Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía bắc hiện nay

Từ đó kiến nghị một số giải pháp cơ bản về phía doanh nghiệp, người lao động và các cơ sở, các trường đào tạo để có được nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng được nhu cầu sử dụng của cá

Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho một số doanh nghiệp vùng Trung du miền núi

phía Bắc hiện nay Hoàng Thị Thu Hằng

Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận chính trị

Luận văn ThS ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học; Mã số: 60 22 85

Người hướng dẫn: TS Vũ Thị Tùng Hoa

Năm bảo vệ: 2012

Abstract Nghiên cứu lý luận về nguồn nhân lực và nguồn nhân lực chất lượng cao

Trình bày những năng lực đang hiện hữu trong nguồn nhân lực ở một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc nước ta hiện nay Phân tích nhu cầu về sử dụng nguồn lực lao động có chất lượng cao trong một số doanh nghiệp ở một số tỉnh thuộc khu vực miền núi phía Bắc ở nước ta hiện nay Từ đó kiến nghị một số giải pháp cơ bản về phía doanh nghiệp, người lao động và các cơ sở, các trường đào tạo

để có được nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng được nhu cầu sử dụng của các

doanh nghiệp nói riêng và xã hội nói chung

Keywords Chủ nghĩa xã hội khoa học; Chính sách lao động; Doanh nghiệp; Miền

núi phía bắc; Nguồn nhân lực

Content

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Có thể nói trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì nguồn lực con người luôn luôn là nhân tố trung tâm, có vai trò quyết định đối với sự tăng trưởng và phát triển của nền kinh tế Nguồn lực con người với tiềm năng tri thức luôn luôn là lợi thế cạnh tranh của các công ty, các ngành và nền kinh tế thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng Chưa lúc nào vấn đề phát triển con người và nguồn nhân lực lại trở thành vấn đề thời sự nóng bỏng như ở nước ta trong giai đoạn hiện nay Đất nước đã và đang bước vào thời kỳ hội nhập và phát triển, nhiều cơ hội, thách thức đang đặt ra và lợi thế so sánh của sự phát triển kinh tế đang chuyển từ yếu tố giàu tài nguyên, nhiều tiền vốn, giá nhân công rẻ sang lợi thế

về nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của đất nước thời kỳ công nghiệp hóa và hội nhập quốc tế trở nên hết sức quan trọng

Lịch sử nhân loại đã chứng tỏ rằng nguồn lực con người là yếu tố quyết định sự phát triển của các hình thái kinh tế xã hội, trong đó yếu tố quan trọng nhất của nguồn lực con người là trí tuệ, bởi “tất cả cái gì thúc đẩy con người hành động tất nhiên phải thông qua đầu óc của họ” Trình độ trí tuệ thể hiện thông qua trình độ học vấn và khả năng sáng tạo Trí tuệ của con người là nguồn lực hàng đầu trong số các nguồn lực đã có trong lịch sử xã hội loài người Trên cơ sở quan điểm khoa học của chủ nghĩa Mác-Lênin và kế thừa truyền thống coi “hiền tài là nguyên khí của quốc gia” của dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao và luôn coi

trọng nguồn lực trí tuệ của dân tộc, bởi “lực lượng và trí tuệ của nhân dân là vô cùng vô tận”

Do vậy, việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực lúc nào cũng là mục tiêu hàng đầu để phát triển đất nước

Ngày nay, cùng với sự phát triển mạnh của kinh tế tri thức thì vấn đề về nguồn lực con người cũng được đề cao ở nhiều quốc gia trên thế giới Đối với một quốc gia đang phát triển như Việt Nam thì việc phát triển, quản lý và sử dụng nguồn lực con người liên quan đến các vấn đề như: phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, sử dụng nguồn lực con người, quản lý nguồn lực con người hiện hữu, nuôi dưỡng đào tạo nguồn lực con người trong tương lai… là thực sự cần thiết Mặt khác, trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế, Đảng ta xác định lấy việc phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản để phát triển nhanh và bền vững Để phát triển con người Việt Nam toàn diện với tư cách là “động lực của sự nghiệp xây dựng xã hội mới” thì phải tập trung xây dựng “con người phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức” Bởi lẽ: “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực to lớn của con người Việt Nam là nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa” Đó vừa là yếu tố cơ bản quy định sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, vừa là đối tượng mà chính quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa phải hướng vào phục vụ Theo đó, vừa trên phương diện là chủ thể lẫn phương diện là khách thể, nguồn lực con nguời là nguồn lực giữ vai trò quyết định sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước

Việt Nam là một nước đông dân, dân số trẻ, nguồn lực lao động dồi dào nhưng nhìn chung chất lượng lao động chưa cao, điều đó được thể hiện rõ nét hơn ở các tỉnh miền núi, vùng sâu, vùng xa Mặc dù phải trải qua nhiều năm chiến tranh tàn phá, hậu quả để lại còn nặng nề nhưng trong những năm đổi mới gần đây Việt Nam cũng đã trở thành một quốc gia phát triển nhanh, mạnh về mọi mặt, trong đó đặc biệt là sự phát triển nhanh về kinh tế Vì vậy, nhu cầu về việc sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao đã và đang được đặt ra cho nước

ta, nhất là ở các doanh nghiệp trên cả nước trong đó có cả các doanh nghiệp ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa

Trong hầu hết các doanh nghiệp ở vùng trung du miền núi phía Bắc hiện nay đang đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa nên có nhu cầu cần được sử dụng nguồn nhân lực có chất lượng cao, nhưng những năng lực đang có, hiện hữu của nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp này chưa đáp ứng được nhu cầu sử dụng của các doanh nghiệp nói riêng cũng như của toàn

xã hội nói chung Có nhiều người đi làm không đúng nghề hoặc ngành nghề không phù hợp với nhu cầu của xã hội, tay nghề không tương xứng với tấm bằng được cấp, tỷ lệ đào tạo giữa các kỹ sư lý thuyết với kỹ sư thực hành và công nhân kỹ thuật còn nhiều bất hợp lý dẫn đến tình trạng vừa thừa vừa thiếu lao động có trình độ chuyên môn…không đáp ứng được hoàn toàn các yêu cầu cơ bản của người sử dụng lao động

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là nhân tố quan trọng để phát triển kinh tế xã hội, phát triển hạ tầng cơ sở, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực về bản chất chính là nhằm nâng cao kiến thức chuyên môn và tay nghề, rèn luyện các kỹ năng cơ bản cho người lao động, phát triển hài hòa cá nhân người lao động để tăng nguồn thu nhập, nâng cao chất lượng cuộc sống và sự phát triển đất nước

Từ những lý do trên, tôi đã lựa chọn đề tài: “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc hiện nay” làm luận văn thạc sỹ ngành Triết học, chuyên ngành Chủ nghĩa xã hội khoa học của mình

2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn

Trong giai đoạn hiện nay, cả nước đang đẩy mạnh thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa thì vấn đề nguồn nhân lực và nguồn nhân lực chất lượng cao đã và đang được rất nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu Khi đặt vấn đề nghiên cứu đề tài này, tác giả đã được tiếp cận với một số công trình khoa học của các nhà khoa học có liên quan đến đề tài ở những góc

độ khác nhau Tiêu biểu là một số công trình sau:

GS TS Nguyễn Duy Quý trong bài: “Một số giải pháp nhằm khai thác có hiệu quả nguồn

lực con người” đã cho rằng phát triển con người về thực chất là phát triển và hoàn thiện nhân

cách con người theo yêu cầu của thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa

GS Nguyễn Trọng Chuẩn khẳng định: “Nguồn lực con người là chìa khóa đảm bảo cho

sự phát triển nhanh và lâu bền của Việt Nam trong thế kỷ XXI” [2], tác giả đã phân tích vị trí

nguồn nhân lực trong quan hệ với các nguồn lực khác, tác giả đã khẳng định nguồn lực quan trọng nhất, quyết định nhất chỉ có thể là con người Từ đó, tác giả đề cập đến một số yếu tố cần thiết để kích thích tính tích cực của con người, khai thác tốt nhất nguồn nhân lực của đất nước

Trong bài viết “Phát triển giáo dục - đào tạo nhân tài để thực hiện công nghiệp hóa, hiện

đại hóa đất nước” đăng trên tạp chí Cộng sản số 1 năm 1997, khi đề cập đến các yếu tố cần

thiết để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tác giả Nguyễn Văn Hiệu đã nhấn mạnh đến vai trò, nội dung và cách thức của giáo dục và đào tạo trong việc bồi dưỡng nhân tài

Ở bài viết: “Mối quan hệ giữa đào tạo với sử dụng nhân lực: khái niệm, nội dung và cơ

chế” đăng trên tạp chí Khoa học Giáo dục số 16 năm 2007, PGS TS Phan Văn Kha đã nêu

lên tính tất yếu của mối quan hệ giữa đào tạo và sử dụng nhân lực trong cơ chế thị trường và

đi đến kết luận rằng: Để nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo cần phải tăng cường quan hệ giữa hệ thống đào tạo với sử dụng nhân lực và đa dạng hóa nội dung đào tạo

Tác giả Đoàn Gia Dũng - Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng trong bài viết “Bàn

về sự tích hợp chiến lược nguồn nhân lực với chiến lược công ty” cũng đã khẳng định “trong

các cách để tạo ra năng lực cạnh tranh của công ty thì lợi thế thông qua con người được xem

là yếu tố căn bản và có tính quyết định của mọi thời đại”

TS Vũ Thị Tùng Hoa - Đại học Sư phạm Thái Nguyên - Đề tài nghiên cứu khoa học cấp

Bộ “Mối liên hệ giữa sự nghiệp đào tạo nguồn lực con người ở Đại học Thái Nguyên với sự

nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở các tỉnh trung du và miền núi phía Bắc” cũng đã đề

cập đến vấn đề đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triển ở Việt Nam trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đặc biệt là các tỉnh miền núi phía Bắc

GS TSKH Phạm Minh Hạc trong “Vấn đề con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa,

hiện đại hóa” Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Hà Nội, 1996 đã nêu lên vai trò to lớn của

nguồn lực con người trong quá trình thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Luận án tiến sĩ Triết học của Đoàn Văn Khái: “Nguồn lực con người trong quá trình công

nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” đã làm rõ sự cần thiết của việc phát triển nguồn lực con

người trong quá trình thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

TS Vũ Bá Thể - Học viện Tài chính với công trình khoa học “Phát huy nguồn lực con

người để công nghiệp hóa, hiện đại hóa - kinh nghiệm quốc tế và thực tiễn Việt Nam” đã đề

cập đến những kinh nghiệm cơ bản cũng như một số giải pháp để phát huy nguồn lực con người nhằm đẩy mạnh công nghiệp, hóa hiện đại hóa ở nước ta

