Vận dụng tư tưởng, đạo đức hồ chí minh trong công tác chủ nhiệm

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến: Vận dụng tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cơng tác chủ nhiệm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục học sinh Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết - Thời gian trơi qua có thứ dễ bị lãng quên theo thời gian , có thứ sớng lòng mỗi người qua bao thế hệ Và tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình Đó chính là tài sản vơ giá của dân tộc và cũng là một sở của nền giáo dục Việt Nam Trong giai đoạn hiện nay, để thực hiện thắng lợi đường lối Đổi mới, đưa nước ta sánh vai bè bạn năm châu, thì rất cần người có kiến thức, đạo đức, sức khỏe, giỏi về chuyên môn, động, sáng tạo…Là người chủ tương lai của đất nước, thịnh hay suy, yếu hay mạnh của nước nhà, một phần lớn là thế hệ học sinh Điều khơng phải tự nhiên mà có, mà phải qua q trình học tập, rèn luyện suốt đời Vì vậy, em phải sức học tập, trau dồi kiến thức, rèn đức, luyện tài theo tấm gương Chủ tịch Hồ Chí Minh để đáp ứng yêu cầu của nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc là rất thiết thực - Đối với học sinh: + Trường là mợt ngơi trường có tỉ lệ đầu vào thấp nhất tỉnh, nên đa số học sinh học yếu, chai lười học tập, nhận thức chậm, chưa xác định động học tập, một số học sinh chưa biết lời, thích lối sống tự do, muốn trở thành người lớn thực em chưa trưởng thành Một mặt, đa phần gia đình ngày ít nên bậc cha mẹ rất nuông chiều dẫn đến học sinh ỷ lại một số phụ huynh lo làm ăn ít quan tâm giáo dục đạo đức, học tập, đời sớng trẻ, phó mặc cho nhà trường + Mặt khác, vị trí của trường gần ngã tư đường giao thông nên hàng loạt hàng quán mọc lên với đủ loại hình: Games, bida, chat, … và nhiều niên xấu tìm cách lôi kéo học sinh tham gia vào tệ nạn, trang web “đen” Bên cạnh, du nhập của văn hóa phẩm đời trụy thơng qua phương tiện như: phim ảnh, games, mạng Internet…Các loại hình làm ảnh hưởng rất nhiều đến em chưa có lập trường vững, dễ làm cho em ngày càng có nhận thức sai lệch, đạo đức xuống và kéo theo học tập và phát triển nhân cách không tích cực, nhiều học sinh vi phạm nội qui trường lớp - Đối với giáo viên: Để giáo dục em thành người có ích cho xã hợi với tinh thần thoải mái, không áp lực, giáo viên lồng ghép hoạt động vui chơi vận động tư tưởng đạo đức của Bác tiết sinh hoạt ći tuần, ngoại khóa, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và từ hình thành và phát triển nhân cách của bản thân Thông qua hoạt động liên quan đến phạm trù đạo đức giúp cho học sinh phải suy nghĩ, soi lại mình và nói lên tâm tư của mình trước mỡi vấn đề cụ thể Rời từ mà tự điều chỉnh hành vi, cách cư xử đắn Bên cạnh giáo viên cũng nắm tâm tư, tình cảm của học sinh, có biện pháp để giáo dục em trở thành người có ích cho xã hợi Từ giáo viên chọn giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục học sinh giờ sinh hoạt lớp và sinh hoạt ngoại khóa 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích sáng kiến: + Tuyên truyền, giáo dục học sinh về tư tưởng, chính trị, hành vi, lối sống theo chuẩn mực đạo đức Giúp học sinh trì tốt nề nếp và thực hiện tốt nội quy nhà trường Giúp em chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục và tự mình rèn luyện đạo đức Học sinh thấy môi trường học tập, giao lưu, trao đổi, chia thông tin an toàn và thân thiện Xây dựng môi trường “tự nhiên”, “xã hội”, “công nghệ” giúp em hình thành và phát triển nhân cách Phát huy vai trò của giáo viên bộ môn thực hiện công tác chủ nhiệm +Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức thì là người vô dụng”, Người không ngừng chăm lo “bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau” và nghiệp giáo dục phải đặc biệt trọng giáo dục đạo đức Ngày giáo dục đạo đức cho học sinh là giáo dục lòng trung thành với Đảng, hiếu với dân, yêu quê hương đất nước, có lòng vị tha, nhân ái, cần cù, liêm khiết và chính trực Đó là đạo đức Xã hợi chủ nghĩa, là đạo đức của cá nhân, tập thể và chủ nghĩa nhân đạo mang tính tích cực, khác với đạo đức vị kỷ, cá nhân Giáo dục đạo đức cho học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng–chính trị, truyền thớng và bản sắc văn hóa dân tợc, pháp luật, cung cấp cho học sinh phương thức ứng xử trước vấn đề của xã hội,… giúp cho em có khả tự kiểm sốt hành vi của bản thân, có mợt thái đợ tự giác và yêu thích kiến thức học không phải với một tâm trạng giống nghe một bài giáo h́n Có khả chớng lại biểu hiện lệch lạc về lối sống, tránh tệ nạn xã hội và thế lực xấu làm ảnh hưởng thông qua vận dụng tư tưởng đạo đức Bác, thực hiện theo bước: - Nội dung giải pháp: Từ trước đến phần lớn giờ sinh hoạt lớp thường: tổng kết tuần, nhắc nhở lỗi vi phạm, phê bình, đôn đốc học tập, văn nghệ mợt cách nhàm chán, mệt mỏi Giáo viên nói, học sinh lắng nghe và cũng bỏ quên về và vi phạm nội qui tiếp diễn Để học sinh tiếp thu vấn đề liên quan đến đạo đức để hình thành nhân cách với một thái độ tự giác, thoải mái không phải với một tâm trạng giống nghe lời giáo huấn thì sử dụng phương pháp vận dụng tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh cách * Trong tiết sinh hoạt lớp: dành thời gian khoảng 10 phút để tổ thi với kể chuyện về: + Cuộc đời hoạt động của Bác + Kể chuyện tấm gương về Bác + Các tác phẩm của Bác + Kể nội dung di chúc của Bác… + Tổ chức cuộc thi tổ cách tận dụng phế liệu (chai nhựa, giấy vụn ) làm bình hoa trang trí lớp… * Trong sinh hoạt ngoại khóa: hái hoa dâng chủ cách lờng ghép phẩm chất đạo đức của Bác: Cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư…hoặc tìm hiểu tác phẩm của Bác Cụ thể tiến hành sau: Trong sinh hoạt lớp: a Cách 1: Kể chuyện gương đạo đức Bác: * Chuẩn bị: Tuần giáo viên chuẩn bị vài câu chuyện về tấm gương đạo đức của Bác kể cho học sinh nghe, thời gian khoảng 10 phút, sau câu chuyện rút bài học để giáo dục tư tưởng cho học sinh Những tuần sau giáo viên phân công: mỗi tổ kể một, hai câu chuyện/ tuần Hết bốn tổ giáo viên nhận xét và thưởng một phần quà nhỏ trích quỹ lớp để khích lệ tinh thần cho học sinh * Ví dụ số câu chuyện vận dụng gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Câu chuyện 1: Câu chuyện ba ba lô Trong ngày sống ở Việt Bắc, mỗi lần Bác cơng tác, có hai đờng chí Vì sợ Bác mệt, nên hai đồng chí định mang hộ ba lơ cho Bác, Bác nói: - Đi đường rừng, leo núi mà chẳng mệt, tập trung đồ vật cho mợt người mang thì người càng chóng mệt Cứ phân mỗi người mang một ít Khi thứ phân cho vào ba-lô rồi, Bác còn hỏi thêm: - Các chia