6 chuyên đề “lựa chọn nội dung và phương pháp ôn luyện học sinh giỏi phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954”

TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XVI MÃ CHUYÊN ĐỀ: LSU_07 CHUYÊN ĐỀ “NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945-1954” Tháng – 2020 CHUYÊN ĐỀ “NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945-1954” A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung, học sinh giỏi mơn Lịch sử nói riêng nhiệm vụ quan trọng, nhiệm vụ nặng nề dạy học trường THPT nói chung trường Chun nói riêng, địi hỏi đầu tư nhiều công sức, tâm huyết giáo viên Mục tiêu bồi dưỡng học sinh giỏi, mục tiêu đào tạo trường THPT tức “giúp học sinh phát triển toàn diện mặt đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN…xây dựng nhân cách trách nhiệm cơng dân…” có thêm u cầu phát triển khiếu môn học để chuẩn bị cho em tiếp tục lên đại học, nhằm đào tạo thành tri thức giỏi, cao nhân tài cho đất nước Như vậy, nói mục tiêu bồi dưỡng học sinh giỏi mục tiêu kép Nhân cách, tư cách công dân tư cách, nhân cách nhân tài tương lai Nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi vừa phải thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện để hoàn thiện cho học sinh học vấn phổ thông hiểu biết thông thường kĩ thuật hướng nghiệp, vừa phải thực tác động hướng để phát triển khiếu em môn học Luật giáo dục nhấn mạnh yêu cầu phương pháp giáo dục nói chung phương pháp dạy học nói riêng “phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo cho học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Là giáo viên nhà trường phân công giảng dạy lớp chuyên Sử tham gia công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, xin chia sẻ chuyên đề “Nội dung phương pháp ôn luyện học sinh giỏi phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954” Trong nội dung ôn tập cho kỳ thi học sinh giỏi cấp, giai đoạn lịch sử Việt Nam 1945-1954 nội dung quan trọng với nhiều kiện, lượng kiến thức giai đoạn nhiều Trong chương trình lịch sử Việt Nam thời kì đại trường trung học phổ thơng, giai đoạn 1945-1954 chương trọng tâm chương trình lịch sử Việt Nam lớp 12 Chương học bao gồm nhiều kiện, nhiều vấn đề lớn cách mạng Việt Nam, phần lớn đề thi chọn Học sinh giỏi, thi THPT Quốc gia, thi Đại học đề cập đến Nếu không nắm giai đoạn Lịch sử này, học sinh khó đạt kết cao kỳ thi Để học sinh có hứng thú tiếp cận học tập hiệu giáo viên phải lựa chọn nội dung kiến thức, phương pháp thích hợp Vì thế, việc tham gia viết chuyên đề giúp hiểu sâu nội dung giai đoạn lịch sử này, có thêm phương pháp mới, phục vụ cho cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Về kiến thức: Giúp Hs nhớ, nắm vững hiểu sâu sắc kiến thức bản: - Tình hình Việt Nam sau cách mạng tháng Tám Những khó khăn cần giải - Cuộc đấu tranh để bảo vệ độc lập dân tộc , giữ vững củng cố quyền nhân dân từ sau cách mạng tháng Tám đên toàn quốc kháng chiến - Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp :nội dung trinh thực đường lối - Những thắng lợi lớn ta mặt trận quân (từ đầu tồn quốc kháng chiến đến chiến thắng Đơng Xuân 1953-1954): Diễn biến, kết quả, ý nghĩa… - Xây dựng hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp (những thắng lợi mặt trận trị , ngoại giao, kinh tế , văn hóa , giáo dục, y tế…) - Cuộc tiến công chiến lược Đông- Xuân 1953-1954 với đỉnh cao chiến dịch Điện Biên Phủ - Nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ - Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Pháp Về giáo dục Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào dân tộc Lên án hành động phá hoại, xâm lược kẻ thù, phản bội Tổ quốc bọn phản cách mạng Về kĩ Củng cố kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá vấn đề, kiện lịch sử tiêu biểu, rút kết luận có tính chất hệ thống, khái quát hóa Củng cố, rèn kĩ diễn đạt ngôn ngữ, kĩ học tập, thực hành môn (sơ đồ hóa kiến thức, lập bảng so sánh tổng hợp) Rèn luyện khả vận dụng kiến thức vào giải vấn đề học tập thực tiễn, đặc biệt kĩ viết, kĩ trình bày vấn đề Nội dung chuyên đề bao gồm phần: Phần 1: Lịch sử Việt Nam từ sau ngày 2/9/1945 đến trước ngày 19/12/1946 Phần 2: Thắng lợi mặt trận quân kháng chiến chống Pháp 1945 – 1954 Phần 3: Vấn đề xây dựng hậu phương kháng chiến chống Pháp 1945-1954 Phần 4: Phương pháp ôn luyện học sinh giỏi Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 Hi vọng chuyên đề tơi giúp ích đồng nghiệp phần ôn tập cho học sinh nội dung Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 B NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I Nội dung kiến thức Lịch sử Việt Nam từ sau ngày 2/9/1945 đến trước ngày 19/12/1946 Việt Nam sau năm đầu sau cách mạng tháng Tám a Khó khăn * Đối ngoại Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà non trẻ vừa đời phải đối phó với nhiều kẻ thù Quân đội lực đế quốc phản động Quốc tế phe Đồng minh, danh nghĩa giải giáp quân Nhật, kéo vào nước ta với âm mưu thâm độc Ở phía Bắc vĩ tuyến 16 20 vạn quân Trung Hoa dân quốc kéo theo tổ chức phản động Việt Nam quốc dân đảng (Việt Quốc) Việt Nam cách mạng đồng minh hội (VIệt Cách) nhằm lật đổ quyền cách mạng nhân dân ta, thành lập quyền tay sai Ở phía Nam vĩ tuyến , với danh nghĩa giải giáp quân đội Nhật, vạn quân Anh vào chiếm đóng, sức mở đường cho thực dân Pháp trỏ lại xâm lược nước ta lần thứ hai Trên đất nước ta lúc khoảng vạn quân Nhật giải giáp, có phận theo lệnh đế quốc Anh đánh bại lực lượng vũ trang ta, tạo điều kiện cho quân Pháp mở rộng phạm vi chiếm đóng Lợi dụng chiếm đóng quân Trung Hoa dân quốc, Anh, Pháp , Nhật đất nước ta, lực phản động nước dậy hoạt động chống phá * Đối nội Trong đó, quyền cách mạng đời, chưa củng cố, lực lượng vũ trang cịn yếu, trang bị thơ sơ, thiếu kinh nghiệm chiến đấu Kinh tế chủ yếu nơng nghiệp nghèo nàn, lạc hậu, lại bị chiến tranh tàn phá nặng nề, thiên tai liên tiếp xảy Hậu nạn đói Nhật- Pháp gây cuối năm 1944 đầu 1945 chưa khắc phục nguy nạn đói xuất hiện, đe doạn nghiêm trọng đời sống nhân dân Lụt lội, hạn hán kéo dài làm cho đông ruộng không cày cấy Các sở công nghiệp ta chưa phục hồi sản xuất hàng hoá khan hiếm, giá tăng vọt… Ngân sách nhà nước lúc trống rỗng, quyền cách mạng chưa nắm đựơc Ngân hàng Đơng Dương Quân Trung Hoa Dân quốc tung thị trường loại tiền Trung Quốc giá, làm cho tài nước ta thêm rối loạn Các tệ nạn xã hội cũ với tàn dư văn hóa chế độ thực dân pk để lại tai hại, đặc biệt 90 % dân ta khơng biết chữ Như vậy, khó khăn ta lúc lớn, trực tiếp đe doạ đến tồn Nhà nước cách mạng , đặt nước ta tình trạng “ngàn cân treo sợi tóc” b Thuận lợi * Trong nước Tuy nhiên, chung ta có thuận lợi Đó là, đất nước độc lập; nhân dân ta giành quyền làm chủ, lại có truyền thống u nước, đồn kết, bất khuất, kiên cường, tha thiết với độc lập, tự thống Tổ quốc; đảng ta luyện trưởng thành, có lãnh tụ thiên tài có uy tín tuyệt đối tồn dân Tình hình đặt yêu cầu cấp bách trước mắt cho toàn Đảng, toàn dân ta phải bảo vệ độc lập tự do, bảo vệ quuyền cách mạng vừa giành * Thế giới : Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, chủ nghĩa phát xít bị tiêu diệt lực lượng đế quốc bị suy yếu Một loạt nước dân chủ nhân dân Đông Âu đời,làm cho chủ nghĩa xã hội từ nước hình thành hệ thống giới phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc lên cao, phong trào đấu tranh đòi dân chủ phát triển mạnh mẽ nứoc TBCN Sự thay đổi so sánh lực lượng đem lại cho phong trào cách mạng giới , phong trào giải phóng dân tộc thuận lợi Đảng ta có chủ trương biện pháp giải khó khăn nào? Đứng trứơc hoàn cảnh trên, Đảng ta chủ trương tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân , nhiệm vụ dân tộc đặt lên hàng đầu, tiến hành đồng thời lúc nhiệm vụ cụ thể: Xây dựng, củng cố chế độ mới, giải khó khăn trước mắt; tiến hành đấu tranh quân sự, trị, ngoại giao để chống thù giặc ngồi, bảo vệ quyền cách mạng a Bước đầu xây dựng củng cố chế độ mặt, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài * Xây dựng củng cố quyền Xây dựng chế độ xây dựng móng quyền dân chủ nhân dân , quyền vững mạnh, thật dân, dân bầu nhân dân tin yêu ủng hộ Đây yêu cầu cấp bách toàn Đảng, tồn dân ta,cơng việc thể qua kiện: Ngày 6/1/1946 Tổng tuyển cử tiến hành thắng lợi Kết 90% cử tri bỏ phiếu, bầu 333 đại biểu Quốc hội Đây lần lịch sử dân tộc, nhân dân ta thực quyền công dân Ngày 2/3/1946, Quốc hội thơng qua danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh đứng đầu lập Ban dự thảo Hiến pháp Sau đó, khắp đia phưong tiến hành bầu cử Hội đồng nhân dân cấp theo hình thức phổ thông đầu phiếu Ngày 9/11/1946, Hiến pháp nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Quốc hội thông qua * Củng cố, xây dựng lực lượng quân sự, trị Về quân sự: Việc xây dựng lực lượng vũ trang ba thứ quân đựoc tiến hành khẩn trương Khắp nơi nước phong trào luyện tập qn sự, tìm kiếm vũ khí diễn sôi Các đội tự vệ củng cố mở rộng, đơn vị Việt Nam giải phóng quân cách mạng Tháng Tám mở rộng đổi thành Vệ quốc đoàn (9/1945), Đến 1946, Vệ quốc đoàn đổi thành quân đội Quốc gia Việt Nam Về lực lượng trị : để tăng cường đoàn kết lực lượng dân tộc , bên cạnh Mặt trận Việt Minh , ngày 29-5-1946, Hội Liên hiệp Quốc dân Việt Nam thành lập Hội đề sách đoàn kết tất đảng phái yêu nước, đồng bào yêu nước không phân biêt tôn giáo, xu hướng trị , chủng tộc để làm cho nước Việt Nam độc lập, thống nhất, dân chủ , giàu mạnh * Diệt giặc đói Đây nhiệm vụ cấp bách Để giải nạn đói, biện pháp trước mắt Đảng Chính Phủ đề nhiều biện pháp tổ chức qun góp, điều hồ thóc gạo địa phương nước, nghiêm trị kẻ đầu tích trữ Hồ Chí Minh kêu gọi nhân dân nước “nhường cơm sẻ áo” Hưởng ứng lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh , khắp nước, nhân dân lập “Hũ gạo cứu đói”, tổ chức “ngày đồng tâm” Biện pháp lâu dài để giải nạn đói đẩy mạnh tăng gia sản xuất Chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi “ Tăng gia sản xuất! Tăng gia sản xuất ngay! Tăng gia sản xuất nữa!”, “ tấc đất tấc vàng”, giảm tô 25%, giảm thuế 20%, tạm cấp ruộng đất bỏ hoang cho nông dân thiếu ruộng Kết quả: Nhờ biện pháp trên, sản xuất nông nghiệp nhanh chóng phục hồi, nạn đói đẩy lùi * Diệt giặc dốt Đảng Chính phủ xác định nạn dốt ba kẻ thù cần phải tiêu diệt (giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm) Ngày 8/9/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh kí sắc lệnh thành lập Nha bình dân học vụ để phụ trách cơng tác xố nạn mù chữ Kết quả: Trong vịng năm, toàn quốc tổ chức gần 76 000 lớp học, xoá mù chữ cho 2,5 triệu người Trường học cấp phổ thông đại học sớm khai giảng nhằm đào tạo công dân cán trung thành, có lực phụng tổ quốc Nội dung phương pháp giáo dục bước đầu đổi theo tinh thần dân tộc dân chủ * Giải khó khăn tài Giải nạn khan tài mơt nhiệm vụ cấp bách lúc Biện pháp trước mắt: Để khắc phục tình trạng trống rỗng, trước mắt Chính phủ phát động “ Tuần lễ vàng”; “Quỹ độc lập”… nhằm động viên đóng góp cuả đồng bào tồn quốc ủng hộ độc lập đất nước Kết quả: Chỉ thời gian ngắn nhân dân tự nguyện góp 370 kg vàng, 20 triệu đồng vào Quỹ độc lập, 40 triệu đồng vào “Quỹ đảm bảo quốc phòng”… Biện pháp lâu dài: Mặt khác, lâu dài để ổn định tài chính, phủ phát hành tiền Việt Nam thay cho giấy bạc Đông Dương cũ.Tháng 11/1946, đồng tiền Việt Nam lưu hành b Đấu tranh chống thù trong, giặc ngồi, bảo vệ qun cách mạng * Từ ngày 2/9/1945 đến trước ngày 6/3/1946 Kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Nam Bộ: Với dã tâm thực dân Pháp muốn xâm lược nước ta lần nữa: Ngày 2/9/1945, thực dân Pháp xả súng vào người dự mít tinh Đêm 22 rạng 23.9.1945, giúp đỡ quân Anh, thực dân Pháp cho quân đánh úp trụ sở UBND Nam Bộ quan tự vệ thành phố Sài Gòn, mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta lần hai Quân dân ta kiên đánh Pháp miền Nam thực dân Pháp vi phạm trắng trợn độc lập chủ quyền dân tộc ta Nhân dân Sài Gòn- Chợ Lớn, nhân dân Nam Bộ tề đứng lên chiến đấu bảo vệ tổ quốc, đột nhập sân bay Tân Sơn Nhất, đốt cháy tàu Pháp vừa cập bến Sài Gòn, đánh phá kho tàng, phá nhà giam… Phối hợp với lực lượng vũ trang, nhân dân SG-Chợ Lớn triệt phá nguồn tiếp tế, dựng chương ngại vật chiến luỹ đường phố, Quân Pháp thành phố bị bao vây ln bị cơng TƯ Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh kịp thời đề chủ trương để lãnh đạo kháng chiến miền Nam, huy động lực lượng nước chi viện cho miền Nam Các đoàn quân “Nam tiến” từ thủ đô Hà NỘi, Việt Bắc, tỉnh đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ tấp nập lên đường vào Nam đánh giặc, cứu nước Ý nghĩa: Đã ngăn chặn bước tiến công địch, hạn chế âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh” chúng; Giữ vững mở rộng lực lượng , tích luỹ kinh nghiệm chiến đấu; góp phần bảo vệ củng cố quyền cách mạng; tạo điều kiện cho nước có thêm thời gian chuẩn bị lực lượng mặt cho kháng chiến sau Đối với quân Trung Hoa dân quốc bọn phản cách mạng miền Bắc: Chủ trương: Ta chủ trương hồ hỗn quân Trung Hoa dân quốc miền Bắc tránh lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù, nhằm tập trung lực lượng để đánh Pháp xâm lược miền Nam Biện pháp: Chúng ta nhân nhượng số yêu sách kinh tế , trị quân Trung Hoa dân quốc như: nhận tiêu tiền “ Quan kim”, “quốc tệ”, cung cấp phần lương thực cho chúng, đồng ý nhường cho đảng Việt Quốc, Việt Cách 70 ghế Quốc hội không qua bầu cử ghế Bộ trưởng Chính phủ liên hiệp kháng chiến Song nhân nhượng đảm bảo nguyên tắc: quyền phải giữ vững, Hồ Chí Minh phải đứng đầu Chính phủ, độc lập chủ quyền đất nước phải tơn trọng Vì vậy, bọn phản động tay sai quân Trung Hoa dân quốc mặt chống phá cách mạng kiên