6 chuyên đề các nước tb sử 11

CHUYÊN ĐỀ : CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THỀ GIỚI (1919 – 1939) ( tiết) A NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I.TRẬT TỰ THẾ GIỚI HÌNH THÀNH SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT – HỆ THỐNG VECXAI - OASINHTON Chiến tranh giới thứ kết thúc, nước tư tổ chức Hội nghị hịa bình Vecxai (1919 – 1920) Oa – sinh – tơn (1921 -1922) để kí kết hiệp ước, phân chia quyền lợi Một trật tự giới thiết lập, thường gọi Hệ thống Vecxai – Oasinhton Với Hệ thống Vecxai – Oasinton, trật tự giới thiết lập, trước hết Anh, Pháp, Mĩ, Nhật Bản giành nhiều quyền lợi kinh tế xác lập nô dịch nước bại trận, đặc biệt dân tộc thuộc địa phụ thuộc Đồng thời nước thắng trận nảy sinh bất đồng mâu thuẫn quyền lợi Chính quan hệ nước tư giai đoạn mong manh Như vậy, theo Hòa ước Vec –xai Hiệp định Oa-sinh-ton, “trật tự giới mới” sau chiến tranh hình thành Trong “trật tự giới” nước Mĩ, Anh, Pháp chiếm ưu thế, khiến cho mâu thuẫn nước đế quốc gay gắt, đe dọa hịa bình mong manh giới II CUỘC KHỦNG HOẢNG KINH TẾ THẾ GIỚI VÀ NHỮNG TÁC ĐỘNG Cuộc khủng hoảng kinh tế giới bùng nổ Mĩ, sau lan nhanh nước tư bản, chấm dứt thời kì ổn định chủ nghĩa tư bản, gây hậu nặng nề Cuộc khủng hoảng kéo dài gần năm, trầm trọng năm 1932, tàn phá kinh tế nước tư chủ nghĩa mà gây hậu nghiêm trọng trị, xã hội nặng nề Hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, nông dân ruộng đất, sống cảnh nghèo đó, túng quẫn, nhiều đấu tranh biểu tình nhân dẫ diễn khắp nước Cuộc khủng hoảng bắt đầu lĩnh vực tài ngân hàng, ngày 29/10/1929 ngày hoảng loạn chưa có lịch sử chứng khống Niu – Ooc Giá cổ phiếu coi đảm bảo sụt giảm 80% Ngay nước Mĩ khủng hoảng phá hủy kinh tế, năm 1932 sản lượng cơng nghiệp cịn 53,8%, 11,5 vạn cơng ty thương nghiệp, 58 công ti đường sắt bị phá sản, 10 vạn ngân hàng phải đóng cửa Cuộc khủng hoảng kinh tế đe dọa tới nghiêm trọng tới tồn nước tư Để cứu vãn tình thế, nước tư buộc phải thay đổi, xem xét lại đường phát triển Xuất hai xu thế: theo đường cải cách Mĩ, Anh, Pháp để phát triển sản xuất phát xít hóa máy nhà nước Đức, Nhật Bản III.CÁC BIỆN PHÁP THOÁT KHỎI KHỦNG HOẢNG KINH TẾ CỦA CÁC NƯỚC TƯ BẢN Chính sách nước Mĩ – giải pháp thoát khỏi khủng hoảng Để đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng, Tổng thống Mĩ Ru – dơ – ven tiến hành biện pháp để Nhà nước lĩnh vực kinh tế - tài trị - xã hội, gọi Chính sách Bằng can thiệp tích cực nhà nước vào đời sống kinh tế, Chính phủ Ru- dơ –ven thực biện pháp giải nạn thất nghiệp, phục hồi kinh tế thông qua đạo luật ngân hàng, phục hưng công nghiệp, điều chỉnh nơng nghiệp Trong đạo luật đó, Đọa luật Phục hưng công nghiệp quan trọng Đạo luật qui định việc tổ chức lại sản xuất công nghiệp theo hợp đồng chặt chẽ sản phẩm thị trường tiêu thụ Chính sách giải số vấn đề nước Mĩ khủng hoảng nguy kịch, góp phần làm cho nước Mĩ trì chế độ dân chủ Nhà nước đóng vai trò việc cứu trợ người thất nghiệp, tạo thêm nhiều việc làm mới, khôi phục sản xuất, xoa dịu mâu thuẫn Nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế Về đối ngoại Mĩ thực sách “”Láng giềng thân