Môn quản lý tài chính

Câu 1: Thầycô hãy chỉ ra những hoạt động cụ thể của nhà trường thầy cô liên quan đến nguồn tài chính khi thực hiện Chương trình GDPT 2018khi đổi mới giáo dục? Câu 2: Trách nhiệm của hiệu trưởng trong việc tự kiểm tra hoạt động tài chính trong nhà trường là gì? Câu 3: Đối với Quy chế chi tiêu nội bộ của trường thầycô cần có những nội dung cụ thể nào phải điều chỉnh, thay đổi khi thực hiện Chương trình GDPT 2018 khi đổi mới giáo dục ? Câu 4: Thầy cô hãy cho biết những sai sót thường gặp trong quản lý tài chính tại các nhà trường hiện nay? Lấy ví dụ cụ thể (có thể từ thực tiễn trường của các thầycô).

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TIỂU LUẬN MƠN HỌC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG GIÁO DỤC Học viên : Trần Ngọc Quang Lớp : Thạc sỹ QLGD Yên Bái, Năm 2022 ĐỀ 2: Câu 1: Thầy/cô hoạt động cụ thể nhà trường thầy cô liên quan đến nguồn tài thực Chương trình GDPT 2018/khi đổi giáo dục? Câu 2: Trách nhiệm hiệu trưởng việc tự kiểm tra hoạt động tài nhà trường gì? Câu 3: Đối với Quy chế chi tiêu nội trường thầy/cơ cần có nội dung cụ thể phải điều chỉnh, thay đổi thực Chương trình GDPT 2018/ đổi giáo dục ? Câu 4: Thầy cô cho biết sai sót thường gặp quản lý tài nhà trường nay? Lấy ví dụ cụ thể (có thể từ thực tiễn trường thầy/cơ) Trả lời Câu1 Những hoạt động cụ thể nhà trường thầy liên quan đến nguồn tài thực Chương trình GDPT 2018/khi đổi giáo dục? Quản lý tài giáo dục việc sử dụng thơng tin phản ánh xác tình trạng thu, chi tài sở giáo dục để phân tích điểm mạnh, điểm yếu lập kế hoạch quản lý tài nhằm đảm bảo thực mục tiêu với chất lượng hiệu mong đợi Những hoạt động cụ thể trường THCS liên quan đến nguồn tài thực Chương trình GDPT 2018 gồm: -Xây dựng kế hoạch nhà trường triển khai Chương trình GDPT 2018 +Xây dựng KHGD cho môn học; hoạt động tổ, nhóm chun mơn +Xây dựng KHGD tổng thể theo phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch năm học +Xây dựng KHGD phù hợp với tình hình thực tế địa phương +Thẩm định phê duyệt -Kinh phí triển khai chuyên đề bồi dưỡng lực đội ngũ giáo viên triển khai CTGDPT 2018 +Chuyên đề xây dựng KHGD nhà trường + Chuyên đề bồi dưỡng môn học dành cho GV + Chuyên đề bồi dưỡng phẩm chất, lực GV +Ứng dụng CNTT thực CTGDPT 2018 +Chuyên đề bồi dưỡng về: Giáo dục STEM +Kỹ sống, giá trị sống; định hướng nghề nghiệp… - Kinh phí bổ sung CSVC, TTB, CNTT thực chương trình GDPT 2018 +Đầu tư CSVC, trang thiết bị, dụng cụ dạy học, CNTT, như: Mua sắm, tu bổ CSVC, trang thiết bị phòng môn, lớp học…Danh mục thiết bị thể dục thể thao, thẩm mỹ… phục vụ công tác dạy học +Tài khoản học online hệ thống dành cho giáo viên toàn trường +Tài khoản học online dành cho học sinh +Nâng cấp hệ thống wifi - Kinh phí chi cho hoạt động khác để thực chương trình GDPT 2018 +Giao lưu học tập, chia sẻ kinh nghiệm cho CBQL, GV : Mỗi năm (ít lần) tổ chức giao lưu học tập, chia sẻ kinh nghiệm công tác quản lí, dạy học, chủ nhiệm… ngồi huyện +Biên tập hệ thống học liệu số +Kiểm tra, đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục +Khen thưởng GV hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thực