuyển mặt động uốn thân phối hợp chi  tiến lên phía đất nào? trước - HS : Cá nhân trả lời, lớp nhận xét, bổ sung - GV : Mở rộng, phân tích ví dụ cử động người leo thang Vai trò thân đuôi thằn lằn di chuyển ( Thân đuôi uốn sát đất, động tác uốn mình, tạo nên lực ma sát vào đất, thắng sức cản đất, khối lượng vật tì vào đất tạo nên) -GV : Giúp học sinh hoàn chỉnh kiến thức - HS : Đọc kết luận SGK Củng cố đánh giá - Hãy ghép thông tin cột B với cột A bảng cho phù hợp: A Đặc điểm cấu tạo B Ý nghóa thích nghi Da khô, có vảy sừng bao bọc a Tham gia di chuyển cạn Có cổ dài b Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không Mắt có mí cử động bị khô Màng nhó nằm hốc nhỏ đầu c Ngăn cản thoát nước Bàn chân ngón có vuốt d Phát huy giác quan, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng e Bảo vệ màng nhó, hướng âm vào màng nhó Đáp án : 1c, 2d, 3b, 4e, 5a - Hãy chọn câu trả lời : 1/ Điều sai nói đặc điểm cấu tạo cùa thằn lằn bóng đuôi dài : a Bàn chân ngón có vuốt b Các chi sau có màng bơi căng ngón c Da khô, có vảy sừng bao bọc d Thân dài, đuôi dài 2/ Cơ thể thằn lằn bóng đuôi dài có da khô vảy sừng bao bọc có tác dụng : a Động lực di chuyển b Ngăn cản thoát nước thể c Giữ ấm thể d Giúp di chuyển dễ dàng cạn 3/ Đặc điểm cấu tạo thằn lằn bóng đuôi dài khác với ếch đồng : Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY a Mắt có mi cử động b Tai có màng nhó c Da khô có vảy sừng bao bọc d Bốn chi có ngón Đáp án : 1b , b, c - Hãy lựa chọn từ ( cụm từ ) sau để điền vào chỗ trống cho phù hợp : - Các từ ( cụm từ) lựa chọn : Mi, thân, vảy sừng, chi, vuốt sắc, hốc tai, đuôi Thằn lằn bóng đuôi dài có cấu tạo thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn Da khô có……….(1)…… ; cổ dài, mắt có…… (2)……….cử động tuyến lệ; màng nhó nằm ………….(3)……… Đuôi và………………(4)…….dài, chân ngắn, yếu có……………(5)…… Khi di chuyển thân …………(6) tì vào đất cử động uốn liên tục, phối hợp với ……… (7)…………làm vật tiến lên phía trước Đáp án : Vảy sừng Mi Hốc tai Thân Vuốt sắc đuôi Chi Hướng dẫn nhà - Học Trả lời câu hói 1,2/SGK - Xem lại cấu tạo ếch đồng - Đọc mục “ Em có biết” - Xem trước V RÚT KINH NGHIỆM _ _ _ Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY Tuần : 21 - Tiết : 41 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 39: CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN I MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Kiến thức: -Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn cạn - So sánh với lưỡng cư để thấy hoàn thiện quan 2.Kó năng: Rèn kó quan sát tranh,Kó so sánh 3.Thái độ: Yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh cấu tạo thằn lằn - Bộ xương ếch, xương thằn lằn - Mô hình não thằn lằn III THÔNG TIN BỔ SUNG - Thông tin bổ sung SGV IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Hãy ghép thông tin cột B với cột A bảng cho phù hợp: A Đặc điểm cấu tạo B Ý nghóa thích nghi Da khô, có vảy sừng bao bọc a Tham gia di chuyển cạn Có cổ dài b Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt Mắt có mí cử động không bị khô Màng nhó nằm hốc nhỏ đầu c Ngăn cản thoát nước Bàn chân ngón có vuốt d Phát huy giác quan, tạo điều kiện Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY bắt mồi dễ dàng e Bảo vệ màng nhó, hướng âm vào màng nhó Đáp án : 1c, 2d, 3b, 4e, 5a Dạy * Mở : Giáo viên giới thiệu nội dung * Các hoạt động : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Bộ xương Bộ xương Bộ xương gồm:  Mục tiêu : Giải thích khác - Xương đầu xương thằn lằn xương ếch đồng -Cột sống có xương sườn (tạo  Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát xương thằn lằn, đối chiếu thành lồng ngực ) - Xương chi: xương đai, xương chi với hình 39.1 SGK  xác định vị trí xương - GV gọi HS lên mô hình - HS quan sát hình 39.1 SGK, đọc kó thích  ghi nhớ tên xương thằn lằn + Đối chiếu mô hình xương  xác định xương đầu, cột sống, xương sườn, xương đai xương chi - HS so sánh xương  nêu đặc điểm sai khác + Thằn lằn xuất xương sườn  tham gia trình hô hấp + Đốt sống: đốt  cử động linh hoạt + Cột sống dài + Đai vai khớp với cột sống  chi trước linh hoạt - GV phân tích: Xuất xương sườn với xương mỏ ác lồng ngực có tầm quan trọng lớn hô hấp cạn +Bộ xương chia phần? - GV yêu cầu HS đối chiếu xương thằn lằn với xương ếch nêu rõ sai khác bật Các quan dinh dưỡng Hoạt động 2: Các quan dinh dưỡng  Mục tiêu : Nêu vị trí, cấu tạo quan dinh dưỡng  Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 39.2 SGK, đọc thích -> xác định vị trí hệ quan: tuần hòan, hô hấp, Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY tiêu hóa, tiết, sinh sản - HS tự xác định vị trí hệ quan hình 39.2 - 1-2 HS lên quan tranh lớp nhận xét, bổ sung - Hệ tiêu hóa thằn lằn gồm phận nào? Những điểm khác hệ tiêu hóa ếch? a) Hệ tiêu hóa - Ống tiêu hóa phân hóa rõ - Ruột già có khả hấp thụ lại nước - Khả hấp thụ lại nước có ý nghóa với thằn lằn sống cạn? Quan sát hình 39.3 SGK  thảo luận: -Hệ tuần hoàn thằn lằn có giống khác ếch? b) Hệ tuần hoàn- hô hấp - Tuần hoàn: + Tim ngăn ( tâm nhó- tâm thất), xuất vách hụt + vòng tuần hoàn, máu nuôi thể bị pha - Hệ hô hấp thằn lằn khác ếch điểm nào?Ý nghóa ? - Hô hấp + Phổi có nhiều vách ngăn + Sự thông khí nhờ xuất sườn - Tuần hoàn hô hấp phù hợp với đời sống cạn - GV giải thích khái niệm thận chốt lại đặc điểm tiết + Nước tiểu đặc thằn lằn liên quan đến đời sống cạn? - Bài tiết + Xoang huyệt có khả hấp thụ lại nước  nước tiểu đặc, chống nước Hoạt động 3: Thần kinh giác quan  Mục tiêu : Thấy tiến hệ thần kinh giác qua thằn lằn so với ếch  Cách tiến hành: - Quan sát mô hình não thằn lằn  xác định phận não - Bộ não thằn lằn khác ếch điểm nào? - Bộ não: + phần :Não trước, tiểu não phát triển  liên quan đến đời sống hoạt động phức tạp - Giác quan: Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn a.Tiêu hóa: ống tiêu hóa phân hóa, ruột già chứa phân đặc, có khả hấp thụ lại nước b Hệ tuần hoàn: Tim ngăn, tâm thất có vách ngăn hụt vòng tuần hoàn, máu nuôi the máu pha (ít hơn) Hô hấp: hô hấp phổi, Phổi có nhiều vách ngăn c.Bài tiết: thận sau có khả hấp thụ lại nước,nước tiểu đặc Thần kinh giác quan: Bộ não gồm phần, có não trước tiểu não phát triển TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY + Tai xuất ống tai +Mắt xuất mí thứ Củng cố đánh giá - Làm câu hỏi 1,2,3 vào tập - Nêu điểm sai khác xương thằn lằn so với xương ếch? - Cấu tạo quan dinh dưỡng thằn lằn có đặc điểm thích nghi với đời sống cạn/ - HS xác định vị trí xương tranh “câm” Hướng dẫn nhà - Học theo câu hỏi kết luận SGK - Sưu tầm tranh ảnh loài bò sát V/ RÚT KINH NGHIEÄM _ _ _ _ Tuần : 21 - Tiết : 42 Ngày soạn : Ngày dạy : Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY Bài 40: SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA BÒ SÁT I MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Kiến thức: - Biết đa dạng bò sát thể số loài, môi