(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp thực hiện có hiệu quả công tác khuyến học nâng cao chất lượng giáo dục ở trường tiểu học định hưng giai đoạn 2014 2017 (1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CĨ HIỆU QUẢ CƠNG TÁC KHUYẾN HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG GIAI ĐOẠN 2014 - 2017 Người thực hiện: Trịnh Văn Tuấn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Định Hưng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý YÊN ĐỊNH, NĂM 2017 download by : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hô ̣i nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đã khẳng định: “Phát triển giáo dục là sự nghiê ̣p của toàn xã hô ̣i, của nhà nước và của mỗi cô ̣ng đồng, của từng gia đình và của mỡi cơng dân” Chính vậy, người làm công tác giáo dục, đặc biệt nhà quản lý phải hướng cho người toàn xã hội quan tâm đến phát triển giáo dục, đồng thời phải tạo điều kiện, môi trường cho cá nhân, tập thể dấy lên phong trào thi đua, phát huy tối đa khả thân, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục để người sau rời mơi trường học tập hịa nhập, bắt nhịp vào sống đạt hiệu cao Để góp phần thực mục tiêu nói trên, cơng tác khuyến học nhiệm vụ quan trọng nâng cao chất lượng sở giáo dục, đồng thời giúp cho việc xây dựng xã hội học tập, hướng tới việc học thường xuyên, học suốt đời Đảm bảo công giáo dục tạo điều kiện người học tập theo tinh thần Bác Hồ mn vàn kính u “Ai có cơm ăn, áo mặc, học hành” Bản thân KHUYẾN HỌC nói lên ý thức trách nhiệm việc cộng đồng chung lịng chung sức mục đích cao cả, nhằm giúp người có điều kiện cống hiến để đóng góp cơng sức cho nghiệp khuyến học khuyến tài mở rộng vịng tay đón nhận khuyến khích tài hệ tương lai Làm tốt công tác khuyến học không chỉ là những đóng góp vâ ̣t chất mà còn là động lực, thúc đẩy, khuyến khích người phát triển mặt góp phần vào quá trình đởi mới giáo dục Đẩy mạnh công tác khuyến học là biê ̣n pháp hữu hiê ̣u để thực hiê ̣n mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường khắc phục khó khăn việc dạy học, giúp cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ thực tốt tiêu chí “ trồng người”, đào tạo cho xã hô ̣i nguồn nhân lực phát triển toàn diê ̣n về đức, trí, thể, mỹ làm nên sức mạnh nô ̣i sinh góp phần hiê ̣n đại hóa giáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đại hóa đất nước Với trách nhiê ̣m của người Hiê ̣u trưởng - Chi hội trưởng Hội khuyến học nhà trường, trước điều chỉnh ngành công tác đánh giá xếp loại học sinh theo hướng động viên, khích lệ khen thưởng học sinh nhiều lĩnh vực trước lô ̣ trình thi đua nhà trường hướng tới, nguồn ngân sách nhà nước phân bổ cho cơng tác khuyến học cịn hạn hẹp, tơi ln trăn trở tìm những giải pháp để không những cha mẹ học sinh, mà các tổ chức xã hô ̣i đều hướng về nhà trường bằng cả tâm huyết để tạo cho em có điều kiện phát triển tốt Tuy nhiên, để huy động sức mạnh toàn xã hội hướng giáo dục vấn đề khó khăn, địi hỏi nhà quản lý giáo dục phải biết cách thức tổ chức hoạt động công tác tuyên truyền, vận động, đặc biệt phải khẳng định chất lượng vị Trước tình hình đó, để thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng học sinh, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, mồ côi… download by : skknchat@gmail.com hướng tới phát triển tồn diện, tơi thấy viê ̣c trơng chờ vào nguồn ngân sách nhà nước và địa phương công tác khuyến học vô cùng khó khăn ở mô ̣t xã thuần nông, viê ̣c thực hiê ̣n các biê ̣n pháp làm tốt công tác khuyến học nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục là viê ̣c làm cấp bách đă ̣c biê ̣t quan tâm với mong muốn trì ổn định và phát triển giáo dục của nhà trường thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước tiến tới phát triển kinh tế tri thức Từ những trăn trở ấy, bản thân đã có những cách làm để thu hút các tở chức trị xã hô ̣i, nhà hảo tâm cùng với nhà trường đẩy mạnh công tác khuyến học nâng cao chất lượng giáo dục Tơi tìm biện pháp tích cực phù hợp với tâm lý giáo viên, học sinh, điều kiện thực tế đơn vị, địa phương Từ đó, có kế hoạch chiến lược khơng phải trước mắt mà lâu dài, với giải pháp thật cụ thể, thiết thực, khoa học Thực tế, những năm gần đây, công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng có chuyển đáng kể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường nhận quan tâm công ty, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, em quê hương thành đạt sinh sống làm việc miền đất nước…đóng góp vào quĩ khuyến học nhà trường nên phong trào thi đua dạy – học nhà trường có phát triển mạnh mẽ nâng cao chất lượng giáo dục Trong năm qua, phong trào thi đua giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh, cấp Huyện, hội thi giao lưu câu lạc bộ, hội thi chuyên môn … nhà trường đứng tốp đầu trường bậc học huyện nhà Tập thể nhà trường liên tục đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa tặng Bằng khen Qua ba năm, bên cạnh cơng tác lãnh đạo tập thể nhà trường hoạt động theo điều lệ, quy định, quy chế ngành cịn tích cực huy ̣ng cộng đồng xây dựng quỹ làm tốt công tác khuyến học nhà trường để xây dựng và phát triển nhà trường cách bền vững sức phấn đấu đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua Chủ tịch Ủy ban nhân Tỉnh tặng “Cờ thi đua”, Thủ tướng Chính phủ tặng “Bằng khen” theo mục tiêu nhà trường hướng tới, bản thân rút được: “Mơṭ sớ biêṇ pháp thực có hiệu cơng tác khuyến học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn 2014 - 2017” 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Xác định xác sở lý luâ ̣n, sở pháp lí và sở thực tiễn của công tác khuyến học các trường học nói chung và Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng - Tiến hành đánh giá, điều tra thực trạng của công tác khuyến học nhà trường, phân tích nguyên nhân, tìm những yếu tố liên quan đến công tác khuyến học ở Trường Tiểu học Định Hưng - Đề xuất mô ̣t số biê ̣n pháp thực hiê ̣n có hiê ̣u quả công tác khuyến học có ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc nâng cao chất lượng giáo dục ở Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn hiê ̣n download by : skknchat@gmail.com 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu chế xây dựng quỹ khuyến học công tác thi đua khen thưởng nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào dạy – học giáo viên học sinh - Nhu cầu hỗ trợ kinh phí học tập đối tượng học sinh nhà trường - Đặc điểm tình hình, tâm tư nguyện vọng nhân dân, tổ chức trị, nhà hảo tâm, quan doanh nghiệp đóng địa bàn xã Định Hưng, Hội cha mẹ học sinh tập thể giáo viên, học sinh nhà trường công tác khuyến học - Tổng kết biện pháp tối ưu để thực có hiệu cơng tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu tài liê ̣u của Đảng, Quốc Hội Giáo dục, Quyết định, quy định, văn hướng dẫn của Bơ ̣; Sở; Phịng giáo dục và Đào tạo, các văn Hội Khuyến học Việt Nam - Nghiên cứu các tài liê ̣u, các kinh nghiê ̣m thực tiễn về công tác khuyến học trường