CTGDPT 2018 -Chi tiền lương thu nhập tăng thêm; - Trích lập quỹ; - Tự chủ giao dịch tài chính; - Vận dụng chế tài doanh nghiệp - Việc phân cấp thúc đẩy tham gia bên liên quan đến hoạt động tài trường, cấp, ngành, quyền, phụ huynh học sinh cộng đồng; - Tác động tích cực đến việc thực minh bạch, cơng khai cơng tác tài nhà trường; - Phân cấp nói chung, phân cấp quản trị tài nói riêng đặt vai trị trách nhiệm, nhấn giải trình cấp với cấp trên, cấp với cấp với bên liên quan theo quy định; - Phân cấp quản trị tài tạo điều kiện cho nhân dân tiếp cận với giáo dục trung học sở tốt hơn, đặc biệt miền núi, vùng sâu, vùng xa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo công giáo dục; - Tăng thêm nguồn tài cho nhà trường, nâng cao hiệu sử dụng nguồn vốn nhà trường đầu tư cho việc xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên, kế hoạch phát triển CSVC, TB-CN, kế hoạch cải thiện, nâng cao thu nhập cho giáo viên để thực có hiệu Chương trình GDPT 2018; - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trung học sở, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực giai đoạn nay; - Tăng cường tính linh hoạt, tinh thần chủ động trường trung học sở, đáp ứng việc đổi Chương trình, sách giáo khoa Câu 2: Trách nhiệm hiệu trưởng việc tự kiểm tra hoạt động tài nhà trường gì? Kiểm tra, giám sát hoạt động tài chức quan trọng quản lý, đặc biệt quản lý tài Kiểm tra diễn nơi nào, có hình thành nguồn tài sử dụng nguồn tài cho mục đích xác định Kiểm tra tài nội hoạt động đánh giá việc thực hoạt động thu, chi trường so với nguyên tắc, quy định nhà nước, quy chế tài nội theo phân cấp quản lý tài giao * Trách nhiệm hiệu trưởng việc tự kiểm tra hoạt động tài nhà trường -Hiệu trưởng cần đạo, kết hợp với Thanh tra nhân dân nhà trường tiến hành cơng tác tự kiểm tra tài chính, kế tốn định kì, thường xun đơn vị báo cáo kết tự kiểm tra lên quan chủ quản -Theo Quy chế việc tự kiểm tra tài chính, kế tốn quan, đơn vị có sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước (Ban hành theo Quyết định số 67/2004/QĐBTC ngày 13/8/2004 Bộ trưởng Bộ Tài chính), Hiệu trưởng cần đạo, kết hợp với Thanh tra nhân dân nhà trường tiến hành cơng tác tự kiểm tra tài chính, kế tốn định kì, thường xun đơn vị báo cáo kết tự kiểm tra lên quan chủ quản - Xây dựng quy định, nguyên tắc, phương pháp tự kiểm tra nhà trường Tổ chức tuyên truyền cần thiết công tác tự kiểm tra tài chính, kế tốn - Hàng năm xây dựng kế hoạch tự kiểm tra, tổ chức việc tự kiểm tra tài chính, kế tốn nhà trường theo nội dung kiểm tra khoản thu ngân sách, thu hoạt động nhà trường; khoản chi ngân sách, chi khác nhà trường; việc xác định khoản chênh lệch thu chi hoạt động trích lập quỹ; việc quản lý sử dụng tài sản cố định; việc quản lý sử dụng vật liệu, dụng cụ; việc quản lý sử dụng quỹ lương; quan hệ toán; việc quản lý sử dụng khoản vốn tiền; việc thực tốn thu chi tài chính; cơng tác đầu tư xây dựng bản; kiểm tra kế toán; kiểm tra việc tổ chức lãnh đạo cơng tác tài chính, kế toán quy định cụ thể đơn vị Chịu trách nhiệm hướng dẫn đạo phận, phòng ban nội dung cần kiểm tra, tiến trình thời hạn kiểm tra - Thành