vạch trần mặt bán nước, hại dân chúng bọn phản động gây tội ác bị trừng trị theo pháp luật Ý nghĩa: chủ trương nhân nhượng với quân Trung Hoa dân quốc cần thiết, đắn Do vậy, hạn chế vơ hiệu hố đến mức thấp hoạt động chống phá bọn chúng, làm thất bại âm mưu lật đổ quyền cách mạng chúng * Từ 6/3/1946 đến ngày 19/12/1946: Hòa Pháp đuổi quân Trung Hoa dân quốc nước Hồn cảnh lịch sử Phía Pháp Sau chiếm đóng thị Nam Bộ Nam Trung Bộ, thực dân Pháp đề kế họach tiến qn Bắc nhằm thơn tính nước ta Nhưng thực lực Pháp lúc chưa đủ.Muốn đánh chiếm miền Bắc chúng phải giải hai trở ngại: quân Trung Hoa dân quốc , hai lực lượng cách mạng Việt Nam miền Bắc Bên cạnh đó, sau thời gian dài dùng lực lượng vũ trang xâm lược miền Nam, quân Pháp không đạt kết mong muốn- đánh nhanh thắng nhanh Ngoài chúng muốn miền Bắc đường ngoại giao Về phía quân Trung Hoa dân quốc : Lúc cần tập trung lực lượng đối phó với lực lượng cách mạng Đảng cộng sản Trung Quốc Bọn tay sai chúng Việt Nam lộ rõ mặt phản dân hại nước, khơng có sở trị , xã hội nước cúng thấy tiêu diệt lực lượng cách mạng Việt Nam Chính vậy, thực dân Pháp quân Trung Hoa dân quốc kí Hiệp ước Hoa- Pháp với nội dung : Theo Hiệp ước Hoa- Pháp , quân Trung Hoa dân quốc Pháp trả lại tơ giói nhượng địa Pháp đất Trung Quốc vận chuyển hàng hố qua cảng Hải Phịng vào Vân Nam khơng phải đóng thuế Đổi lại, Pháp đưa qn Bắc thay cho quân Trung Hoa dân quốc làm nhiệm vụ giải giáp qn Nhật Tình hình đặt đặt nước ta vào tình phải lựa chọn hai đưòng: Một cầm súng đánh Pháp chúng đặt chân lên miền Bắc; Hai là, hồ hỗn với Pháp để nhanh chóng đuổi qn Trung Hoa dân quốc nước Trước tình hình trên, Đảng Chính phủ đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh chọn giải pháp đàm phán với Pháp “hoà để tiến” Chiều 6-3-1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ Việt Nam dân chủ cộng hồ kí với đại diện Chính phủ Pháp hiệp định Sơ Nội dung Hiệp định Sơ bộ: Chính phủ Pháp cơng nhận nước Việt Nam dân chủ cộng hồ quốc gia tự do, có Chính phủ riêng, nghị viện riêng, quân đội riêng, tài riêng nằm khối Liên hiệp Pháp Chính phủ Việt Nam dân chủ cộng hoà thoả thuận cho 15 000 quân Pháp Bắc thay quân Trung Hoa dân quốc làm nhiệm vụ giáp quân Nhật, số quân đóng điạ điêm quy định rút dần thời hạn năm Hai bên ngừng xung đột miền Nam giữ nguyên quân đội qn vị trí cũ, tạo khơng khí thuận lợi đến đàm phán thức bàn vấn đề ngoại giao cuả Việt Nam , chế độ tương lai Đông Dương , quyền lợi kinh tế văn hóa người Pháp Việt Nam Ý nghĩa: Việc kí Hiệp định Sơ chủ trương đắn kịp thời Đảng Chính phủ ta Ta tránh chiến đấu bất lợi phải chống lại nhiều kẻ thù cùn lúc, đẩy 20 vạn quân Trung Hoa dân quốc tay sai khỏi nước ta, có thêm thời gian hồ bình để củng cố quyền cách mạng , chuẩn bị lực lượng mặt cho kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp Về mặt pháp lí: Chính phủ Pháp phải thừa nhận Việt Nam quốc gia tự do, khơng cịn thuộc địa Pháp Sau kí Hiệp định Sơ 6-3-1946, đàm phán thức hai Chính phủ Việt Nam Pháp tổ chức Phông-ten-nơ-b-lô (7/1946) thất bại Pháp ngoan cố khơng chịu cơng nhận độc lập thống nước ta Trong đó, Đơng Dương, qn Pháp tăng cường hoạt động khiêu khích, quan hệ Việt- Pháp ngày cảng căng thẳng, có nguy nổ chiến tranh Trước tình hình đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh , lúc thăm nước Pháp với tư cách thượng khách Chính phủ Pháp , kí với đại diện Chính phủ Pháp Tạm ước ngày 14-9-1946, tiếp tục nhân nhượng Pháp số quyền lợi kinh tế - văn hóa Việt Nam Việc kí Bản Tạm ước tạo điều kiện cho ta kéo dài thời gian hồ hỗn để xây dựng, củng cố lực lượng , chuẩn bị bước vào kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp tránh khỏi Như vậy, đấu tranh chống ngoại xâm nội phản, bảo vệ quyền cách mạng , giành thắng lợi Có thắng lợi tồn thể nhân dân Việt Nam đoàn kết chặt chẽ chiến đấu lãnh đạo Đảng Đảng ta, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh , với đường lối trị vơ sáng suốt, vừa cứng rắn nguyên tắc, vừa mềm dẻo sách lược, lúc tạm hồ hỗn với quân Trung Hoa dân quốc để đối phó với Pháp, tạm hồ hỗn với Pháp để đuổi qn Trung Hoa dân quốc quét bọn phản động tay sai chúng II Thắng lợi mặt trận quân kháng chiến chống Pháp 1945 - 1954 Cuộc kháng chiến toàn quốc bùng nổ a Âm mưu hành động chiến tranh Pháp Mặc dù kí Hiệp định Sơ ngày 6/3 Tạm ước ngày 14/9/1946, thực dân Pháp đẩy mạnh việc chuẩn bị chiến tranh xâm lược.Ở Nam Bộ Nam Trung Bộ, thực dân Pháp mở tiến công Ở Bắc Bộ, hạ tuần tháng 11/1946, quân Pháp tiến cơng Hải Phịng, Lạng Sơn, cho qn đổ lên Đà Nẵng, sau chiếm đóng Hải Phịng Tháng 12 – 1946, Pháp gây hấn Hà Nội, chiếm trụ sở Bộ Tài chính, gây vụ thảm sát phố Hàng Bún (Khu phố Yên Ninh)… Ngày 18/12/1946, quân Pháp gửi tối hậu thư đòi giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu, Pháp làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự Hà Nội, khơng chúng giành tồn quyền hành động vào sáng ngày 20/12/1946 Tình khẩn cấp buộc Đảng Chính phủ phải có định kịp thời Ngày 18 – 12 1946, Ban Thường vụ Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương định phát động kháng chiến tồn quốc Tối ngày 19/12/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”, phát động nhân dân nước kháng chiến chống Pháp, bảo vệ độc lập dân tộc b Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp Đảng ta thể Chỉ thị Toàn dân kháng chiến Trung ương Đảng (12/12/1946), Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh (19/12/1946) giải thích cụ thể tác phẩm Kháng chiến định thắng lợi Trường Chinh (tháng 9/1947) Nội dung đường lối kháng chiến: Xác định mục đích kháng chiến đánh đuổi thực dân Pháp xâm lược, giành độc lập tự do: “Thà hi sinh tất định không chịu nước, định khơng chịu làm nơ lệ” Kháng chiến tồn dân: xuất phát từ truyền thống chống ngoại xâm dân tộc, từ tư tưởng “chiến tranh nhân dân” Hồ Chí Minh, thực tồn dân đánh giặc đánh gặc vũ có tay.