học - Điều tra tình hình thực tế ở địa phương và công ty, doanh nghiệp đóng địa bàn cũng em địa phương thành đạt Tìm hiểu tâm lý của cán bô ̣ giáo viên, nhân viên và phụ huynh, học sinh toàn trường - Phương pháp thuyết trình, phân tích, vận động download by : skknchat@gmail.com NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Theo sổ tay công tác khuyến học “KHUYẾN HỌC khuyến khích việc học Nói cụ thể, KHUYẾN HỌC khuyên bảo, hướng dẫn, khích lệ, giúp đỡ tổ chức cá nhân để người ta hứng khởi nghe theo, làm theo, thúc đẩy học tập vận động nguồn lực để tạo hội điều kiện cho người học tự học: Học thường xuyên, học suốt đời; học chữ, học nghề, học làm người; học để biết, để làm việc, để làm người, để chung sống phát triển cộng đồng, góp phần xây dựng nước trở thành xã hội học tập” (Tham khảo mạng giáo dục) Trong Nghị quyết Hô ̣i Nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII đã chỉ rõ: “Mọi người chăm lo cho giáo dục, các cấp ủy và tổ chức Đảng, các cấp chính quyền, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế - xã hô ̣i, các gia đình và các cá nhân đều có trách nhiê ̣m tích cực góp phần phát triển sự nghiê ̣p giáo dục đào tạo, đóng góp trí tuê ̣, nhân lực, vâ ̣t lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình và giáo dục xã hô ̣i, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh ở mọi nơi cô ̣ng đồng, từng tâ ̣p thể ” Điều 12 Luâ ̣t giáo dục 2005 có nêu: “Phát triển giáo dục, xây dựng xã hô ̣i học tâ ̣p là sự nghiê ̣p của Nhà nước và của toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển sự nghiê ̣p giáo dục; thực hiê ̣n đa dạng hóa các loại hình trường và hình thức giáo dục, khuyến khích, huy đô ̣ng và tạo điều kiê ̣n để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục Mọi tổ chức, gia đình và công dân có trách nhiê ̣m chăm lo sự nghiê ̣p giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiê ̣n mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn” Điều 94 chương VI Luâ ̣t Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2009 qui định về trách nhiê ̣m của gia đình: “ Mọi người gia đình có trách nhiê ̣m xây dựng gia đình văn hóa, tạo môi trường thuâ ̣n lợi cho viê ̣c phát triển toàn diê ̣n về đạo đức, trí tuê ̣, thể chất ” Trong mục điều 50 Điều lê ̣ trường Tiểu học có nêu: “Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng góp phần xây dựng, chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi; khuyến khích tổ chức cá nhân tài trợ, ủng hộ để phát triển nghiệp giáo dục” Tại công văn số 1524/SGDĐT – KHTC ngày 04 tháng năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa hướng dẫn: “không huy động quĩ khuyến học từ học sinh học trường Quĩ Hội khuyến học, Chi hội khuyến học vận động từ cá nhân, tổ chức, nhà hảo tâm, doanh nghiệp Hội viên đóng góp” Như vâ ̣y, cơng tác khuyến học không chỉ là công viê ̣c của ngành giáo dục mà là sự nghiê ̣p của toàn dân, của mọi tổ chức kinh tế xã hô ̣i dưới sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của nhà nước Công tác khuyến học nhằm đến viê ̣c thực hiê ̣n download by : skknchat@gmail.com công bằng xã hô ̣i giáo dục, làm cho không chỉ thế ̣ trẻ mà là mọi người dân được hưởng các quyền lợi mà giáo dục đem đến, đồng thời kích thích và tạo điều kiê ̣n cho mọi người dân, mọi tổ chức chính trị – kinh tế - văn hóa, xã hô ̣i phát huy cao nhất trách nhiê ̣m và lực của mình đóng góp cho sự nghiê ̣p giáo dục Công tác khuyến học còn nhằm đến mục tiêu xây dựng xã hô ̣i học tâ ̣p đất nước, hình thành thói quen học tâ ̣p suốt đời từng người dù là trí thức hay lao đô ̣ng chân tay, dù là già hay trẻ Có thể nói rằng, công tác khuyến học có vai trò rất lớn ảnh hưởng mạnh mẽ đến các hoạt động thành tựu của ngành giáo dục 2.2 THỰC TRẠNG 2.2.1 Mơ ̣t sớ nét về Trường Tiểu học Định Hưng Trường Tiểu học Định Hưng nằm ở trung tâm xã Định Hưng, cách trung tâm Huyê ̣n Yên Định km về phía Đông Bắc Định Hưng là mô ̣t xã thuần nông, người dân ở xã thu nhâ ̣p chính bằng nghề nông nên điều kiê ̣n kinh tế còn nhiều khó khăn Trường được thành lâ ̣p tháng năm 1954, trải qua 60 năm xây dựng phát triển và trưởng thành, thầy và trò đã kế thừa và phát huy truyền thống của lớp lớp cha anh trước tạo cho mình những thành tích mới mọi lĩnh vực Nhà trường có đô ̣i ngũ giáo viên có trình đô ̣ chuyên môn tương đối vững vàng, có giáo viên giỏi cấp Huyê ̣n, cấp Tỉnh Kết quả giáo dục của nhà trường đứng tốp đầu các trường cùng bâ ̣c học huyê ̣n Năm năm học gần đây, nhà trường được Chủ tịch Ủy ban nhân dân Tỉnh tă ̣ng Bằng khen và công nhâ ̣n: “Tâ ̣p thể lao đô ̣ng xuất sắc” Năm học 2015 – 2016 nhà trường Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tặng “Bằng khen” Hiê ̣n tại nhà trường có 16 phòng học 12 lớp với 370 học sinh, 12 12 lớp học buổi ngày Nhà trường có thư viê ̣n đạt chuẩn, trang thiết bị, đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ, ̣ thống sân tâ ̣p đáp ứng cho nhu cầu dạy và học, đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học Có được kết quả trên, bên cạnh đoàn kết nỗ lực cơng tác giảng dạy, giáo dục tập thể thầy trò nhà trường mà là Ban giám hiê ̣u tích cực công tác tham mưu với cấp ủy Đảng và các cấp lãnh đạo địa phương, tìm hiểu, tuyên truyền, vận động tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, đặc biệt Hội phụ huynh học sinh để huy đô ̣ng tối đa các nguồn lực, vật lực thường xuyên, định kỳ quan tâm cho hoạt đô ̣ng giáo dục, làm tốt công tác khuyến học thúc đẩy phong trào dạy học thầy trò, tạo nên “thương hiệu” - uy tín - chất lượng giáo dục nhà trường lãnh đạo, nhân dân, phụ huynh tổ chức trị, doanh nghiệp, nhà hảo tâm ln có niềm tin phấn khởi nhà trường 2.2.2 Thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng 2.2.2.1.Thực trạng công xây dựng quỹ khuyến học Các năm học về trước công tác khuyến học nhà trường gă ̣p nhiều khó khăn, hạn chế về công tác tuyên truyền, chất lượng giáo dục chưa có sức lan tỏa lớn ảnh hưởng đến tầng lớp nhân dân toàn xã hội Ban giám hiệu nhà trường chưa có ý thức vận động xây dựng quỹ khuyến học từ cá nhân, tổ chức, download by : skknchat@gmail.com nhà hảo tâm, doanh nghiệp… Vì vâ ̣y, các tổ chức đoàn thể và nhân dân địa bàn chưa có đóng góp lớn cho viê ̣c xây dựng và phát triển nhà trường Mặt khác, đời sống kinh tế nhân dân xã chủ yếu thu nhập nghề nông, số hộ dân thuộc diện nghèo cận nghèo nhiều, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Hàng năm Hội khuyến học xã vận động hộ gia đình đóng 10.000 đồng vào cơng tác khuyến học, tổng kinh phí năm khoảng gần 17.000.000đồng Cơng tác xây dựng quỹ khuyến học nhà trường chủ yếu từ nguồn là: ngân sách nhà nước, quĩ đóng góp từ Hội viên nhà trường hỗ trợ Hội khuyến học xã số phụ huynh hảo tâm Quỹ khuyến học hàng năm 20.000.000 đồng Nhà trường chưa có biện pháp hiệu quả, phù hợp để vận động xây dựng quỹ từ tổ chức xã hội hay nhà hảo tâm như: cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn em quê hương thành đạt…Các Hội viên cán giáo viên trường