Ngoài ra còn có nhiều bài viết và những công trình khoa học có liên quan đến vấn đề đào tạo nguồn nhân lực hoặc nguồn nhân lực chất lượng cao

Các công trình trên đều ít nhiều đề cập đến vấn đề cần thiết hiện nay là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội ở nước ta Tuy nhiên, theo nhận thức của chúng tôi thì chưa có công trình khoa học nào dành sự nghiên cứu sâu về thực trạng nguồn nhân lực trong một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc cũng như khảo sát, phân tích nhu cầu của một số doanh nghiệp về việc cần được sử nguồn nhân lực chất lượng cao và từ đó kiến nghị một số giải pháp cơ bản để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc hiện nay Vì vậy, tác

giả lựa chọn đề tài “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho một số doanh nghiệp vùng

trung du miền núi phía Bắc hiện nay” làm nội dung nghiên cứu với mong muốn đóng góp

một phần công sức của mình cho sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của vùng trung du miền núi phía Bắc và của đất nước

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của luận văn

+ Mục đích của luận văn:

Trên cơ sở phân tích thực trạng chất lượng của nguồn nhân lực cũng như tìm hiểu nhu cầu

về việc sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao của một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc để đưa ra những giải pháp cơ bản nhằm đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp này

+ Để đạt được mục đích đã đề ra, luận văn phải giải quyết những vấn đề cơ bản sau:

- Nghiên cứu lý luận về nguồn nhân lực và nguồn nhân lực chất lượng cao

- Nêu lên được những năng lực đang hiện hữu trong nguồn nhân lực ở một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc nước ta hiện nay

- Phân tích nhu cầu về sử dụng nguồn lực lao động có chất lượng cao trong một số doanh nghiệp ở một số tỉnh thuộc khu vực miền núi phía Bắc ở nước ta hiện nay

- Từ đó kiến nghị một số giải pháp cơ bản về phía doanh nghiệp, người lao động và các

cơ sở, các trường đào tạo để có được nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng được nhu cầu

sử dụng của các doanh nghiệp nói riêng và xã hội nói chung

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

+ Đối tượng nghiên cứu là thực trạng về số lượng, chất lượng, các năng lực trong nguồn nhân lực của doanh nghiệp ở vùng trung du miền núi phía Bắc và nhu cầu của các doanh nghiệp đó trong việc sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao trong giai đoạn hiện nay

+ Phạm vi nghiên cứu là một số doanh nghiệp thuộc loại hình công ty trách nhiệm hữu hạn, công ty cổ phần, doanh nghiệp nhà nước, doanh nghiệp tư nhân ở tỉnh Lạng Sơn, Thái Nguyên, Bắc Cạn, Cao Bằng, Bắc Giang

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu của luận văn

+ Cơ sở lý luận:

Dựa trên nền tảng lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, những quan điểm trong tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về nguồn nhân lực và giáo dục đào tạo Ngoài ra luận văn còn tham khảo, kế thừa các bài viết, các công trình khoa học của các tác giả khác có liên quan đến đề tài này

+ Phương pháp nghiên cứu:

Luận văn sử dụng phương pháp luận chung của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, kết hợp chặt chẽ với các phương pháp khác như: khảo sát điều tra, đánh giá, phân tích, tổng hợp, thu thập xử lý thông tin…

6 Đóng góp và ý nghĩa của luận văn

+ Trên cơ sở điều tra, phân tích thực trạng những năng lực hiện có của nguồn nhân lực và nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao của các doanh nghiệp và mối quan hệ giữa chúng, luận văn đề ra một số giải pháp mang tính khả thi cho việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc nói riêng cũng như đáp ứng nhu cầu của xã hội nói chung trong thời kỳ đổi mới và hội nhập hiện nay

+ Luận văn thành công sẽ góp một phần vào việc tạo điều kiện cho các trường chuyên nghiệp có thể tham khảo để điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp với nhu cầu của các doanh nghiệp và xã hội hiện nay Đồng thời luận văn cũng có thể làm tài liệu tham khảo trong học tập và giảng dạy các môn học có liên quan

7 Kết cấu của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm có 3 chương, 7 tiết

Chương 1: Khái lược về nguồn nhân lực chất lượng cao và đặc điểm của một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Chương 2: Thực trạng về nguồn nhân lực và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao của một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Chương 3: Một số giải pháp trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong các doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Chương 1 KHÁI LƯỢC VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO

VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA MỘT SỐ DOANH NGHIỆP VÙNG

TRUNG DU MIỀN NÚI PHÍA BẮC 1.1 Khái lược về nguồn nhân lực và nguồn nhân lực chất lượng cao

1.1.1 Khái lược về nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực

1.1.1.1 Khái niệm về nguồn nhân lực

Khái niệm “nguồn lực” theo nghĩa chung nhất thường được hiểu là toàn bộ những yếu tố

cả về vật chất và tinh thần, tạo nên một sức mạnh hiện thực hay sức mạnh trong dạng tiềm năng cho sự biến đổi phát triển nào đó

