Giáo án Tin học lớp 10 Chương trình cả năm Năm học 2010201120097

Ngày soạn : Tiết PPCT : CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng - Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ - Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; - Biết đặc tính ưu việt máy tính; - Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết phận máy tính: hình, chuột, bàn phím … Về thái độ: - Nhìn nhận tin học ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ : khơng Tiến trình học mới: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Tin học ngành khoa học GV: Chúng ta nhắc nhiều đến tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết GV: Khi ta nói đến tin học nói đến máy tính liệu máy lưu trữ xử lý phục vụ cho mục đích khác lĩnh vực đời sống xà hội ( nghành y tế cần lưu trữ thông tin bệnh nhân bệnh án người bệnh, thư viện cần lưu trữ thông tin sách, người mượn ) Vậy Tin học gì? trước tiên ta ®i xem xÐt sù ph¸t triĨn cđa tin häc vài năm gần Hot ng 2: GV: Thực tế cho thấy tin học ngành đời chưa thành mà mang lại cho người vô lớn lao Cùng với tin học, hiểu công việc tăng lên rõ ràng từ nhu cầu khai thác thông tin người đà thúc đẩy cho tin Sự hình thành phát triển tin học - Tin học nghành khoa học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người - Tin học dần hình thành phát triển trở thành nghành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Đặc tính vai trò máy tính điện tử * Vai trò - Ban đầu máy tính đời với mục đích tính toán đơn thuần, không ngừng cải tiến hỗ trợ cho nhiều lĩnh vực khác - Ngày máy tính đà xuất khắp nơi, chúng hỗ trợ thay hoàn toàn người ThuVienDeThi.com học phát triển GV: HÃy kể tên nghành thực tế có dùng đến trợ giúp tin học? HS: trả lời câu hỏi GV: Trong vài thập niên gần phát triển vũ bảo tin học đà đem lại cho loài người kỉ nguyên kỷ nguyên công nghệ thông tin với sáng tạo mang tính vượt bậc đà giúp ®ì rÊt lín cho ng­êi cc sèng hiƯn đại câu hỏi đặt lại phát triển nhanh chóng mang lại nhiều lợi ích cho người đến thế? GV: Trong thời kì công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, người muốn làm việc sáng tạo cần thông tin nhu cầu cấp thiết mà máy tính với đặc trưng riêng biệt đà đời Qua thời gian, tin học ngày phát triển nhập vào nhiều lĩnh vực khác sèng ( y tÕ, giao th«ng, trun th«ng ) GV: ban đầu máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán tuý Song thông tin ngày nhiều đa dạng đà thúc đẩy người không ngừng tiến máy tính để phục vơ cho nhu cÇu míi GV: Tr­íc sù bïng nỉ thông tin máy tính coi thiếu người Trong tương lai không xa người máy tính coi đọc sách Vì nhanh tiếp xúc với máy tính nói riêng tin học nói chung có nhiều hội hoà nhập với sống đại GV: ví dơ ®Üa mỊm ®­êng chÝnh 8,89cm cã thĨ l­u nội dung sách dày 400 trang GV: Điều dễ thấy mạng Internet mà em đà biết Hot ng GV: Từ tìm hiểu ta đà rút khái niệm tin học Lớp: đọc phần in nghiªng SGK trang GV: H·y cho biÕt tin học gì? HS: trả lời câu hỏi * Một số tính (đặc tính) giúp máy tính trở thành công cụ đại thiếu sèng cđa chóng ta: - MT cã thĨ lµm viƯc 24/24 mà không mệt - Tốc độ xử lý thông tin nhanh - Độ xác cao - MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế - Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với - MT ngµy cµng gän nhĐ, tiƯn dơng vµ phỉ biÕn Tht ng÷ tin häc Mét sè tht ngữ tin học sử dụng là: Infomatics Infomaticque Computer Science * Kh¸i niƯm vỊ tin häc - Tin häc nghành khoa học dựa máy ThuVienDeThi.com GV: tóm tắt lại ý ghi lên bảng tính điện tử - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thông tin - Nghiên cứu quy luệt , phương pháp thu thập , biến đối, truyền thông tin ứng dụng đời sống x· h«i Củng cố: Hãy nói đặc điểm bật hình thành phát triển máy tính? Vì tin học hình thành phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dị - Xem lại học - Chuẩn bị “ Thông tin liệu” Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần Ngày soạn : 19/8/2011 Tiết PPCT : § THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU  II MỤC TIÊU Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thông tin, mã hóa thơng tin cho máy tính Biết dạng biễu diễn thơng tin máy tính Về kỹ : Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS Hoạt động 1: + Mời hs cho ví dụ thơng tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu? + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Thế thông tin liệu? + Ghi nội dung khái ThuVienDeThi.com NỘI DUNG BÀI DẠY I.Khái niệm thông tin liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thông tin hiểu biết có thực thể + Dữ liệu thơng tin đưa vào máy tính để xử lý niệm + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm Hoạt động 2: II.Đơn vị đo lượng thông tin + Đơn vị đo lượng thơng tin gì? + Xem nội dung mục SGK trang 7,8 + Học sinh định nghĩa khái niệm bit + Đơn vị để đo lượng thông tin + Hs trao đổi bit Bit có trạng thái với khả xuất + Lấy ví dụ tung đồng xu, hình thành khái niệm bit + Ví dụ bóng đèn cho lương thơng tin bao nhiêu.? Ví dụ: Đồng xu có mặt + Lương thơng tin cho ta bit Ví dụ: bịng đèn với trạng thái tắt cháy + Giới thiệu bảng ký hiệu đơn vị đo thông tin, đặt nhau, cho lương tt bit câu hỏi trả lời + Hs xem hình + Vẽ bảng ký hiệu + Vẽ bảng ký hiệu Hoạt động 3: III.Các dạng thơng tin * Thơng tin có loại: loại số phi số + Hãy liệt kê loại thông tin? Dạng văn bản, hình ảnh, âm + Loại thơng tin phi số có dạng? Cho ví dụ? Hs xem hình 4,5,6 SGK trang + Có loại: loại số phi số Có dạng: văn bản, hình ảnh, âm IV.Mã hố thơng tin máy tính Hoạt động 4: Hs xem hình SGK trang 10 + Thế mã hố thơng tin? + Thông tin biến thành dãy bit để máy tính xử lý + Mã hóa tt tt biến thành dãy bit +Việc mã hóa thơng tin dạng văn mã hóa + Để mã hố thơng tin dạng văn ta dùng mã ASCII để mã hố ký tự Mã nào? Cho ví dụ? + Ta dùng mã ASCII để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII ký tự đánh số từ: đến 255 + Bộ mã Unicode: mã hóa 65536 ASCII sử dụng bit để mã hóa ký tự =216 ký tự, mã hóa tất bảng Ví dụ: chữ giới A có mã thập phân 65 a có mã thập phân 97 + giới thiệu mã ASCII sở trang 169 + Mã ASCII mã hóa phạm vi bao nhiêu, gặp khó khăn gì? + Mã hóa 256 ký tự, chưa đủ mã hóa tất bảng chữ TG + Giới thiệu mã Unicode Củng cố: - Hãy nêu vài ví dụ thơng tin? Với loại thơng tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII mã UNICODE? Dặn dò: - Xem lại phần học - Chuẩn bị phần V Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần ThuVienDeThi.com Ngày soạn : 26/8/2011 Tiết PPCT : § THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TT)  I MỤC TIÊU Về kiến thức : Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ : Đơn vị đo thơng tin gì? Kể tên đơn vị đo thơng tin thường dùng? Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 5: V Biểu diễn thông tin máy tính + TT loại phi số mã hóa nào? a Thơng tin loại số: + Chúng mã hóa chung thành dãy bit  Hệ đếm: + Thế hệ đếm phụ thuộc vào vị trí khơng Hệ đếm La Mã khơng phụ thuộc vào vị trí tập thuộc vào vị trí? ký hiệu: + Chúng ta mở rộng hệ đếm, sống Các ký hiệu dùng hệ đếm là: 0,1,…,b – sử dụng hệ đếm số 10 gọi hệ thập Số ký hiệu số hệ đếm phân gồm 10 chữ số: Cho ví Trong hệ đếm số b, giả sử số N có biểu dụ hệ nhị phân (cơ số mấy), hệ số 16? diễn: Ví dụ: dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m VI IV, V có giá trị khơng phụ thuộc vi trí n+1 chữ số bên trái, m số thập Số 15 51 pà phụ vào vị trí phân bên phải + Các nhóm thảo luận cho VD: N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d-1b-1 + …+ + Hs lên bảng biểu diễn d-mb-m Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm ký hiệu 0, < Hệ thập phân: (cơ số 10) Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm 10 chữ số Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10 * Các hệ đếm thường dùng tin học: Hệ thập lục phân: (cơ số 16) gồm 16 ký hiệu Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử dụng ký hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F < 16 + Giả sử số N số có hệ đếm số b, biểu Ví dụ: 10102 = ? 10 diễn tổng quát số hệ b phân trên? Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi hexa) + Học sinh thảo luận phát biểu ý kiến khác sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F A,B,C,D,E,F có giá trị + Gợi ý học sinh thảo luận 10,11,12,13,14,15 + Viết ví dụ vừa trình bày Ví dụ: 22F16 = ? 10 + Các nhóm thực  Biểu diễn số nguyên: ThuVienDeThi.com + Các nhóm thực + Hãy đổi số hệ nhị phân thập lục phân sang hệ thập phân + Hs trao đổi + Số nguyên có dấu quy ước: bit cao bit dấu (bit 7), số dấu âm, dấu dương Ví dụ: 101010102 số nguyên có dấu? + Các nhóm thực + Các em xem nội dung trang 13 biểu diễn số thực thảo luận? + Học sinh thảo luận + Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy động số sau: 11545; 25,1065 ; 0,00005678 + Các nhóm thực + Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dạng nhị phân? + Các nhóm thảo luận, lên bảng trình bày + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa gì? (xem SGK trang 13) + Học sinh trả lời + Số nguyên có dấu: dung bit cao để thể dấu Quy ước: dấu âm, dấu dương byte biễu diễn số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255  Biểu diễn số thực: Mọi số thực biễu diễn dạng  Mx10  K (được gọi dấu phẩy động).Trong đó: 0,1 < M < gọi phần định trị K phần bậc (ngun, khơng âm) Máy tính lưu thông tin gồm dấu số, phần định trị, dấu phần bậc phần bậc b Thông tin loại phi số:  Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN  Các dạng khác: Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) 4.Củng cố học: -Hệ đếm số 16 sử dụng ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính? - Phát biểu “Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu 1)” hay sai? Giải thích? Dặn dị: - Xem lại học - Chuẩn bị tập thực hành Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần Ngày soạn : 26/8/2011 Tiết PPCT : BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ Mà HĨA THƠNG TIN  I MỤC TIÊU Về kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Về kỹ : Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên Chuyển đổi mã số 2, 16 sang hệ thập phân Viết số thực dạng dấu phẩy động Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi ThuVienDeThi.com III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ : - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 010011102; 22F16 - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY + Dựa vào kiến thức học nhóm thảo luận Nội dung: a) Tin học, máy tính đưa phương án trình bày? a1) Chọn khẳng định + Các em nhắc lại đơn vị bội byte? (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ + Hs thảo luận trình bày + Gợi ý: ta sử dụng bit? Quy ước: nam a2) Chọn khẳng định đúng? bit 0, nữ bit ngược lại Gọi nhóm lên (A) S (B) Đ (C) S A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs chụp ảnh trình bày? Quy ước : Nam 1, nữ + Hs thảo luận trình bày + Hướng dẫn lại bảng mã ASCII? Các nhóm xem Biễu diễn: 10101010 b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa giải trình bày? + Số ngun có dấu có phạm vi biễu diễn mã: phạm vi nào? b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân “VN”, + Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày “Tin” + Nhắc lại cách biễu diễn dạng dạng dấu b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII phẩy đông? Phần định trị (M) nằm khoảng c) Biễu diễn số nguyên số thực: nào? c1) Mã hóa số nguyên -27 cần byte? + Các nhóm thực C2) Viết dạng dấu phẩy động: + Nêu ví dụ: 11005l; 25,879; 0,000984 Chuyển 5210 sang nhị phân hệ hexa * Giới thiệu cách chuyển đổi từ hệ thập phân Chuyển 101010102 sang hexa sang hệ số 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa Củng cố học: - Hãy chọn câu giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân Dặn dị: - Xem lại học - Chuẩn bị “ Giới thiệu máy tính” Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần ThuVienDeThi.com Ngày soạn : 1/9/2011 Tiết PPCT : §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH  I MỤC TIÊU Về kiến thức : -Biết chức thiết bị máy tính -Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết phận máy tính Thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ : khơng Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS Hoạt động 1: + Hệ thống tin học gồm phần? + Cho ví dụ phần cứng phần mềm máy vi tính? * Hs thảo luận: Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, điều khiển người Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa CD Hoạt động 2: Qua sơ đồ cấu trúc máy tính cho ví dụ phận cấu trúc máy? + Thiết bị vào: bàn phím, chuột, máy quét, micro, webcam… + Thiết bị ra: hình, máy in, máy chiếu, mođem Hoạt động 3: CPU có phận chính? Chức phận ? + Bộ điều khiển: (CU) không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn phận khác thực + Bộ số học/logic(Arithmetic/logic unit) thực phép toán số học logic, thao tác xử lý thông tin tổ hợp phép tốn này? Ngồi phận chính, kể thành phần khác? + Các phận khác như; ghi, nhớ truy cập nhanh Giới thiệu số loại CPU hình 11 Sử dụng thiết bị có từ phịng máy để giứi NỘI DUNG BÀI DẠY I.Khái niệm hệ thống tin học Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền lưu trữ thông tin Hệ thống tin học gồm thành phần: * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính số thiết bị liên quan * Phần mền (Software) gồm chương trình * Sự quản lý điều khiển người II.Sơ đồ cấu trúc máy tính Máy tính thiết bị dùng để tự động hóa q trình thu thập, lưu trữ xử lý thông tin Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính (Hình 10) III.Bộ xử lý trung tâm (CPU – central processing Unit) CPU thành phần quan trọng máy tính, thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình (Xem hình 11 Một số loại CPU) CPU có phận chính: + Bộ điều khiển (CU – Control Unit): Khơng trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn phận khác thực + Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit) thực phép toán số học logic + Các thành phần khác: Thanh ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache) Tốc độ truy cập đến Cache nhanh, sau tốc độ truy cập ghi ThuVienDeThi.com thiệu em Hoạt động 4: Kể thành phần nhớ trong?Các đặc tính phận? + GV hướng dẫn để hs hoàn thiện câu trả lời + ROM (Read Only Memory – Bộ nhớ đọc) chưa chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Dữ liệu khơng xóa Dữ liệu khơng +RAM (Random Access Memory – Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên) phần nhớ đọc, ghi liệu lúc làm việc Dữ liệu RAM bị tắt máy + Các địa nhớ thường viết hệ hexa Giới thiệu Main máy tính, RAM (mượn thiết bị từ phịng máy) IV.Bộ nhớ (Main Memory) Bộ nhớ có tên nhớ Bộ nhớ nơi chương trình đưa vào để thực nơi lưu trữ liệu xử lý Bộ nhớ gồm thành phần: + ROM (read only memory) chứa số chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Chương trình ROM ktra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu với chương trình Dữ liệu ROM khơng xóa không bị + RAM (random access memory) phần nhớ đọc ghi liệu lúc làm việc Khi tắt máy kiệu RAM bị Các địa máy ghi hệ Hexa, ô nhớ có dung lượng byte 4.Củng cố: - Máy tính chưa có phần mềm hoạt động khơng? Vì sao? - Hãy giới thiệu sơ đồ cấu trúc tổng qt máy tính Dặn dị - Xem lại dã học - Chuẩn bị phần Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần Ngày soạn : 1/9/2011 Tiết PPCT : § GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 2)  I MỤC TIÊU Về kiến thức :Biết chức thiết bị máy tính Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết phận máy tính Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… ThuVienDeThi.com Kiểm tra cũ : - Hệ thống tin học gồm gì? - ROM khác với RAM nào? Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 5: ? Hãy cho ví dụ vài nhớ ngoài? + Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD, USB + Nêu điểm khác biệt nhớ nhớ + Dữ liệu RAM tồn máy tính hoạt động, cịn liệu nhớ ngồi tồn máy tính hoạt động + Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải thích chức cách sử dụng Hoạt động 6: ? Hãy cho ví dụ vài thiết bị vào? + Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét + Bàn phím chia thành nhóm? + Giới thiệu bàn phím, cấu tạo bên + Chức chuột? + Chia thành nhiều nhóm như: ký tự, chức năng… + Chức máy quét? + Thực lựa chọn + Chức webcam, ngồi cịn có thiết bị tương tự? NỘI DUNG BÀI DẠY V.Bộ nhớ (Secondary Memory) Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ Bộ nhớ ngồi máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash (Xem hình 14: Bộ nhớ ngồi) VI.Thiết bị vào (Input Device) Thiết bị vào dung để đưa thông tin vào máy tính a) Bàn phím (keyboard) Xem hình 15: Bàn phím máy tính b) Chuột: (Mouse) (Xem hình 16) c) Máy quét: (Scanner) (Xem hình 17) d) Webcam La camera kỷ thuật số, dung để thu hình truyền trực tuyến qua mạng Hoạt động 7: VII.Thiết bị (Output Device) ? Hãy cho ví dụ vài thiết bị ra? Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính + Các thiết bị: Màn hình, máy in, loa… a) Màn hình (Monitor) +Để hình có chất lượng phải phụ thuộc Cấu tạo tương tự tivi, ta co thể xem hình vào yếu tố nào? tập hợp điểm ảnh (pixel), điểm + Hai yếu tố: Độ phân phải, chế độ màu có độ sáng, màu sắc khác + Ví dụ số độ phân giải hình? + Độ phân giải: + Ví dụ: 640x480 ; 800x600 Số lượng điểm ảnh hình Ví dụ ! Màn hình có độ phân giải cao hình ảnh hình có độ phân giải 640x480 sác nét đẹp + Chế độ màu: hình có 16 hay + Ghi chức thiết bị 256 màu, chí có hàng triệu màu khác + Ví dụ vài loại máy in? + In kim, in phun, in laser b) Máy in: (Printer) + Học sinh ghi chức thiết bị (Xem hình 19) c) Máy chiếu (Projector) d) Loa tai nghe: (Speaker and Headphone) (Xem hình 20) e) Mơđem (Modem) Củng cố học: - Hãy kể tên số thiết bị vào ? - Có thiết bị vừa thiết bị vào vừa thiết bị ra? Dặn dò - Xem lại học - Chuẩn bị phần Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần 10 ThuVienDeThi.com Ngày soạn : 1/9/2011 Tiết PPCT : §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH(T3)  I MỤC TIÊU Về kiến thức : Biết chức thiết bị máy tính Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết phận máy tính Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ : Hãy kể tên số thiết bị vào ? Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động1: VIII Hoạt động máy tính: + Thế chương trình? Chương trình Nguyên lý điều khiển chương trình máy tính hoạt động nào? Mọi máy tính hoạt động theo chương trình * HS thảo luận trả lời: Nguyên lý lưu trữ chương trình Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị + Chương trình dãy lệnh cho trước + Chương trình dãy lệnh cho trước Máy tính phân để lưu trữ, xử lý lệnh khác thực chương trình mà khơng cần Nguyên lý truy cập theo địa Việc truy cập liệu máy tính thực tham gia trực tiếp người + Máy tính thực khoảng thông qua địa nơi lưu trữ liệu Ngun lý Phơn – Nơi-man lệnh giây? Mã hóa nhị phân, điều khiển chương trình, + Thực nhanh + Thông tin lệnh gồm thành lưu trữ chương trình truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi nguyên lý Phôn – phần? Nôi-man + Học sinh trả lời ghi + Dữ liệu máy tính xử lý nào? Và có chung tên gọi gì? + Dữ liệu không xử lý bit mà xử lý đồng thời dãy bít gọi từ máy Độ dài từ máy 8, 16, 32 hay 64 + Khi học nguyên lý Phôi – Nôi-man cần lưu ý điều gì? Thực bước nào? + Trao đổi 4.Củng cố - Xem hình nhận diện thiết bị máy tính, đọc thơng số thiết bị - Hãy trình bày hiểu biết em nguyên lý Phơi – Nơi-man Dặn dị - Xem lại học Chuẩn bị tập thực hành Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần 11 ThuVienDeThi.com Ngày soạn : 15/9/2011 Tiết PPCT : 8,9 BÀI TẬP THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH  I MỤC TIÊU Về kiến thức : Biết phận máy tính số thiết bị như: bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,… Về kỹ : Làm quen tập số thao tÁc sử dụng bàn phím, chuột Về thái độ Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định tổ chức: Tiết Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Tiết Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ : không Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Nội dung 1: + Giới thiệu số phận thiết bị cho học sinh quan sát em phân biệt? + HS trao đổi nhận biết thiết bị + Khởi động máy máy quan sát (bật nút power CP, hình bậc nút ON) trình khởi động? + Các đèn tín hiệu thiết bị sang lên giây lát Có q trình kiểm tra ROM + Hãy quan sát thiết bị (phím, chuột, ổ CD, ổ đĩa mềm A) Nội dung 2: +Dựa vào kiến thức phận biệt nhóm phím + Hs quan sát phân biệt + Giáo viên mở chương trình ứng dụng( Word, Notepad), yêu cầu tất hs gõ đoạn (không dấu) đọc thêm + Hs thực 12 NỘI DUNG BÀI DẠY A Làm quen với máy tính +Mang thiết bị vào/ra đặt bàn giáo viên +Giới thiệu số kiểu thiết bị thường sử dụng thời gian gần +Khởi động máy tính + Có kiểm tra thiết bị ROM với thiết bị B Sử dụng bàn phím + Chiếu hình 15 trang 23 – bàn phím máy tính + Mở chương trình ứng dụng + Gõ dịng văn tùy chọn + Cách đánh ký tự in hoa, từ ký tự thường ThuVienDeThi.com + Ấn phím S, sau giữ phím Ctrl ấn S(Ctrl chuyển sang ký tự hoa – S) để phân biệt? + Hướng dẫn học sinh thực hiện, học + Ấn phím S, sau giữ phím Ctrl ấn sinh thực đạt yêu cầu hướng dẫn bạn S(Ctrl – S) xuất hội thoại khác + Đânhs tiếp tục dòng văn tùy ý + Thực hiện, ấn Ctrl – S xuất cửa sổ + HS thực Nội dung 3: C Sử dụng chuột + Hướng dẫn học sinh thao tác sử dụng * GV sử dụng máy chiếu thực HS chuột, cách đặt tay nào? quan sát thực theo + Chú ý (ngón trỏ đặt vào chuột trái, ngón + Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí mặt