chưa thực gương mẫu công tác xây dựng quỹ khuyến học Vì vậy, việc xây dựng quỹ khuyến học nhà trường hạn chế chưa đáp ứng việc khen thưởng phong trào thi đua nhà trường Nhà trường chưa làm tốt công tác tham mưu, than CBGV-NV nhà trường chưa thực hiểu tầm quan trọng, giá trị, tác dụng công tác khuyến học nói chung, quỹ khuyến học nói riêng cơng tác xã hội hóa giáo dục bổ sung sở vật chất trường lớp học khang trang, đẹp, đầy đủ để nhà trường thực trở thành trung tâm văn hóa, mơi trường giáo dục làm sở việc tuyên truyền công tác xây dựng quỹ khuyến học tới tầng lớp nhân dân 2.2.2.2 Thực trạng việc tổ chức khen thưởng động viên phong trào dạy học nâng cao chất lượng giáo dục Hàng năm nhà trường xây dựng qui chế chi tiêu nội sát với tiêu chí thi đua nhà trường, qui chế qui định mức khen thưởng nội dung, lĩnh vực Thông thường nhà trường thường khen thưởng cho học sinh đạt giải kỳ thi cấp, học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung môn học rèn luyện, học sinh có thành tích mặt; khen thưởng cho giáo viên có thành tích xuất sắc việc giảng dạy học sinh, khen cho cán bộ, giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm cấp Huyện, cấp Tỉnh Việc tổ chức khen thưởng động viên phong trào năm qua có tác dụng thúc đẩy phong trào thi đua giảng dạy, học tập giáo viên, học sinh nhà trường Tuy nhiên nguồn quỹ hạn hẹp nên năm qua công tác thi đua khen thưởng, khuyến học khuyến tài hạn chế Ở nhiều lĩnh vực hoạt động, nhiều phong trào thi đua, nhà trường chưa có nguồn kinh phí để khuyến kích động viên cho thầy có thành tích cơng tác em có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập, em có thành tích mặt vượt trội … Cuối năm học nhà trường gặp nhiều khó khăn việc xét khen thưởng, có nhiều nội dung có khen mà khơng có thưởng, có nội dung trị giá phần thưởng em 1,2,3,4 tùy vào mức độ đạt học sinh download by : skknchat@gmail.com Ban giám hiệu nhà trường chưa quan tâm đến việc nắm bắt hồn cảnh gia đình học sinh để làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với tổ chức cấp học bổng cho học sinh nghèo, học sinh mồ cơi, học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập nên số lượng học sinh cấp học bổng ít, chưa có sức lan tỏa nhân dân, ý thức xây dựng đội ngũ, bồi dưỡng lòng nhân chưa cao Việc trao thưởng cho học sinh giáo viên có thành tích cịn tổ chức phạm vi hẹp có số phụ huynh thường trực phụ huynh, đại diện lãnh đạo địa phương, đại diện doanh nghiệp, nhà hảo tâm có “tâm” ủng hộ cơng tác khuyến học nhà trường Công tác khen thưởng động viên cán bộ, giáo viên hạn chế, dẫn đến số giáo viên chưa tích cực cơng tác bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ chưa tích cực phong trào thi đua 2.2.3 Kết quả của thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Đinh Hưng Từ thực trạng trên, chất lượng công tác khuyến học chất lượng giáo dục nhà trường năm học trước chưa đáp ứng theo yêu cầu công tác khuyến học chất lượng giáo dục giai đoạn Bảng 1: Công tác xây dựng quỹ khuyến học nhà trường Năm học Quỹ trích từ ngân sách nhà nước Quỹ huy động từ phụ huynh, tổ chức, cá nhân Tổng tiền chi cho công tác khuyến học 2012 - 2013 2013 - 2014 11 000 000 12 000 000 000 000 10 500 000 20 000 000 22 500 000 Bảng 2: Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh Trường Huyện Trường Huyện Tỉnh Số lượt HS khen thưởng Số HS cấp học bổng Xếp thứ mặt hoạt động 2012 - 2013 0 15 201 40 250 2013 - 2014 15 205 56 264 Năm học Tỉnh Tỉnh HS khen thưởng Huyện SKKN xếp loại Trường Giáo viên dạy giỏi Danh hiệu thi đua (Hình thức khen thưởng) Tập thể lao động xuất sắc Tập thể lao động xuất sắc Nhìn vào bảng thống kê ta thấy, quỹ khuyến học nhà trường cịn hạn chế, cơng tác khuyến học chưa làm thúc đẩy phong trào dạy học thầy trò nhà trường Trên sở thực trạng trên, chủ đô ̣ng xây dựng kế hoạch cụ thể về công tác khuyến học trình ý kiến chỉ đạo của Thường vụ Đảng ủy Họp trao đổi thống nhất với Hô ̣i cha mẹ học sinh nhà trường Được sự nhất trí, ủng hô ̣ của Chính quyền địa phương, Hô ̣i cha mẹ học sinh Từ năm học 2014-2015, đã triển khai thực hiê ̣n công tác khuyến học với những giải pháp cụ thể và bước đầu đạt được download by : skknchat@gmail.com kết quả đáng khích lê ̣ phát triển hoạt đô ̣ng dạy và học nhà trường cũng góp phần tích cực phong trào thi đua nhà trường 2.3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.3.1 Thống kê, nắm bắt hồn cảnh gia đình học sinh trường Để làm tốt công tác tuyên truyền vận động tầng lớp nhân dân hướng vào cơng tác giáo dục, tơi phải nắm bắt hồn cảnh gia đình em trường Hàng năm, vào đầu năm học, thường tổ chức họp phụ huynh học sinh Trước tổ chức, soạn thảo sẵn cho học sinh sơ yếu lý lịch yêu cầu phụ huynh học sinh điền đủ thơng tin hồn cảnh gia đình như: Nghề nghiệp bố, mẹ học sinh, anh chị em ruột, địa thường trú, mức thu nhập gia đình tháng, gia đình thuộc đối tượng theo sách nhà nước…tôi thu lại thống kê phân loại đối tượng như: Gia đình có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, gia đình thuộc hộ nghèo, gia đình thuộc hộ cận nghèo, học sinh mồ cơi, gia đình có mức thu nhập kém, trung bình, khá, tốt Từ việc cho phụ huynh kê khai lý lịch gia đình, nắm đối tượng học sinh tồn trường, làm sở cho cơng tác tun truyền, viết thư kêu gọi thông tin, cung cấp cho tổ chức, cá nhân làm công tác khuyến học đối tượng, lĩnh vực 2.3.2 Nâng cao chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền công tác khuyến học Như phần đã trình bày, bản chất công tác khuyến học là quá trình vâ ̣n đô ̣ng và tổ chức sự tham gia rô ̣ng rãi của nhân dân, của mọi người cùng làm giáo dục để giáo dục phục vụ cho mọi người Trách nhiê ̣m của ngành giáo dục nói chung và Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng là phải làm cho mọi người thấy rõ vai trò, lợi ích của giáo dục đối với đời sống cô ̣ng đồng Thực tế chứng minh rằng, mô ̣t những nguyên nhân thành công hoă ̣c chưa thành công viê ̣c huy động cộng đồng xây dựng quỹ khuyến học hay tổ chức thi đua hướng, thời điểm có tác dụng tích cực giảng dạy học tập chính là vấn đề nhâ ̣n thức Mọi người phải hiểu đúng bản chất của công tác khuyến học, sự cần thiết phải tham gia giáo dục, từ đó nâng dần tính tự giác, tích cực chủ đô ̣ng, tình cảm và lực hoàn thành công viê ̣c này Vì vâ ̣y, phải tăng cường công tác tuyên truyền, vâ ̣n đô ̣ng cung cấp thông tin mô ̣t cách đầy đủ về đường lối, mục đích, yêu cầu, thuâ ̣n lợi, khó khăn nhằm làm chuyển biến nhâ ̣n thức các tổ chức xã hô ̣i, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực về vị trí hàng đầu của giáo dục về bản chất, nghĩa vụ và quyền lợi của công tác khuyến học để quần chúng có đủ hiểu biết, chủ đô ̣ng tham gia vào giáo dục Nâng cao nhâ ̣n thức về công tác khuyến học cho mọi người có rất nhiều đường, nhiều cách thức tuyên truyền, nhiều hình thức tổng hợp Để làm được điều này, quan tâm đến các vấn đề sau: download by : skknchat@gmail.com - Phối hợp với Công đoàn nhà trường tuyên truyền các Hô ̣i nghị cán bô ̣ viên chức đầu năm, hô ̣i nghị sơ kết, tổng kết làm cho cán bô ̣ giáo viên, nhân viên trường nắm vững chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Tỉnh, Huyện, kế hoạch nhà trường công tác khuyến học để làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh - Phối hợp với các đoàn thể xã Hô ̣i Phụ nữ, Hô ̣i nông dân đă ̣c biê ̣t là Hô ̣i khuyến học xã lồng ghép tuyên truyền chất lượng giáo dục của nhà trường, khẳng định thương hiê ̣u, tạo uy tín cho các tầng lớp nhân dân cũng viê ̣c trách nhiê ̣m của cô ̣ng đồng công tác giáo dục, đă ̣c biê ̣t là công tác khuyến học, khuyến tài, đồng thời tổ chức gặp gỡ, tuyên truyền doanh nghiệp, doanh nhân, nhà hảo tâm làm cho người thấy tác dụng lan tỏa quỹ để nhiệt tình tham gia - Vào đầu năm học, tổ chức họp Phụ huynh học sinh tâ ̣p trung toàn trường, trực tiếp tuyên truyền về nô ̣i dung, ý nghĩa, tầm quan trọng trách nhiệm toàn xã hội về sự phát triển của nhà trường, mục tiêu trước mắt và lâu dài - Tuyên truyền qua các phương tiê ̣n thông tin đại chúng: Phối hợp với đài truyền xã tổ chức tuyên truyền sâu rô ̣ng, thiết thực nhân dân và cha mẹ học sinh thông qua ̣ thống đài phát hàng ngày nhằm tạo chuyển biến nhâ ̣n thức và hành đô ̣ng của nhân dân công tác khuyến học trách nhiệm gia đình việc học tập em - Để tạo bước đô ̣t phá viê ̣c tuyên truyền huy đô ̣ng cô ̣ng đồng tham gia giáo dục hướng vào viê ̣c tổ chức các hoạt đô ̣ng, các phong trào thi đua Chính vì vâ ̣y, chỉ đạo chuyên môn phối hợp với các đoàn thể trường thiết kế, tổ chức các hoạt đô ̣ng, các phong trào các câu lạc bô ̣, các sân chơi trí tuê ̣, các Hô ̣i thi có sự chứng kiến, tham gia trực tiếp của Hô ̣i cha mẹ học sinh, của các tổ chức đoàn thể xã, của cô ̣ng đồng, đó là biê ̣n pháp tuyên truyền sát thực “ Kích cầu” làm thay đổi bô ̣ mă ̣t giáo dục Từ đó, họ thấy được nhu cầu cần thiết của cơng tác thi đua khen thưởng góp phần cho công tác giáo dục toàn diê ̣n học sinh và phối hợp thực hiê ̣n tốt mục tiêu giáo dục - Từ sự hỗ trợ tài chính của cá nhân, các nhà hảo tâm, các tổ chức đoàn thể, tổng hợp thành “Sổ vàng” truyền thống để tuyên truyền nhân rô ̣ng tấm gương điển hình Vinh danh tri ân tổ chức cá nhân ủng hộ quỹ khuyến học thông qua Hội nghị phát thưởng, Hội nghị phụ huynh học sinh, bày tỏ lòng cảm ơn chân thành đến tập thể cá nhân đóng góp vào phát triển nhà trường Từ những biê ̣n pháp tuyên truyền tích cực vâ ̣y, các cấp Ủy Đảng và chính quyền địa phương có nhâ ̣n thức rõ, đầy đủ, cụ thể về công tác khuyến học, họ đã hiểu rằng phát triển giáo dục là sự nghiê ̣p của toàn xã hô ̣i, của nhà nước và của mỗi cô ̣ng đồng, của từng gia đình và của mỗi công dân riêng nhà trường Tập thể cán giáo viên hiểu ý nghĩa hoạt động khuyến học, từ tự nguyện tham gia đóng góp tích cực vào phong trào thi đua như: Giáo viên dạy giỏi cấp, phong trào đúc rút sáng kiến kinh nghiệm, download by : skknchat@gmail.com phong trào bồi dưỡng câu lạc  ; tích cực hưởng ứng hoạt động xã hội hóa, khắc phục khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ Tăng nhận thức tầng lớp nhân dân, tham gia học tập để nâng cao hiểu biết Từ giúp cha mẹ học sinh khơng để tình trạng em độ tuổi khơng đến trường Giúp gia đình nghèo có hồn cảnh khó khăn có điều kiện trang trải chi phí phát sinh học tập em mình.Tạo niềm tin định hướng tương lai, giúp em có hồn cảnh khó khăn tự tin, khơng mặc cảm, hòa đồng bạn bè vươn lên sống, nỗ lực tiến học tập 2.3.3 Nâng cao hiệu công tác xây dựng quỹ khuyến học 2.3.3.1 Vận động cán giáo viên nhà trường Để việc vận động quỹ thực trôi chảy sau tổ chức tuyên truyền ý nghĩa, phương châm, tôn hoạt động quỹ Nhà trường tiến hành vận động cán giáo viên nhà trường tham gia đóng góp vào xây dựng quỹ, làm sở để kêu gọi nhà hảo tâm tài trợ Trong chúng tơi nhận thức sâu sắc người thừa hưởng gián tiếp lợi ích quỹ mang lại đội ngũ cán giáo viên, đồng thời sau vận động cán giáo viên việc vận động đối tượng khác chắn dễ dàng người tin tưởng vào công tác hoạt động quỹ Từ việc làm tốt công tác tuyên truyền vận động, cán giáo viên trường thấy rõ trách nhiệm thân Hiện tại, 100% cán giáo viên công nhân viên nhà trường nhận thức rõ vai trị cơng tác khuyến học, khuyến tài, gắn liền thúc đẩy hiệu giáo dục 100% cán giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền công tác khuyến học tham gia tích cực cơng tác xây dựng quỹ khuyến học Chi hội nhà trường, người ngày lương trở lên năm Quĩ nhà trường thực có hiệu góp phần khích lệ tinh thần học tập em cán bộ, giáo viên công nhân viên nhà trường 2.3.3.2 Vận động công ty, doanh nghiệp, doanh nhân, các nhà hảo tâm, em quê hương thành đạt Trên thực tế, ngồi cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn xã, doanh nhân, nhà hảo tâm người quen cán giáo viên trường, người địa phương thành đạt miền đất nước có nguyện vọng đóng góp cho quê hương, cháu thuộc dòng họ xã Bằng mối quan hệ lãnh đạo địa phương, cán giáo viên nhân viên nhà trường tơi tìm cầu nối tạo mối quan hệ thông qua kiện Huyện, địa phương, trường bạn tiến hành việc vận động nhà hảo tâm, doanh nghiệp, doanh nhân địa bàn tham gia vào việc xây dựng quỹ khuyến học Để việc vận động công ty, doanh nghiệp, doanh nhân, các nhà hảo tâm, em quê hương thành đạt Hiệu qua kinh nghiệm tổ chức nhận thấy cần làm tốt việc sau đây: - Tổ chức gặp mặt trao đổi: Để việc gặp gỡ trao đổi với công ty, doanh nghiệp, doanh nhân, các nhà hảo tâm, em q hương thành đạt, tơi bố trí người có uy tín nhà trường phải có mối quan hệ tốt với họ, tiến 10 download by : skknchat@gmail.com hành gặp gỡ trao đổi trước mục đích, nội dung, phương thức hoạt động quỹ để người biết ủng hộ mặt quan điểm Trong trường hợp cán giáo viên nhà trường uy tín chưa cao, cần thiết phải nhờ người có uy tín khác có mối quan hệ với nhà trường Thực tế chứng minh rằng, sử dụng doanh nhân để tuyên truyền vận động doanh nhân khác ủng hộ quỹ, kết thu thường cao so với việc nhà trường trực tiếp vận động - Mời họ tham gia buổi lễ nhà trường tổ chức gặp mặt: Hàng năm, vào ngày khai giảng năm học ngày tổng kết năm học tơi thường trân trọng kính mời lãnh đạo địa phương, Chủ tịch Hội khuyến học xã, đại diện lãnh đạo cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn, nhà hảo tâm… tham dự, họ chứng kiến lịng nhiệt huyết thầy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, chứng kiến hồn cảnh khó khăn em học sinh nhà trường tổ chức khác tặng học bổng, chứng kiến nét mặt hân hoan thầy cô giáo em học sinh cầm phần thưởng tay, chứng kiến thấy việc làm thật ý nghĩa đem lại niềm vui, hứng khởi đến với thầy cô em phong trào thi đua dạy học Từ đó, tạo tiền đề, sở cho việc vận động xây dựng quĩ khuyến học Đồng thời buổi gặp mặt giống hoạt động tơn vinh người đóng góp cho quỹ, hình thức ghi nhận nhà trường việc đóng góp xây dựng quỹ nhà hảo tâm Tuy nhiên, các hình thức phối hợp làm công tác xây dựng quỹ khuyến học cũng có những khía cạnh mức đô ̣ khác tùy thuô ̣c vào trình đô ̣, sự tự nguyê ̣n, tự giác, lòng hảo tâm, khả điều