1.1.1.2 Khái niệm phát triển nguồn nhân lực

Phát triển nguồn nhân lực là khái niệm được hiểu ở góc độ hoàn thiện và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và điều chỉnh hợp lý số lượng nguồn nhân lực Để có thể phát triển được nguồn nhân lực, xét từ góc độ vĩ mô của nền kinh tế, phải có các cơ chế, chính sách tác động vào nguồn nhân lực Như vậy, có thể hiểu khái niệm phát triển nguồn nhân lực: “Phát triển nguồn nhân lực là tổng thể các cơ chế, chính sách và biện pháp hoàn thiện, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của toàn xã hội (phẩm chất về trí tuệ, thể chất, tâm lý - xã hội) và điều chỉnh hợp lý về số lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đòi hỏi về nguồn nhân lực cho

sự phát triển kinh tế xã hội trong từng giai đoạn phát triển”

1.1.1.3 Kết cấu của nguồn nhân lực

* Căn cứ vào khả năng và mức độ tham gia hoạt động kinh tế thì nguồn nhân lực bao gồm nguồn nhân lực trong độ tuổi lao động, nguồn nhân lực tham gia hoạt động kinh tế và

bộ phận nguồn nhân lực dự trữ

* Căn cứ vào vị trí, nguồn nhân lực có thể chia thành ba loại sau:

1.1.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến nguồn nhân lực

Nguồn nhân lực của mỗi quốc gia chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khác nhau, có những yếu tố thuộc về truyền thống, có những yếu tố phụ thuộc vào sự vận động của xã hội nhưng chủ yếu là do quá trình giáo dục đào tạo, việc làm, thu nhập, năng suất lao động, quan hệ xã hội mà hình thành nên Cụ thể là những yếu tố sau:

Thứ nhất: Sự phát triển kinh tế - xã hội tác động đến chất lượng nguồn nhân lực

Thứ hai: Tình trạng dinh dưỡng và chăm sóc sức khỏe tác động đến nguồn nhân lực Thứ ba: Trình độ phát triền giáo dục đào tạo tác động đến chất lượng nguồn nhân lực Thứ tư: Các chính sách của nhà nước tác động đến chất lượng nguồn nhân lực

Thứ năm: Vai trò của văn hóa trong việc phát triển nguồn nhân lực

1.1.2 Khái lược về nguồn nhân lực chất lượng cao

1.1.2.1 Quan niệm chung về nguồn nhân lực chất lượng cao

1.1.2.2 Phân loại (cấu trúc) nguồn nhân lực chất lượng cao

Phân loại hay xác định cấu trúc của nguồn nhân lực chất lượng cao là quá trình xem xét từng bộ phận cấu thành theo hệ thống chỉnh thể, từ đó phát hiện ra cấp độ và mối quan hệ giữa chúng tạo thành hệ thống cấu trúc nguồn nhân lực chất lượng cao bao gồm những bộ phận sau:

Một là: Lực lượng nòng cốt của nguồn nhân lực chất lượng cao là đội ngũ trí thức, trong

đó đội ngũ trí thức khoa học và công nghệ giữ vai trò hạt nhân của nền kinh tế tri thức, là nhân tố cơ bản cho sự thành công của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa theo hướng rút ngắn vào phát triển kinh tế tri thức

Hai là: Lực lượng trụ cột của nguồn nhân lực chất lượng cao cũng là đội ngũ công nhân

tri thức

Ba là: Lực lượng trụ cột của nguồn nhân lực chất lượng cao còn là đội ngũ những người

thợ thủ công mỹ nghệ lành nghề trong lĩnh vực ngành nghề truyền thống

Bốn là: Lực lượng trụ cột của nguồn nhân lực chất lượng cao còn là đội ngũ những người

nông dân trí thức

1.1.2.3 Những biểu hiện (yêu cầu) của nguồn nhân lực chất lượng cao

* Thể lực của nguồn nhân lực

* Trí lực của nguồn nhân lực

* Về phẩm chất đạo đức của nguồn nhân lực

1.1.2.4 Thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam

Việt Nam hiện nay có khoảng 86 triệu dân, là nước đông dân thứ ba ở Đông Nam Á và thứ 13 trên thế giới, với nguồn nhân lực dồi dào, khoảng 65% dân số trong độ tuổi lao động (tương đương với khoảng 55 triệu người) Trong đó, chỉ có khoảng 27,5% (tương đương với khoảng 15 triệu người) đã qua đào tạo Theo đánh giá của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội thì cơ cấu lao động ở Việt Nam hiện nay là 1 - 0,8 - 3,7 tức là cứ 100 lao động có trình độ cao đẳng trở lên thì có 80 lao động có trình độ trung cấp và 370 công nhân kỹ thuật trong khi

cơ cấu lao động của các nước phát triển là 1- 12- 24 (cứ 1 lao động có trình độ cao đẳng trở lên thì có 12 lao động có trình độ trung cấp và 24 công nhân kỹ thuật)