thiện”, biến nước Mĩ La - tinh trở thành “sân sau” Mĩ thiết lập quan hệ ngoại giao với Liên Xơ Từ năm 1934, phủ Rudoven tuyên bố Chính sách láng giềng thân thiện nước Mĩ Latinh, chấm dứt can thiệp vũ trang, tiến hành thương lượng trao trả độc lập nhằm xoa dịu đấu tranh chống Mĩ củng cố vị trí Mĩ khu vực Đối với vấn đề quốc tế chủ nghĩa phát xít nguy chiến tranh bao trùm giới, Mĩ tuyên bố trung lập, đứng ngồi xung đột qn Chính sách nước Mĩ đa góp phần khuyến khích chủ nghĩa phát xít phát triển, gây chiến tranh Con đường tới chiến tranh nước Đức Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 giáng đòn nặng nề vào nước Đức Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm 47% so với năm trước khủng hoảng Hàng nghìn nhà máy, xí nghiệp phải đóng cửa Số người thất nghiệp lên tới triệu người Mâu thuẫn xã hội đấu tranh quần chúng lao động làm cho khủng hoảng thêm trầm trọng Giai cấp tư sản cầm quyền không đủ sức mạnh để trì chế độ cộng hịa tư sản, đưa đất nước vượt qua khủng hoảng Trong bối cảnh đó, Đảng Quốc xã, đứng đầu Hit –le lại tuyên truyền chủ nghĩa phục thù, chống cộng sản, phân biệt chủng tộc, chủ trương phát xít hóa máy nhà nước, thiết lập chế độ độc tài khủng bố công khai Ngày 30/1/1933 Hit – le lên nắm quyền Thủ tướng thi hành sách trị, kinh tế, đối ngoại theo hướng phát xít hóa máy nhà nước, chạy đua vũ trang Điều biến nước Đức trở thành “trại lính” khổng lồ, “lị lửa” chiến tranh châu Âu -Về kinh tế: quyền phát xít tổ chức kinh tế theo hướng tập trung mệnh lệnh, phục vụ nhu cầu quân Tháng 7/1933, Hít le thành lập Tổng hội đồng kinh tế để điều hành hoạt động ngành kinh tế Các ngành công nghiệp phục hồi hoạt động khẩn trương, đặc biệt công nghiệp quân Các ngành giao thông vận tải, xây dựng tăng cường để giải nạn thất nghiệp phục vụ nhu cầu quân Nền kinh tế nước Đức thoát khỏi khủng hoảng, năm 1938, tổng sản lượng công nghiệp Đức tăng 28% so với giai đoạn trước khủng hoảng vượt qua số nước châu Âu - Về đối ngoại: quyền Hitle tăng cường chuẩn bị hoạt động chiến tranh, tháng 10/1930, nước Đức tuyên bố rút khỏi Hội Quốc liên để tự hành động Năm 1935 Hitle ban hành lệnh Tổng động viên, tuyên bố thành lập đội quân thường trực bắt đầu triển khai hoạt động quân châu Âu Con đường tới chiến tranh Nhật Bản Năm 1929, sụp đổ thị trưởng chứng khoán Mĩ dẫn đến Đại suy thoái chủ nghĩa tư nói chung, làm cho kinh tế Nhật Bản giảm sút trầm trọng Sản xuất công nghiệp đình đốn, khủng hoảng xảy nghiêm trọng ngành nông nghiệp, lệ thuộc vào bên ngành Khủng hoảng xảy vào đỉnh điểm năm 1931, gây hậu tai hại: nơng dân bị phá sản, mùa đói kém, số công nhân thất nghiệp lên tới triệu người Mâu thuẫn xã hội đấu tranh người lao động diễn liệt Để khắc phục hậu khủng hoảng kinh tế tác động, khác với Đức q trình phát xít hóa diễn thông qua chuyển đổi từ chế độ dân chủ đại nghị sang chế độ độc tài phát xít, Nhật Bản có sẵn chế độ chun chế Thiên hồng, q trình diễn thơng qua qn phiệt hóa máy nhà nước tiến hành chiến tranh xâm lược Do bất đồng nội giới cầm quyền Nhật Bản cách thức tiến hành chiến tranh xâm lược, trình quân phiệt hóa kéo dài suốt thập niên 30 Cùng với việc quân