kiê ̣n riêng của các lực lượng xã hô ̣i và tính chất của từng hoạt đô ̣ng xã hô ̣i Như vâ ̣y, người Hiê ̣u trưởng cần ý thức được yêu cầu phù hợp để điều hành các hoạt đô ̣ng ở đơn vị Xây dựng các mối quan ̣ cụ thể, phù hợp với nhiều tầng bâ ̣c, vai trò của từng lực lượng xã hô ̣i quá trình phối hợp, song ở phương diê ̣n nào, nhà trường phải giữ vai trò nòng cốt 2.3.3.3 Vận động phụ huynh có học sinh học trường Trong số phụ huynh có học trường nhiều bậc phụ huynh có điều kiện kinh tế giả họ có mong muốn đóng góp phần kinh tế chăm lo cho nhà trường nơi có em học tập nhằm mục đích gắn kết gia đình nhà trường giáo dục họ đồng thời tạo điều kiện môi trường giáo dục tốt cho cháu Bản thân phụ huynh có em học trường nhìn thấy rõ nỗ lực, phấn đấu thành tích đạt thầy trò nên việc kêu gọi vận động đối tượng có phần dễ dàng so với đối tượng khác Tuy nhiên thực tế địa bàn xã Định Hưng địa bàn nông, công nghiệp dịch vụ chưa phát triển nhiều nên phụ huynh có em học trường đa số làm nơng nghiệp, có điều kiện kinh tế để tham gia đóng góp, năm vừa qua nhà trường chưa vận động diện rộng với đối tượng Nhưng có số phụ huynh có điều kiện kinh tế tốt tự nguyện tham gia xây dựng quỹ từ buổi họp phụ huynh đầu năm Từ biện pháp thực xây dựng quỹ khuyến học nêu trên, năm gần tổng số quỹ khuyến học nhà trường tăng lên đáng kể, nhà trường có nhiều thuận lợi việc tổ chức phong trào thi đua, có điều kiện để hỗ trợ 11 download by : skknchat@gmail.com học bổng, giúp học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh 2.3.4 Bồi dưỡng lòng nhân ái cho đô ̣i ngũ giáo viên, học sinh – giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập Bồi dưỡng lòng nhân ái sư phạm – chúng ta phải thực hiê ̣n tốt cuô ̣c vâ ̣n ̣ng nhân đạo nhà trường Lịng bao dung thầy giáo nhà trường cịn thể công tác quan tâm giúp đỡ em học sinh có hồn cảnh đặc biệt, cơng tác ủng hộ chương trình từ thiện giúp đỡ đồng nghiệp có hồn cảnh khó khăn, thăm hỏi ốm đau gặp hoạn nạn…Bên cạnh việc thực công tác thi đua khen thưởng hướng dẫn Thông tư số 30/2014/TT– BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Thông tư số 22/2016/ TT- BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 đánh giá học sinh tiểu học Tơi cịn đạo chi Hội khuyến học phối hợp với Hội chữ thập đỏ, Đội thiếu niên tiền phong làm tốt công tác từ thiện nhân đạo, giáo dục cho học sinh lòng nhân ái, lành đùm rách Vào đầu năm học, tết nguyên đán cuối năm học nhà trường cịn làm tốt việc bình xét cấp học bổng cho học sinh hộ nghèo, hộ cận nghèo, học sinh mồ cơi cha mẹ; học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn suất học bổng góp phần giảm khó khăn cho em việc mua sắm đồ dung học tập Ngoài ra, nhà trường cịn làm tốt cơng tác phối kết hợp với đồn thể ngồi nhà trường để bình xét loại học bổng cho học sinh nghèo vượt khó quĩ khuyến học Thiện Tâm, quĩ khuyến học Liên Phương, quĩ khuyến học Lam Sơn, quĩ khuyến học Huyện đồn… Từ cơng tác tun truyền giáo dục lịng nhân ái, nhiều cán giáo viên thấy trách nhiệm viết thư kêu gọi loại quỹ khuyến học, tổ chức đoàn thể cấp học bổng cho học sinh lớp gặp khó khăn đột xuất, điển lớp 4C Lê Thị Thuận chủ nhiệm có em Trương Văn Thành, mẹ chị gái không may làm đồng bị sét đánh, bố khơng cịn để lại em bơ vơ cõi đời, thân cô giáo chủ nhiệm làm tốt công tác tuyên truyền kêu gọi, em nhiều đồn thể, cơng ty doanh nghiệp, nhà hảo tâm hỗ trợ số tiền khoảng hàng trăm triệu đồng giải khó khăn sống để em tiếp tục tham gia học tập tốt Thơng qua hoạt động đó, thầy - giáo ngày có ý thức ngày yêu thương học sinh Cảm nhận lòng yêu thương thầy cơ, em có bởn phận học tập tốt nhằm đáp lại lòng mong mỏi thầy cô giáo; số lượt học sinh cấp học bổng tăng lên so với năm học trước góp phần lớn cho em có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập Đây giải pháp tâm lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học thầy - trò nhà trường, việc trì sĩ số học sinh lớp 2.3.5 Làm tốt công tác thi đua khen thưởng Công tác thi đua khen thưởng động lực thúc đẩy chất lượng giáo dục Chính vậy, thân luôn coi trọng công tác thi đua Đầu năm nhà trường xây dựng tiêu chí thi đua trọng tâm tiêu chí nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh 12 download by : skknchat@gmail.com Với kết từ công tác xây dựng quỹ nêu điều kiện thuận lợi cho nhà trường công tác thi đua khen thưởng thúc đẩy phong trào học tập Để công tác khen thưởng diễn kịp thời, người, việc, lúc để khuyến khích động viên phong trào thi đua dạy học nhà trường thường khen thưởng nội dung sau: Khen thưởng định kỳ theo tiêu chí thi đua: Giáo viên có thành tích xuất sắc năm học; Giáo viên đạt kết cao đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh, cấp Huyện; giáo viên có học sinh giao lưu cấp đạt giải; giáo viên có Sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cấp; giáo viên có đầu tư đào tạo học sinh giúp em vươn lên học tập; Đối với học sinh: Ngoài việc khen thưởng học sinh hướng dẫn Thông tư 30/2014/TT- BGDĐT, Thông tư 22/2016/TT- BGDĐT của Bô ̣ giáo dục và Đào tạo, nhà trường xây dựng chế độ khen thưởng học sinh khiếu phát triển tài năng, học sinh đạt giải kỳ giao lưu câu lạc bộ, học sinh đạt giải kỳ thi giải toán, tiếng anh mạng internet, hỗ trợ cấp học bổng cho học sinh nghèo vượt khó, học sinh có nguy bỏ học, học sinh khuyết tật, - Khen thưởng đột xuất: Khen thưởng cho học sinh, giáo viên có thành tích vượt trội phong trào thi đua - Khen thưởng đợt thi đua, sân chơi trí tuệ, trang trí lớp học thân thiện Chính khen thưởng nhiều mặt hoạt động, nên hoạt động nhà trường phát triển mạnh mẽ, có học sinh có tố chất tốt, tồn diện năm học có tới đến giấy khen phần thưởng kèm Trong năm có tới 421 lượt khen thưởng 370 học sinh Công tác thi đua nhà trường thực theo đợt 20/10; 20/11; 8/3; … cuối năm học, theo qui trình: Phát động phong trào – Tổ chức thực – Đánh giá kết - Cơng tác khen thưởng Tơi trân trọng thành tích giáo viên học sinh đạt Lễ tuyên dương tổ chức trang trọng có mặt Đại diê ̣n chính quyền địa phương, các đoàn thể xã, của đại diện cha mẹ học sinh, công ty doanh nghiệp, nhà hảo tâm họ đến chứng kiến thành tích thầy trị nhà trường đạt được, họ chứng kiến nét mặt hân hoan, hạnh phúc, rạng ngời xướng tên, cầm tay phần thưởng nhỏ bé chứa đựng tình cảm khơng « nhỏ » họ xây dựng nên Từ phần thưởng đó, có tác động mạnh mẽ đến phụ huynh học sinh, giáo viên, tạo khơng khí thi đua sơi tập thể giáo viên, học sinh kể cha mẹ học sinh để họ tiếp tục tuyên truyền xây dựng phát triển nhà trường năm 2.3.6 Các biện pháp hỗ trợ khác 2.3.6.1 Tăng cường bồi dưỡng chất lượng đô ̣i ngũ giáo viên Để giáo dục ngày càng phát triển thì người giáo viên phải có đức, có tài, phải được bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao trình đô ̣ chuyên môn và chính trị nhằm nâng cao chất lượng toàn diê ̣n Nhâ ̣n thức được điều đó, chú trọng 13 download by : skknchat@gmail.com bồi dưỡng giáo viên về mọi mă ̣t để khẳng định chất lượng, uy tín nhà trường làm tiền đề