Bộ đề luyện thi học sinh giỏi ngữ văn 6, chuyên đề kể chuyện tưởng tượng

B CÁC DẠNG ĐỀ KỂ CHUYỆN ĐỀ BÀI Vào buổi trưa hè, có trâu nằm nghỉ ngơi mái nhà khóm tre trâu khóm tre nói chuyện với sống họ ln gắn bó với người đất nước Việt Nam Em tưởng tượng khóm tre kể lại câu chuyện HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở - Giới thiệu hoàn cảnh gặp gỡ trâu khóm tre + Buổi trưa hè : Nắng nóng…, khơng gian n tĩnh… + Lũy tre rì rào ca hát… + Trâu nằm dười bóng tre chủ động trò chuyện với tre… II Thân Chú trâu trị chuyện với tre sống lợi ích trâu: - Họ hàng nhà trâu có từ xa xưa… Trong câu chuyện cổ tích, câu ca dao…đã xuất - Trâu có mặt khắp đất nước Việt Nam, người bạn thân thiết người nơng dân - Trâu có vai trị vơ quan trọng với người đặc biệt người nông dân: + Trong công việc nhà nông : Đảm bảo sức cày kéo đồng ruộng, đường + Trong đời sống sinh hoạt hàng ngày : Thịt, sữa nguồn thực phẩm giàu giá trị dinh dưỡng; sừng làm lược…, da làm trống, xương,phân + Trong đời sống văn hóa tinh thần : Trong thơ ca, nhạc họa, trâu đề tài gần gũi, quen thuộc; lễ hội số vùng miền thiếu họ hàng nhà trâu (Chọi trâu Hải Phòng, Đâm trâu Tây Nguyên…) ; Trâu vật đứng thứ mười hai giáp; vật linh thiêng SEGAME 22 Việt Nam + Trâu gắn với làng quê kí ức tuổi thơ + Trâu mang nhiều phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Khóm tre trị chuyện với trâu sống lợi ích tre: - Sinh đất nước Việt Nam, tre có mặt từ lâu đời Tre đồn kết tạo nên lũy thành Tre gắn bó với người từ lúc lọt lòng lúc mất; thủy chung với người lúc hoạn nạn, khó khăn lúc bình, nhàn hạ - Tre mang lại cho người lợi ích sống : + Trong công giữ nước : Gậy tre, chông tre, tên tre nỗi khiếp sợ qn thù, tre ơm ấp bảo vệ xóm làng + Trong lao động xây dựng đất nước : Nhiều dụng cụ lao động làm từ tre… + Trong đời sống sinh hoạt hàng ngày : Từ vật dụng nhỏ đến thứ lớn lao có góp sức tre , ăn Tre cịn vị thuốc dân gian + Trong đời sống văn hóa tinh thần : Trong thơ ca, nhạc họa , búp măng non huy hiệu Đội TNTP HCM , tre biểu tượng cho vẻ đẹp người đất nước Việt nam * Lưu ý: Trong trình viết bài, văn sinh động hấp dẫn, tránh đơn điệu HS phải dùng hình thức đối thoại Khi kể, khơng nên để nhân vật nói hết mà đan xen lời trị chuyện III Kết - Cảm nghĩ chung trâu khóm tre người quê hương Việt Nam (thân thiện , nghĩa tình ); tự hào biểu tượng người đất nước Việt Nam Nguyện sống đời thủy chung, cống hiến cho người xứ sở yêu quý ĐỀ BÀI Một người có hai bình lớn để chuyển nước Một bình bị nứt nên gánh từ giếng về, nước bình cịn nửa Chiếc bình lành tự hào hồn hảo mình, cịn bình nứt ln thấy dằn vặt, cắn rứt khơng hồn thành nhiệm vụ Một ngày nọ, bình nứt nói với người chủ:… Em tưởng tượng viết tiếp câu chuyện HƯỚNG DẪN LÀM BÀI a Mở bài: Giới thiệu tình huống, nhân vật theo đề b Thân bài: *Cách 1: - Bình nứt tâm chân thành với ông chủ khiếm khuyết mình, tự trách suốt thời gian qua khơng giúp ích cho ơng chủ Tâm trạng buồn bã, thất vọng thân - Rất may mắn gặp ơng chủ tốt bụng, biết cảm thơng chia sẻ, biết cổ vũ để cố gắng - Ông chủ mở thi bình lành bình nứt - Diễn biến thi kết thi: bình nứt ln cần mẫn, nỗ lực cố gắng vươn lên chiến thắng, bình lành tự tin thân nên chủ quan kiêu ngạo thất bại * Cách 2: - Bình nứt tâm chân thành với ơng chủ khiếm khuyết mình, tự trách suốt thời gian qua khơng giúp ích cho ông chủ Tâm trạng buồn bã, thất vọng thân - Ơng chủ tốt bụng, có mắt tinh tế óc sáng tạo biết cách chuyển hạn chế bình nứt thành mạnh cách gieo hạt giống hoa bên vệ đường ngày bình nứt qua (Hoặc ơng chủ trồng hoa bình nứt) - Ngày qua ngày, tháng qua tháng hoa mọc lên, đón nắng mai, khí trời kết nụ, nở hoa làm đẹp cho đường, làm đẹp cho ngơi nhà -> Bình nứt u đời, tự tin, nỗ lực vươn lên, nhận vẻ đẹp, ý nghĩa sống - Cịn bình lành ln tự tin thân, coi hồn hảo, không nỗ lực vươn lên, không cẩn trọng Một ngày gặp tình khơng may bị nứt, mẻ, xấu xí, sống bng xi, bất lực, thu c Kết bài: Nêu kết thúc truyện học rút ra: Mỗi người có hạn chế riêng, ln nỗ lực vươn lên, hồn thiện thân để sống tốt đẹp ĐỀ BÀI Suốt đêm mưa to, gió lớn Sáng ra, tổ chim chót vót cao, chim mẹ khẽ giũ lơng cánh cho khơ nhẹ nhàng nhích ngồi Tia nắng ấm áp vừa vặn