(SKKN CHẤT 2020) vận dụng tư tưởng, đạo đức hồ chí minh trong công tác chủ nhiệm

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến: Vận dụng tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cơng tác chủ nhiệm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục học sinh Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết - Thời gian trơi qua có thứ dễ bị lãng quên theo thời gian , có những thứ sống mãi lòng mỗi người qua bao thế hệ Và tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình Đó chính là tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một những sở của nền giáo dục Việt Nam Trong giai đoạn nay, để thực thắng lợi đường lối Đổi mới, đưa nước ta sánh vai bè bạn năm châu, cần người có kiến thức, đạo đức, sức khỏe, giỏi chuyên môn, động, sáng tạo…Là người chủ tương lai đất nước, thịnh hay suy, yếu hay mạnh nước nhà, phần lớn hệ học sinh Điều khơng phải tự nhiên mà có, mà phải qua q trình học tập, rèn luyện suốt đời Vì vậy, em phải sức học tập, trau dồi kiến thức, rèn đức, luyện tài theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh để đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc thiết thực - Đối với học sinh: + Trường ngơi trường có tỉ lệ đầu vào thấp tỉnh, nên đa số học sinh học yếu, chai lười học tập, nhận thức chậm, chưa xác định động học tập, số học sinh chưa biết lời, thích lối sống tự do, muốn trở thành người lớn thực em chưa trưởng thành Một mặt, đa download by : skknchat@gmail.com phần gia đình ngày nên bậc cha mẹ nuông chiều dẫn đến học sinh ỷ lại số phụ huynh lo làm ăn quan tâm giáo dục đạo đức, học tập, đời sống trẻ, phó mặc cho nhà trường + Mặt khác, vị trí trường gần ngã tư đường giao thơng nên hàng loạt hàng quán mọc lên với đủ loại hình: Games, bida, chat, … nhiều niên xấu tìm cách lơi kéo học sinh tham gia vào tệ nạn, trang web “đen” Bên cạnh, du nhập văn hóa phẩm đồi trụy thơng qua phương tiện như: phim ảnh, games, mạng Internet…Các loại hình làm ảnh hưởng nhiều đến em chưa có lập trường vững, dễ làm cho em ngày có nhận thức sai lệch, đạo đức xuống kéo theo học tập phát triển nhân cách khơng tích cực, nhiều học sinh vi phạm nội qui trường lớp - Đối với giáo viên: Để giáo dục em thành người có ích cho xã hội với tinh thần thoải mái, không áp lực, giáo viên lồng ghép hoạt động vui chơi vận động tư tưởng đạo đức Bác tiết sinh hoạt cuối tuần, ngoại khóa, nhằm phát huy tính tích cực học sinh từ hình thành phát triển nhân cách thân Thông qua hoạt động liên quan đến phạm trù đạo đức giúp cho học sinh phải suy nghĩ, soi lại nói lên tâm tư trước vấn đề cụ thể Rồi từ mà tự điều chỉnh hành vi, cách cư xử đắn Bên cạnh giáo viên nắm tâm tư, tình cảm học sinh, có biện pháp để giáo dục em trở thành người có ích cho xã hội Từ giáo viên chúng tơi chọn giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục học sinh sinh hoạt lớp sinh hoạt ngoại khóa 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: - Mục đích sáng kiến: + Tuyên truyền, giáo dục học sinh tư tưởng, trị, hành vi, lối sống theo chuẩn mực đạo đức Giúp học sinh trì tốt nề nếp thực tốt