cho tầng lớp nhân dân xây dựng nhà trường phát triển - Bồi dưỡng chính trị: Nắm được các nhiê ̣m vụ trọng tâm năm học qua học Nghị quyết, hô ̣i họp để phổ biến các văn kiê ̣n của Đảng; phổ biến về Luâ ̣t giáo dục, Điều lê ̣ trường Tiểu học cho 100% cán bô ̣, giáo viên, nhân viên Chỉ đạo giáo viên nghiêm túc thực hiê ̣n các cuô ̣c vâ ̣n đô ̣ng và của Đảng, của ngành cuô ̣c vâ ̣n đô ̣ng “Xây dựng nhà trường văn hóa – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh chăm ngoan” Thực hiê ̣n phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiê ̣n - học sinh tích cực” Tâ ̣p thể Cán bô ̣, giáo viên, nhân viên toàn nhà trường thi đua hưởng ứng cuô ̣c vâ ̣n đô ̣ng “Học tâ ̣p và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cuô ̣c vâ ̣n đô ̣ng “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng đạo đức cho học sinh noi theo” Tất cả những nô ̣i dung được nhà trường lồng ghép các buổi sinh hoạt tâ ̣p thể, các Hô ̣i thi để giáo viên nắm vững và chủ đô ̣ng thực hiê ̣n tốt Đến toàn thể Cán bô ̣, giáo viên, nhân viên nhà trường nắm được tất cả những qui định văn bản liên quan đến ngành và không có mô ̣t trường hợp nào vi phạm đạo đức nhà giáo Điều đó tạo được lòng tin rất lớn đối với các cấp lãnh đạo và phụ huynh học sinh - Bồi dưỡng chuyên môn nghiê ̣p vụ Ngoài viê ̣c quan tâm bồi dưỡng về chính trị, thì bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cũng được chú trọng Tôi chỉ đạo cho các tổ chuyên môn thực hiê ̣n nghiêm túc công tác Bồi dưỡng thường xuyên theo công văn số 385/GDYĐ ngày 27 tháng năm 2016 của phòng Giáo dục và Đào tạo Huyê ̣n Yên Định về viê ̣c Hướng dẫn công tác Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 Ngoài ra, còn chú trọng bồi dưỡng theo chuyên đề, đă ̣c biê ̣t là bồi dưỡng khả ứng dụng công nghê ̣ thông tin và hoạt đô ̣ng dạy và học và các nô ̣i dung đổi mới chương trình, đổi mới đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT- BGDĐT, Thông tư 22/2016/TT- BGDĐT của Bô ̣ giáo dục và Đào tạo, đổi mới phương pháp, hình thức dạy học Xây dựng tiết dạy và tổ chức cho giáo viên dự giờ rút kinh nghiê ̣m Phát đô ̣ng cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiê ̣m vào giảng dạy, yêu cầu 100% giáo viên có sổ tích lũy kinh nghiê ̣m Ngoài chú trọng bồi dưỡng cho giáo viên nâng cao trình đô ̣ chuyên môn nghiê ̣p vụ, năm qua có giáo viên từ trình đô ̣ chuẩn lên chuẩn Hiê ̣n tại nhà trường đạt chuẩn chuẩn đạt tỷ lệ 100%, chuẩn chiếm 96%.Cán bô ̣ quản lý 3/3 đồng chí đã học lớp Bồi dưỡng nghiê ̣p vụ quản lý giáo dục cho Cán quản lý Ngoài việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn công tác tự học tự bồi dưỡng cá nhân, thường chỉ đạo, phối hợp với cơng đồn, đồn niên tổ chức sân chơi trí tuệ ngày lễ 20/10; 20/11; 22/12; 8/3; 26/3 nhiều hình thức như: Hái hoa dân chủ, hội thảo;…Nội dung 14 download by : skknchat@gmail.com thường có câu hỏi nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhiều lĩnh vực lĩnh vực công tác chuyên môn Trong phong trào thi đua, chỉ đạo, phối hợp với chuyên môn, cơng đồn làm tốt cơng tác tun truyền, tổ chức tốt hội thi như: Thi thiết kế giảng điện tử; thi làm đồ dùng dạy học; Hội giảng chào mừng 20/11, đặc biệt Hội thi giáo viên giỏi cấp trường theo thông tư 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2010 Ban hành điều lệ Hội thi giáo viên giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên Những biê ̣n pháp nêu thực sự là mô ̣t những điều kiê ̣n quan trọng để chuyển biến chất lượng đô ̣i ngũ giáo viên Vì vâ ̣y, trường đã có đô ̣i ngũ giáo viên ổn định về số lượng và chất lượng Trong năm học vừa qua, chất lượng chuyên môn của giáo viên cũng của nhà trường được nâng lên rõ rê ̣t Tham gia Hô ̣i thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyê ̣n đạt kết quả cao, có sáng kiến kinh nghiê ̣m được xếp loại cấp Tỉnh Chất lượng học sinh đứng tốp đầu trường bậc học Nhà trường khẳng định được chất lượng đô ̣i ngũ giáo viên và chất lượng học sinh là nô ̣i dung tuyên truyền đạt hiê ̣u quả nhất, tạo được sự tin tưởng ủng hô ̣ của lãnh đạo, của nhân dân địa phương vào chuyên môn của nhà trường Từ đó địa phương, hội phụ huynh tổ chức trị xã hội, doanh nghiệp, nhà hảo tâm tăng cường hỗ trợ kinh phí cũng các điều kiê ̣n thuâ ̣n lợi khác cho nhà trường hoạt đô ̣ng 2.3.6.2 Xây dựng nhà trường thực sự trở thành trung tâm văn hóa, môi trường giáo dục Đây yếu tố quan trọng nghiệp phát triển nhà trường Xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh tạo uy tín, niềm tin cấp lãnh đạo nhân dân địa bàn, việc huy động xây dựng quỹ khuyến học nhận ủng hộ nhiều Để xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh, thực hiê ̣n tốt nội dung sau đây: - Tham mưu với Ủy ban nhân dân xã đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quan sư phạm: trồng xanh, cảnh, trang trí các khẩu hiê ̣u, nô ̣i quy lớp học chú trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tâ ̣p để các em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cảnh, vườn trường, chú trọng công tác vê ̣ sinh để nhà trường thâ ̣t sự xanh – sạch – đẹp Từng bước hoàn thành các tiêu chí của trường học thân thiê ̣n – học sinh tích cực với đúng nghĩa làm cho học sinh “Mỗi ngày đến trường là mô ̣t ngày vui” Nhờ đó, mới thu hút được chú ý và ủng hô ̣ của chính quyền địa phương, của phụ huynh học sinh và các nhà hảo tâm quan tâm đến giáo dục - Đồn – Đơ ̣i tổ chức hoạt động vui chơi văn nghệ, TDTT, trò chơi dân gian vào ngày lễ 20/10, 20/11, 8/3, 26/3 Qua việc tổ chức phong trào hoạt động tạo sân chơi bổ ích giúp học sinh cảm thấy yêu trường, yêu lớp hơn, chăm học tập hơn, ngày đến trường ngày vui - Thành lâ ̣p các câu lạc bô ̣ theo sở thích của học sinh câu lạc bô ̣ “Thể dục thể thao”; câu lạc bô ̣ “Nét chữ nết người”; câu lạc bô ̣ “Toán - Tiếng Viê ̣t”; 15 download by : skknchat@gmail.com câu lạc bô ̣ “Tiếng Anh” để tạo cho học sinh có sân chơi lành mạnh góp phần giáo dục toàn diê ̣n học sinh - Nhà trường phối hợp với Đoàn – Đô ̣i tổ chức Hô ̣i thi Xây dựng lớp học thân thiê ̣n, sưu tầm tranh ảnh, xanh để trang trí lớp học sạch đẹp có ý nghĩa giáo dục cao theo các chủ đề như: Góc trưng bầy sản phẩm của học sinh (góc sáng tạo; góc nét chữ nết người, góc toán khó văn hay, góc hoa điểm tốt); hô ̣p thư bạn bè, sinh nhâ ̣t và trì suốt năm học, xây dựng tâ ̣p thể lớp vững mạnh đoàn kết Từ những viê ̣c làm trên, hoạt động, phong trào có hỗ trợ khuyến khích động viên từ quỹ khuyến học, đã góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, vui tươi cảnh quan để học sinh “ Mỗi giờ đến trường là mô ̣t giờ khám phá, mỗi ngày đến trường là mô ̣t ngày vui” tạo tiền đề cho phát triển giáo dục 2.4 HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.4.1 Về công tác xây dựng quỹ Với mục đính tăng cường nguồn quĩ khuyến học để có phần thưởng động viên đối tượng học sinh giáo viên diện rộng thúc đẩy phát triển giáo dục nâng cao chất lượng tồn diện cho học sinh, tơi tranh thủ những mối quan ̣, tìm hiểu về các