… Có lực lượng toàn dân thực kháng chiến toàn diện tự lực cánh sinh; Kháng chiến toàn diện: kháng chiến trên tất mặt: quân sự, trị, kinh tế, văn hố, xã hội ngoại giao, nhằm làm thất bại thủ đoạn thực dân Pháp Mặt khác phải xây dựng hậu phương kháng chiến tồn diện; Kháng chiến lâu dài: so sánh lực lượng lúc đầu chưa có lợi cho kháng chiến; cần có thời gian để vừa kháng chiến vừa kiến quốc; chống lại chiến lược “đánh nhanh, thắng nhanh” địch; bước làm thay đổi so sánh lực lượng, tiến lên giành thắng lợi định Tự lực cánh sinh: nhằm phát huy nỗ lực chủ quan, tránh tư tưởng bị động trông chờ vào giúp đỡ bên ngoài; mặt khác coi trọng ủng hộ quốc tế Đường lối kháng chiến Đảng đường lối chiến tranh nhân dân, cờ cổ vũ, dẫn dắt dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến, xuất phát điểm cho thắng lợi kháng chiến Những thắng lợi mặt trận quân a Cuộc chiến đấu ở Hà Nội thị phía Bắc vĩ tuyến 16 Ở Hà Nội, khoảng 20 ngày 19/12/1946, sau tín hiệu tắt điện tồn thành phố, chiến đấu bắt đầu Vệ quốc quân, tự vệ chiến đấu… tiến cơng vị trí qn Pháp Nhân dân khiêng bàn ghế, tủ… làm chướng ngại vật đường phố Cuộc chiến đấu diễn ác liệt, hai bên giành khu nhà, góc phố Bắc Bộ Phủ, Bưu điện Bờ Hồ, ga Hàng Cỏ, phố Khâm Thiên….Trung đồn thủ thành lập, đánh địch liệt Bắc Bộ Phủ, Chợ Đồng Xuân Sau hai tháng chiến đầu, ngày 17/2/1947, Trung đoàn rút hậu phương để chuẩn bị kháng chiến lâu dài Quân dân đô thị Bắc vĩ tuyến 16 kiên cường chiến đấu, gây nhiều khó khăn cho địch: vây hãm địch thành phố Nan Đinh từ tháng 12/1946 đến tháng 3/1947; buộc địch Vinh phải đầu hàng… Kết ý nghĩa: Tiêu hao phận sinh lực địch, giam chân chúng thành phố, làm thất bại bước kế hoạch “đánh nhanh thắng nhanh” chúng, tạo điều kiện cho nước vào kháng chiến lâu dài b Chiến dịch Việt Bắc thu-đông năm 1947 * Thực dân Pháp tiến công địa Việt Bắc Tháng 3/1947, Chính phủ Pháp cử Bơ-la-e sang làm cao uỷ Pháp Đông Dương, thay cho Đác-giăng-liơ Bô-la-e vạch kế hoạch tiến công Việt Bắc Âm mưu: xoá bỏ địa, tiêu diệt quan đầu não kháng chiến quân chủ lực, triệt đường liên lạc quốc tế; tiến tới thành lập phủ bù nhìn tồn quốc nhanh chóng kết thúc chiến tranh Ngày 7/10/1947, Pháp huy động 12.000 quân, gồm không quân, lục quân, thuỷ quân với hầu hết máy bay có Đơng Dương chia thành ba cánh tiến công lên Việt Bắc * Chiến dịch Việt Bắc Trung ương Đảng thị: “phải phá tan tiến công mùa đông giặc Pháp” Diễn biến: Bao vây tiến công địch Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn, Chợ Rã, buộc Pháp phải rút khỏi Chợ Đồn, Chợ Rã (cuối tháng 11/1947) Ở mặt trận hướng đông: chặn đánh địch đường số 4, tiêu biểu đèo Bơng Lau (30/10/1947).Ở hướng Tây: phục kích, đánh địch sông Lô, tiêu biểu trận Đoan Hùng, Khe Lau, bắn chìm nhiều tàu chiến, tiêu diệt hàng trăm tên địch Kết quả, ý nghĩa: Sau 75 ngày đêm chiến đấu, buộc đại phận quân Pháp phải rút chạy khỏi Việt Bắc (ngày 19/12/1947); bảo toàn quan đầu não kháng chiến; đội chủ lực thêm trưởng thành Loại khỏi vòng chiến đấu 6.000 quân địch; bắn rơi 16 máy bay, bắn chìm cháy 11 tàu chiến, ca nơ; phá huỷ nhiều xe quân pháo loại, thu nhiều vũ khí hàng chục quân trang quân dụng 10 Tăng cường tiềm lực mặt cho kháng chiến Thực tiễn việc xây dựng hậu phương kháng chiến cho thấy q trình sáng tạo sức mạnh, trình xây dựng lực lượng kháng chiến mặt trị, quân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội Thực chất xây dựng chế độ mới- chế độ dân chủ nhân dân Đời sống nhân dân bước cải thiện, trí trị tinh thần tồn Đảng, tồn dân toàn quân ngày phát huy Huy động đến mức cao nhiều tham gia đóng góp nhân tài, vật lực tồn dân vào nghiệp kháng chiến, kiến quốc Đó nhân tố đảm bảo đưa kháng chiến tới thắng lợi, đỉnh cao chiến thắng Điện Biên Phủ (7/5/1954) Hiệp định Giơ-ne-vơ (21/7/1954) IV Phương pháp ôn luyện học sinh giỏi Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 Khái quát chung công tác bồi dưỡng học sinh giỏi a Phát học sinh giỏi Để cơng tác đạt hiệu quả, q trình bồi dưỡng, giáo viên cần lưu tâm nhiều vấn đề Phát chọn học sinh giỏi Đây khâu giữ vai trò quan trọng hiệu việc bồi dưỡng học sinh giỏi Việc phát chọn học sinh giỏi phải tiến hành kĩ lưỡng, không dựa kết học tập rèn luyện năm học trước mà tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn Đồng thời việc chọn học sinh giỏi cần đảm bảo yêu cầu: Học sinh phải yêu thích mơn, có tinh thần vượt khó học tập, có nguyện vọng dự thi khối vào trường Đại học…Đây động giúp học sinh vượt khó vươn lên trình tham gia bồi dưỡng Là học sinh tiên tiến, học sinh giỏi, có lực nhận thức tốt môn tham gia bồi dưỡng Chọn học sinh có chữ viết rõ ràng, đẹp, sai tả diễn đạt tương đối tốt Tổ chức thi khảo sát để nhận xét đánh giá lực học sinh, loại bỏ học sinh nhiều hạn chế kiến thức kĩ môn Qua đợt kiểm tra sàng lọc, Giáo viên bổ sung học sinh thay cho học sinh không đạt yêu cầu trình bồi dưỡng b Phương pháp bồi dưỡng khâu quan trọng Hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi hoạt động giáo dục khác, người giáo viên phải biết xây dựng chương trình bồi dưỡng với chương, ứng với số tiết dạy cụ thể (Dựa theo hướng dẫn bồi dưỡng học sinh giỏi Sở GD &ĐT) Về nguyên tắc, giáo viên phải bồi dưỡng tồn chương trình ( Lịch sử giới từ cổ đại đến đại, lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến nay) Tuy nhiên, cần tập trung vào nội dung trọng tâm như: Lịch sử giới từ cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 đến nay: Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917; công xây dựng CNXH Liên Xô (1921-1941); xuất chủ nghĩa phát xít; Cuộc chiến tranh giới thứ hai; Liên Xô nước Đông Âu (1945 đến nay); phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mỹ La tinh; Đông Nam Á tổ chức ASEAN; Mỹ, Nhật Bản Tây Âu; Quan hệ quốc tế, Cách mạng khoa học - kĩ thuật Lịch sử Việt Nam từ chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đến nay: Những kháng chiến, khởi nghĩa chống ngoại xâm (từ kỷ X đến kỷ XVIII), văn minh sông Hồng, văn minh Đại Việt, truyền thống quý báu dân tộc, phong trào đấu 20 tranh chống xâm lược Pháp nhân dân ta ( từ năm 1858 đến năm 1918); Việt Nam sau chiến tranh giới lần thứ nhất, vận động thành lập Đảng cộng sản Việt Nam vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, vận động giải phóng dân tộc (1939-1945), kháng chiến chống thực dân Pháp can thiệp Mỹ (1945-1954), kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954-1975)… Bất hoạt động dạy học lớp thiết giáo viên phải có giáo án, hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi yêu cầu giáo án phải chuẩn bị cụ thể yêu cầu cao Việc soạn giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi địi hỏi cơng phu, đầu tư nghiên cứu nội dung phương pháp Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, việc thực nguyên tắc dạy học liên môn quan trọng Giáo viên phải biết nghiên cứu khai thác thơ văn, kiến thức địa lí….có liên quan để vận dụng vào giảng Phương pháp bồi dưỡng khâu quan trọng trình bồi dưỡng học sinh giỏi Khâu thể rõ hoạt động thầy trò Giáo viên yêu cầu học sinh phải chuẩn bị trước vấn đề cần bồi dưỡng (đọc sách giáo khoa, nghiên cứu vấn đề mà giáo viên định hướng, tham khảo tài liệu có liên quan…) Do u cầu chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi rộng nên giáo viên phải biết chọn lọc, cung cấp kiến thức cho phù hợp Trên kiến thức phổ thông đồng thời nâng cao kiến thức trọng tâm chương trình Trong hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi cần phải sử dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh (nêu vấn đề, tạo tình có vấn đề, thảo luận, đàm thoại…) Điều giúp cho học sinh phát triển tư rèn luyện kĩ môn Nếu sử dụng cứng nhắc