trường sống lối sống - Trình bày đặc điểm cấu tạo đặc trưng phân biệt thường gặp lớp bò sát - Giải thích lý phồn thịnh diệt vong khủng long - Nêu vai trò bò sát tự nhiên đời sống 2.Kó năng: Rèn kó quan sát tranh , Kó hoạt động nhóm 3.Thái độ: Yêu thích tìm hiểu tự nhiên II CHUẨN BỊ: Giáo viên : - Tranh số loài khủng long Bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập Học sinh : Phiếu học tập III THÔNG TIN BỔ SUNG - Thông tin bổ sung SGV IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu điểm sai khác xương thằn lằn so với xương ếch? - Cấu tạo quan dinh dưỡng thằn lằn có đặc điểm thích nghi với đời sống cạn/ Dạy * Mở : Giáo viên gới thiệu dựa vào thông tin SGK * Các hoạt động : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Sự đa dạng bò sát Sự đa dạng bò sát  Mục tiêu : Phân biệt bò sát Thấy đa dạng  Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 130, quan sát hình 40.1  làm phiếu học tập - Các nhóm đọc thông tin hình, thảo luận hoàn thành phiếu học tập - GV treo bảng phụ gọi HS lên điền - Đại diện nhóm lên làm tập, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức - Các nhóm khác tự sửa chữa Phiếu học tập Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN Đặc điểm cấu tạo Tên GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY Mai yếm Hàm Có vảy Không có Cá sấu Không có Rùa Có Vỏ trứng Hàm ngắn, nhỏ Trứng có màng dai mọc hàm Hàm dài, lớn mọc Có vỏ đá vôi lỗ chân Hàm có Vỏ đá vôi -Từ thông tin SGK trang 130 phiếu học tập GV cho HS thảo luận: + Sự đa dạng bò sát thể điểm nào? + Lấy ví dụ minh họa - Các nhóm nghiên cứu kó thông tin hình 40.1 SGK  thảo luận câu trả lời - Sự đa dạng thể ở: Số loài nhiều, cấu tạo thể môi trường sống phong phú - Đại diện nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung - GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Các loài khủng long  Mục tiêu :Biết tổ tiên bò sát lí phồn thịnh, lí khủng long bị tiêu diệt  Cách tiến hành: - GV yêu cầu đọc thông tin  SGK, quan sát hình 40.2  thảo luận : - HS đọc thông tin, quan sát hình 40.2  thảo luận câu trả lời - Lớp bò sát đa dạng, số loài lơn, chia làm - Có lối sống môi trường sống phong phú Các loài khủng long a.Sự đời thời đại phồn thịnh khủng long: Bò sát cổ hình thành cách khoảng 280-230 triệu năm b.sự diệt vong khủng long: thời tiết điều kiện sống thay đổi khủng long bị tiêu +Sự đời khủng long? diệt + Nguyên nhân phồn thịnh khủng long lại bò sát nhỏ tồn + Nêu đặc điểm thích nghi với đời sống khủng đến ngày long cá, khủng long cánh khủng long bạo chúa + Nguyên nhân khủng long bị diệt vong + Tại bò sát cỡ nhỏ tồn đến ngày nay? - Các nhóm thảo luận, thống ý kiến Yêu cầu nêu được: + Nguyên nhân: Do điều kiện sống thuận lợi, chưa có kẻ thù + Các loài khủng long đa dạng - Lý diệt vong: + Do cạnh tranh với chim thú + Do ảnh hưởng khí hậu thiên tai - Bò sát nhỏ tồøn vì: + Cơ thể nhỏ  dễ tìm nơi trú ẩn + Yêu cầu thức ăn Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY + Trứng nhỏ an toàn - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung - GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Đặc điểm chung bò sát  Mục tiêu : Nêu rõ đặc điểm chung bò sát Đặc điểm chung bò sát  Cách tiến hành: Bò sát động vật có xương - GV cho HS thảo luận: sống thích nghi hoàn toàn đời Nêu đặc điểm chung bò sát về: sống cạn + Môi trương sống - Da khô,có vảy sừng + Đặc điểm cấu tạo - Chi yếu có vuốt sắc + Đặc điểm cấu