rơi xuống chỗ chim non ngái ngủ, lông cánh khô nguyên Chim mẹ mệt mỏi lòng ngập tràn hạnh phúc Âu yếm nhìn chim con, chim mẹ nhớ lại….” Từ đoạn văn trên, em tưởng tượng kể lại câu chuyện xảy với hai mẹ chim đêm mưa gió HƯỚNG DẪN LÀM BÀI *Mở truyện: dùng ngữ liệu cho đề (nếu mở truyện khác khơng cho điểm) *Thân truyện: - Cảnh mưa to, gió lớn đêm: bầu trời đen kịt, mưa trút nước, gió lớn quật cơn, sấm chớp dội… - Sự mong manh tổ chim chót vót cành cao; nỗi lo lắng chim mẹ, sợ hãi chim con…(tập trung kể hành động, tâm trạng chim mẹ hoàn cảnh nguy hiểm này) - Những nguy hiểm xảy với tổ chim đêm mưa gió…; chống đỡ, bảo vệ chim chim mẹ…(tập trung kể hành động, tâm trạng chim mẹ việc bảo vệ chim con) - Nguy hiểm qua đi, chim ngủ yên lòng mẹ, lông cánh khô nguyên Chim mẹ mệt mỏi thấy hạnh phúc… *Kết truyện: Nêu cảm nghĩ tình mẫu tử thiêng liêng qua câu chuyện ĐỀ BÀI Q em có dịng sơng chảy quanh cánh đồng làng Trước sông xanh vời vợi tưới mát cho đồng q, dịng sơng bị nhiễm, nước sơng khơng cịn xanh Có lần em nghe dịng sơng tâm nỗi lịng sơng Em kể lại câu chuyện HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1.Mở - Giới thiệu tình em nghe lời tâm dịng sơng cảm nghĩ chung tâm ( chẳng hạn em bố sông đánh cá, em thả diều bạn ) Thân *Xây dựng tình huống: em đến dịng sơng nghe tiếng khóc tức lẫn tiếng gió, hỏi em biết tiếng khóc dịng sơng Sơng kể cho em nghe nỗi lịng *Sơng buồn bã kể thực trạng nhiễm - Mặt sơng rác lềnh bềnh, nước sông đục ngàu bốc mùi hôi thối, bờ sông lở loét - Cảm xúc đau đớn, ngột ngạt, uất ức *Sông kiêu hãnh kể cống hiến cho người - Đem phù sa bồi đắp cho cánh đồng quê hương - Đem nước tưới cho cánh đồng thêm màu mỡ - Tạo mạng lưới giao thông đường thủy quan trọng - Cung cấp thực phẩm - Cùng dân tộc Việt Nam đánh giặc - Góp phần cân mơi trường (khi thời tiết q nóng sơng bốc nước làm dịu mát bầu khơng khí) - Tạo nguồn cảm hứng cho thơ ca, nhạc, họa *Những uất ức sông bị người gây ô nhiễm cho - Một số người lợi ích cá nhân mà triệt phá rừng đầu nguồn làm nước dồn nhanh, gây lũ lụt - Những hành vi thiếu ý thức người: đổ rác thải bừa bãi, xả thải chưa qua xử lý xuống sông làm nguồn nước bị ô nhiễm, dùng thuốc nổ đánh bắt cá *Nỗi buồn sông bị ô nhiễm - khơng cịn xinh đẹp, khỏe mạnh để phục vụ người, loài thủy sinh trốn biệt nơi khác, người xa lánh khơng chịu mùi thối *Mong ước dịng sơng - Con người hiểu, thấy vai trị cơng sức dịng sơng sống người - Hãy u q bảo vệ dịng sơng mơi trường thiên nhiên bảo vệ môi trường bảo vệ sống lồi người Kết - Kết thúc câu chuyện rút học cho thân ĐỀ BÀI Trong khu vườn nhỏ bé, bơng hoa hồng nhung vừa nở Nó đẹp rực rỡ, lộng lẫy kiêu sa Những cô bướm xinh đẹp bay lượn xung quanh, loài hoa khác trầm trồ khen ngợi.Bên gốc hoa hồng nhung, khóm hoa dại vừa chớm nở Và đây, câu chuyện hoa hồng nhung khóm hoa dại diễn ra… Em tưởng tượng kể lại HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Mở đầu: - Giới thiệu, miêu tả khung cảnh vườn hoa - Sự xuất hoa hồng nhung (miêu tả hình ảnh hoa hồng nhung rực rỡ, lộng lẫy, kiêu sa…), khóm hoa dại (nhỏ nhoi…) Nội dung chính: Kể diễn biến câu chuyện hoa hồng nhung khóm hoa dại - Không áp đặt cứng nhắc nội dung cụ thể nào, dạng đề mở nên để HS xây dựng, miễn hợp lí, có ý nghĩa, thể sáng tạo HS - Truyện nên có kịch tính, có biến cố Câu chuyện hoa hồng nhung khóm hoa dại xoay quanh sống, ý thích, ước mơ, người chủ đáng mến…Những chi tiết kể phải phù hợp với hai loài hoa thực tế - Có thể làm bật học lẽ sống: coi trọng đức tính nỗ lực, phấn đấu, đương đầu với thử thách, dũng cảm trải nghiệm, trân trọng hạnh phúc mà có… Kết thúc câu chuyện: Tình kết thúc phải hợp lí với diễn biến nội dung câu chuyện trước phải có ý nghĩa, gửi gắm thơng điệp ĐỀ BÀI Một buổi sáng, em đến trường sớm để tưới nước cho bồn hoa trước cửa lớp Một hoa ủ rũ bị làm gãy cành, rụng hết cánh hoa, hay tồn thân khơ héo Em nghe thủ thỉ kể với em chuyện đó… Hãy kể lại câu chuyện bất hạnh hoa HƯỚNG DẪN LÀM BÀI - Lý đến trường sớm: chăm sóc bồn hoa lớp - Em thấy hoa ủ rũ, gãy cành… đến xem cụ thể, nghe hoa kể… - Em chọn tình mà hoa bị hại: người ( cậu học trị đá bóng, chạy nhảy lung tung, nơ nghịch đùn đẩy…Do mưa, nắng, bão