phương pháp truyền thống “thầy đọc, trị ghi” giáo viên khơng trí não học sinh bị nhồi nhét kiến thức, nhàm chán khơng có hứng thú với môn Học tập bồi dưỡng học sinh giỏi môn khoa học xã hội, môn Lịch sử học thuộc lòng, tức nhận biết kiến thức Chẳng hạn mơn Lịch sử biết Lịch Sử chưa tỏ hiểu Lịch Sử hay nói cách khác “Tư lịch sử cịn yếu” Do quan niệm học bồi dưỡng vậy, nên kì thi chọn học sinh giỏi cấp nhiều học sinh tỏ thuộc không đạt giải Trong q trình bồi dưỡng, giáo viên khơng cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức kiện tượng lịch sử mà ý rèn luyện kĩ môn phân tích, giải thích, so sánh, tổng hợp, đánh giá, tìm nguyên nhân, trắc nghiệm khách quan, xâu chuỗi kiện tượng lịch sử để tìm nét truyền thống, học lịch sử Bên cạnh đó, giáo viên cần xây dựng sử dụng dạng tập q trình bồi dưỡng có vai trị quan trọng hình thành, củng cố tri thức mơn cho học sinh Nó biện pháp phát triển lực nhận thức độc lập sáng tạo học sinh Đồng thời sử dụng dạng tập cịn hình thức quan trọng để kiểm tra đánh giá học sinh Bài tập đa dạng phong phú, xây dựng số học, chương hay trình học tập c Thường xuyên kiểm tra, đánh giá 21 Thường xuyên kiểm tra đánh giá học sinh giúp giáo viên hiểu rõ việc học tập học sinh, phát thiếu sót kiến thức kĩ để kịp thời sửa chữa Qua đó, giúp học sinh tự khẳng định giúp giáo viên thấy thành công, vấn đề cần rút kinh nghiệm giảng dạy Hình thức kiểm tra ngồi việc đạt mục đích u cầu cịn có tác dụng rèn luyện chữ viết, cách sử dụng từ ngữ, tả hành văn cho học sinh, đồng thời làm quen với dạng đề thi Thực tế cho thấy cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung mơn Lịch sử nói riêng muốn đạt hiệu cần phải coi trọng thực tốt công việc chủ yếu: Biết phát chọn đối tượng học sinh giỏi nhằm đánh giá lực học tập học sinh, làm sở cho việc bồi dưỡng đạt hiệu cao; Xây dựng chương trình nội dung bồi dưỡng vừa mang tính bao quát vừa mang tính trọng tâm để xác định vấn đề cần bồi bổ, nâng cao kiến thức cho học sinh Cần quan tâm thực nguyên tắc dạy học liên môn để giúp học sinh biết khai thác mở rộng kiến thức; Quán triệt thực tốt phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ cho giảng; Trong trình bồi dưỡng cần tập trung rèn luyện kỹ môn cho học sinh qua câu hỏi thảo luận, làm tập lịch sử, kiểm tra đánh giá vv giúp học sinh biết cách giải vấn đề đặt d Một số phương pháp ôn luyện cụ thể * Lập bảng niên biểu Lập bảng niên biểu nhằm hệ thống hóa kiện theo thứ tự thời gian, đồng thời nêu lên mối liên hệ kiện Trong q trình hướng dẫn học sinh ơn tập, giáo viên cần định hướng thông tin để học sinh trình bày nội dung phù hợp Hoặc giáo viên thiết kế bảng niên biểu trống để học sinh tự chọn kiện, kiến thức để điền vào Ví dụ: Bảng niên biểu kiện lịch sử lớn ta kháng chiến chống thực dân Pháp từ sau chiến dịch biên giới thu – đông năm 1950 đến kết thúc kháng chiến (7/1954) STT Thời gian Sự kiện Ý nghĩa - Chiến dịch biên giới thu – đông Bộ đội ta trưởng thành 1950 giành chủ động chiến trường Bắc Bộ 6/1950 10/1950 11-19/2/1951 9/1953 – 2/1954 Cuộc tiến công chiến lược Đông Kế hoạch NaVa bước đầu bị pha – Xuân sản, tạo thời thuận lợi để mở Đại hội đại biểu lần II Đảng 22 Đánh dấu bước phát triển trình trưởng thành lãnh đạo cách mạng Đảng, “Đại hội kháng chiến thắng lợi” trận chiên chiến lược Điện Biên Phủ 3/1954-5/1954 Chiến dịch Điện Biên Phủ - Ta đập tan hồn tồn kế hoạch Na-Va, giáng địn định vào ý chí xâm lược thực dân Pháp - Làm xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao ta giành thắng lợi 21/7/1954 Hiệp định Giơnever Đông Hiệp định đánh dấu thắng lợi Dương kí kết kháng chống Pháp nhân dân ta Pháp buộc phải chấm dứt chiến tranh xâm lược, rút hết quân đội nước Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh Đơng Dương * Vẽ sơ đồ hệ thống kiến thức Sơ đồ nhằm cụ thể hóa nội dung kiện mơ hình đơn giản, diễn tả mối quan hệ kiện lịch sử Sơ đồ có tác dụng lớn việc tái hiện, tổng kết khái quát hóa kiến thức; góp phần phát triển học sinh khả tư duy, tổng hợp, khả khái quát hóa, hệ thống hóa kiến thức 23 * Lập đề cương trống, ghi tóm tắt Giáo viên giao cho học sinh soạn trước nhà đến lớp hoàn thiện theo yêu cầu giáo viên Hoặc đề cương trống dùng cuối học Giáo viên dẫn 24 rõ ràng mức độ học sinh phải thực Đề cương xây dựng phải tóm tắt khái quát đầy đủ nội dung học, để nhìn vào thấy nội dung Ví dụ: Lập đề cương chi tiết biện pháp Đảng Chính phủ ta việc xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài Biện pháp xây dựng quyền cách mạng + Ngày 6/1/1946, ………………………………………… ……… .………… + Ngày 2/3/1946, ………………………………………… ……… .………… + Ngày 9/11/1946, ………………………………………… ……… .… … + Gấp rút xây dựng lực lượng vũ trang, bao gồm …… ………………………… Giải nạn đói + Biện pháp trước mắt: ………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………… + Biện pháp lâu dài: …………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… + Kết quả, ………………………………………………………… ……………… Giải nạn dốt + Biện pháp trước mắt: …………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………… + Biện pháp lâu dài: …………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………… + Kết quả, ……………………………………………………………………… … Giải khó khăn tài + Biện pháp trước mắt: ………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………… + Biện pháp lâu dài: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… + Kết quả, ………………………………………………………………………… * Sử dụng tranh ảnh, phim tư liệu Giai đoạn 1945-1954 có số lượng hình ảnh, video tư liệu phong phú Trong q trình ơn luyện, giáo viên cần vào nội dung kiến thức cần ôn tập để lựa chọn hình ảnh, đồ, phim tư liệu cho phù hợp Để sử dụng cách hiệu đồ dùng trực quan này, giáo viên nên thiết kế câu hỏi, nhiệm vụ tập cho học sinh thực kèm với việc quan sát tranh ảnh, đồ phim tư liệu * Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm thơng qua trị chơi góp phần giúp học sinh ghi nhớ kiện lịch sử, nhân vật lịch sử, khái niệm lịch sử đòi hỏi tư sáng tạo 25 Một số dạng câu hỏi ôn tập LSVN giai đoạn 1945 – 1954 Câu hỏi Nhiệm vụ củng cố quyền dân chủ nhân dân thực năm 1946? Tại Đảng trọng đến cơng tác xây dựng củng cố quyền sau ngày 2/9/1945? Hướng dẫn trả lời - Trình bày chủ trương, giải pháp Đảng nhằm xây dựng củng cố quyền cách mạng: + Ngày 6/1/1946, Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ tổ chức Tổng tuyển cử bầu Quốc hội nước Hơn 90% cử tri bầu 333 đại biểu vào Quốc hội nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Thắng lợi Tổng tuyển cử bầu Quốc hội có ý nghĩa to lớn, thể ý chí tâm nhân dân Việt Nam xây dựng nước Việt Nam thống nhất, độc lập; giáng đòn mạnh mẽ vào âm mưu chia rẽ, lật đổ xâm lược đế quốc tay sai, tạo sở pháp lí vững cho nhà nước cách mạng để thực nhiệm vụ đối nội, đối ngoại thời kì + Sau bầu cử Quốc hội, địa phương Bắc Bộ Bắc Trung