đối tác để có hô ̣i trao đổi với họ về tầm quan trọng, lợi ích cơng tác khuyến học điều kiện hoàn cảnh đối tượng học sinh mà thống kê từ đầu năm cần hỗ trợ xã hội để có điều kiện học tập tốt Tơi vơ cùng bất ngờ, từ các mối quan ̣ thông qua Lãnh đạo địa phương, cán giáo viên trường, nhà trường đã nhâ ̣n được sự hỗ trợ của các công ty đóng địa bàn và các cá nhân các nhà hảo tâm, năm gần nhà trường nhận tài trợ quỹ khuyến học từ công ty, doanh nghiệp, doanh nhân cụ thể sau : + Ông Tiến sĩ - Nguyễn Chí Dũng – Con em quê hương thành đạt- Chủ tịch hội đồng quản trị - Công ty cổ phần tâ ̣p đoàn VIT Corporatcon - 519 Kim Mã – Hà Nô ̣i, hỗ trợ: 10.000.000 đồng ( Mười triê ̣u đồng) + Bà: Nguyễn Diê ̣u Linh – em quê hương thành đạt- Giám đốc ngân hàng Viettinbank Hỗ trợ: Học sinh nghèo vượt khó quần áo cặp sách Trị giá 15.000.000 đồng (Mười lăm triê ̣u đồng) + Bà: Tiến sĩ – Lưu Thị Lợi – Em Hịa trường – em q hương thành đạt hỗ trợ: 15.000.000 đồng (Mười lăm triê ̣u đồng) + Ông Lưu Đức Sơn – bạn học với Hiệu trưởng – Con em quê hương thành đạt - Giám đốc Công ty xây dựng Viê ̣t Sơn – Thành phố Hồ Chí Minh, hỗ trợ: 30.000 000 đồng (Ba mươi triê ̣u đờng) + Ơng: Bùi Đức Khang – Con em quê hương thành đạt - Giám đốc ngân hàng Agribanhk Hỗ trợ: 10 000 000 đồng (Mười triê ̣u đồng) + Công ty xăng dầu Định Hưng Hỗ trợ: 6.000.000 đồng (Sáu triê ̣u đồng) + Công ty du lịch Huy Hồng Hỡ trợ: 3.000.000 đồng (Ba triê ̣u đồng) 16 download by : skknchat@gmail.com + Công ty nước Thanh Hằng Hỗ trợ: 3.000.000 đồng (Ba triê ̣u đờng) + Quỹ tín dụng nhân dân n Phong chi nhánh số Hỗ trợ: 3.000.000 đồng (Ba triê ̣u đồng) +Một số phụ huynh học sinh: 20.000.000 đồng (Hai mươi triệu đồng) Tổng số tiền huy đô ̣ng từ các nhà hảo tâm - em địa phương thành đạt, các công ty, doanh nghiê ̣p là: 115 000.000 đồng (Một trăm mười lăm triê ̣u đồng) Bảng 3: Công tác xây dựng quỹ khuyến học năm Năm học Quỹ trích từ ngân Quỹ huy động từ Tổng tiền chi cho sách nhà nước tổ chức, cá công tác khuyến học nhân 2014- 2015 12 000 000 33 000 000 45 000 000 2015- 2016 13 500 000 37 000 000 50 500 000 2016 - 2017 13 500 000 45 000 000 58 500 000 Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: cơng tác xây dựng quỹ khuyến học có tiến qua năm, năm nhà trường tăng nguồn kinh phí cho công tác khuyến học So với năm trước quỹ hoạt động diện rộng nhiều đối tượng khác nhau, đặc biệt khơng cịn học sinh nghỉ học kéo dài bỏ học hồn cảnh gia đình gặp khó khăn Từ kết quả trên, nhâ ̣n thức được rằng, làm tốt được cơng tác xây dựng quỹ khuyến học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn hiê ̣n nay, nhằm mục đích xây dựng người mới phục vụ công cuô ̣c Công nghiê ̣p hóa - Hiê ̣n đại hóa đất nước Trên sở mục tiêu giáo dục, mỗi quan đoàn thể, mỗi cá nhân cô ̣ng đồng có thể tham gia vào mô ̣t số viê ̣c nhất định phù hợp với khả và điều kiê ̣n của mình, để góp phần thiết thực vào công tác khuyến học nhà trường 2.4.2 Hiệu công tác khuyến học thân, nhà trường Từ thực trạng nhà trường, nhu cầu xã hội, điều kiện địa phương, nhà trường, giải pháp hợp lý kết hợp với cố gắng BGH nhà trường, lãnh đạo xát liên tục lãnh đạo nhà trường với quan tâm ủng hộ nhiệt tình, thiện chí nhân dân, phụ huynh, doanh nghiệp nhà hảo tâm… ngồi địa phương, chúng tơi đạt kết tương đối khả quan góp phần không nhỏ cho phát triển nhà trường giai đoạn từ năm học 20142015 đến nay, cụ thể sau: Bảng 4: Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh Giáo viên dạy giỏi HS khen thưởng Số lượt HS khen thưởng Số HS cấp học bổng Xếp thứ mặt hoạt động 40 15 39823 421 45 Huyện 389 2014- 2015 15 20 36212 2015- 2016 17 22 13 2016- 2017 18 24 Trường 37316 Tỉnh Huyện 22 Trường Tỉnh 375 Huyện Năm học Trường Tỉnh SKKN Danh hiệu thi đua (Hình thức khen thưởng) CTUBND Tỉnh công nhận “ Tập thể LĐXS” Bằng khen Bộ GD&ĐT Phấn đấu CTUBND Tỉnh tặng “ Cờ thi đua” 17 download by : skknchat@gmail.com Từ kết công tác xây dựng quỹ nêu trên, làm tiền đề cho nhà trường làm tốt công tác thi đua khen thưởng nhà trường Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt Hàng năm nhà trường đều có giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh, cấp Huyê ̣n Chất lượng các câu lạc bô ̣, các Hô ̣i thi nhà trường được xếp tốp đầu bậc học toàn Huyê ̣n Học sinh hoàn thành chương trình lớp học và hoàn thành chương trình Tiểu học đạt 100% Số học sinh được khen thưởng năm học đạt 75%, số giáo viên học sinh khen thưởng lĩnh vực tăng cao nhiều so với kỳ năm học trước Các học sinh nhận học bổng phấn đấu học tập rèn luyện để học bổng lần có tình cảm gắn bó với nhà trường có mong muốn cố gắng nhiều để đáp lại giúp đỡ người Đối với nhà trường: Từ việc làm tốt công tác khuyến học, dẫn đến việc hồn thành tiêu chí thi đua Phòng giáo dục xây dựng nhà trường xếp tốp đầu toàn huyện bậc học Nhà trường liên tục được Chủ tịch Ủy ban nhân dân Tỉnh tă ̣ng khen “Tâ ̣p thể lao đô ̣ng xuất sắc” và hướng tới danh hiê ̣u “ Đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua” được Chủ tịch Ủy Ban nhân dân Tỉnh Thanh Hóa tặng“ Cờ thi đua”; Thủ tướng phủ tặng “Bằng khen” năm học 2016 -2017 này; các đoàn thể đều được cấp Huyê ̣n khen thưởng Chi hội Khuyến học nhà trường Hội Khuyến học xã tặng khen “Chi hội xuất sắc”; Phong trào học tập nhà trường có nhiều khởi sắc, cố gắng tập thể nhà trường cộng đồng dân cư địa phương ghi nhận Tâ ̣p thể sư phạm nhà trường đoàn kết, nhất trí học sinh trường biết yêu thương đoàn kết với nhau, giúp đỡ học tâ ̣p, em thành đạt địa phương công tác xa thăm trường thể rõ niền vui, niền phấn khởi tự hào quê hương có hứa hẹn chung sức với nhà trường xây dựng nhà trường ngày khang trang, đẹp tương xứng với thành tích mà nhà trường đạt được, công tác đạo mặt hoạt động, phong trào thi đua nhà trường công tác quản lý đạt hiệu Và điều quan trọng chất lượng giáo dục nhà trường tầng lớp xã hội tin tưởng, ủng hộ xây dựng phát triển nhà trường Đối với thân: Từ nỗ lực thân công tác khuyến học, hiệu công tác quản lý nâng lên; quan hệ với tầng lớp nhân dân mở rộng bền vững, đặc biệt tình cảm công ty, doanh nghiệp, em quê hương dành cho thật sâu đậm; phụ huynh tin tưởng công tác quản lý, đạo nhà trường Từ thành tích trên, thân tơi Hội Khuyến học Huyện tặng giấy khen “Cán quản lý giỏi, làm khuyến học xuất sắc” Trung ương Hội Chữ thập đỏ tặng “ Bằng khen” Mơ hình xây dựng quỹ hoạt động quỹ khuyến học đem áp dụng trường khác địa bàn địa bàn khác nhau, chắn đem lại hiệu cao với cách làm sáng tạo 18 download by : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Trong trình làm cơng tác khuyến học, có nhiều cách làm hay– giải pháp hợp lý, phù hợp trình “Làm khuyến học”, song khơng có giải pháp tối ưu mà cần phải có phối kết hợp cách hài hòa, nhịp nhàng, đồng bộ, tất giải pháp, sử dụng giải pháp phải lúc, đối tượng đem lại hiệu Muốn làm tốt công tác khuyến học trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền bằng chính nô ̣i lực của mình, phải tạo uy tín với cô ̣ng đồng bằng viê ̣c nâng