gió…Hay sâu bọ đục gốc, cắn rễ…) - Vết thương ảnh hưởng đến hoa, làm đau đớn, khổ sở,… - Em sức chăm sóc hoa…kết quả: hoa dần phục hồi, tươi đẹp trở lại ( hoa bị xâm hại q nặng khơng qua khỏi) - Suy nghĩ thân ĐỀ BÀI “Kìa ếch có hai hai mắt trịn Chú ngồi học bên hố bom kề vườn xoan Bao nhiêu cô cá trê non cá rô ron Tung tăng vây son nhịp theo tiếng ếch vang giịn ! Kìa ếch bé ngoan ngoan nhà Chú học thuộc xong hát thi họa mi Bao nhiêu chim ri bao cô cá rô phi Nghe tiếng hát mê ly vui thích chí cười khì ! ” Dựa vào nội dung thơ “Chú ếch con” Phan Nhân, em tưởng tượng xây dựng câu chuyện giới lồi vật (có sử dụng yếu tố miêu tả) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1/ Mở bài: -Giới thiệu chung nhân vật, việc… VD: Trong khu vườn xoan rợp bóng, bên cạnh hồ sen rộng mênh mơng, có giới kì diệu ếch lồi vật… 2/ Thân bài: *Hồn cảnh: Vừa sáng sớm thơi, hạt sương đêm đu đưa thân cỏ non mềm, giọt sương khác ngủ quên sen…Bầy chim chưa kịp thức giấc… *Nhân vật: Chú ếch: -Một ếch con, có đơi mắt trịn, đáng yêu… -Ếch nhà ta thức dậy từ bao giờ…Chú tự rửa mặt, tập thể dục, soi gương, chải đầu, nhảy tót lên cạnh hố bom kề vườn xoan ngồi học -Chú đánh vần “o, a” Giọng vang xa đánh thức muôn vật *Cảnh vật: -Mặt hồ nước hiền lành, êm ả, đơi chút gợn sóng lăn tăn gió thổi -Mặt trời tỉnh dậy chiếu tia nắng làm nước hồ lấp lánh, sáng lên lạ thường -Những sen choãi khoe khn mặt trịn trịa, mịn màng -Những nụ sen hồng lấp ló, nửa muốn khoe khuôn mặt hồng tươi, láu lỉnh, nửa tinh nghịch muốn trốn ánh mặt trời… -Dưới hồ sen, giới lồi cá, tơm bừng tỉnh giấc: +Các cá trê non vừa ngủ dậy tung tăng bơi lội, dạo vòng vũ điệu uốn dẻo quen thuộc +Góc kia, bao cá rơ ron…dù cịn ngái ngủ kịp bắt nhập với nhịp điệu sôi động sống, tung tang vây son tập thể dục +Cô cá rô phi phấn khích cười đến rách miệng thấy bọn trẻ vui vẻ nói cười + Mấy bác ếch già ngồi chễm chệ gốc ven bờ uống nước trà ngẫm ngợi điều +Các chị tơm, tép ới gọi chợ,… *Tình huống: Nhịp sống ngưng lại nghe tiếng ếch học bài, tất im lặng, lắng nghe - Những cá rơ ron mắt trịn, mắt dẹt - Những cá trê non đứng im, nghiêng tai lắng nghe - Mấy cô rô phi dịp nhắc nhở mình: “Sắp thi học kì nhé, cần phải học tập bạn ếch Bạn ếch ngoan Mới sáng sớm chăm học Thật đáng khen.” - Lũ cá nhỏ im thít chiều lắng nghe - Cả bọn nhao lên mặt nước, đem theo ánh mắt ngưỡng mộ, cất tiếng “o, a” học tiếng ếch vang giòn - Cụ ếch già gật gù khen ngợi ếch - Ếch khoái cao giọng đọc to làm vang động khu vườn “o, a, o, a…” - Trên cành cây: + Những bé họa mi muốn thi đua bạn ếch nên chăm luyện Những âm lịm rung lên làm khu vườn tràn đầy lượng + Bao chim ri ríu rít hết ngợi khen giọng ca vàng làng ca hát lại trầm trồ trước giọng đọc to, rõ ếch - Trên miệng hố bom: + Học xong, ếch hứng chí lại vui vẻ hát họa mi - Dưới hồ nước: Nghe tiếng hát mê ly, tất thích chí cười khì vui vẻ 3/ Kết bài: Kể kết cục việc VD: Trên khu vườn, hồ nước, loài vật vui mừng mở hội Một buổi sớm thật vui vẻ ĐỀ BÀI Vào phòng triển lãm Vườn Quốc gia Cúc Phương (huyện Nho Quan, tỉnh Ninh Bình), em sẽ thấy tường có cửa gỗ gắn biển ghi dòng chữ “Kẻ thù rừng xanh”, mở cánh cửa gương soi hình ảnh người Từ chi tiết trên, em viết lời tâm Rừng Xanh HƯỚNG DẪN LÀM BÀI * Mở bài: Rừng Xanh tự giới thiệu thân tình nảy sinh câu chuyện * Thân bài: Diễn biến câu chuyện tâm Rừng Gửi lời mong muốn tới người + Rừng Xanh kể nguồn gốc mình: Sinh trái đất cịn hoang vu, thủa mn lồi sống với chan hịa, gắn bó + Tự hào góp phần điều hịa khí hậu, cung cấp sống cho người Sẵn sáng cho người bao lâm sản: gỗ, dược liệu, thú, chim quý Là nơi du lịch giúp người nghỉ ngơi thư giãn + Đau đớn khí bị tàn phá không thương tiếc, cánh rừng bị chặt phá, đốt làm nương rẫy làm Rừng Xanh chết, thương tích + Kẻ thù Rừng Xanh người vô ý thức trân trọng điều q tạo hóa ban tặng, khơng biết khai thác Rừng Xanh có kế hoạch, khơng biết bảo vệ rừng * Kết bài: Mong muốn Rừng Xanh: Con người trông gây rừng, không chặt phá bừa bãi, nghiêm trị lâm tặc, không làm cho Rừng Xanh bị tổn thương ĐỀ BÀI Tưởng tượng em vào giới cổ tích kì diệu Ở đó, em gặp chàng dũng sĩ Thạch Sanh chàng tặng cho em đàn thần Với đàn thần tay, em làm nhiều việc có ích