Bộ tiến hành bầu cử Hội đồng nhân dân cấp, thành lập UỶ ban hành cấp + Ngày 2/3/1946, Quốc hội Khố I Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà họp phiên đầu tiên, thơng qua danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến Hồ Chí Minh làm chủ tịch lập Ban dự thảo Hiến pháp Ngày 9/11/1946, Hiến pháp nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Quốc hội thông qua + Quân đội quốc gia Việt Nam đời (5/1946) Lực lượng dân quân tự vệ củng cố phát triển Viện Kiểm soát nhân dân Toà án nhân dân thành lập - Lý giải: Đảng trọng đến công tác xây dựng quyền vì: + Lý luận: Mục đích cách mạng lật đổ quyền cũ, thiết lập quyền “giành quyền khó giữ quyền cịn khó nhiều” => muốn bảo vệ thành cách mạng, cần phải trọng đến cơng tác xây dựng quyền + Thực tiễn:  Chính quyền ta sau 2/9/1945 cịn non trẻ, chưa củng cố, địch lại sức chống phá => cần phải nhanh chóng củng cố quyền vững mạnh  Chỉ có quyền vững mạnh, Đảng nhân dân ta giải tất khó khăn khác đối nội đối ngoại Câu hỏi 2: Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh có chủ trương, biện pháp để thực phương châm: tránh trường hợp đối phó với nhiều kẻ thù lúc? Hướng dẫn trả lời * Khái quát hoàn cảnh VN sau 2/9/1945 để thấy sở thực tiễn để Đảng đưa phương châm đó: nước ta phải đối mặt với nhiều kẻ thù nguy hiểm, khó đối phó (mang danh nghĩa quân đồng minh) ta cịn gặp nhiều khó khăn nước Do đó, Đảng đưa phương châm: tránh trường hợp đối phó với nhiều kẻ thù 26 * Giải pháp để thực phương châm đó: Đảng tìm cách để phân hóa, lập kẻ thù, đề sách lược khác với kẻ thù, thời điểm để tranh thủ thời gian hịa hỗn, chuẩn bị lực lượng….Cụ thể: - Trước 6/3/1945: Hịa hỗn với Tưởng miền Bắc kháng chiến chống Pháp trở lại xâm lược miền Nam: + Với thực dân Pháp miền Nam: Ngay thực dân Pháp trở lại xâm lược, nhân dân Sài Gòn – Chợ Lớn nhân dân Nam Bộ đứng lên kháng chiến; Trung ương Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh nhân dân nước hướng “Thành đồng tổ quốc”, đồng thời tích cực chuẩn bị đối phó với âm mưu Pháp muốn mở rộng chiến tranh nước Các đoàn quân “Nam tiến” sát cánh nhân dân Nam Bộ Nam Trung Bộ kháng chiến + Với quân Tưởng miền Bắc: Đảng Chính phủ chủ trương hồ hỗn với qn Trung Hoa Dân Quốc: Chấp nhận số yêu sách kinh tế, tài quân đội Trung Hoa Dân Quốc; Đồng ý nhường cho Việt Quốc, Việt cách 70 ghế Quốc hội ghế Chính phủ liên hiệp mà khơng qua bầu cử; Mặt khác, quyền cách mạng dựa vào quần chúng kiên vạch trần âm mưu hành động chia rẽ, phá hoại lực phản động; Đảng rút vào hoạt động bí mật với danh nghĩa “tự giải tán” - Sau 6/3/1945 đến trước 19/12/1946: hịa hỗn với thực dân Pháp để đuổi quân Tưởng nước: + Hoàn cảnh thay đổi: Sau chiếm đóng thị Nam Bộ Nam Trung Bộ, thực dân Pháp thực kế hoạch tiến qn Bắc nhằm thơn tính nước Việt Nam Ở Trung Quốc, lực lượng cách mạng phát triển mạnh, nên Trung Hoa Dân quốc cần rút quân Đơng Dương để đối phó Các lực đế quốc Mĩ cầm đầu vừa muốn tiêu diệt cách mạng Trung Quốc, lại vừa muốn chống cách mạng Việt Nam + Chính phủ Pháp Chính phủ Trung Hoa Dân quốc kí Hiệp ước Hoa – Pháp (tháng 2/1946), thoả thuận việc quân Pháp Bắc thay quân Trung Hoa Dân quốc làm nhiệm vụ giải giáp quân Nhật  Hiệp ước đặt nhân dân Việt Nam trước lựa chọn: phải đánh hai kẻ thù (cả Pháp Trung Hoa dân quốc); hoà hoãn, nhân nhượng với Pháp * Chủ trương Đảng: chọn giải pháp “hồ để tiến”, hịa hỗn với Pháp để đuổi quân Tưởng nước: Hiệp định sơ (6/3/1946)…; Hội nghị trù bị Đà Lạt (4/1946) Hội nghị Phôngtennơblô (7/1946); Bản Tạm ước 14/9/1946… Câu số 3: Phân tích vai trị đấu tranh ngoại giao nhằm củng cố quyền bảo vệ độc lập dân tộc nước ta từ 2/9/1945 đến 19/12/1946 Liên hệ * Hướng dẫn trả lời: - Đấu tranh ngoại giao luôn mặt trận quan trọng truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc ta Không kháng chiến lớn lịch sử dân tộc mà ông cha ta lại không phát huy vai trò đấu tranh ngoại giao, lấy đấu tranh ngoại giao để kết thúc thắng lợi Phát huy truyền thống đó, từ nước VNDCCH đời, Đảng ta trọng đến đấu tranh ngoại giao để củng cố quyền, bảo vệ độc lập dân tộc - Cách mạng tháng Tám 1945 thắng lợi dẫn tới đời nước VNDCCH, nhà nước DCND Đông Nam Á Tiếc rằng, từ đời, nước 27 cộng hòa non trẻ đứng trước khó khăn thử thách vơ to lớn Nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài đe dọa quyền cách mạng Nền độc lập dân tộc bị đe dọa nghiêm trọng nhiều lực ngoại xâm Ở phía Bắc gần 20 vạn quân Trung Hoa dân quốc (quân Tưởng) theo sau Mĩ tràn vào tỉnh hạch sách, nhũng nhiễu phá hoại quyền cách mạng Ở phía Nam, ngày 23/9, thực dân Anh dọn đường cho thực dân Pháp quay trở lại xâm lược nước ta lần nữa… Đảng ta chủ tịch HCM lấy đấ u tranh ngoại giao để bảo vệ độc lập dân tộc… - Ở phía bắc, đảng ta chủ tịch HCM khôn khéo lấy đấu tranh ngoại giao để tranh thủ Mĩ , dùng Mĩ kiềm chế Tưởng, nhân nhượng cho Tưởng tay sai thân Tưởng môt số yêu sách định tiêu tiền quan kim, cung cấp lương thực thực phẩm cho chúng, giành cho chúng 70 ghế quốc hội không qua bầu cử buộc chúng phải tơn trọng quyền cách mạng, ủng hộ kháng chiến chống Pháp nhân dân ta Ở phía Nam, mặt, Đảng ta HCM phát động nhân dân Nam Bộ kháng chiến chống Pháp, mặt khác lấy đấu tranh ngoại giao để phân hóa thực dân anh với thực dân Pháp, cô lập thực dân Pháp Như vậy, sách lược ngoại giao khôn khéo mềm dẻo tránh lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù, lợi dụng mâu thuân hàng ngũ kẻ thù, từ 2/9/1945 đến trước 6/3/1946, tranh thủ thời gian, bước đầu giải khó khăn nước, củng cố quyền cách mạng, tiến hành thắng lợi tổng tuyển cử ngày 6/1/1946 giữ vững độc lập dân tộc - Ngày 28/2/1946, thực dân Pháp Trung Hoa dân quốc kí hịa ước Hoa- Pháp theo Tưởng đồng ý để quân Pháp kéo miền Bắc nước ta Trước thái độ chà đạp thô bạo hai kẻ thù, Đảng ta HCM khôn khéo lấy đấu tranh ngoại giao để phân hóa kẻ thù, lợi dụng mâu thuẫn hàng ngũ kẻ thù, tránh lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù chủ động kí với thực dân Pháp hiệp định Sơ 6/3/1946 chấp nhận để 15.000 quân Pháp kéo miền Bắc đồng thời đuổi nhanh gần 20 vạn quân Tưởng nước Với hiệp định Sơ bộ, Đảng ta HCM không giữ vững độc lập dân tộc mà phân hóa kẻ thù Từ chỗ có kẻ thù ngoại xâm lúc đến chỗ có thực dân Pháp- kẻ thù nguy hiểm nước ta lúc Sau hiệp định Sơ bộ, Đảng ta HCM cịn tiếp tục có hoạt động ngoại giao khơng biết mệt mỏi để thể thiện chí hịa bình, ngăn chặn chiến tranh hao người tốn của, giữ vững độc lập dân tộc, tranh thủ thời gian tiếp tục giải khó khăn nước Hội nghị trù bị Đà Lạt (4/1946) hội nghị thức Phơng ten nơ blo, chuyến thăm Pháp dài ngày chủ tịch HCM 1946 dẫn tới Tạm ước 14/9 phản ánh hoatj động ngoại giao khôn khéo Đảng ta HCM để giữ vững độc lập dân tộc Ngày 19/12/1946, trước dã tâm cướp nước ta lần nữa, khơng cịn đường khác “chúng ta muốn