nội quy nhà trường Giúp em chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục tự rèn luyện đạo đức Học sinh thấy môi trường học tập, giao lưu, trao đổi, chia thơng tin an tồn thân thiện Xây dựng môi trường “tự download by : skknchat@gmail.com nhiên”, “xã hội”, “cơng nghệ” giúp em hình thành phát triển nhân cách Phát huy vai trò giáo viên môn thực công tác chủ nhiệm +Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng”, Người không ngừng chăm lo “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau” nghiệp giáo dục phải đặc biệt trọng giáo dục đạo đức Ngày giáo dục đạo đức cho học sinh giáo dục lòng trung thành với Đảng, hiếu với dân, u q hương đất nước, có lịng vị tha, nhân ái, cần cù, liêm khiết trực Đó đạo đức Xã hội chủ nghĩa, đạo đức cá nhân, tập thể chủ nghĩa nhân đạo mang tính tích cực, khác với đạo đức vị kỷ, cá nhân Giáo dục đạo đức cho học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng–chính trị, truyền thống sắc văn hóa dân tộc, pháp luật, cung cấp cho học sinh phương thức ứng xử trước vấn đề xã hội,… giúp cho em có khả tự kiểm soát hành vi thân, có thái độ tự giác u thích kiến thức học với tâm trạng giống nghe giáo huấn Có khả chống lại biểu lệch lạc lối sống, tránh tệ nạn xã hội lực xấu làm ảnh hưởng thông qua vận dụng tư tưởng đạo đức Bác, thực theo bước: - Nội dung giải pháp: Từ trước đến phần lớn sinh hoạt lớp thường: tổng kết tuần, nhắc nhở lỗi vi phạm, phê bình, đơn đốc học tập, văn nghệ cách nhàm chán, mệt mỏi Giáo viên nói, học sinh lắng nghe bỏ quên vi phạm nội qui tiếp diễn Để học sinh tiếp thu vấn đề liên quan đến đạo đức để hình thành nhân cách với thái độ tự giác, thoải mái với tâm trạng giống nghe lời giáo huấn chúng tơi sử dụng phương pháp vận dụng tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh cách * Trong tiết sinh hoạt lớp: dành thời gian khoảng 10 phút để tổ thi với kể chuyện về: + Cuộc đời hoạt động Bác + Kể chuyện gương Bác download by : skknchat@gmail.com + Các tác phẩm Bác + Kể nội dung di chúc Bác… + Tổ chức thi tổ cách tận dụng phế liệu (chai nhựa, giấy vụn ) làm bình hoa trang trí lớp… * Trong sinh hoạt ngoại khóa: hái hoa dâng chủ cách lồng ghép phẩm chất đạo đức Bác: Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư…hoặc tìm hiểu tác phẩm Bác Cụ thể tiến hành sau: Trong sinh hoạt lớp: a Cách 1: Kể chuyện gương đạo đức Bác: * Chuẩn bị: Tuần giáo viên chuẩn bị vài câu chuyện gương đạo đức Bác kể cho học sinh nghe, thời gian khoảng 10 phút, sau câu chuyện rút học để giáo dục tư tưởng cho học sinh Những tuần sau giáo viên phân công: tổ kể một, hai câu chuyện/ tuần Hết bốn tổ giáo viên nhận xét thưởng phần quà nhỏ trích quỹ lớp để khích lệ tinh thần cho học sinh * Ví dụ số câu chuyện vận dụng gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Câu chuyện 1: Câu chuyện ba ba lô Trong ngày sống Việt Bắc, lần Bác cơng tác, có hai đồng chí Vì sợ Bác mệt, nên hai đồng chí định mang hộ ba lơ cho Bác, Bác nói: - Đi đường rừng, leo núi mà chẳng mệt, tập trung đồ vật cho người mang người chóng mệt Cứ phân người mang Khi thứ phân cho vào ba-lơ rồi, Bác cịn hỏi thêm: - Các chia chứ? Hai đồng chí trả lời: - Thưa Bác, download by : skknchat@gmail.com Ba người lên đường, qua chặng, người dừng chân, Bác đến chỗ đồng chí bên cạnh, xách ba lô lên - Tại ba lô nặng mà Bác lại nhẹ? Sau đó, Bác mở ba lơ xem thấy ba lơ Bác nhẹ nhất, có chăn, Bác khơng đồng ý nói: - Chỉ có lao động thật đem lại hạnh phúc cho người Hai đồng chí lại phải san thứ vào ba lô => Bài học: đời sống thường ngày từ việc nhỏ Bác chia sẻ với người em vậy, phải biết giúp đỡ bạn bè, chia sẻ khơng lánh nặng tìm nhẹ… - Câu chuyện 2: Chú sang xông nhà cho Bác Vào dịp lễ tết, có số anh chị em “ăn cơm tập thể, nằm giường cá nhân” lại trực quan Mồng tết âm lịch (năm 1956), nhường anh em khác quê, lại bảo vệ quan Khoảng sáng, người rộn ràng chúc tết, Bác tới Thấy nhà vắng lặng, có tơi ngồi bàn, Bác mừng tuổi bánh chưng, gói kẹo, chúc tơi năm mới, Bác hỏi: - Mồng tết khai bút đó? - Thưa Bác, cháu viết báo cáo tổng kết công tác năm 1955 đội Bác khen: - Các thật cần cù, chịu khó, quanh năm vất vả Những ngày mưa dầm gió bấc, Bác ngủ nhà, phải thức suốt đêm vườn Tết cịn phải làm việc Bác nói tiếp: download by : skknchat@gmail.com - Chú viết báo cáo ngắn thơi Kết luận là: tồn đội hết lịng bảo vệ Trung ương Đảng Chính phủ an tồn Khơng nên nói: bảo vệ Hồ Chủ tịch, Trung ương Đảng Chính phủ có đủ người Bác nắm tay tôi: - Chú sang xông nhà cho Bác Bác phân công rửa ấm chén, cịn Bác lau bàn ghế cắm hoa để đón đồng chí Bộ Chính trị sang chúc tết Tết năm ấy, lại người vui - Câu chuyện 3: Nước nóng, nước nguội Buổi đầu kháng chiến chống Pháp, có đồng chí cán trung đồn thường hay qt mắng, đơi cịn bợp tai chiến sỹ Đồng chí giao thơng, bảo vệ Bác nước ngồi trước Cách mạng Tháng Tám Được tin nhân dân “dư luận” đồng chí này, hơm, Bác cho gọi lên Việt Bắc Bác dặn trạm đón tiếp khu ATK, dù có đến sớm, trưa cho đồng chí vào gặp Bác Trời mùa hè, nắng chang chang, ngọ “đồng chí Trung đồn” vã mồ hôi, người bốc lửa Đến nơi, Bác chờ sẵn Trên bàn đặt hai cốc nước, cốc nước sơi có vừa rót, bốc nghi ngút, cốc nước lạnh Sau chào hỏi xong, Bác vào cốc nước nóng nói: - Chú uống Đồng chí cán kêu lên: - Trời! Nắng mà Bác lại cho nước nóng cháu uống Bác mỉm cười: - À Thế thích uống nước nguội, mát khơng? - Dạ có download by : skknchat@gmail.com Bác nghiêm nét mặt nói: - Nước nóng, tơi khơng uống Khi nóng, chiến sĩ không tiếp thu Hoà nhã, điềm đạm cốc nước nguội dễ uống, dễ tiếp thu Hiểu ý Bác giáo dục, đồng chí cán nhận lỗi, hứa sửa chữa… => Bài học: Tình thương bao la Bác người, em phải biết “thương người thể thương thân; lành đùm rách ” Ngồi cịn câu chuyện khác là: - Chú ngã có đau khơng - Để Bác quạt - Tấm lòng Bác với thương binh, liệt sĩ - Tấm lòng Bác - Bát chè xẻ đôi - Bác Hồ tắm cho trẻ Việt Bắc v.v… b Cách 2: Sưu tầm thơ Bác * Chuẩn bị: Cho học sinh sưu tầm lời khuyên Người thông qua thơ đọc diễn cảm Tổ sưu tầm chủ đề, đọc diễn cảm nhận phần quà * Thí dụ minh họa: - “ Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên” - “Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc download by : skknchat@gmail.com Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa, khơng thành trời Thiếu phương, khơng thành đất Thiếu đức, khơng thành người”… c Cách 3: Tổ chức thi tận dụng phế liệu (chai nhựa ) làm bình hoa trang trí lớp học * Chuẩn bị: Học sinh tổ tận dụng chai nước qua sử dụng giấy vụn để làm lẵng hoa bình hoa Tổ có sản phẩm đẹp nhận phần quà * Một số sản phẩm học sinh làm download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Qua sản phẩm e làm dùng để trang trí lớp phát huy tính sáng tạo, thực hành tiết kiệm bảo vệ môi trường Trong sinh hoạt ngoại khóa a Cách 1: Tổ chức hái hoa dâng chủ * Chuẩn bị: Giáo viên học sinh tìm số câu hỏi tìm hiểu đức tính Bác viết tờ giấy nhỏ Tổ chức hái hoa dâng chủ: đại diện tổ lên bốc thăm trả lời Trả lời thưởng phần quà nhỏ xuất từ quỹ tổ * Một số câu hỏi minh họa: Câu 1: Một đức tính nói siêng năng, lao động có kế hoạch, có suất với tinh thần tự lực -> Cần Câu 2: Thẳng thắng, đứng đắn, không tự cao, tự đại, khơng nịnh trên, khinh dưới…đó đức tính gì? -> Chính Câu 3: Tiết kiệm thời giờ, tiền dân, nước…-> Kiệm Câu 4: Không tham địa vị, tiền tài, sung sướng -> Liêm Câu 5: Rất cơng bằng, cơng tâm -> Chí cơng Câu 6: Khơng tư thù, tư ốn, lo trước cho thiên hạ, vui sau thiên hạ -> Vô tư Câu 7: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi -> Hiếu với dân Câu 8: Trung thành với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc -> Trung với nước Câu 9: Ông bà nêu gương cho cháu, thầy làm gương cho học trị…-> Nói đôi với làm Câu 10: Không ưa chuộng nghi thức sang trọng -> Giản dị v.v… b Cách 2: Tổ chức hình thức “Tâm đầu ý hợp” * Chuẩn bị: Giáo viên ghi sẵn khoảng đức tính khác cho tổ từ giấy, tổ chọn hai học sinh ngồi đối diện với Một học sinh cầm tờ giấy mô tả để bạn cịn lại đốn xem đức tính gì? Thời gian vòng phút cho tổ Cứ hết tổ đến tổ khác Kết thúc ban giám khảo công bố tổ trả lời nhiều chiến thắng nhận phần quà * Một số đức tính minh họa Tổ Tổ Tổ Tổ Nhân Vị tha Khoan dung Nhân hậu Cần Kiệm Liêm Chính Vơ tư Chí cơng Giản dị Khiêm tốn Hịa đồng Gần gũi Cảm thơng Bao dung Độ lượng Dũng cảm Gan Trung thực  Sau hình thức hoạt động giáo viên phải nhấn mạnh đức tính để giáo dục học sinh 3.3 Khả áp dụng giải pháp Từ đề tài này, tiếp tục ứng dụng tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt ngoại khóa học mơn để tạo cho học sinh có thái độ học tốt, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Ta thấy quan tâm đến vấn đề giáo dục bồi dưỡng đạo đức cho học sinh, nhằm đào tạo hệ trẻ vừa có tài, vừa có download by : skknchat@gmail.com đức, để em trở thành người có ích xã hội Theo tơi, không áp dụng học, môn học, sinh hoạt cụ thể mà ta phát triển nhân rộng môn, hoạt động Đoàn, Đội tất cấp học ngành giáo dục nói riêng.và lĩnh vực khác nói chung: sinh hoạt 8.3 ban ngành, hội phụ nữ phạm vi nước 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Hơn học kì tiến hành thực nghiệm lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Bác sinh hoạt lớp sinh hoạt ngoại khóa, tơi thấy đường nhanh tác động đến tâm hồn học sinh Với hình thức mới: “chơi mà học”, cá nhân