cho sống Hãy kể lại câu chuyện cổ tích riêng em HƯỚNG DẪN LÀM BÀI 1- Mở : Giới thiệu nhân vật, việc (giới thiệu tình gặp gỡ) 2-Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện: - Cuộc gặp gỡ, trò chuyện vớiThạch Sanh (tạo điểm nhấn cho nhân vật hình dáng, lời nói, hành động) - Tâm trạng vui mừng Thạch Sanh tặng đàn thần - Những việc làm có ích dùng đàn thần: Giúp người khó khăn, hoạn nạn; đẩy lùi thiên tai, dịch bệnh; đánh đuổi xấu, ác; mang đến điều may mắn, tốt lành… - Cảm xúc em làm việc có ích 3- Kết bài: - Kết thúc câu chuyện - Mong muốn điều tốt đẹp sẽ đến với người hiền lành, thật thà, tốt bụng ĐỀ BÀI Trong mơ, em gặp gỡ nhiều nhân vật câu chuyện cổ tích học Hãy kể tả lại nhân vật mà em cho ấn tượng giới huyền diệu HƯỚNG DẪN LÀM BÀI - Giới thiệu thời gian, không gian gặp gỡ - Diễn biến gặp gỡ: + Miêu tả chân dung nhân vật cổ tích (nhân vật phải bộc lộ tính cách thông qua hoạt động ngôn ngữ diễn biến tâm trạng.) + Xây dựng chi tiết, hình ảnh đẹp thật ấn tượng gặp gỡ + Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ nhân vật - Nêu ấn tượng nhân vật ĐỀ BÀI 10 Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt HƯỚNG DẪN LÀM BÀI A.Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia (Học sinh sáng tạo tình để giới thiệu câu chuyện kể) B.Thân bài: Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo tưởng tượng nên sáng tạo học sinh việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn Học sinh sáng tạo thêm nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn… - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn: - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt 10 hoa thược dược hay hoa cẩm chướng, huệ trắng… Họ ứng cử viên sáng giá, tiềm thi ngày hôm nay, không rực rỡ, đằm thắm sắc hoa mà sức sống căng tràn, dạt mà họ mang lại cho thi Những ứng cử viên thi trình diễn, khoe sắc làm cho hội thi thực bùng nổ, người vui vẻ, mong chờ - Các cổ động viên: Bên nhiều cổ động viên hò reo hưởng ứng Những người thân theo dõi hoạt động, cổ vũ nhiệt tình khơng cho thí sinh họ mà cịn ủng hộ cho tất thí sinh khác Họ động lực để tơi tất thí sinh khác thể thi - Các thành viên ban giám khảo: - Lồi hoa dẫn chương trình: 2- Diễn biến hội thi: Cuộc thi bắt đầu: - Loài hoa dẫn chương trình giới thiệu danh sách dự thi - Các loài hoa lên sân khấu biểu diễn: giới thiệu thân, lí tham gia tham gia tự nhận xét ưu điểm thâncũng họ hàng - Các phần thi: Sắc đẹp tài - Ban giám khảo nhận xét: loài hoa rực rỡ lồi hoa có biểu diễn ứng xử xuất sắc - Khán giả hò reo, vỗ tay tán thưởng Kết thúc thi: - Giám khảo công bố kết thi: danh hiệu hoa hậu thuộc loài hoa - Lễ đăng quang III Kết bài: - Tơi (lồi hoa kể chuyện) bộc lộ cảm xúc thi - Những suy nghĩ, mong ước “ tôi” gợi từ thi ĐỀ BÀI 23 Có lần, Thủy Tinh gặp Mị Nương, chàng có hội để minh chuyện cũ việc năm trả thù Sơn Tinh Dựa vào truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh (Ngữ văn 6, tập 1), em thay lời Thủy Tinh để kể lại gặp gỡ trò chuyện HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở bài: Thủy Tinh giới thiệu câu chuyện sẽ kể II Thân bài: Kể lại cụ thể gặp gỡ trò chuyện Thủy Tinh Mị Nương: - Hoàn cảnh gặp gỡ, miêu tả hình ảnh Mị Nương 23 - Thủy Tinh kể cho Mị Nương nghe diễn biến câu chuyện( Có lời đối thoại hai nhân vật xen vào câu chuyện kể Thủy Tinh với mục đích tạo điều kiện cho Thủy Tinh minh mình, ): Màn thử tài; thách cưới vua Hùng; giao tranh hai vị thần chuyện hàng năm Thủy Tinh đánh Sơn Tinh (có thể liên hệ đến việc tàn phá rừng môi trường sống người nay) - Tả nét mặt, cử Mị Nương sau nghe câu chuyện Thủy Tinh tâm trạng Thủy Tinh; gợi đến lời trò chuyện Mị Nương Thủy Tinh nhằm hướng tới sống tốt đẹp, hạn chế thiên tai lũ lụt cho nhân dân III Kết bài: kết thúc gặp gỡ ấn tượng Thủy Tinh ĐỀ BÀI 24 Đóng vai hạt mầm kể ngày nảy mầm lên mặt đất vào ngày đẹp trời HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở bài: -Hạt mầm giới thiệu mình: nguồn gốc, địa điểm… II Thân bài: -Tâm trạng hạt mầm chuẩn bị lên mặt đất: hồi hộp, chờ đợi, lo lắng… -Khi lên khỏi mặt đất: +Khung cảnh lên trước mắt hạt mầm (vào ngày đẹp trời) … +Sự việc mà hạt mầm chứng kiến +Suy nghĩ hạt mầm