hịa bình, phải nhân nhượng nhân nhượng, thực dân Pháp lấn tới chúng tâm cướp nước ta lần nữa” buộc Đảng ta HCM phải phát động nhân dân nước tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp Như vậy, năm đầu sau cách mạng tháng Tám, bối cảnh ngàn cân treo sợi tóc, nhiều kẻ thù đe dọa độc lập dân tộc, nhà nước quân đội đời Đấu tranh ngoại giao trở thành mặt trận mũi nhọn định bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc, giải 28 * Liên hệ - Những học ngoại giao cần rút là: học phân hóa kẻ thù, tránh lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù, học thiện chí hịa bình dân tộc ta Bài học dĩ bất biến ứng vạn biến, độc lập dân tộc nguyên tắc thay đổi, sẵn sàng nhân nhượng số điều khoản định - Nhưng học cần vận dụng đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới nước ta 70 năm trôi qua, vị nước ta ngày có thay đổi lớn, có luy tín trường quốc tế, có tiếng nói tổ chức quốc tế khu vực lớn, nhiên, chủ quyền biên giới hải đảo bị đe dọa Trong bối cảnh đó, cần phát huy học kinh nghiệm đấu tranh ngoại giao năm đầu sau CMT8 nhằm phát huy sức mạnh dân tộc, sức mạnh thời đại, nguyên tắc độc lập dân tộc Đấu tranh ngoại giao phải đặt phát triển toàn diện với mối quan hệ lĩnh vực khác kinh tế, trị, vh, xã hội… Câu số 4: Nêu phương hướng chiến lược quân đội nhân dân VN Đông Xuân 1953-1954 Đánh giá hiệu việc thực phương hướng chiến lược a Phương hướng chiến lược - Trước thay đổi cục diện chiến tranh Đông Dương sở nhận định âm mưu Pháp –Mĩ, tháng 9/1953, Bộ trị Trung ương Đảng đề kế hoạch tác chiến Đông – Xuân 1953-1954 với phương hướng chiến lược : Tập trung lực lượng vào hướng quan trọng mà địch tương đối yếu, buộc địch phải phân tán lực lượng đối phó địa bàn xung yếu mà chúng k thể bỏ, tạo điều kiện thuận lợi để tiêu diệt thêm phận sinh lực chúng, giải phóng đất đai b Đánh giá hiệu quả,… - Khoét sâu mâu thuẫn tập trung phân tán binh lực thực dân Pháp: chất kế hoạch Nava kế hoạch tập trung binh lực để thực tiến công chiến lược Nhưng chất chiến tranh xâm lược thuộc địa đòi hỏi phải phân tán binh lực để chiếm đất, giữ dân Đánh vào nơi có tầm quan trọng chiến lược, Nava bỏ, buộc phải phân tán lực lượng chiếm giữ - Làm kế hoạch Nava thực theo dự kiến: muốn tập trung lại phải phân tán binh lực; muốn tiến cơng lại phải phịng ngự; muốn giành quyền chủ động nhung bị động đối phó lúng túng - Nava buộc phải điều chỉnh kế hoạch, chọn ĐBP làm khâu chính, xây dựng ĐBP thành tập đồn điểm mạnh Đơng Dương Câu số 5: Trong tình hình đất nước vào thời điểm 3/1946, với tư cách người định, bạn có kí hiệp định Sơ với phủ Pháp hay khơng? Vì sao? * Phân tích tình hình để làm sở xác định việc kí kết có cần thiết hay không? - Trên đất nước Việt Nam lúc có nhiều kẻ thù lớn mạnh mà Việt Nam không đủ khả để chiến đấu với nhiều kẻ thù lúc - Thực dân Pháp Trung Hoa dân quốc với tư cách lực lượng đồng minh kí hiệp định Trùng Khánh (28/2/1946), thỏa thuận cho Pháp đưa quân miền Bắc vĩ tuyến 16 thay cho Trung Hoa dân quốc làm nhiệm vụ giải giáp quân đội Nhật Với việc đó, Pháp có danh nghĩa hợp pháp việc đưa quân miền Bắc, Việt Nam khơng dễ chống lại Nếu 29 chống lại hiệp định này, Việt Nam buộc phải đánh Pháp Trung Hoa dân quốc rơi vào tình bất lợi - Việt Nam phải tuân theo hiệp ước nói chấp nhận để quân Pháp miền Bắc Đây khó khăn lớn Việt Nam trước sau Pháp khơng từ bỏ lập trường thực dân, không muốn công nhận quyền dân tộc Việt Nam muốn giành thắng lợi biện pháp quân Tuy nhiên, chấp nhận để quân Pháp Bắc, Việt Nam bớt kẻ thù quân đội TH dân quốc phải rút nước Hơn thế, Việt Nam có thêm thời gian hịa bình để củng cố lại lực lượng kháng chiến miền Nam tiếp tục chuẩn bị lực lượng phạm vi nước, sẵn sàng cho kháng chiến lâu dài Cần hòa hỗn với Pháp lựa chọn thích hợp bối cảnh cụ thể lúc - Bản hiệp định Sơ 6/3/1946 có nội dung cụ thể là: …… (theo SGK) Hiệp định cơng nhận tính thống Việt Nam quốc gia không công nhận độc lập Việt Nam lại quân Pháp miền Bắc cách dễ dàng Đó điều Việt Nam phải nhân nhượng với Pháp nhằm tiến tới hội nghị thức Pháp Tuy nhiên, nhân nhượng khơng phải vô nguyên tắc, tức nhân nhượng sở tạo điều kiện để tiếp tục đưa cách mạng tiến lên, đảm bảo điều kiện nắm vững thực lực cách mạng, tiếp tục xây dựng lực lượng trị lực lượng vũ trang để đến nhân nhượng chủ động để bước vào kháng chiến lâu dài Vì điều trên, việc kí hiệp định sơ 6/3/1946 giải pháp tốt Việt Nam tình hình cụ thể lúc Câu số 6: Những nhân nhượng Việt Nam TH dân quốc Pháp thời gian từ 9/1945 đến trước ngày 19/12/1946 có phải nhu nhược hay khơng? Vì sao? - Khơng vì: + Đó nhân nhượng có nguyên tắc, nguyên tắc cách mạng ln giữ vững q trình đàm phán nhân nhượng là: không vi phạm chủ quyền dân tộc, giữ vững vai trò lãnh đạo Đảng, giữ vững quyền cách mạng nhân dân, đảm bảo phát triển lực lượng cách mạng + Trong thỏa hiệp nhân nhượng với kẻ thù, Việt Nam tích cực chuẩn bị mặt để đối phó với khả chiến tranh Về lực lượng cách mạng: xây dựng chế độ mới, củng cố quyền cách mạng, củng cố khối đại đoàn kết dân tộc, khôi phục phát triển kinh tế, đặc biệt xây dựng lực lượng trị lực lượng vũ trang Về mặt đường lối chiến tranh: TW Đảng thị kháng chiến kiến quốc (25/11/1945) thị toàn dân kháng chiến (12/12/1946), xác định đường lối vừa kháng chiến vừa kiến quốc (trong kháng chiến có kiến quốc, kiến quốc để k/c), xác định đường lối chiến tranh nhân dân, tồn dân, tồn diện mục tiêu độc lập tự Câu số 7: Trên sở phân tích thái độ đế quốc sau Chiến tranh giới thứ hai, xác định kẻ thù cách mạng Việt Nam lúc đó? Mĩ: sau Chiến tranh giới lên đế quốc giàu mạnh nhất, có chiến lược tồn cầu trọng tâm chiến lược Mỹ lúc Tây Âu (Viện trợ khiaản cấp cho Hy Lạp Thổ Nhĩ Kì, lập khối NATO nhằm ngăn chặn ảnh hưởng Chủ nghĩa cộng sản phía Tây) Chính Mỹ chưa có điều kiện can thiệp trực tiếp Việt Nam Để củng cố Tây Âu 30 Mỹ phải tranh thủ Pháp Chính Mỹ đồng ý giúp Pháp đưa quân đội xâm lược trở lại Đông Dương Mỹ chưa phải kẻ thù nguy hiểm CMVN Anh: đế quốc thắng trận quyền đưa 1,5 vạn quân vào phía Nam vĩ tuyến 16 để giải giáp quân đội Nhật Đông Dương Tuy nhiên phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa Anh phát triển lên cao, Ấn Độ Xyri Vì Anh khơng có khả trì lực lượng Đơng Dương lâu dài Tuy nhiên Anh lại không muốn nhường cho THDQ Mỹ Anh giúp Pháp trở lại Đông Dương Ngay phái Anh đến Sài Gòn mang theo số đơn vị quân Pháp Trong bối cảnh Anh khơng phải kẻ thù nguy hiểm CMVN Trung Hoa Dân quốc: quyền đưa khoảng 20 vạn quân vào phía Bắc vĩ tuyến 16 để giải giáp quân đội Nhật Bản Tuy nhiên lực lượng cách mạng Trung Quốc ngày phát triển nên họ sớm muộn phải rút nước để đối phó Vì Trung Hoa Dân quốc khơng phải kẻ thù nguy hiểm cách mạng Việt Nam Nhật: trước kẻ thù cụ thể, trước mắt, Việt Nam, sau chiến tranh Nhật Bản đế quốc bại trận chờ quân Đồng minh đến thu vũ khí để nước Nhật khơng cịn kẻ thù Việt Nam trước Pháp: vốn kẻ thống trị Việt Nam gần kỉ bị Nhật đảo (9/3/1945) Tuy nhiên Pháp ngoan cố bám giữ lập trường thực dân, không chịu công nhận độc lập thống nước Việt Nam Ngay nước Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng (từ T6/1940), Chính phủ Đờ Gơn phải sống lưu vong nước ngồi tuyên bố Đông Dương thuộc địa Pháp Khi nước Pháp giải phóng (t2/1945), Chính phủ Đờ Gơn trở lại nắm quyền Pari giữ nguyên tuyên bố Khi Chiến tranh giới thứ kết thúc, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời, Pháp địi phủ Việt Nam phải thực hiệp ước mà triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp trước Nhất cắt tỉnh Nam Kì cho Pháp Chính thế, Tun ngơn độc lập, Hồ Chí Minh rõ thực nhân dân Việt Nam giành quyền từ tay phát xít Nhật khơng phải từ tay thực dân Pháp Mặt khác, họ riết chuẩn bị đạo quân để trở lại xâm lược Pháp sức vận động Mĩ, Anh giúp đỡ nhận đồng thuận hai nước Mặc dù hội nghị Potxdam không giao cho Pháp nhiệm vụ Đơng Dương Nhờ đó, ngày 23/9/1945, qn Pháp nổ súng tiến cơng Sài Gịn, mở đầu chiến tranh xâm lược Việt Nam lần ngày mở rộng địa bàn chiếm đóng theo trục đường giao thông chiến lược Nam Bộ Nam Trung Bộ Như vậy, lời nói việc làm tư hành động, thực dân Pháp bộc lộ rõ dã tâm xâm lược Việt Nam Vì thế, họ kẻ thù cách mạng Việt Nam mà nhân dân Việt Nam phải tập trung lửa đấu tranh vào chúng Câu số Phân tích mối quan hệ chiến thắng Điện Biên Phủ với việc kí kết hiệp định Giơ ne vơ Đông Dương năm 1954 Từ mối quan hệ này, em có suy nghĩ việc vận dụng đấu tranh bảo vệ đất nước * Mối quan hệ 31 - Lịch sử chống ngoại xâm giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam chứng minh có đập tan ý chí xâm lược kẻ thù chúng chịu ngồi vào bàn đàm phán, thương lượng thực để chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Điều thể rõ thực dân Pháp chúng tâm quay lại xâm lược Việt Nam, chiến tranh TG II kết thúc Việt Nam giành độc lập từ tay quân phiệt Nhật - Lịch sử chống ngoại xâm dân tộc Việt Nam chứng minh thắng lợi bàn hội nghị hịa đàm đạt có thực lực Ta mạnh thắng, đè bẹp ý chí xâm lược kẻ thù - Từ bùng nổ kháng chiến chống Pháp năm 1953, quân dân Việt Nam mở nhiều chiến dịch giành nhiều thắng lợi chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, chiến dịch Biên giới thu đông 1950 chưa buộc Pháp phải chấm dứt chiến tranh xâm lược Ý chí xâm lược họ chưa bị đè bẹp Họ cố gắng cuối kế hoạch Na va Trước mở chiến dịch Điện Biên Phủ, phủ VNDCCH sẵn sàng thương lượng với Pháp để có hịa bình, tránh chiến tranh đổ máu Pháp không chấp nhận Nhận thức rõ yếu tố định đến thắng lợi kháng chiến phải chiến thắng lớn quân để hỗ trợ cho đấu tranh ngoại giao nên toàn đảng toàn quân, toàn dân Việt Nam tâm mở chiến dịch ĐBP - Từ cuối 1953 đến đầu 1954, kháng chiến chống Pháp giành thắng lợi to lớn đến hồi kết Pháp chịu ngồi bàn đàm phán Giơ ne vơ Tuy nhiên, đấu tranh bàn hội nghị diễn gay gắt, phức tạp lập trường thiếu thiện chí ngoan cố Pháp, Mĩ Do Pháp chưa từ bỏ ý chí xâm lược, đến thất bại Điện Biên Phủ, ý chí xâm lược bị đánh bại Những cố gắng cuối cao Pháp Mĩ không thành công, Pháp chịu chấp nhận điều khoản hiệp định kí kết hiệp định Giownevo Rõ ràng thắng lợi trận ĐBP có tác dụng định thắng lợi Việt Nam hội nghị Gionevo lập lại hịa bình Đơng Dương Chiến thắng ĐBP hiệp định Gionevo kết thúc kháng chiến trường kì nhân dân Việt Nam chống Pháp can thiệp Mĩ *Phát biểu: Từ mối quan hệ trên, ta rút số học: - Bối cảnh quốc tế ngày khác nhiều so với năm trước, lực Việt Nam mạnh nhiều, ta có ủng hộ đơng đảo, to lớn bạn bè quốc tế, lực lượng hịa bình, dân chủ giới Vì đấu tranh bảo vệ đất nước nay, Việt Nam coi trọng phát huy đấu tranh ngoại giao, tận dụng thuận lợi để thúc đẩy đấu tranh này, chủ trương quán giải tranh chấp biển đảo đường hịa bình, giải pháp ngoại giao - Tuy nhiên phải xây dựng đất nước lớn mạnh mặt, phải có thực lực, kinh tế phải vững, quân đội phải mạnh, sẵn sàng chiến đấu, chiến thắng chủ tịc h HCM nói: Thực lực chiêng, ngoại giao tiếng, chiêng có tiếng tiếng to vang Bài học nguyên giá trị C KẾT LUẬN 32 Bồi dưỡng học sinh giỏi cơng việc địi hỏi công phu sáng tạo Hiệu công việc bồi dưỡng học sinh giỏi hội tụ nhiều nhân tố, nhân tố có ý nghĩa định lịng u nghề, tâm huyết tận tụy người thầy học sinh Trong khí giai đoạn lịch sử năm kháng chiến chống Pháp (1945-1954) giai đoạn có lượng kiến thức lớn, đa phần nội dung năm chương trình thi học sinh giỏi, thi THPT Quốc gia; điều địi hỏi giáo viên cần có phương pháp phù hợp để giúp học sinh nắm bắt nhanh nhất, hiểu sâu sắc đơn vị kiến thức Trên sở phân tích, đánh giá khái quát kiện; mối liên hệ kiện… Trên vài chia sẻ nhằm trao đổi, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm lẫn với đồng nghiệp nội dung phương pháp ôn luyện học sinh giỏi phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 Chắc chắn chun đề cịn có nhiều hạn chế, thiếu sót, mong nhận đóng góp chia sẻ từ đồng nghiệp để chuyên để hoàn chỉnh Tơi xin có ý kiến cá nhân tham gia Hội thảo chuyên đề này: Các trường tập trung tìm hiểu vấn đề khó, vấn đề có nhiều ý kiến khác để trao đổi để đến thống chung Cùng đưa phương pháp ôn luyện phù hợp để tạo hứng thú động lực học tập, ôn luyện cho học sinh Tôi xin chân thành cảm ơn 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (2007), Lịch sử 12, NXB Giáo dục Nguyễn Thị Côi, Trần Bá Đệ, Nguyễn Tiến Hỷ, Đặng Thanh Toán, Trịnh Tùng (2002), Hướng dẫn ôn tập làm thi môn Lịch sử, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Trần Huy Đoàn, Trần Thùy Chi (2015), Hướng dẫn ôn thi bồi dưỡng học sinh giỏi THPT chuyên đề lịch sử, NXB ĐHQG Hà Nội Lê Mậu Hãn (Chủ biên), Trần Bá Đệ, Nguyễn Văn Thư, Đại cương lịch sử Việt Nam , Nxb Giáo dục, 2003 Nguyễn Quang Ngọc (Chủ biên), Vũ Minh Giang, Đỗ Quang Hưng, Nguyễn Thừa Hỷ, Nguyễn Đình Lê, Trương Thị Tiến, Phạm Xanh, Tiến trình lịch sử Việt Nam, Nxb Giáo dục, 2005 Trịnh Đình Tùng (Chủ biên), Trần Huy Đồn, Nguyễn Thị Hương, Bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử THPT, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2012 34 ... sẻ chuyên đề ? ?Nội dung phương pháp ôn luyện học sinh giỏi phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954” Trong nội dung ôn tập cho kỳ thi học sinh giỏi cấp, giai đoạn lịch sử Việt Nam 1945- 1954 nội. ..CHUYÊN ĐỀ “NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945- 1954” A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung, học sinh giỏi mơn Lịch sử. .. nghiệp phần ôn tập cho học sinh nội dung Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 B NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I Nội dung kiến thức Lịch sử Việt Nam từ sau ngày 2/9 /1945 đến trước ngày 19/12/19 46 Việt Nam