phiệt hóa máy nhà nước, Nhật Bản tăng cường chạy đua vũ trang đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Trung Quốc Năm 1931, Nhật Bản đánh chiếm vùng Đông Bắc Trung Quốc chiếm tồn vùng giàu có thành thuộc địa Năm 1933, Nhật Bản dựng lên phủ bù nhìn đưa Phổ Nghi – vị Hoàng đế cuối Trung Quốc lên đứng đầu gọi “Mãn Châu quốc” Miền Bắc Trung Quốc trở thành bàn đạp phiêu lưu quân quân đội Nhật Bản Vì vậy, Nhật Bản trở thành “lị lửa” chiến tranh châu Á, đe dọa tới hòa bình, an ninh khu vực giới B TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ I MỤC TIÊU Sau học xong chuyên đề HS: Kiến thức - Đánh giá mối quan hệ quốc tế nước tư sau chiến tranh giới thứ -Trình bày nguyên nhân tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 -Tóm tắt nội dung Chính sách Mĩ - Giải thích tác động Chính sách đến tình hình nước Mĩ giai đoạn 1919 – 1939 -Trình bày biện pháp pháp xít hóa máy nhà nước nước Đức - Thông báo biểu chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản - So sánh biện pháp thoát khỏi ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới (1929 – 1933) nước Mĩ, Đức, Nhật Giải thích tác động sách tới tình hình giới Kĩ - Phát triển kĩ khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử - Phát triển kĩ phân tích, so sánh, đối chiếu kiện lịch sử Thái độ - Biết chia sẻ cảm thông với người lao động bị việc làm, đời sống khó khăn, tác động khủng hoảng kinh tế giới - Tôn trọng học tập tinh thần làm việc - Lên án hành động xâm lược, chạy đua vũ trang lực lượng phát xít Định hướng lực hình thành Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực phát giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tái hiện tượng, kiện lịch sử khủng hoảng kinh tế giới, tác động to lớn đến nước tư hai chiến tranh giới - Năng lực thực hành môn: khai thác, sử dụng tư liệu, tranh ảnh lịch sử, biểu đồ liên quan đến nội dung chuyên đề - Năng lực giải mối quan hệ, ảnh hưởng Hòa ước Vecxai Hội nghị Oasinhton đến quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ - So sánh, phân tích đường khác nước tư để tìm cách khỏi khủng hoảng - Biết thể kiến vấn đề lịch sử đánh giá nhân vật Hitle xuất chủ nghĩa phát xít đe dọa tới hịa bình an ninh giới II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên -Máy tính cá nhân (nếu có) - Máy chiếu ( có) -Giấy A4, giấy Ao -Tranh, ảnh lịch sử theo chuyên đề -Phiếu học tập/ phiếu giao nhiệm vụ 2.Học sinh -Nghiên cứu nội dung chuyên đề -Bút bút màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ 1.Giới thiệu giáo viên Cuộc chiến tranh giới thứ kết thúc năm 1918, đặt nhiều vấn đề cần phải giải quyết, đặc biệt mối quan hệ nước đế quốc, Đức với Anh, Pháp, Mĩ nào? Tình hình giới có thay đổi sau năm 1918 thay đổi tác động trực tiếp sao? Chúng ta theo dõi chuyên đề “Các nước tư hai chiến tranh giới ” để trả lời câu hỏi 2.Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động Tìm hiểu trật tự giới hình thành sau Chiến tranh giới tứ – Hệ thống Vecxai- Oasinhton Hoạt động Nhóm – Tồn lớp a) u cầu: HS/ Nhóm, đọc văn trả lời câu hỏi - Hòa ước Véc –xai: “ Đức trả lại cho Pháp hai tỉnh Andat Loren…Đền bù cho Pháp tỉ Phờ-răng tiền chiến phí, phải trả thời gian từ năm 1919–1921….” Em dự đoán thái độ hai nước Đức Pháp sau kí Hiệp định Vec – xai ? Hịa ước Vec - xai (1919) Tư liệu tham khảo (1)“Nếu chiến tranh lại xảy ra, chinh phục tỉnh Posen Ba Lan bảo vệ đường biên giới phía đơng Tuy nhiên, phía tây khó mà chống đỡ cơng mạnh mẽ… với tư cách chiến binh không tránh khỏi ý nghĩ thua danh dự cịn chấp nhận hịa bình nhục nhã” (Thống chế Đức - PaulvonHindenburg) (2)“Đây hội nghị hịa bình Đây thỏa ước ngừng bắn vòng 20 năm.” (Thống chế Pháp - Ferdinand Foch) -Hội nghị Oa-sinh-tơn -Điều ước nước: Mĩ, Nhật, Anh Pháp tôn trọng ách thống trị thuộc địa khu vực châu Á – Thái Bình Dương, phế bỏ liên minh Anh – Nhật - Điều ước hải quân nước: qui định tỉ lệ chiến hạm Mĩ, Anh, Nhật 5:5:3 - Công ước nước: tôn trọng chủ quyền Trung Quốc Câu hỏi: Ảnh hưởng Hội nghị Oasinhton đến quan hệ nước, đặc biệt Anh, Mĩ với Nhật Bản b) Học sinh thảo luận toàn lớp trả lời câu hỏi sau: Hòa ước Véc – xai Hiệp định Oa – sinh - tơn ảnh hưởng đến quan hệ nước tư sau Chiến tranh giới thứ nhất? Theo Hòa ước Vec –xai Hiệp định Oa-sinh-ton, “trật tự giới mới” sau chiến tranh hình thành Trong “trật tự giới” nước Mĩ, Anh, Pháp chiếm ưu thế, khiến cho mâu thuẫn nước đế quốc gay gắt, đe dọa hịa bình mong manh giới Hoạt động Tìm hiểu khủng hoảng kinh tế giới tác động Hoạt động /Cá nhân: Tìm hiểu nguyên nhân khủng hoảng a)Yêu cầu: Học sinh quan sát ảnh, đọc văn ,nhận xét tình hình kinh tế nước Mĩ trước năm 1929 Lí giải nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế? Quang cảnh bãi đỗ xe ô tô Niu – Ooc Mahattan (Niu – Ooc) năm 1929 Đoạn văn “Đại khủng hoảng hay cịn gọi "Đại suy thối", thời kỳ suy thối kinh tế tồn cầu diễn từ năm 1929 đến hết năm 1930 lấn sang đầu thập kỷ 1940, bắt đầu sau sụp đổ th ị t rường ch ứng k ho án Ph ố Wall vào 24 25 20 15 10 1925 Biểu đồ thị trường chứng khoán Mĩ (năm 1929) 1933 1940 1945 Biểu đồ tỉ lệ thất nghiệp nước Mĩ (1925 – 1945) b) Học sinh trình bày trước lớp vấn đề tìm hiểu Cuộc khủng hoảng kinh tế giới bùng nổ nước Mĩ tác động mạnh mẽ đến tình hình kinh tế, xã hội Nước Mĩ đứng trước khó khăn kinh tế suy giảm, thị trường chứng khoán sụp đổ, tỉ lệ người thất nghiệp tăng cao (năm 1933 24,9 triệu người), phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân lan rộng khắp nước Mĩ Hoạt động/ Cá nhân -Nhóm – tồn lớp: Tìm hiểu Chính sách nước Mĩ a)Yêu cầu - Cá nhân: Đọc văn bản, quan sát ảnh lịch sử nhận xét mục đích Tổng thống Mĩ đương thời Rudoven “ Khắp nơi toàn quốc, đàn ông phụ nữ, người bị lãng qn triết lý trị phủ, nhìn nơi để chờ đợi dẫn dắt chờ đợi hội công hợp lý để chia phần thịnh vượng quốc gia Tôi xin cam kết với bạn, tơi xin cam kết với thân mình, Chính sách (a new deal) cho nhân dân Mỹ Đối sách hẳn vận động trị Nó lời hiệu triệu cho đấu tranh.” (Franklin D Rooseveltt) Tổng thống Mĩ Ru – dơ -ven -Chia nhóm 4HS/nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho học sinh nhóm, yêu cầu làm việc độc lập để thực nhiệm vụ Sau trình bày phần nghiên cứu cá nhân cho tồn nhóm nghe Nhiệm vụ học sinh nhóm người sau: Nhiệm vụ học sinh 1: -Đọc văn “ Chính sách