lập tổ kiểm tra với thành phần đủ lực phẩm chất để thực công tác kiểm tra theo kế hoạch trường hợp đột xuất nhà trường - Chỉ đạo công tác tự kiểm tra đơn vị cấp thuộc quản lý điều hành - Xem xét phê chuẩn kết luận kiểm tra phận thực kiểm tra, phê duyệt đôn đốc thực biện pháp khắc phục tồn phát trình kiểm tra Xử lý hành vi vi phạm phận, cá nhân thuộc thẩm quyền Trường hợp phát có biểu vi phạm pháp luật có dấu hiệu vi phạm nghiêm trọng nguyên tắc tài chính, kế tốn cần báo cho quan nhà nước có thẩm quyền tiến hành kiểm tra, tra để làm rõ việc *Nguyên tắc kiểm tra tài hiệu trưởng - Phải bảo đảm luật, công khai, minh bạch Đồng thời, hiệu trưởng cần phải nhận thức đắn trách nhiệm huy động sử dụng nguồn tài cho tiết kiệm mà có hiệu cao 6 - Trong cơng tác quản lý tài chính, hiệu trưởng phải tuân thu chế độ, quy định tài chính, phải liêm khiết cơng tác quản lý tài nhà trường - Tổ chức thực việc xây dựng kế hoạch tài phù hợp với kế hoạch giáo dục, kế hoạch nâng cao lực nghề nghiệp CBQL, giáo viên; kế hoạch phát triển CSVC, TB-CN điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; - Điều chỉnh, bổ sung Quy chế chi tiêu nội bộ, hoạt động phát sinh triển khai thực Chương trình GDPT 2018 vấn đề liên quan đến thu giá dịch vụ học sinh học bán trú; - Quản lý thu – chi nguồn ngân sách theo Luật ngân sách Nhà nước, đảm bảo nguyên tắc thiết thực, hiệu hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường; -Thực nghiêm túc, quy định chế độ báo cáo tài chính, báo cáo tốn theo quy định hành; - Định kỳ tổ chức cơng tác kiểm tra tài nội bộ; làm tốt cơng tác kiểm tốn theo quy định pháp luật để khắc phục thiếu sót, sơ hở hoạt động quản trị tài hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường; - Thực công khai, minh bạch tài cơng khai, dân chủ, quy định Câu 3: Đối với Quy chế chi tiêu nội trường cần có nội dung cụ thể phải điều chỉnh, thay đổi thực đổi giáo dục *Mục đích ban hành Quy chế chi tiêu nội Quy chế chi tiêu nội bao gồm quy định chế độ, tiêu chuẩn, định mức chi tiêu áp dụng thống nhà trường, đảm bảo trường THCS hồn thành nhiệm vụ trị giao, thực hoạt động thường xuyên phù hợp với hoạt động đặc thù nhà trường; sử dụng nguồn kinh phí có hiệu tăng cường công tác quản lý 7 Để thực Chương trình GDPT 2018, Quy chế chi tiêu nội cần ưu tiên nguồn tài để thực chế độ có liên quan đến người; khoản chi nghiệp vụ chuyên môn để đảm bảo số lượng, chất lượng hoạt động giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học nhà trường, tạo điều kiện bước tăng thu nhập cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên chức tồn trường Theo đó, mục đích ban hành quy chế chi tiêu nội gồm: - Tạo quyền chủ động quản lý chi tiêu tài cho Thủ trưởng đơn vị; - Tạo quyền chủ động cho cán bộ, viên chức đơn vị hoàn thành nhiệm vụ giao; - Là để quản lý, toán, toán khoản chi tiêu đơn vị; thực kiểm soát KBNN; quan quản lý cấp trên, quan tài quan tra, kiểm toán theo quy định; - Sử dụng tài sản mục đích, có hiệu quả; - Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; - Cơng đơn vị; khuyến khích tăng thu, tiết kiệm chi, thu hút giữ người có lực đơn vị *Điều chỉnh Quy