diễn trước mắt, ý nghĩa sống… III Kết bài: Mong ước hạt mầm sống mặt đất… ĐỀ BÀI 25 Câu chuyện mùa xuân quê hương; thiên nhiên, người Tết đến, xuân HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở Giới thiệu nhân vật "tôi" - mùa xuân, kể việc đến khắp nơi làm cho thiên nhiên người thêm tươi đẹp hạnh phúc 24 II Thân - Tả vẻ đẹp kể tả việc mang lại vẻ đẹp, khơi dậy sức sống cho thiên nhiên đất trời: Mỗi Mùa xn (tơi) đến đất trời bừng tỉnh chào đón khơi dậy tô điểm cho thiên nhiên đất trời cỏ hoa - Mùa xuân mang lại niềm vui hạnh phúc cho sống người: + Không khí chuẩn bị đón tết mùa xn Niềm vui hạnh phúc người, gia đình sum họp sau năm lao động vất vả Ông bà tổ tiên ăn tết với cháu, cháu kính trọng thờ tổ tiên trang hoàng bàn thờ ngày tết + Mùa xuân khơi dậy sức sống tình yêu người cảnh vật thiên nhiên làm tâm hồn tình cảm người sáng ấm áp + Mùa xuân đem đến cho người ấm no hạnh phúc đầy đủ sống tinh thần vật chất rau hoa củ +Mùa xuân khơi dậy ước mơ tương lại tươi sáng, ngày mai tốt đẹp III Kết Mùa xuân quy luật vĩnh tuần hoàn trời đất ĐỀ BÀI 26 Đọc đoạn văn sau hóa thân thành hạt mưa mùa xuân kể chuyện đời mình: "Mưa mùa xuân xôn xao phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ mềm mại rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy hạt mưa ấm áp lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân đem lại cho chúng sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt." (Nguyễn Thị Thu Trang, Tiếng mưa) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở bài: Giới thiệu mùa xuân, hóa thân thành hạt mưa bé nhỏ, ngây thơ, sáng, vô tư, hồn nhiên, … II Thân bài: - Mùa đơng, ẩn đám mây… 25 - Xn về, theo gió ẩm luồng khơng khí ấm áp bay khắp nơi, tiếp sức cho mặt đất, cỏ hoa lá,… - Mặt đất kiệt sức cằn khô, cối trơ trụi, khẳng khiu, cành xám xịt, sông suối khô cạn trơ đáy… bắt đầu biến đổi mưa xuống (Miêu tả cụ thể) - Hóa thân vào màu xanh, vào hoa lá, vào sông suối, đất đai để bắt đầu đời đầy ý nghĩa - Xúc động, tự hào… - Gửi lời nhắn nhủ với trái, với bạn mưa mùa xuân mùa sau… III Kết bài: mong ước cống hiến cho thiên nhiên người… ĐỀ BÀI 27 Mùa xuân, trăm hoa đua nở, bạn Ong chăm kiếm mật hoa làm đẹp cho đời Trên hành trình tìm mật, bạn Ong có nhiều gặp gỡ thú vị Đóng vai người chứng kiến, em kể lại hành trình bạn Ong HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở bài: - Giới thiệu nhân vật hành trình II Thân bài: - Kể cơng việc bạn Ong - Kể gặp gỡ Ong với nhân vật khác (xây dựng tình truyện, chuỗi việc; xây dựng lới thoại nhân vât; cảm xúc, suy nghĩ nhân vật ) (Chẳng hạn: Cuộc gặp gỡ, trò chuyện với loại bướm biết rong chơi, lổng, ích kỉ…) + Cuộc gặp gỡ với loài hoa lặng lẽ tỏa hương đẹp cho đời ban mật Trong trò chuyện HS tưởng tượng cơng việc lồi hoa, lồi vật hành trình tìm mật, để rút học ý nghãi lao động, hi sinh để làm đẹp cho đời, cho sống III Kết bài: - Nêu dược ý nghĩa truyện học gửi gắm từ truyện ĐỀ BÀI 28 Trong gia đình, mẹ người yêu thương gần gũi với em Những lần nhìn thấy mẹ khóc gắn với kỷ niệm vui buồn kí ức thời thơ ấu em Từ ấn tượng sâu sắc đó, em tự kể câu chuyện giọt nước mắt 26 mẹ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở - Giới thiệu khái quát hoàn cảnh xuất hiện, nhân vật liên quan đến câu chuyện giọt nước mắt mẹ II Thân bài: - Giọt nước mắt mẹ xuất hoàn cảnh (tình cụ thể như: + Khi đau buồn + Khi vui mừng xúc động - Lí giải hoàn cảnh khiến mẹ rơi nước mắt + thương xót muốn chia sẻ với + Khi mẹ gặp chuyện đau buồn + Khi mẹ bị hiểu lầm, không cảm thông chia sẻ + Khi làm điều khiến mẹ tự hào, hạnh phúc + Khi làm điều khiến mẹ lo lắng, buồn, giận - Diễn biến câu chuyện: (kể miêu tả tỉ mỉ hình ảnh mẹ với giọt nước mắt tình đó) : + Khi cử chỉ, hành động, cảm xúc mẹ nào? + Bản thân em người chứng kiến có hành động, thái độ, cảm xúc gì? + Những giọt nước mắt mẹ có khơi dậy hay làm thức tỉnh điều khơng? + Em sẽ phải làm sau chứng kiến giọt nước mắt mẹ III Kết bài: - Khái quát lại câu chuyện mà em vừa kể - Gửi gắm đến cho người đọc lời nhắn nhủ thơng điệp qua câu chuyện (về tình cảm gia đình, tình mẫu tử thiêng liêng ) ĐỀ BÀI 29 Tưởng tượng em gặp trò chuyện chàng Lang Liêu truyện “Bánh chưng, bánh