can thiệp tích cực Nhà nước vào đời sống kinh tế Chính phủ Ru –dơ –ven thực biện pháp nhằm giải nạn thất nghiệp, phục hồi kinh tế thông qua đạo luật công nghiệp, ngân hàng…trong đạo luật Phục hưng cơng nghiệp quan trọng Đạo luật qui định: chấm dứt tình trạng cạnh tranh khốc liệt cách buộc ngành công nghiệp phải tuân thủ qui tắc ấn định chế vận hành cho công ty ngành giá sàn…” -Trình bày điểm quan trọng Chính sách Tổng thống Ru – dơ –ven Nhiệm vụ học sinh 2: -Quan sát: Biểu đồ thu nhập quốc dân Mĩ (1929 – 1941) -Trình bày thay đổi thu nhập quốc dân Mĩ từ 1929 – 1941 Nhiệm vụ học sinh 3: -Đọc văn “Về đối ngoại, phủ Ru –dơ –ven đề sách “Láng giềng thân thiện” nhằm cải thiện quan hệ ngoại giao với nước Mĩ la tinh, biến Mĩ latinh trở thành sân sau mình…Quốc hội Mĩ thơng qua hàng loạt đạo luật để giữ vai trò trung lập trước xung đột bên ngồi nước Mĩ” -Trình bày điểm sách đối ngoại Mĩ, sách ảnh hưởng đến quan hệ quốc tế hai chiến tranh? Nhiệm vụ học sinh 4: -Quan sát tranh -Nhận xét ảnh hưởng Chính sách nước Mĩ bối cảnh khủng hoảng kinh tế giới b) Học sinh trình bày sản phẩm hoạt động nhóm Giáo viên tổ chức, điều khiển thảo luận theo nội dung Chính sách Tổng thống Ru – dơ – ven đề xuất giải số vấn đề nước Mĩ khủng hoảng nguy kịch Nhà nước tăng cường vai trị giải nạn thất nghiệp, tạo thêm nhiều việc làm mới, khôi phục sản xuất, xoa dịu mâu thuẫn góp phần trì chế độ dân chủ tư sản Với việc thực Chính sách mới, nước Mĩ thoát khỏi tác động khủng hoảng kinh tế 2) Con đường tới chiến tranh nước Đức Hoạt động /Cá nhân: Tìm hiểu nước Đức giai đoạn khủng hoảng kinh giới 1929 – 1933 a)Yêu cầu -Quan sát ảnh, đọc văn trả lời câu hỏi “ Cuộc khủng hoảng kinh tế xuất công nghiệp giảm 47%), nạn thất nghiệp giới giáng đòn nặng nề lan rộng, mâu thuẫn xã hội trầm trọng vào nước Đức, kinh tế sụt giảm (sản Trong bối cảnh đó, Đảng Quốc xã, đứng đầu Hit –le lại tuyên truyền chủ nghĩa phục thù, chống cộng sản, phân biệt chủng tộc, chủ trương phát xít hóa máy nhà nước, thiết lập chế độ độc tài khủng bố công khai” Sự kiện ảnh tác động đến tình hình nước Ngày 30-1-1933, tổng thống Hin đen Đức? bua trao quyền Thủ tướng cho Hít –le b) Học sinh thực nhiệm vụ học tập, giáo viên điều khiển trình lĩnh hội kiến thức Do tác động mạnh mẽ khủng hoảng kinh tế giới, nước Đức gặp nhiều khó khăn, bối cảnh Đảng Đức Quốc xã Hitle đứng đầu thắng thế, chủ trương phát xít hóa máy nhà nước, mở thời kì đen tối nước Đức Hoạt động /Nhóm – Tồn lớp: Tìm hiểu nước Đức năm 1929 – 1933 a)Yêu cầu: Chia lớp thành nhóm, thực nhiệm vụ nhóm sau: - Nhiệm vụ nhóm 1: đọc văn bản, miêu tả, đánh nội dung kiện ảnh “Tháng 2/1933, quyền phát xít Đức dựng lên “vụ đốt cháy nhà Quốc hội” để lấy cớ khủng bố, tàn sát người cộng sản Năm 1934 Tổng thống Hin-đen-bua qua đời Hit-le tun bố hủy bỏ hồn tồn cộng hịa Vaima, thay vào “Chuyên chế độc tài khủng bố công khai” mà Hit-le thủ lĩnh tối cao tuyệt đối.” - Nhiệm vụ nhóm 2: Từ bảng thống kê bên, kết hợp với đọc SGK Than T67, nhận xét tình hình kinh tế nước Đức (triệu tấn) Chính phủ Hitle thực Điện biện pháp kinh tế nào? (Tỉ kW/h) Sắt Anh Pháp Đức 244,3 45,5 239,9 33,1 20 49 4,3 