chế chi tiêu nội thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Khi thực Chương trình GDPT 2018, hoạt động giáo dục trường trung học sở có thay đổi đặc trưng dẫn tới yêu cầu điều chỉnh Quy chế chi tiêu nội bộ(QCCTNB) Trong QCCTNB cần tập trung vào nội dung thu, chi, định mức chi liên quan tới triển khai thực CTGDPT 2018 Nội dung chỉnh điều chỉnh QCCTNB trường THCS bao gồm: a Quy định nguồn thu dùng để khoán chi: - Ngân sách Nhà nước cấp chi thường xuyên; - Các khoản thu phí lệ phí dịch vụ; - Các khoản thu từ hoạt động giáo dục đào tạo b Quy định nội dung chi: - Tiền công, đặc biệt ý tiền công chi trả cho hợp đồng GV nhà trường THCSiếu GV để dạy môn học hoạt động giáo dục CT GDPT 2018; - Tiền lương khoản phụ cấp; + Phụ cấp đặc thù phục vụ ngành; + Phụ cấp thêm giờ; - Dịch vụ cơng cộng; - Vật tư văn phịng (văn phịng phẩm; cơng cụ, dụng cụ văn phịng, ); - Thơng tin liên lạc; - Chi hội nghị (tài liệu, hội trường); - Cơng tác phí (chi phí lại, phụ cấp lưu trú, thuê phòng nghỉ, ); - Chi nghiệp vụ thường xuyên: + Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường THCSực CTGDPT 2018; + Tổ chức thực dạy học 02 buổi/ ngày; + Tổ chức hoạt động dạy học giáo dục tăng cường; + Tổ chức triển khai hoạt động trải nghiệm; + Tổ chức triển khai hoạt động giáo dục theo định hướng STEM; + Bồi dưỡng học sinh khiếu; + Chi tham quan, thực tế; + Chi cho giáo viên mời - Chi cho công tác đào tạo bồi dưỡng xây nâng cao lực đội ngũ CBQL, GV theo yêu cầu thực chương trình GDPT 2018: + Hỗ trợ GV dự lớp bồi dưỡng ngắn ngày; + Hỗ trợ GV dự lớp đào tạo dài ngày - Chi mua sắm, xây dựng sở vật chất, sữa chữa, bổ sung trang thiết bị dạy học điều kiện khác theo kế hoạch giáo dục nhà trường; - Trích lập sử dụng quỹ: + Quỹ dự phòng ổn định thu nhập; + Quỹ khen thưởng; + Quỹ phúc lợi; + Quỹ phát triển hoạt động nghiệp c Các nội dung khác (tùy theo đặc thù trường) +Chi thăm hỏi hiếu, hỉ +Chi sửa chữa sở vật chất phòng học, phòng chức năng, bàn ghế… +Chi nâng cấp hệ thống internet, wifi… +Chi bồi dưỡng báo cáo viên hướng dẫn thực chương trình GDPT 2018… Câu 4: Những sai sót thường gặp quản lý tài nhà trường nay? Lấy ví dụ cụ thể (có thể từ thực tiễn trường thầy/cơ) a-Những sai sót thường gặp quản lý tài nhà trường nay? Cơ chế tự chủ tài trường cơng lập nội dung chính, quan trọng Nghị định số 16/2015/NĐ-CP Theo Nghị định 16/2015/NĐ-CP, vấn đề tự chủ tài quy định chi tiết nhằm đổi toàn diện đơn vị nghiệp công lập; đẩy mạnh việc giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho đơn vị đồng thực nhiệm vụ, tổ chức máy, nhân tài Bên cạnh ưu điểm bật chế tự chủ, đặc biệt tự chủ tài cơng tác quản lý tài nhà trường gặp nhiều sai sót, sai sót nhỏ sai sót đặc biệt nghiêm trọng nguyên nhân chủ quan khách quan Những sai sót thường gặp quản lý tài nhà trường là: +Không công khai minh bạch thu-chi, đặc biệt nguồn xã hội hóa +Thu – chi nguồn tài khơng quy trình, đặc biệt đấu thầu, xây dựng bản… 10 +Huy động sử dụng nguồn tài trợ không quy định, đặc biệt khoảng thu từ phụ huynh học sinh, số trường vi phạm nguyên tắc “Việc tài trợ phải đảm bảo nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch, không