đều rồi chứ? Hai đồng chí trả lời: - Thưa Bác, rồi ạ Ba người lên đường, qua một chặng, người dừng chân, Bác đến chỗ đồng chí bên cạnh, xách chiếc ba lô lên - Tại ba lơ của nặng mà Bác lại nhẹ? Sau đó, Bác mở cả chiếc ba lô xem thì thấy ba lơ của Bác nhẹ nhất, có chăn, màn Bác khơng đờng ý và nói: - Chỉ có lao động thật đem lại hạnh phúc cho người Hai đồng chí lại phải san đều thứ vào chiếc ba lô => Bài học: đời sống thường ngày từ việc nhỏ Bác đều chia sẻ với người thì em cũng vậy, phải biết giúp đỡ bạn bè, chia sẻ không lánh nặng tìm nhẹ… - Câu chuyện 2: Chú sang xông nhà cho Bác Vào dịp lễ tết, có một số anh chị em “ăn cơm tập thể, nằm giường cá nhân” ở lại trực quan Mồng một tết âm lịch (năm 1956), nhường anh em khác về quê, ở lại bảo vệ quan Khoảng giờ sáng, người rộn ràng chúc tết, thì Bác tới Thấy nhà vắng lặng, có mỗi mình ngồi ở bàn, Bác mừng tuổi mợt chiếc bánh chưng, mợt gói kẹo, chúc tơi năm mới, rồi Bác hỏi: - Mồng một tết khai bút gì đó? - Thưa Bác, cháu viết báo cáo tổng kết công tác năm 1955 của đội ạ Bác khen: - Các thật cần cù, chịu khó, quanh năm vất vả Những ngày mưa dầm gió bấc, Bác ngủ nhà, còn phải thức suốt đêm ở vườn Tết còn phải làm việc Bác nói tiếp: - Chú viết báo cáo ngắn Kết luận là: toàn đội hết lòng bảo vệ Trung ương Đảng và Chính phủ an toàn Khơng nên nói: bảo vệ Hờ Chủ tịch, vì Trung ương Đảng và Chính phủ là có đủ người rồi Bác nắm tay tôi: - Chú sang xông nhà cho Bác Bác phân công rửa ấm chén, còn Bác thì lau bàn ghế và cắm hoa để đón đờng chí Bợ Chính trị sang chúc tết Tết năm ấy, lại là người vui nhất - Câu chuyện 3: Nước nóng, nước nguội Buổi đầu kháng chiến chớng Pháp, có mợt đờng chí cán bộ trung đoàn thường hay quát mắng, còn bợp tai chiến sỹ Đồng chí này là giao thông, bảo vệ Bác nước ngoài trước Cách mạng Tháng Tám Được tin nhân dân “dư luận” về đồng chí này, một hôm, Bác cho gọi lên Việt Bắc Bác dặn trạm đón tiếp khu ATK, dù có đến sớm, cũng trưa cho đờng chí ấy vào gặp Bác Trời mùa hè, nắng chang chang, bộ ngọ “đồng chí Trung đoàn” vã cả mồ hôi, người bốc lửa Đến nơi, Bác chờ sẵn Trên bàn đặt hai cốc nước, một cớc nước sơi có vừa rót, bốc nghi ngút, còn cốc là nước lạnh Sau chào hỏi xong, Bác vào cốc nước nóng nói: - Chú ́ng Đờng chí cán bợ kêu lên: - Trời! Nắng thế này mà Bác lại cho nước nóng làm cháu ́ng Bác mỉm cười: - À thế Thế thích uống nước ng̣i, mát khơng? - Dạ có ạ Bác nghiêm nét mặt nói: - Nước nóng, cả và tơi đều khơng ́ng Khi nóng, cả chiến sĩ của và cả cũng không tiếp thu Hoà nhã, điềm đạm cũng cốc nước nguội dễ uống, dễ tiếp thu Hiểu ý Bác giáo dục, đồng chí cán bộ nhận lỗi, hứa sửa chữa… => Bài học: Tình thương bao la của Bác đối với người, em cũng phải biết “thương người thể thương thân; lành đùm rách ” Ngoài còn câu chuyện khác là: - Chú ngã có đau khơng - Để Bác quạt - Tấm lòng của Bác với thương binh, liệt sĩ - Tấm lòng của Bác - Bát chè xẻ đôi - Bác Hồ tắm cho trẻ ở Việt Bắc v.v… b Cách 2: Sưu tầm thơ Bác * Chuẩn bị: Cho học sinh sưu tầm lời khuyên của Người thông qua bài thơ và đọc diễn cảm Tổ nào sưu tầm chủ đề, đọc diễn cảm nhận mợt phần quà * Thí dụ minh họa: - “ Khơng có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí làm nên” - “Trời có