11,5 2,8 13,2 7,9 19,8 (triệu tấn) Thép (triệu tấn) - Nhiệm vụ nhóm 3: đọc văn bản, quan sát ảnh, giới thiệu nội dung kiện ảnh “Nước Đức tuyên bố rút khỏi Hội Quốc liên để tự hành động Ra lệnh tổng động viên quân dịch (1935), xây dựng nước Đức trở thành trại lính khổng lồ Ký với Nhật Bản “ Hiệp ước chống Quốc tế Cộng sản” hình thành khối phát xít Đức - Italia - Nhật Bản Với mục tiêu, nhằm tiến tới phát động chiến tranh để phân chia lại giới” Cuộc biểu dương lực lượng Đức Quốc xã Nurembeg năm 1936 b) Các nhóm báo cáo sản phẩm thực hiện, giáo viên điều khiển trình trao đổi thảo luận nội dung, bổ sung kiến thức nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm học sinh Chính phủ Hitle thực biện pháp kinh tế, trị, đối ngoại theo chủ trương phát xít hóa máy nhà nước nhằm đưa nước Đức thoát khỏi khủng hoảng Tuy nhiên cách thức, đường biến nước Đức trở thành “lò lửa” chiến tranh tiến đến gần 3) Con đường tới chiến tranh Nhật Bản Hoạt động /Cá nhân – Toàn lớp: a)Quan sát lược đồ trả lời câu hỏi Quan sát lược đồ nhận xét thay đổi Nhật Bản từ đầu kì XX - 1945? b)Học sinh thực yêu cầu hướng dẫn giáo viên Hoạt động /Tồn lớp: Tìm hiểu q trình qn phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản a)Yêu cầu - Đọc văn bản, trả lời câu hỏi “Khác với Đức trình phát xít hóa diễn thơng qua chuyển đổi từ chế độ dân chủ đại nghị sang chế độ độc tài phát xít, Nhật Bản có sẵn chế độ chun chế Thiên hồng, q trình diễn thơng qua quân phiệt hóa máy nhà nước tiến hành chiến tranh xâm lược” Chủ nghĩa phát xít Nhật hình thành nào? -Đọc văn bản, miêu tả kiện ảnh nhận xét nội dung kiện Sự kiện Mãn Châu kiện quân đội Nhật Bản đặt để lấy cớ x âm l ược đôn g bắc Trung Quố c năm 1931 Ngày 18 tháng năm 1931, lượng nhỏ thuốc nổ [ trung úy Kawamoto Suemori kích nổ gần đường ray xe lửa thuộc tuyến đường sắt Nam Mãn Châu Nhật Bản sở hữu Dù vụ nổ nhỏ không phá hủy đường ray đoàn tàu qua vài phút sau đó, Nhật Bản buộc tội người Quân Nhật tiến vào Mãn Châu (Trung Quốc) Trung Quốc chống Nhật chịu trách năm 1931 nhiệm cho việc này, trả đũa xâm lược tổng lực dẫn đến việc chiếm đóng Mãn Châu, Nhật Bản dựng lên chí nh p hủ b ù nh ìn Mãn Ch âu Quố c Thủ đoạn sớm bị phơi bày trước cộng đồng quốc tế, khiến Nhật Bản bị cô lập ngoại giao Nhật Bản rút khỏi Hộ i Quố c Li ên tháng năm 1933 b) Học sinh thực nhiệm vụ, giáo viên tổ chức, hướng dẫn, điều khiển hoạt động nhận thức Trước khó khăn khủng hoảng kinh tế, Nhật Bản tiến hành biện pháp quân phiệt hóa máy nhà nước, tăng cường chạy đua vũ trang đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Trung Quốc Nhật Bản trở thành “lò lửa” chiến tranh châu Á, đe dọa tới hịa bình, an ninh khu vực giới 3.Củng cố học 1) Cả lớp chia thành nhóm/ Học sinh hồn thiện sơ đồ tư theo nội dung sau: -Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 -Những tác động khủng hoảng đến nước tư -Các biện pháp nước tư để thoát khỏi khủng hoảng kinh tế 2)Giáo viên sử dụng “kĩ thuật phịng tranh” để nhóm tiến hành nhận xét, đánh giá, kết làm việc Giao tập nhà Yêu cầu: Học sinh tìm tư liệu lịch sử liên quan đến tác động khủng hoảng kinh tế giới Việt Nam C XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ VÀ BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI CỦA CHUYÊN ĐỀ 1.Bảng mô tả mức yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập chủ đề Nội dung Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ – Hệ thống Vecxai -Oasinhton Nhận biết Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu cần đạt) Nêu thời gian, địa điểm kí kết Hịa ước Vexai tổ chức Hội nghị Oasinhton Trình bày nội dung Hòa ước Vecxai Hội nghị Oasinhto Vận dụng thấp Vận dụng (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mơ tả u cầu cần đạt) Phân tích mối quan hệ quốc tế sau Trật tự giới thiết lập cao Cuộc khủng Nêu Trình bày Phân tích Nhận xét ngun nhân bùng nổ khủng hoảng kinh tế giới năm 1929 diễn biến khủng hoảng kinh tế ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới đến nước tư gánh nặng khủng hoảng lên đời sống nhân dân Chính sách Mĩ – Giải pháp cho khủng hoảng Nêu ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế đến nước Mĩ kinh tế, trị xã hội Trình bày nội dung Chính sách nước Mĩ Lý giải tác động Chính sách nước Mĩ giai đoạn khủng hoảng kinh tế Nhận xét biện pháp đối ngoại phủ Mĩ giai đoạn ảnh hưởn đến quan hệ quốc tế nước tư Con đường dẫn tới chiến tranh nước Đức Nêu khó khăn nước Đức khủng hoảng kinh tế giới 1929 –1933 Lí giải lí Chủ nghĩa Phát xít lại thắng nước Đức So sánh với biện pháp khắc phục khủng hoảng nước Mĩ Đánh giá biện pháp mà Chính phủ Đức thực trị, kinh tế, đối ngoại để khỏi khủng hoảng Con đường dẫn tới chiến Nêu hoảng tế kinh giới 1929 - 1933 Trình bày So sánh Nhận xét khó biện pháp với biện tranh nước Nhật khăn nước Nhật khủng hoảng kinh tế Nhật Bản để pháp thoát khỏi thoát khỏi ảnh khủng hoảng hưởng của Đức, Mĩ khủng hoảng kiện Nhật Bản đánh chiếm Mãn Châu (Trung Quốc) năm 1931 2.Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo mức mơ tả 1.“Trật tự giới mới“ hình thành sau Chiến tranh giới thứ tác động đến quan hệ nước tư nào? Viết (khoảng 500 từ) bàn tác động khủng hoảng kinh tế giới (1929 -1933) đến nước tư 3.Nước Mĩ thi hành biện pháp để khỏi khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933? 4.Thái độ Mĩ sách ngoại giao thời kì chiến tranh giới tác động đến quan hệ quốc tế nước tư bản? Bằng kiến thức lịch sử học, em bình luận kiện “Ngày 30-1-1933, tổng thống Hin đen bua trao quyền Thủ tướng cho Hít –le”, làm rõ kiện tác động đến nước Đức giới nào? “Con đường dẫn tới chiến tranh” Nhật Bản hình thành nào? Từ ảnh đây, em so sánh rút nhận xét cách thức giải khủng hoảng quốc gia Mĩ Đức ... A4, giấy Ao -Tranh, ảnh lịch sử theo chuyên đề -Phiếu học tập/ phiếu giao nhiệm vụ 2.Học sinh -Nghiên cứu nội dung chuyên đề -Bút bút màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ 1.Giới thiệu giáo viên... tới hòa bình, an ninh khu vực giới B TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ I MỤC TIÊU Sau học xong chuyên đề HS: Kiến thức - Đánh giá mối quan hệ quốc tế nước tư sau chiến tranh giới thứ -Trình bày nguyên... giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tái hiện tượng, kiện lịch sử khủng hoảng kinh tế giới, tác động to lớn đến nước tư