ép buộc, không quy định mức tài trợ ……… , không quy định mức tài trợ tối thiểu, không lợi dụng việc tài trợ cho giáo dục để ép buộc đóng góp khơng coi huy động tài trợ điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục, đào tạo” b-Ví dụ cụ thể việc thu-chi sai khoản thu từ cha mẹ học sinh Hiện nay, nước có nhiều trường thu-chi sai quy định, sai quy trình khoản từ cha mẹ học sinh Nếu gõ từ khóa “ sai sót quản lý tài trưởng phổ thơng” google có hàng triệu kết 0,85 giây, khơng bàn đến vấn đề ngun nhân cũng thấy có nhiều sai sót quản lý tài trường phổ thơng cơng lập nước, đặc biệt thu-chi sai khoản huy động từ cha mẹ học sinh Ví dụ 1: Theo báo Quảng Bình (https://baoquangbinh.vn/phapluat/201902/phat-hien-nhieu-sai-pham-trong-quan-ly-tai-chinh-tai-truong-thcsquang-hung-2164172/) Bài báo: Phát nhiều sai phạm cơng tác quản lý tài trường THCS XTrường THCS X thành lập từ năm học 1990-1991, năm 2016, 2017, nhà trường cấp có thẩm quyền cấp ngân sách gần tỷ đồng Trong đó, đơn vị chi lương, phụ cấp khoản đóng góp 6,7 tỷ đồng; chi thường xuyên chi khác tỷ đồng Trường thu khoản đóng góp, thỏa thuận phụ huynh học sinh với số tiền 1,3 tỷ đồng Tuy nhiên, trình quản lý tài đơn vị xảy nhiều sai phạm.Theo đó, việc quản lý thu, chi nguồn kinh phí ngân sách nhà nước cấp, đơn vị chưa thực duyệt toán ngân sách nhà nước năm 2016, 2017 theo quy định; có 38 chứng từ, hóa đơn đơn vị thực sai, thiếu thơng tin khơng bảo đảm ngun tắc tài với số tiền 1,7 tỷ đồng (trong đó, có 25 chứng từ, hóa đơn thực sai, thiếu thơng tin; 13 chứng từ, hóa đơn chưa bảo đảm nguyên tắc tài chính); đơn vị chưa thực chi trả kinh phí thực sách giáo dục người khuyết tật với tổng số tiền 23 triệu đồng; chi tiếp khách vượt quy định 17 triệu đồng…Đối với việc quản lý, sử dụng kinh phí khác ngân sách nhà nước cấp, Trường THCS X thực 58 hóa đơn, 11 chứng từ chi sai quy định, thiếu thông tin, vi phạm nguyên tắc tài với số tiền 576 triệu đồng (trong có hóa đơn, chứng từ chi trùng nguồn, khơng mục đích; 49 hóa đơn, chứng từ sai, thiếu thông tin) Đặc biệt, quy chế chi tiêu nội năm 2016, 2017, nhà trường không thông qua hội nghị cán bộ, công chức, viên chức để bổ sung, góp ý, hồn thiện trước ban hành, tổ chức thực Ngoài ra, việc sử dụng, quản lý tiền học phí Trường THCS X có nhiều sai sót, hạn chế như: biên lai thu khơng thể đầy đủ nội dung thu; không lập bảng kê biên lai tốn dẫn đến khó theo dõi, quản lý số tiền mặt đơn vị; thực trích từ nguồn học phí để chi cải cách tiền lương chi hoạt động thường xuyên đơn vị chưa quy định Bên cạnh đó, đơn vị sử dụng nguồn thu dạy thêm, học thêm năm học 2017-2018 để chi công việc thường xuyên có nội dung khơng liên quan đến dạy thêm, học thêm; ký hợp đồng tiến hành mua sắm chưa chặt chẽ; cuối năm không công khai việc thực mua sắm, tu sửa sở vật chất tài sản đơn vị cho phụ huynh học sinh… Ví dụ 2: Báo Nông Nghiệp (https://nongnghiep.vn/hang-tram-truong-hocsai-pham-viec-thu-chi-cac-khoan-dong-gop-cua-phu-huynh-d310815.html) Bài: Hàng trăm trường học sai phạm việc thu, chi khoản đóng góp phụ huynh Ngày 16/12, Thanh tra tỉnh Gia Lai có báo cáo tổng hợp