giầy” Cuộc gặp gỡ giúp em hiểu thêm nhiều điều đáng quý phong tục, truyền thống tốt đẹp dân tộc Hãy kể lại 27 gặp em HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I Mở bài: - Nêu tình gặp gỡ với nhân vật Lang Liêu - Cảm xúc gặp II Thân bài: * Sự việc mở đầu: Gặp gỡ nhân vật Lang Liêu, nhận Lang Liêu * Sự việc phát triển: + Trò chuyện Lang Liêu với tất vui mừng, kính trọng Hỏi chuyện việc làm bánh chưng, bánh giày Lang Liêu kể cho nghe việc tâm sáng tạo hai loại bánh dâng vua cha, trình lên làm vua trị đất nước, mở mang nghề nông, phát triển sản xuất, chăn nuôi; dạy dân cách làm bánh chưng thể đề cao sản xuất nơng nghiệp, trân q hạt gạo, kính trọng biết ơn công lao tổ tiên , + Bản thân nói chuyện với Lang Liêu việc học trường, sống gia đình, phong tục gói bánh chưng, thờ bánh chưng mà Lang Liêu tạo dựng, thay đổi sống hơm nay, sở thích giới trẻ * Sự việc cao trào: - Được Lang Liêu dạy gói bánh gói khơng thành, luộc xong bánh có hình dáng méo mó, nhân bên bị đảo lộn - Thấy cịn vụng về, cần học khéo léo cơng việc, nhận thức cần thiết phải gìn giữ truyền thống văn hóa tổ tiên để lại Đó giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, khơng nên bắt chước văn hóa ngoại lai khơng phù hợp với * Sự việc kết thúc: - Chia tay với Lang Liêu, lòng thấy lưu luyến, tiếc nuối, mong có ngày gặp lại III Kết bài: - Những suy nghĩ, mong ước thân - Bài học thấm thía từ gặp gỡ: Càng nhớ công ơn vua Hùng, thấy trách nhiệm người học sinh phải học tập, tu dưỡng để trở người tài đức, góp phần xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP Ngày thi 13 tháng năm 2021 (Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao 28 đề) (Đề thi có trang) Phần I Tiếng Việt (4,0 điểm) Câu (1,5 điểm) Tìm tiếng ghép với từ “chăm” để tạo từ ghép, từ láy? Đặt câu văn với từ ghép, từ láy em vừa tìm được? Câu (1,25 điểm) Cho đoạn văn sau: Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm […] Từng mít vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi (“Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Tơ Hồi) a) Xác định tính từ đoạn văn? b) Các tính từ tạo nên hấp dẫn độc đáo đoạn văn nào? Câu (1,25 điểm) Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp để có đoạn văn tả hương thơm khu vườn xuân: Mùa xuân, khu vườn tràn ngập hương thơm Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Đó mùi hương… Phần II: Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm xa hỏi khẽ: Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để đi… (“Những cánh buồm”, Hồng Trung Thơng) Câu (1,0 điểm) Phân biệt nghĩa từ “đi” đoạn thơ từ dùng với nghĩa gốc, từ dùng với nghĩa chuyển? Câu (1,0 điểm) Xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ? Câu (0,75 điểm) Trong lời nói ngây thơ người với cha, người bộc lộ ước mơ gì? Em cảm nhận ước mơ đó? Câu (3,25 điểm) Từ cảm nhận ước mơ người đoạn thơ, em hiểu vai trò, ý nghĩa ước mơ sống người Em chia sẻ ước mơ với bạn đoạn văn ngắn Phần III: Làm văn (10,0 điểm) 29 Trong thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh hình ảnh người dân chài lưới lên thật đẹp: “Dân chài lưới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm" Từ gợi ý hai câu thơ trên, em miêu tả hình ảnh người dân làm nghề chài lưới Hết - Họ tên thí sinh:……………………… Chữ ký giám thị 1:……………………………… Số báo danh:………………………………Chữ ký giám thị 2:……………………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Năm học 2020 - 2021 Môn Ngữ văn lớp TẠO HUYỆN A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, khuyến khích làm thể rõ sáng tạo - Giám khảo cần đánh giá làm thí sinh tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm nhằm đánh giá làm thí sinh hai phương diện kiến thức kỹ - Dướng dẫn chấm nêu ý thang điểm bản, sở giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Nếu học sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý có sức thuyết phục, giám khảo vào thực tế làm để đánh giá cho điểm cách xác, khoa học, khách quan - Điểm toàn 20 điểm, chiết đến 0,25 điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Phần I Tiếng Việt (4,0 điểm) Câu Nội dung Điểm 30 Câu Tìm tiếng ghép với từ “chăm” để tạo từ ghép, từ láy? Đặt câu văn với từ ghép, từ láy em vừa tìm được? - Học sinh tìm tiếng ghép với từ “chăm” đề tạo từ láy từ ghép Ví dụ: Chăm sóc, chăm lo, chăm ni… - Học sinh tìm tiếng ghép với từ “chăm” đề tạo từ láy Ví dụ: chăm chút, chăm bẵm, chăm chỉ… Lưu ý: Học sinh tìm từ đến từ cho điểm tối đa; học sinh tìm từ khơng cho điểm - Học sinh đặt câu (cấu trúc ngữ pháp) với từ cho câu 0,25 điểm - Học sinh đặt đúng, hay (có sử dụng hình ảnh, kết hợp với biện pháp nghệ thuật) thưởng cho câu 0,25 điểm Câu a) Xác định tính từ đoạn văn? b) Các tính từ tạo nên hấp dẫn độc đáo đoạn văn nào? Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm […] Từng mít vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi a) Học sinh xác định tính từ: vàng xuộm, vàng lịm, vàng hoe, vàng ối, vàng tươi Lưu ý: - Học sinh tìm từ trơ lên cho 0,25 điểm - Học sinh tim từ từ trở xuống không cho điểm b) Học sinh nêu độc đáo: - Mỗi màu vàng tác giả miêu tả sắc độ khác phản ánh đặc điểm vật làng quê: + vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên + vàng xuộm: màu vàng đậm gợi tả lúa chín khắp màu + vàng lịm: màu vàng sẫm gợi độ chín mọng + vàng ối: màu vàng đậm đếu khắp mặt có pha chút màu đỏ + vàng tươi: màu vàng sáng, tươi tắn đẹp - Việc tả màu vàng vật tạo nên đa dạng sắc 31 1,5 điểm 0,25 0,25 1,0 1,25 điểm 0,25 1,0 0,5 0,25 vàng, chúng hòa quyện với để tạo nên trù phú đầm ấm, no đủ nơi làng quê vào mùa - Thể tài quan sát, thể lòng yêu q gắn bó với q với tình u giản dị mà vô sâu sắc Câu Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp để có đoạn văn tả hương thơm khu vườn xuân: Mùa xuân, khu vườn tràn ngập hương thơm Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Đó mùi hương… - Học sinh điền đúng, hợp lý từ ngữ thể đặc trưng riêng mùi thơm cỏ, cây, hoa, lá, quả… khu vườn xuân, biết kết hợp từ ngữ, hình ảnh biểu cảm độc đáo, sử dụng biện pháp so sánh, diễn đạt sáng… - Học sinh điền đúng, hợp lý từ ngữ thể đặc trưng riêng mùi thơm cỏ, cây, hoa, lá, quả… khu vườn xuân, việc sử dụng số từ ngữ hình ảnh cịn chưa độc đáo, số hình ảnh chưa biết sử dụng biện pháp so sánh, diễn đạt sáng… - Học sinh điền đúng, hợp lý từ ngữ chung chung chưa thể đặc trưng riêng mùi thơm cỏ, cây, hoa, lá, quả… khu vườn xuân, việc sử dụng số từ ngữ hình ảnh cịn chưa độc đáo, chưa biết sử dụng biện pháp so sánh… diễn đạt lủng củng - Học sinh làm sai 0,25 1,25 điểm 1,0 -1,25 0,5- 0,75 0,25 0,0 điểm Phần II Đọc hiểu (6,0 điểm) Câu Nội dung Câu Phân biệt nghĩa từ “đi” đoạn thơ từ dùng với nghĩa gốc, từ dùng với nghĩa chuyển? - Từ “đi” (Cha lại dắt ) hoạt động người động vật tự di chuyển từ chỗ đến chỗ khác (dùng theo nghĩa gốc) - Từ “đi” (Để ) hoạt động người đến 32 Điểm 1,0 điểm 0,5 0,5 nơi khác, tiến đến mục đích, đạt kết khơng kể cách gì, phương tiện (dùng theo nghĩa chuyển) Câu Xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ 1,0 điểm sử dụng đoạn thơ? - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: nắng chảy 0,25 - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung khung cảnh hai cha 0,25 dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ + Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng 0,25 phong phú tình yêu quê hương đất nước, yêu cánh buồm tuổi thơ tác giả 0,25 Câu Trong lời nói ngây thơ người với cha, người 0,75 điểm bộc lộ ước mơ gì? Em cảm nhận ước mơ đó? - Người ước mơ người cha mượn cho cánh buồm trắng 0,25 để đi, - Cảm nhận được: + Một ước mơ sáng, thánh thiện, đẹp đẽ đáng trân 0,5 trọng, gắn liền với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời mới…Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới Câu Từ cảm nhận ước mơ người 3,25 điểm đoạn thơ, em hiểu vai trò, ý nghĩa ước mơ sống người Em chia sẻ ước mơ với bạn đoạn văn ngắn * Em hiểu vai trò, ý nghĩa ước mơ 1,5 điểm sống người Gắn với người ước mơ khác nhau: Có 33 ước mơ vĩ đại, có ước mơ nhỏ bé, giản dị + Ước mơ quan trọng cần thiết Ước mơ giúp ta xác 0,5 định mục tiêu đời, chắp cánh cho ta vươn lên, hướng ta tới điều tốt đẹp, động lực giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách, vấp ngã sống + Ước mơ cao đẹp sẽ khiến người sống có ý chí, nghị 0,5 lực, hoài bão trở thành người có ích, cống hiến nhiều cho