tơi thu số kết sau: - Sự ảnh hưởng đến học sinh 95%: Học sinh ngoan; lễ phép; khiêm tốn; biết bảo vệ công; yêu lao động (tham gia tốt ngày lao động xanh, lớp học vệ sinh sẽ); đoàn kết giúp đỡ bạn bè (tổ chức học nhóm, đơi bạn tiến); biết tiết kiệm (thu gom chai nhựa, giấy vụn bán, nuôi heo đất làm kế hoạch nhỏ hỗ trợ bạn có hồn cảnh khó khăn); trung thực (khơng gian lận thi cử); tích cực tham gia phong trào (100%), mạnh dạng phê bình tự phệ…Cịn trước khoảng 80% thực tốt yêu cầu giáo viên - 100% học sinh cảm thấy vui vẻ, phấn khởi sau tuần học - Tiết sinh hoạt không nhàm chán, nặng nề, mệt mỏi vì: + Được tham gia chơi, kể chuyện, đọc thơ, hồi hợp bốc thăm câu hỏi tìm đáp án bạn đối diện diễn tả đức tính Bác Có cảm giác vui mừng trả lời nhận quà + Sự sáng tạo, tìm tịi tư liệu Bác Sẽ có tranh luận sơi nổi, tị mị chờ đợi: Ai chiến thắng; Bạn hay tơi đốn đây? - Học sinh có thêm phần kiến thức vị lãnh tụ đất nước, vận dụng mơn lịch sử , văn học hay giáo dục công dân, hoạt động Đồn… -Thầy hiểu trị, trị có thể tự hiểu mình, hiểu thầy dạy nhận thức phải làm Đó kết hợp hai q trình giáo dục tự giáo dục mà thay đổi, lớn lên học sinh - Giờ sinh hoạt để lại ấn tượng sâu sắc Những đức tính Bác khắc sâu vào lòng học sinh Và điều chắn, học sinh thích thú chờ đợi tiết sinh hoạt lớp ngoại khóa bổ ích khác - Bản thân phần an tâm học sinh tốt nghiệp trường bước vào môi trường download by : skknchat@gmail.com mới… Tóm lại, nội dung đề tài khơng lớn, có tác dụng lớn Tuy nhiên, việc học người trình thường xuyên liên tục phụ thuộc nhiều yếu tố Sáng kiến mà đưa giải pháp nhỏ vô vàng giải pháp giáo dục học sinh Những thành đạt bước đầu chưa nói lên điều lớn Tuy nhiên, động viên, khích lệ thân chúng tơi q trình nghiên cứu, nghiệp trồng người Bến Tre, ngày 17 tháng năm 2018 Nhóm tác giả Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi cơng tác Trình độ (hoặc nơi thường Chức danh chuyên môn trú) Phạm Thị Mỹ Trang 02/4/1980 Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Địa lí Anh Xuân Mai Văn Hậu 27/4/1981 Trường THPT Lê Giáo viên ĐHKHXH-NV Anh Xuân Đặng Thị Kim 18/6/1979 Hạnh Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Địa lí Anh Xuân Dương Xuân Tuấn Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Lịch Sử Anh Xuân Đặng Kim Cúc 26/01/1979  19/05/1968  Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Giáo Anh Xuân dục công dân download by : skknchat@gmail.com ... liên quan đến đạo đức để hình thành nhân cách với thái độ tự giác, thoải mái với tâm trạng giống nghe lời giáo huấn chúng tơi sử dụng phương pháp vận dụng tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh để giáo... Xã hội chủ nghĩa, đạo đức cá nhân, tập thể chủ nghĩa nhân đạo mang tính tích cực, khác với đạo đức vị kỷ, cá nhân Giáo dục đạo đức cho học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng–chính trị, truyền... dụ số câu chuyện vận dụng gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Câu chuyện 1: Câu chuyện ba ba lô Trong ngày sống Việt Bắc, lần Bác cơng tác, có hai đồng chí Vì sợ Bác mệt, nên hai đồng chí định mang hộ