1.2 Đặc điểm của một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

1.2.1 Vài nét khái quát về điều kiện tự nhiên và kinh tế xã hội các tỉnh miền núi phía Bắc nước ta hiện nay

1.2.2 Đặc điểm cơ bản của một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Chương 2 THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ NHU CẦU PHÁT TRIỂN

NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC DOANH NGHIỆP VÙNG

TRUNG DU MIỀN NÚI PHÍA BẮC 2.1 Thư ̣c tra ̣ng nguồn nhân lực trong mô ̣t số doanh nghiê ̣p vùng trung du miền núi phía Bắc

2.1.1 Số lượng nguồn nhân lực trong một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Nhân tố con người vừa là động lực vừa là mục tiêu của sự phát triển kinh tế xã hội Vì vậy, người lao động ở các tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng và cả nước nói chung đang được đặc biệt chú ý về mọi mặt

2.1.2 Về chất lượng của nguồn nhân lực trong một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Nói đến chất lượng nguồn nhân lực tức là nói đến những tiêu chí bao gồm nhiều yếu tố như: sức khỏe, mức sống, trình độ giáo dục đào tạo về văn hóa và chuyên môn nghề nghiệp, trong đó chất lượng nguồn nhân lực được thể hiện chủ yếu thông qua sức mạnh trí tuệ Nhìn chung người lao động ở Việt Nam có tư chất thông minh, sáng tạo, có khả năng vận dụng và thích ứng nhanh Những phẩm chất này khẳng định năng lực trí tuệ của người Việt Nam có thể theo kịp tốc độ phát triển của công nghệ hiện đại Nếu được đào tạo và sử dụng hợp lý, người lao động nước ta có khả năng làm chủ được các loại hình công nghệ từ đơn giản đến phức tạp và hiện đại Tuy nhiên phải khách quan thừa nhận rằng năng lực chuyên môn, trình

độ tay nghề, khả năng biến tri thức thành kỹ năng lao động của người lao động ở nước ta còn rất hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa Tỷ lệ người lao động đã qua đào tạo ở nước ta còn quá thấp, đặc biệt là đội ngũ công nhân công nghiệp Đội ngũ này ở nước ta vừa nhỏ bé về số lượng vừa yếu về chất lượng, bên cạnh đó những người làm công tác quản lý trong các doanh nghiệp nhìn chung cũng ở tình trạng tương tự Đây là yếu tố làm tác động rất lớn đến chất lượng lao động trong các doanh nghiệp nói chung và các doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc nói riêng

2.1.3 Các năng lực cơ bản của nguồn nhân lực hiện hữu trong một số doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Trong các cách để tạo ra năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp thì lợi thế thông qua con người được xem là yếu tố căn bản Nguồn lực con người là yếu tố bền vững và khó thay đổi nhất trong mọi tổ chức Có thể thấy người lao động ở nước ta nói chung đều được kế thừa và phát huy truyền thống chăm chỉ lao động, cần cù, chịu khó học hỏi, có tính khéo léo trong công việc, bắt chước nhanh, là nguồn nhân lực thông minh…

Đánh giá một cách khách quan thì thấy rằng sau một thời gian ra trường làm việc cho các doanh nghiệp thì nhiều khả năng của người lao động đã có sự thay đổi ít nhiều theo chiều hướng tích cực Song những sự thay đổi đó chỉ là một dấu hiệu về khả năng chúng ta sẽ có được một lực lượng lao động dần biến đổi theo hướng nguồn nhân lực chất lượng cao chứ chưa phải đó là nguồn nhân lực chất lượng cao hiện hữu Rõ ràng để làm thay đổi tích cực hơn nữa những khả năng và kỹ năng của người lao động, chúng ta còn cần một khoảng thời gian nhất định để làm thay đổi cách nghĩ, cách làm, cái nhìn từ nhiều cơ quan chức năng, các ngành, các trường trong đó dặc biệt là ở chính sự nhận thức và thay đổi, rèn luyện của bản thân người lao động trong tất cả các doanh nghiệp hiện nay cũng như những người lao động trong tương lai Có như vậy thì Việt Nam mới có thể trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020

2.2 Nhu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong các doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc

Cùng với quá trình thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, các doanh nghiệp thuộc một số tỉnh vùng trung du miền núi phía Bắc đã thực hiện việc mở rộng quy mô, đa dạng hóa ngành nghề, đưa các máy móc, trang thiết bị kỹ thuật hiện đại vào sản xuất và đã làm thay đổi đáng kể bộ mặt của các doanh nghiệp ở đây Chính sự thay đổi đó đã kéo theo nhu cầu cần được sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao trong đa số các doanh nghiệp này Như vậy, thực tế khảo sát các doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc về đội ngũ nhân lực hiện hữu đã cho thấy những bất cập giữa vấn đề đào tạo và những yếu kém đang tồn tại ở nguồn nhân lực mà các doanh nghiệp đang sử dụng Vấn đề đặt ra ở đây là doanh nghiệp nào cũng muốn được tuyển dụng và sử dụng một đội ngũ nhân lực có khả năng và kỹ năng làm việc đáp ứng được yêu cầu của sự thay đổi về khoa học và công nghệ cũng như thích ứng được quá trình hội nhập và phát triển (hay nói cách khác là rất cần một nguồn nhân lực chất lượng cao) Thế nhưng đây chính là điểm còn yếu trong công tác đào tạo người lao động ở nước ta hiện nay Để đáp ứng được nhu cầu của các doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc nói riêng cũng như nhu cầu của các doanh nghiệp trên phạm vi cả nước nói chung

về sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao thì các trường cần quan tâm, rà soát lại chương trình đào tạo để từ đó có được cái nhìn mang tầm chiến lược cho công cuộc đào tạo nhân lực tương lai của đất nước Đồng thời, đây còn là nhiệm vụ đặt ra cho các cấp, các ngành từ trung ương đến địa phương, trong đó không thể không nhắc đến sự thay đổi từ chính bản thân người lao động