kết tra UBND huyện, thị xã, thành phố công tác quản lý, sử dụng khoản đóng góp cha mẹ học sinh năm học 2019-2020 2020-2021 Theo đó, UBND huyện, thị xã, thành phố triển khai 19 đoàn tra 468 đơn vị trường học (UBND TP Pleiku triển khai đoàn tra; UBND huyện Chư Pưh triển khai đoàn tra) Trong đó, có 16/17 địa phương hồn thành 18/19 tra, ban hành 17 kết luận tra 448 đơn vị trường học Qua tra phát 112 đơn vị có sai phạm kiến nghị hoàn trả cho cha mẹ học sinh với tổng số tiền tỷ đồng Cụ thể, TP.Pleiku, qua tra 66 đơn vị trường học địa bàn phát 26 đơn vị chi sai từ khoản thu theo thỏa thuận Đoàn tra yêu cầu, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường hoàn trả cho cha mẹ học sinh số tiền 474 triệu đồng 12 Huyện Chư Prông địa phương thu, chi sai nhiều với 33/ 57 trường học có sai phạm việc quản lý, sử dụng khoản đóng góp cha mẹ học sinh, với số tiền 618 triệu đồng Trong đó, có khoản chi như: Chi cho dọn vệ sinh trường thời gian nghỉ học dịch Covid-19; chi tiền dạy chiều thứ thứ 6, cha mẹ nộp học phí học buổi theo quy định Đoàn tra yêu trường hoàn trả lại cho cha mẹ học sinh số tiền gần 150 triệu đồng Trong trình tra, trường trả lại cho cha mẹ học sinh số tiền 78 triệu đồng Trong đó, UBND huyện Đức Cơ đạo Phòng GD-ĐT tổ chức kiểm tra 33 đơn vị trường học Qua kiểm tra khơng có đơn vị trường học có sai phạm việc quản lý, sử dụng nguồn kinh phí đóng góp cha mẹ học sịnh Điều đáng nói, trước UBND huyện tiến hành tra đơn vị trường học phát đơn vị đơn vị thu, chi sai quy định từ nguồn đóng góp cha mẹ học sinh đề nghị hồn trả cho cha mẹ học sinh với số tiền 614 triệu đồng Tại huyện Kông Chro, qua tra 11 trường có trường học sai phạm việc thu chi khoản đóng góp cha mẹ học sinh đề nghị trường trả lại cha mẹ học sinh số tiền 361 triệu đồng UBND huyện yêu cầu kiểm điểm khiển trách hiệu trưởng trường học để xảy sai phạm Qua công tác tra cho thấy, nội dung chi sai từ nguồn đóng góp cha mẹ học sinh chủ yếu chi thù lao trì vệ sinh trường; thù lao giảng dạy; chi không thoả thuận nhà trường cha mẹ học sinh; hết nhiệm vụ chi Ban đại diện cha mẹ học sinh không trả lại cho cha mẹ học sinh Ví dụ 3: Năm học 2020-2021, trường THCS X địa bàn tỉnh Yên Bái chi sai nguồn, kế toán tham mưu chi phun thuốc muỗi từ nguồn kinh phí bên Bảo hiểm trích để chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, hiệu trưởng nhà trường phê duyệt chi, nhiên sau Phòng tài kiểm tra phát chi sai nguồn yêu cầu nhà trường nộp trả lại ngân sách khoản chi - 13 Nhận xét giảng viên chấm Điểm: Giảng viên (kí tên): ... việc quản lý sử dụng tài sản cố định; việc quản lý sử dụng vật liệu, dụng cụ; việc quản lý sử dụng quỹ lương; quan hệ toán; việc quản lý sử dụng khoản vốn tiền; việc thực tốn thu chi tài chính; ... động sử dụng nguồn tài cho tiết kiệm mà có hiệu cao 6 - Trong cơng tác quản lý tài chính, hiệu trưởng phải tuân thu chế độ, quy định tài chính, phải liêm khiết cơng tác quản lý tài nhà trường -... kiểm tra hoạt động tài nhà trường gì? Kiểm tra, giám sát hoạt động tài chức quan trọng quản lý, đặc biệt quản lý tài Kiểm tra diễn nơi nào, có hình thành nguồn tài sử dụng nguồn tài cho mục đích