bớn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bớn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bớn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mợt mùa, thì không thành trời Thiếu một phương, thì không thành đất Thiếu một đức, thì không thành người”… c Cách 3: Tổ chức thi tận dụng phế liệu (chai nhựa ) làm bình hoa trang trí lớp học * Chuẩn bị: Học sinh tổ tận dụng chai nước qua sử dụng và giấy vụn để làm lẵng hoa bình hoa Tổ nào có sản phẩm đẹp nhất nhận phần quà * Một số sản phẩm học sinh làm Qua sản phẩm e làm dùng để trang trí lớp phát huy tính sáng tạo, thực hành tiết kiệm và bảo vệ môi trường Trong sinh hoạt ngoại khóa a Cách 1: Tổ chức hái hoa dâng chủ * Chuẩn bị: Giáo viên học sinh tìm một số câu hỏi tìm hiểu về đức tính của Bác viết tờ giấy nhỏ Tổ chức hái hoa dâng chủ: đại diện mỗi tổ lên bốc thăm và trả lời Trả lời thưởng một phần quà nhỏ xuất từ quỹ tổ * Một số câu hỏi minh họa: Câu 1: Mợt đức tính nói về siêng năng, lao đợng có kế hoạch, có śt với tinh thần tự lực -> Cần Câu 2: Thẳng thắng, đứng đắn, không tự cao, tự đại, không nịnh trên, khinh dưới…đó là đức tính gì? -> Chính Câu 3: Tiết kiệm thời giờ, tiền của dân, của nước…-> Kiệm Câu 4: Không tham địa vị, tiền tài, sung sướng -> Liêm Câu 5: Rất công bằng, công tâm -> Chí cơng Câu 6: Khơng tư thù, tư ốn, lo trước cho thiên hạ, vui sau thiên hạ -> Vô tư Câu 7: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi -> Hiếu với dân Câu 8: Trung thành với nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ q́c -> Trung với nước Câu 9: Ơng bà nêu gương cho cháu, thầy cô làm gương cho học trò…-> Nói đơi với làm Câu 10: Không ưa chuộng nghi thức sang trọng -> Giản dị v.v… b Cách 2: Tổ chức hình thức “Tâm đầu ý hợp” * Chuẩn bị: Giáo viên ghi sẵn khoảng đức tính khác cho mỗi tổ từ giấy, mỗi tổ chọn hai học sinh ngồi đối diện với Một học sinh cầm tờ giấy mơ tả để bạn còn lại đốn xem là đức tính gì? Thời gian vòng phút cho một tổ Cứ thế hết tổ này đến tổ khác Kết thúc ban giám khảo công bố tổ nào trả lời nhiều nhất thì chiến thắng và nhận mợt phần quà * Một số đức tính minh họa Tổ Tổ Tổ Tổ Nhân Vị tha Khoan dung Nhân hậu Cần Kiệm Liêm Chính Vô tư Chí công Giản dị Khiêm tốn Hòa đồng Gần gũi Cảm thông Bao dung Độ lượng Dũng cảm Gan dạ Trung thực  Sau mỗi hình thức hoạt động giáo viên phải nhấn mạnh đức tính để giáo dục học sinh 3.3 Khả áp dụng giải pháp Từ đề tài này, tiếp tục ứng dụng tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt ngoại khóa và giờ học bộ môn để tạo cho học sinh có thái đợ học tớt, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Ta cũng thấy hiện rất quan tâm đến vấn đề giáo dục và bồi dưỡng đạo đức cho học sinh, nhằm đào tạo thế hệ trẻ vừa có tài, vừa có đức, để em trở thành người có ích xã hợi Theo tơi, không áp dụng ở một bài học, một môn học, mợt giờ sinh hoạt cụ thể mà ta có thể phát triển nhân rộng môn, hoạt động Đoàn, Đội ở tất cả cấp học ngành giáo dục nói riêng.và lĩnh vực khác nói chung: sinh hoạt 8.3 của ban ngành, hội phụ nữ phạm vi cả nước 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Hơn một học kì tiến hành thực nghiệm lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức của Bác giờ sinh hoạt lớp và sinh hoạt ngoại khóa, tơi thấy là đường nhanh nhất tác động đến tâm hồn học sinh Với