Chương 3 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO

CHO MỘT SỐ DOANH NGHIỆP VÙNG TRUNG DU MIỀN NÚI PHÍA BẮC

Sự phát triển của xã hội loài người diễn ra do sự vận động, tác động của các quy luật kinh

tế khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của mỗi cá nhân con người Nhưng con người với bản chất đặc biệt của mình là có ý thức và mọi hoạt động đều có sự tham gia chỉ đạo của ý thức, bởi vậy con người có thể nhận thức được các quy luật khách quan và vận dụng chúng, tác động chúng để nó vận động theo chiều hướng tích cực Vì thế, việc đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc nói riêng và cả nước nói chung là một việc làm hết sức cần thiết

nhằm tạo ra lợi thế cạnh tranh trong điều kiện nước ta là một nước có dân số trẻ, lực lượng lao động dồi dào, có sức khỏe, thông minh, cần cù… góp phần đẩy nhanh quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong giai đoạn hiện nay Theo tôi, để thực hiện được những yêu cầu bức thiết đó chúng ta cần tập trung vào một số giải pháp cơ bản sau đây:

3.1 Giải pháp về phía doanh nghiệp

Vấn đề tuyển dụng và duy trì nhân lực, đặc biệt là nhân lực chủ chốt là vấn đề sống còn đối với doanh nghiệp Và thực sự tại thời điểm hiện nay nó là vấn đề thách thức lớn đối với doanh nghiệp Nguồn nhân lực là tài sản nhưng là tài sản rất di động Họ có thể từ bỏ doanh nghiệp bất cứ lúc nào, thậm chí tài sản này có thể bị đánh cắp bất cứ lúc nào nếu doanh nghiệp không có một chính sách phù hợp Ở đây chúng tôi xin đề cập đến một số biện pháp

cơ bản như sau:

3.1.1 Doanh nghiệp phải tạo ra thương hiệu tốt trên thị trường

Tạo ra được một thương hiệu tốt trên thị trường sẽ là cơ sở để thu hút được nguồn nhân lực trong đó phải kể đến nguồn nhân lực chất lượng cao Bản thân người lao động ai cũng muốn có được một công việc ổn định tại những doanh nghiệp có thương hiệu, đó còn là cơ sở

để khẳng định năng lực, đẳng cấp của người lao động khi họ đã và sẽ được làm việc tại đây

Đó chính là cơ sở để họ có được tâm lý ổn định, yên tâm công tác lâu dài và gắn bó với doanh nghiệp Thực hiện được điều này doanh nghiệp sẽ khắc phục được đáng kể tình trạng người lao động có tâm lý đứng núi này trông núi nọ và vì thế việc chuyển dịch lao động từ doanh nghiệp này sang doanh nghiệp khác cũng sẽ giảm đi

3.1.2 Doanh nghiệp cần có chiến lược dài hạn về nhân lực (đặc biệt là nhân lực chất lượng cao)

Điều này được thể hiện ở việc phát triển nghề nghiệp cho người lao động; có chiến lược đào tạo về các khả năng và kỹ năng, cần phải chủ động tạo nhân lực chất lượng cao (nhân lực cao cấp) từ nguồn nhân lực của mình Có thể nguồn nhân lực ban dầu thiếu đào tạo bài bản, ít kinh nghiệm, ít cọ xát thực tiễn là không tránh khỏi nhưng doanh nghiệp phải biết chọn lọc ra những cá nhân có tố chất phù hợp với hoạt động và chính sách của doanh nghiệp mình Trên thực tế đây là điều mà hầu hết các doanh nghiệp ở vùng trung du miền núi phía Bắc chưa thực sự quan tâm đến Người sử dụng lao động đơn thuần chỉ biết tuyển dụng và sử dụng người lao động dựa trên những năng lực và trình độ hạn chế mà họ có, nếu có thực hiện đào tạo lại thì cũng chỉ tập trung vào việc làm sao cho người lao động đảm nhiệm được công việc tại doanh nghiệp Chính vì thế đây là một trong những giải pháp mang tầm chiến lược mà các doanh nghiệp cần phải thực sự chú ý Vậy thì việc doanh nghiệp cần làm là thực hiện rà soát đội ngũ nhân lực trong doanh nghiệp để tìm ra những nhân lực có những tố chất hơn hẳn so với những người lao động cùng làm việc (thậm chí có thể hiện tại trình độ chuyên môn của những nhân sự này không cao nhưng ở họ phải có được những biểu hiện về năng lực và kỹ năng làm việc) để từ đó doanh nghiệp có cơ chế chính sách cho việc xây dựng một đội ngũ nhân sự cao cấp trong tương lai cho doanh nghiệp Đồng thời doanh nghiệp cũng cần phải khơi dậy, nuôi dưỡng và phát huy tính tích cực của người lao động, hướng họ vào thực hiện tốt các mục tiêu của doanh nghiệp Tiếp theo, doanh nghiệp sẽ phải có kế hoạch cụ thể đối với từng nhân sự trong công tác đào tạo, đào tạo lại và bồi dưỡng họ Tùy theo những lợi thế của từng nhân sự mà doanh nghiệp có thể áp dụng những hình thức đào tạo và bồi dưỡng cho phù hợp Chẳng hạn như doanh nghiệp có thể tạo điều kiện cả về mặt thời gian và kinh phí cho người lao động tham gia vào các khóa học đào tạo bao gồm cả đào tạo ngắn hạn và dài hạn Các nhân lực cao cấp sẽ phải được đào tạo toàn diện theo các môn học cơ bản, cần có trong bất cứ chương trình MBA (Master of business administration) cấp tiến nào như: khả năng lãnh đạo, quản trị nguồn nhân lực, marketing, quản lý quy trình sản xuất dịch vụ… Từ