cao chất lượng giáo dục, quan tâm chăm lo đến học sinh; Phải giúp cho người thấy cần thiết công tác khuyến học việc nâng cao chất lượng giáo dục, hiểu nhận thức đắn để làm tốt công tác tuyên truyền Nhà trường phải làm tốt công tác thi đua khen thưởng, từ khuyến khích động viên cán bộ, giáo viên học sinh tích cực tham gia phong trào thi đua dạy học nâng cao chất lượng giáo dục tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh tầng lớp nhân dân Nhà trường phải biết kết hợp tận dụng sức mạnh tổng hợp đoàn thể trường, lực lượng xã hội Thiết lập mối quan hệ tốt ba môi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình – Xã hội để phối hợp hoạt động tạo nên “Hiệu ứng” tích cực sơi việc giáo dục lòng nhân “tương thân, tương trợ”, sống người đến em học sinh Như vâ ̣y, qua thực tế, công tác khuyến học nhà trường là rất cần thiết, là mô ̣t những nhiê ̣m vụ trọng tâm của người Hiê ̣u trưởng, nếu biết phát huy các nguồn lực nhà trường sẽ thực hiê ̣n tốt nhiê ̣m vụ năm học, các thầy cô yên tâm công tác và tâm huyết với nghề, học sinh mỗi ngày đến trường là mô ̣t ngày vui, tạo không khí thi đua “ Hai tốt” ngày càng có chất lượng và hiê ̣u quả, góp phần quan trọng nâng cao thành tích của nhà trường đáp ứng được mục tiêu kế hoạch đề Trong khoản thời gian năm hoạt động thời gian chưa nhiều khẳng định hướng việc xã hội hóa giáo dục, chăm lo cho nghiệp trồng người Với kinh nghiệm bước đầu cần tiếp tục có nghiên cứu giải pháp để hoạt động thực đem lại hiệu 3.2 KIẾN NGHỊ \- Hội Khuyến học Huyện Yên Định, hội Khuyến học xã Định Hưng làm tốt công tác tuyên tuyền, vận động xây dựng quỹ khuyến học góp phần khuyến khích nhiều tài phát triển thực tốt vận động “Mỗi tổ chức, cá nhân gắn với địa nhân đạo” để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập - Đề nghị cấp lãnh đạo, quyền địa phương, đồn thể địa bàn tồn xã tiếp tục quan tâm đến cơng tác khuyến học và tạo mối quan ̣ tốt với em địa phương thành đạt làm ăn, sinh sống mọi miền đất nước, công ty, doanh nghiệp 19 download by : skknchat@gmail.com làm cầu nối cho nhà trường giao lưu, găp̣ gỡ, liên ̣ để nhân rơ ̣ng điển hình bật và làm tớt nữa cơng tác xây dựng quỹ để động viên, khích lệ cơng tác giáo dục nhà trường từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục xã nhà Trên là những kinh nghiê ̣m nhỏ của bản thân tơi ba năm tích cực làm cơng tác khuyến học ở Trường Tiểu học Định Hưng, sau mỗi năm học đều rút kinh nghiê ̣m và đưa vào các nhóm giải pháp thực hiê ̣n đạt hiê ̣u quả cao Trong quá trình thực hiê ̣n, đã áp dụng song song triê ̣t để các biê ̣n pháp này và đã có kết quả khả quan Song không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong nhâ ̣n được sự góp ý chân thành của các đồng nghiê ̣p Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 15 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Trịnh Văn Tuấn 20 download by : skknchat@gmail.com MỤC 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.2.1 2.2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.3.1 2.3.3.2 2.3.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.6.1 2.3.6.2 2.4 2.4.1 2.4.2 3.1 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TRẠNG Một số nét Trường Tiểu học Định Hưng Thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng Thực trạng công tác xây dựng quỹ khuyến học Thực trạng việc tổ chức khen thưởng, động viên phong trào dạy học nâng cao chất lượng giáo dục Kết thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG Thống kê, nắm bắt hoàn cảnh gia đình học sinh trường Nâng cao chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền công tác khuyến học Nâng cao hiệu công tác xây dựng quỹ khuyến học 10 Vận động cán giáo viên nhà trường 10 Vận động công ty, doạnh nghiệp, doanh nhân, nhà hảo 10 tâm, em quê hương thành đạt Vận động phụ huynh có học sinh học trường 11 Bồi dưỡng lòng nhân cho đội ngũ giáo viên, học sinh – giúp 12 đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng 12 Các biện pháp hỗ trợ khác 13 Tăng cường bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên 13 Xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm văn hóa, mơi 15 trường giáo dục HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Ở TRƯỜNG 16 TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG Về công tác xây dựng quỹ 16 Hiệu công tác khuyến học thân, nhà trường 17 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19 KẾT LUẬN 19 21 download by : skknchat@gmail.com 3.2 KIẾN NGHỊ 19 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số: 8887/UBND-THKH việc thành lập Hội Khuyến học quan, doanh nghiệp địa bàn tỉnh Thanh Hóa (ngày 20/12/2011, UBND Tỉnh Thanh Hóa); Chỉ thị 11- CT/TW Bộ Chính trị “Cơng tác khuyến học khuyến tài, xây dựng xã hội học tập”; Điều lệ trường Tiểu học( Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); Điều lệ Quỹ Khuyến học Việt Nam (ban hành theo Quyết định số 23/1999/QĐ-TC ngày 11/10/1999 Bộ trưởng Bộ Tài chính); Điều lệ Hội Khuyến học Thanh Hóa nhiệm kì III (2011 -2016) ban hành theo quy định số 08/ QĐ-UBND ngày 03/01/2012cuar Chủ tịch Ủy ban nhân dân Tỉnh Thanh Hóa; Luật Giáo dục số 38/2005/QH11; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục Luật (Số 44/2009/QH12 Quốc hội); Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 09/01/2013 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án "Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020" 22 download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trịnh Văn Tuấn Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng – Trường Tiểu học Định Hưng Huyện Yên Định – Tỉnh Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp người cán quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tiểu học Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá lên lớp giáo viên Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá lên lớp giáo viên Biện pháp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi – HS khiếu Trường Tiểu học Yên Hùng Một số biện pháp thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng Một số biện pháp thực có hiệu cơng tác khuyến học nâng cao chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn 2014 – 2017 Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Sở GD&ĐT Năm học đánh giá xếp loại B 2005 - 2006 A 2009 - 2010 B 2010 -2011 Sở GD&ĐT C 2012 - 2013 Sở GD&ĐT C 2015 -2016 Phòng GD&ĐT A 2016 - 2017 Phòng GD&ĐT Phòng GD&ĐT 23 download by : skknchat@gmail.com 24 download by : skknchat@gmail.com ... Trường Tiểu học Yên Hùng Một số biện pháp thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng Một số biện pháp thực có hiệu cơng tác khuyến học nâng cao chất lượng giáo dục Trường. .. dục Kết thực trạng công tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG Thống kê, nắm... Định Hưng, Hội cha mẹ học sinh tập thể giáo viên, học sinh nhà trường công tác khuyến học - Tổng kết biện pháp tối ưu để thực có hiệu cơng tác khuyến học Trường Tiểu học Định Hưng nhằm nâng cao chất