tạo - Phổi có nhiều vách ngăn - HS vận dụng kiến thức lớp bò sát thảo luận rút đặc - Tim có vách hụt, máu pha điểm chung về: nuôi thể - Cơ quan di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản, thân nhiệt - Thụ tinh trong, trứng có vỏ - Đại diện nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung bao bọc, giàu noãn hoàng - GV chốt lại kiến thức - Là động vật biến nhiệt - GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung Hoạt động 4: Vai trò bò sát  Mục tiêu : Chỉ rõ lợi ích tác hại bò sát  Cách tiến hành: Vai trò bò sát - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi: - Ích lợi: Có ích cho nông + Nêu ích lợi tác hại bò sát? nghiệp,làm thực phẩm, dược + Lấy ví dụ minh họa phẩm, + Sản phẩm mỹ nghệ… - Tác hại:Gây độc cho người Củng cố đánh giá Hoàn thành sơ đồ sau : Lớp bò sát Da………………… Hàm…………………………………………… Hàm……………….răng TRứng…………………… Hàm răng……………………………… Hàm…………… răng……………… Trứng………………………………… Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY Bộ………………… Bộ……………………………… Bộ…………………………………………… Hướng dẫn nhà - Học bài, trả lời câu hỏi 1,2 SGK - Đọc “ Em có biết” - Tìm hiểu đời sống chim bồ câu - Kẻ bảng 1,2 41 vào vở, hai bảng đánh số thứ tự từ xuống V/ RÚT KINH NGHIEÄM _ _ _ _ Tuần : 22 - Tiết : 43 Ngày soạn : Ngày dạy : LỚP CHIM Bài 41: CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Kiến thức: -Trình bày đặc điểm đời sống, cấu tạo chim bồ câu - Giải thích đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY - Phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn 2.Kó năng: Rèn kỹ quan sát tranh,Kó làm việc theo nhóm 3.Thái độ: Yêu thích môn II CHUẨN BỊ: Giáo viên : - Tranh cấu tạo chim bồ câu Bảng phụ ghi nội dung bảng (tr.135, 136 SGK) Học sinh : Mỗi HS kẻ sẵn bảng 1, vào tập III THÔNG TIN BỔ SUNG - Thông tin bổ sung SGV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Dạy * Mở : Giáo viên giới thiệu lớp động vật Bài * Các hoạt động : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung 1.Đời sống chim bồ câu Hoạt động 1: Đời sống chim bồ câu  Mục tiêu : Hiểu đặc điểm đời sống trình bày đặc điểm sinh sản chim bồ câu  Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận: + Cho biết tổ tiên chim bồ câu nhà? + Đặc điểm đời sống chim bồ câu? - Đời sống:chim bồ câu có đời sống bay lượn, - HS đọc thông tin SGK trang 135 -> làm tổ Là động vật nhiệt thảo luận tìm đáp án Sinh sản: Thụ tinh trong,trứng có vỏ đá vôi, Có + Bay giỏi tượng ấp trứng nuôi sữa diều + Thân nhiệt ổn định - 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung - GV cho HS tiếp tục thảo luận: + Đặc điểm sinh sản chim bồ câu? + So sánh sinh sản thằn lằn chim - HS thảo luận  nêu chim: + Thụ tinh + Trứng có vỏ đá vôi + Có tượng ấp trứng nuôi - GV chốt lại kiến thức + Hiện tượng ấp trứng nuôi có ý nghóa gì? Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn ... kết luận Củng cố đánh giá - GV cho HS làm tập - Hãy đánh dấu nhân (x) vào câu trả lời câu sau đặc điểm chung lưỡng cư: Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN... điều kiện Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY bắt mồi dễ dàng e Bảo vệ màng nhó, hướng âm vào màng nhó Đáp án : 1c, 2d, 3b, 4e, 5a Dạy * Mở : Giáo viên... tuần hòan, hô hấp, Giáo án sinh học lớp DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GIÁO VIÊN : TRẦN ANH HUY tiêu hóa, tiết, sinh sản - HS tự xác định vị trí hệ quan hình 39.2 - 1-2 HS lên quan tranh lớp