đó, mặt bằng chung về trình độ nhân lực cao cấp của các doanh nghiệp sẽ cải tiến từng bước

và quan trọng là không gây ngắt đoạn quá trình kinh doanh của doanh nghiệp

3.1.3 Về chính sách lương bổng

Trong chương II về phần thực trạng, chúng tôi đã đề cập đến một trong những lý do làm cho nguồn nhân lực thường có tâm lý dịch chuyển từ doanh nghiệp này sang doanh nghiệp khác, đó chính là chế độ tiền lương và tiền công Đây là yếu tố liên quan trực tiếp đến đời sống của người lao động và gia đình họ nên nó được coi là một vấn đề nhạy cảm Tuy nhiên, việc nâng cao thu nhập không thể thực hiện ngay lập tức, bởi thu nhập của người lao động không thể vượt quá sự đóng góp của họ Cần phải làm cho người lao động nhận thức được rằng thu nhập đó chính là sự đóng góp và lao động của họ quyết định Từ đó người lao động

sẽ luôn ý thức không ngừng nâng cao trình độ, nhằm mong muốn có mức thu nhập ngày càng cao hơn trong tương lai Đồng thời các doanh nghiệp phải thực sự quan tâm đến vấn đề này

và có những chiến lược hợp lý nhằm sở hữu và giữ được những nhân lực có chất lượng cao tham gia làm việc lâu dài tại doanh nghiệp

3.1.4 Phải tạo được môi trường làm việc tốt

Bên cạnh yếu tố kinh tế, môi trường tâm lý - xã hội nơi làm việc cũng là một nhân tố quan trọng tạo nên động lực kích thích tính tích cực của người lao động Môi trường tâm lý

xã hội chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như: quan hệ đồng nghiệp, triết lý kinh doanh, quan

hệ trên dưới, phong tục tập quán và nhiều hình thức sinh hoạt văn hóa, tinh thần khác

3.2 Về phía người lao động

Xuất phát từ những thực trạng đã đề cập ở trên, trong thời gian tới để các doanh nghiệp vùng trung du miền núi phía Bắc có được đội ngũ lao động có chất lượng cao thì về phía người lao động cần quan tâm đến một số vấn đề có bản sau đây:

3.2.1 Có kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và điều kiện cụ thể của mình

Trước hết khi chọn các trường chuyên nghiệp để học thì bản thân người lao động cần phải

có sự nghiên cứu, suy nghĩ một cách kỹ lưỡng về ngành nghề mà mình sẽ học, không nên chọn những ngành học mà đơn thuần chỉ là chạy theo xu hướng, chạy theo mốt, theo thị hiếu

mà không phù hợp với khả năng và năng lực của mình Để thực hiện được giải pháp này đòi hỏi các cấp, các ngành cần có những văn bản hướng dẫn, lập được chiến lược dài hạn về nhu cầu sử dụng nhân lực của từng ngành nghề cụ thể trong những năm tới Các phương tiện thông tin đại chúng cũng cần xây dựng và thực hiện được chương trình hướng nghiệp để phổ biến rộng rãi đến bản thân người học và gia đình để họ có thêm những hiểu biết trong việc quyết định chọn ngành nghề cho phù hợp

3.2.2 Có tâm lý ổn định, làm việc lâu dài tại doanh nghiệp

Một trong những yếu tố làm ảnh hưởng đến quá trình hoạt động của các doanh nghiệp nói chung hiện nay cũng như là các doanh nghiệp ở vùng trung du miền núi phía Bắc đó là tình trạng người lao động không làm việc lâu dài tại doanh nghiệp mà luôn có xu hướng chuyển

từ nơi làm việc này sang nơi làm việc khác Điều này đã gây ra tình trạng người sử dụng lao động khó có thể xây dựng được kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao cho doanh nghiệp Xuất phát từ thực trạng đó đòi hỏi người lao động cần có một tâm lý

ổn định, có tư tưởng yên tâm công tác lâu dài cho doanh nghiệp để góp phần vì sự phát triển của doanh nghiệp cũng như sự tự hoàn thiện về trình độ chuyên môn cũng như các năng lực của chính bản thân người lao động Người lao động cần nhận thấy rằng yên tâm làm việc không phải chỉ đem lại lợi ích cho doanh nghiệp mà còn có lợi cho chính bản thân mình về nhiều phương diện