hình thức mới: “chơi mà học”, cá nhân thu một số kết quả sau: - Sự ảnh hưởng đến học sinh 95%: Học sinh ngoan; lễ phép; khiêm tốn; biết bảo vệ của công; yêu lao động (tham gia tốt ngày lao động xanh, lớp học vệ sinh sạch sẽ); đoàn kết giúp đỡ bạn bè (tổ chức học nhóm, đơi bạn tiến); biết tiết kiệm (thu gom chai nhựa, giấy vụn bán, nuôi heo đất làm kế hoạch nhỏ hỗ trợ bạn có hoàn cảnh khó khăn); trung thực (khơng gian lận thi cử); tích cực tham gia phong trào (100%), mạnh dạng phê bình và tự phệ…Còn trước khoảng 80% thực hiện tốt yêu cầu của giáo viên - 100% học sinh đều cảm thấy vui vẻ, phấn khởi sau một tuần học - Tiết sinh hoạt không nhàm chán, nặng nề, mệt mỏi bởi vì: + Được tham gia cuộc chơi, kể chuyện, đọc thơ, hồi hợp bốc thăm câu hỏi và tìm đáp án bạn đối diện diễn tả đức tính của Bác Có cảm giác vui mừng trả lời và nhận quà + Sự sáng tạo, tìm tòi tư liệu về Bác Sẽ có tranh luận sôi nổi, tò mò chờ đợi: Ai chiến thắng; Bạn hay tơi đốn đây? - Học sinh có thêm mợt phần kiến thức về vị lãnh tụ của đất nước, có thể vận dụng mơn lịch sử , văn học hay giáo dục công dân, hoạt đợng Đoàn… -Thầy có thể hiểu trò, trò có thể tự hiểu mình, hiểu cả gì thầy dạy và nhận thức mình phải làm gì Đó là kết hợp của hai trình giáo dục và tự giáo dục mà chính là thay đổi, lớn lên mỗi học sinh - Giờ sinh hoạt để lại ấn tượng sâu sắc Những đức tính của Bác khắc sâu vào lòng của mỗi học sinh Và một điều chắn, học sinh thích thú và chờ đợi một tiết sinh hoạt lớp mợt giờ ngoại khóa bổ ích khác - Bản thân phần nào an tâm học sinh tốt nghiệp trường bước vào môi trường mới… Tóm lại, nợi dung đề tài khơng lớn, có tác dụng rất lớn Tuy nhiên, việc học của mỗi người là cả một trình thường xuyên liên tục và phụ thuộc nhiều yếu tố Sáng kiến mà đưa là một giải pháp nhỏ vô vàng giải pháp giáo dục học sinh hiện Những thành quả đạt là bước đầu và cũng chưa nói lên điều gì lớn Tuy nhiên, là đợng viên, khích lệ bản thân trình nghiên cứu, nghiệp trồng người Bến Tre, ngày 17 tháng năm 2018 Nhóm tác giả Số TT Họ và tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác Trình độ (hoặc nơi thường Chức danh chuyên môn trú) Phạm Thị Mỹ Trang 02/4/1980 Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Địa lí Anh Xuân Mai Văn Hậu 27/4/1981 Trường THPT Lê Giáo viên ĐHKHXH-NV Anh Xuân Đặng Thị Kim 18/6/1979 Hạnh Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Địa lí Anh Xuân Dương Xuân Tuấn Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Lịch Sử Anh Xuân Đặng Kim Cúc 26/01/1979 19/05/1968 Trường THPT Lê Giáo viên ĐHSP Giáo Anh Xuân dục công dân ... cho học sinh * Ví dụ số câu chuyện vận dụng gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Câu chuyện 1: Câu chuyện ba ba lô Trong ngày sống ở Việt Bắc, mỡi lần Bác cơng tác, có hai đờng chí Vì sợ Bác mệt,... phẩm chất đạo đức của Bác: Cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư hoặc tìm hiểu tác phẩm của Bác Cụ thể tiến hành sau: Trong sinh hoạt lớp: a Cách 1: Kể chuyện gương đạo đức Bác: * Chuẩn... đến đạo đức để hình thành nhân cách với một thái độ tự giác, thoải mái không phải với một tâm trạng giống nghe lời giáo huấn thì sử dụng phương pháp vận dụng tư tưởng, đạo đức Hồ

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	204 KB