xã hội + Ước mơ có tác dụng làm phong phú đời sống tinh thần 0,5 nuôi dưỡng tâm hồn đẹp Em chia sẻ ước mơ với bạn 1,75 điểm đoạn văn ngắn Học sinh viết đoạn văn: * Yêu cầu hình thức: Đúng hình thức đoạn văn diễn 0,25 * Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày ước mơ 1,5 Lưu ý: Đây câu hỏi mở GV chấm linh hoạt - Học sinh trình bày ước mơ thân xuất phát từ mong muốn, suy nghĩ thân em * Cách cho điểm: - Học sinh trình bày ước mơ thân, ước mơ xuất phát 1,5 từ mong muốn, suy nghĩ thân em, diễn đạt sáng - Học sinh trình bày ước mơ thân, ước mơ xuất phát 1,0- 1,25 từ mong muốn, suy nghĩ thân em, diễn đạt vụng - Học sinh trình bày ước mơ thân chưa nêu 0,5 -0,75 lại ước mơ đó, diễn đạt vụng - Học sinh trình bày ước mơ chung chung, sơ sài, diễn đạt 0,25 yếu 0,0 - Học sinh viết sai Phần III Làm văn (10,0 điểm) Đề bài: Trong thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh hình ảnh người dân chài lưới lên thật đẹp: “Dân chài lưới da ngăm rám nắng 34 Cả thân hình nồng thở vị xa xăm" Từ gợi ý hai câu thơ trên, em miêu tả hình ảnh người dân làm nghề chài lưới Yêu cầu Nội dung Điểm Yêu cầu * Yêu cầu kĩ năng: chung - Đúng thể loại văn miêu tả: tả người Ngôn ngữ phải lưu loát, phù hợp với thể loại, với đối tượng miêu tả, biết sử dụng từ ngữ có giá trị biểu cảm, phép tu từ phù hợp 1,0 - Bố cục đầy đủ, rõ ràng, mạch lạc - Trình bày sẽ, khơng mắc lỗi diễn đạt * Yêu cầu nội dung: - Làm bật vẻ đẹp riêng biệt, mang nét đặc trưng người dân làm nghề chài lưới Yêu cầu Mở bài: Giới thiệu đối tượng miêu tả: Hình ảnh người dân 1,0 cụ thể làm nghề chài lưới, nêu ấn tượng chung người Thân bài: Học sinh viết theo gợi ý sau: (Học 7,0 sinh tạo không gian thời gian để miêu tả nhân vật; để viết tự nhiên, chân thật) - Tả chi tiết: + Về hính dáng: chiều cao, vóc dáng, khn mặt, giọng nói, dáng đi, tuổi tác + Về hành động, cử chỉ, việc làm: lúc kéo lưới, lúc giong thuyền, lúc giương buồm, nghỉ ngơi ngồi đan lưới sau chuyến (Lưu ý: học sinh vừa tả hành động, việc làm vừa biết kết hợp tả biểu cảm, tâm trạng kèm theo ) + Về tính tình: (trong quan hệ với người, niềm say mê với cơng việc chài lưới, tình u với biển ) + Kỉ niệm gắn bó với người tả Lưu ý: - Học sinh cần tập trung miêu tả làm bật vẻ đẹp riêng biệt mà có người dân làm nghề chài lưới, họ thường miêu tả mối quan hệ với biển (ví dụ da rám nắng, thân hình khỏe, giọng nói vang nặng, tính tình phóng khống, cởi mở, thân thiện, u thiên nhiên , yêu biển ) - Học sinh linh hoạt cách tả để tạo nên vẻ đẹp 35 người dân chài lưới * Cách cho điểm: - Điểm 6,5 - 7,0: Học sinh miêu tả cách linh hoạt làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ gần gũi, giàu ý nghĩa Viết văn sáng, mạch lạc - Điểm 5,5 - 6,25: Học sinh miêu tả cách linh hoạt làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ gần gũi, giàu ý nghĩa Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng - Điểm 4,5 - 5,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng về, chưa rõ ràng - Điểm 3,5 - 4,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, đôi chỗ chưa biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ Diễn đạt đôi chỗ vụng về, chưa sáng, lủng củng - Điểm 2,5 - 3,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ mờ nhạt Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng về, chưa sáng, lủng củng - Điểm 1,5 - 2,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ chưa hợp lý Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng về, chưa sáng, lủng củng - Điểm 0,75 - 1,25: Sơ sài, chung chung, diễn đạt yếu - Điểm 0,25 - 0,5: Qua sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Sai hoàn tồn Kết bài: Nêu cảm nghĩ hình ảnh người dân chài lưới 36 1,0 37 ... VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP Ngày thi 13 tháng năm 2021 (Thời gian làm 120 phút, khơng kể thời gian giao 28 đề) (Đề thi có trang) Phần... Giới thi? ??u hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia (Học sinh sáng tạo tình để giới thi? ??u câu chuyện kể) B.Thân bài: Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn. .. vai kể câu chuyện theo tưởng tượng nên sáng tạo học sinh việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn Học sinh