3.2.3 Tự giác nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện những khả năng và kỹ năng nghề nghiệp để trở thành nhân lực chất lượng cao

Có thể nói một trong những lợi thế của người lao động ở nước ta đó là truyền thống hiếu học, ham học hỏi, thông minh, sáng tạo nhưng những lợi thế này chưa được phát huy tối đa trên thực tế Nguyên nhân để dẫn đến việc nguồn lao động ở nước ta mặc dù rất dồi dào nhưng lại chưa phát huy được hết thế mạnh của mình đó là ý thức tự giác của người lao động chưa cao trong việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng như rèn luyện các kỹ năng

cơ bản sau khi đã có công việc ổn định, thêm vào đó là các điều kiện về thời gian, tiền bạc… còn hạn hẹp

3.2.4 Người lao động đề xuất những ý kiến hợp lý đối với doanh nghiệp

Trong một số ngành nghề cụ thể và trong những điều kiện cụ thể, do yêu cầu của công nghiệp hóa hiện đại hóa nên cần phải giảm bớt số lượng lao động trong ngành này, cần tăng

số lượng lao động sang các ngành khác hoặc đòi hỏi chất lượng lao động cao hơn… thì người lao động có thể chủ động đề xuất ý kiến với phía người lãnh đạo, người sử dụng lao động để được tạo mọi điều kiện tốt nhất tham gia các khóa học phù hợp để đáp ứng được sự chuyển đổi ngành nghề của doanh nghiệp, không nên có tư tưởng thụ động, ngồi chờ sự chỉ đạo hoặc

sự điều động từ phía người sử dụng lao động

3.3 Giải pháp cho các trường đào tạo

3.3.1 Nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện

Theo Ph Ănghen thì: Một dân tộc muốn đứng trên đỉnh cao của khoa học thì không thể không có tư duy lý luận, một dân tộc muốn phát triển thì rất cần thiết phải có trí tuệ ở trình độ cao Xuất phát từ quan điểm kinh điển đó, Đảng ta khẳng định: Muốn tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa thắng lợi, phải đẩy mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững

3.3.2 Đào tạo theo nhu cầu xã hội

Vậy yêu cầu trọng tâm của công tác đào tạo và quản lý chương trình theo mô hình này là phải rà soát và xây dựng lại chương trình theo hai hướng:

Thứ nhất là: Đào tạo theo nhu cầu thị trường lao động (chú ý cả thị trường lao động

trong nước và thị trường quốc tế)

Thứ hai là: Cần hướng cho người học năng lực làm việc chuyên nghiệp đồng thời tăng

cường các kỹ năng sống và kỹ năng học tập thường xuyên cho họ, trong đó chú trọng kiến thức nghề nghiệp, kiến thức có giá trị nhân văn cao nhằm đáp ứng tốt nhất nhu cầu đa dạng của người học và của xã hội

Muốn vậy cần tập trung làm tốt những yêu cầu cơ bản sau:

Một là: Các trường phải tuyển đủ giảng viên, giáo viên cho các ngành học Phải thực hiện

yêu cầu này vì số lượng bao giờ cũng có liên quan mật thiết đến chất lượng Thực tế trong vài năm qua, tình trạng thiếu giảng viên ở một số ngành học đã làm ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo vì số giảng viên này phải giảng dạy với cường độ cao, tỷ lệ sinh viên học sinh trên lớp vượt quá so với quy định Tất nhiên, để làm được việc này cần quan tâm đến những chế

độ ưu đãi hoặc xây dựng một chế độ hợp đồng hấp dẫn để các giảng viên yên tâm công tác lâu dài

Hai là: Thường xuyên tiến hành công tác nâng cao chất lượng của đội ngũ giảng viên và

tiến tới phải có đội ngũ giảng viên ở tầm quốc tế Bởi lẽ trong điều kiện cần thiết phải có được nguồn nhân lực chất lượng cao để phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa cũng như đáp ứng yêu cầu hội nhập thì trọng trách đặt lên vai các giảng viên để đào tạo được nguồn nhân lực đó là rất nặng nề Chất lượng giảng viên được cấu thành từ toàn bộ quá trình phát triển nghề nghiệp của họ bao gồm ba khâu cơ bản là: đầu tư ban đầu, đầu tư lại và bồi dưỡng nâng cao Trong đó có thể thực hiện công tác bồi dưỡng giảng viên thông qua các hình thức cơ bản như: liên kết với các cơ sở đào tạo trên cả nước để thường xuyên tổ chức các hình thức nâng cao nghiệp vụ và chuyên môn cho giảng viên dưới nhiều loại hình bồi dưỡng khác nhau để giảng viên tùy theo những điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của mình mà lựa chọn hình thức tham gia phù hợp; thiết lập và duy trì các tổ chức đoàn hội để mọi giảng viên có thể sưu tầm, cập nhật thông tin, trao đổi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy, các kỹ năng trong giáo dục; đồng thời mỗi giảng viên cũng cần chú trọng trang bị cho mình những kỹ năng xử lý thông tin, kỹ năng hợp tác, cộng tác chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, nâng cao năng lực chuyên môn, ngoại ngữ, tin học và sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong giảng dạy,