đặt vào chuột phải) phẳng + Thực di chuyển chuột quan sát Chuột di chuyển hướng theo yê * Giáo viên hướng dẫn thực học sinh cầu thực theo + Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả + Trở hình DESKTOP, di chuyển chuột ngón tay quan sát Để xem thơng tin, thuộc tính thực + Các biểu tượng đổi thành màu khác thi chương trình + Di chuyển chuột đến biểu tượng hình, click nút chuột trái thả ngón tay + Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái quan sát? chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần + Thấy có bảng thơng báo xuất với thực thết thả ngón tay nhấn giữ chuột Ứng dụng theo chương trình (lệnh) đơn khác + Tương tự click chuột phải quan sát + Di chuyển chuột đến vị trí biểu tượng, + Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh lần click trái kéo đến vị trí trống hình liên tiếp Dùng để thực thi chương trình (lệnh) thả ra, em quan sát? + HS thực hiện, quan sát thấy biểu tượng di * HS chủ động thực thao tác chuyển đến vị trí thả chuột + Đưa trỏ chuột đến biểu tượng (MS Word, để tự tìm hiểu, phát huy khả Vietkey, Internet Explore,…) click đúp (Double Click) vào biểu tượng đó? + Học sinh thực + Có thể cho học sinh chủ đọng thực hiện, GV quan sát hướng dẫn 4.Củng cố Các bước để tắt mở máy, thao tác với chuột mbàn phím Dặn dị - Xem lại học - Chuẩn bị “ Bài toán thuật toán” Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần 13 ThuVienDeThi.com Ngày soạn : 16/9/2011 Tiết PPCT : 10 § BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN(T1)  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết khái niệm tốn thuật tốn, đặc trưng thuật toán Kĩ năng: Xác định Input Output toán Thái độ: Luyện khả tư lôgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính? Đáp: Hoạt động theo chương trình Bài mới: Hoạt ng ca thy v trũ Hot ng GV: Đặt vấn đề: Để viết chương trình cho máy tính thực ta cần biết thuật toán toán Đó nội dung học hôm GV: Trong toán học "Bài toán" hiểu việc mà người cần phải thực cho từ liệu đà có phải tìm kết hay chứng minh kết Vậy khái niệm "Bài toán" Tin học có khác không ? GV: Trong nhà trường có phần mềm quản lý học sinh : Nếu ta yêu cầu đưa học sinh có điểm trung bình từ trở lên, toán Hay đơn gian yêu cầu máy tính cho kết phép tính nhân, chia, Đó toán Vậy toán ? GV: Để giải toán công việc ta cần làm ? HS: Công việc xác định đâu kiện đà cho đâu cần tìm GV: Rất đúng, ta cần xác định đầu vào (Input) đầu (Output) toán Input thông tin đưa vào máy, Output thông tin cần lấy khái m¸y Líp : Më SGK trang 30 GV: Ghi ví dụ lên bảng hỏi Input toàn ? Output toàn ? HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi GV: Ghi câu trả lời lên bảng giải thích thêm Ni dung Bài toán * Khái niệm: Bài toán việc mà người muốn máy tính thực Ví dụ: Giải phương trình, quản lý thông tin học sinh toán * Các yếu tố: Khi máy tính giải toán cần quan tâm đến yếu tố: - Input (Thông tin đưa vào máy) - Output (Thông tin muốn lấy tõ m¸y) * C¸c vÝ dơ: (SGK trang 30) VÝ dụ 1: HÃy xác định Input Output toán Tìm UCLN số M N Trả lời: Input: M, N số nguyên dương Output: UCLN(M, N) 14 ThuVienDeThi.com Hoạt động thầy trò Nội dung GV: cho häc sinh lÊy thªm vÝ dơ phân tích Ví dụ 2: Cho biết Input Output toán đâu Input đâu Output giải phương trình bậc ax2+ bx+ c = Trả lời: Input: a, b, c số thực Output: Nghiệm x phương trình Ví dụ 3: Kiểm tra n có phải số nguyên tố hay không ? Trả lời: Input: n số ngyuên Output: Trả lời câu hỏi "n có phải số nguyên tố hay không ? Ví dụ: Cho biết Input Output toán xếp loại học tập Trả lời: Input: Bảng điểm học sinh Output: Bảng xếp loại học tập Củng cố: - Khái niệm toán tin học - Các yếu tố cần xác định việc giải toán Bài nhà - Nêu thêm ví dụ toán tin häc Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần Ngày soạn : 16/9/2011 Tiết PPCT : 11 §4 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng Kĩ năng: Biết xây dựng thuật toán số tốn thơng dụng cách Thái độ: Luyện khả tư lôgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ: Hỏi: Để xác định toán ta cần quan tâm đến yếu tố nào? Cho ví dụ Đáp: Input, Output Bài mới: Hoạt động thầy trị Nội dung Tht to¸n Hot ng GV: Bài trước ta đà học toán tin - Khái niệm thuật toán: Là dÃy hữu hạn học, muốn máy tính đưa thao tác xếp theo trình tự xác định 15 ThuVienDeThi.com Hot ng ca thy v trũ Output từ Input đà cho cần phải có chương trình, mà muốn viết chương trình cần phải có thuật toán Vậy thuật toán ? GV: Giải thích thêm khái niệm như: DÃy hữu hạn lệnh, xếp theo trình tự định GV: Đưa ví dụ tìm UCLN số M N Xác định Input Output toán HS: Đứng chỗ xác định Input Output GV: Ghi thuật toán lên bảng GV: Lấy ví dụ cụ thể với số (12,8) giải thÝch tht to¸n qua tõng b­íc: B1: NhËp M=12, N=8 > M>N B2: M=12-8=4, N=8 >N>M B3: M=4, N=8-4=4 > M=N => UCLN(M,N)=4 Nội dung cho sau thực dÃy thao tác đó, từ Input toán ta nhận Output cần tìm - Tác dụng thuật toán: Dùng để giải toán - Ví dụ: Thuật toán tìm UCLN số M, N * Xác định toán + Input: M, N + Ontput: UCLN(M, N) * ý t­ỵng: - Nếu M = N gán UCLN=M - Nếu M > N gán M = M - N - Nếu M < N gán N = N - M * Thuât toán: (Theo cách liệt kê bước) -B1: NhËp M, N -B2: NÕu M = N th× UCLN = M -B3: NÕu M > N th× thay M= M - N, quay lại B2 GV: Cách viÕt tht to¸n theo tõng b­íc nh­ -B4: NÕu M ai+1 đổi chỗ ai+1 cho thuật toán sử dụng biến nguyên M có nhau; giá trị khởi tạo N, sau lượt M giảm Bước 8: Quay lại bước đơn vị M < - Trong thuật toán trên, i biến số số b) Sơ đồ khối Nhập N a , a , , a N h¹ng cđa dÃy có giá trị nguyên thay đổi từ đến M + MN MM? Sai Tráo đổi vµ ai+1 Đúng > ai+1 ? Sai Cđng cố: - Hiểu ý tưởng thuật toán - Trình bày thuật toán cách - Mô hoạt động thuật toán Bài nhà - Làm lại tập ví dụ đà chữa, lấy thêm số ví dụ khác tương tự - Viết thuật toán xếp dÃy số nguyên theo thứ tự không tăng - Xem trước thuật toán toán tìm kiếm để sau học tiếp bài: Bài toán thuật to¸n (tiÕp) Ngày…… tháng…… năm 2011 Ký duyệt GA tuần 18 ThuVienDeThi.com Ngày soạn : 29/9/2011 Tiết PPCT : 14 §4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (T5)  I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng Kĩ năng: Biết xây dựng thuật toán số tốn thơng dụng Thái độ: Luyện khả tư lôgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học sinh vắng 10A1 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… 10A2 …/…/2011 …/ …………………………………………………………… Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu thuật toán xếp thuật toán tráo đổi Bài mới: Hoạt động thầy trũ Ni dung GV: Đặt vấn đề: Trong sống tìm kiếm việc thường xuyên xảy vi dụ tìm quốn sách giá sách hay tìm học sinh lớp v.v Hôm chúng tìm hiểu số thuật tìm kiếm Mét sè vÝ dơ vỊ tht to¸n (TiÕp theo) XÐt toán tìm kiếm sau: Cho dÃy gồm N số nguyên khác nhau: a1, a2, , aN số nguyên k Cần biết có hay không số i (1  i  N) mµ = k NÕu có hÃy cho biết số + Thuật toán Tìm kiếm tuần tự: GV: Đưa ví dụ toán GV: Giải thích, gợi ý để học sinh đưa ý * Xác định toán - Input: DÃy gồm N số nguyên đôi khác tưởng thuật toán Trong ví dụ k khoá tìm kiếm a1, a2, , aN số nguyên k; Ví dụ, cho d·y A gåm c¸c sè: - Output: ChØ sè i mà = k thông báo không 5, 7, 1, 4, 2, 9, 8, 11, 25, 51 cã số hạng dÃy có giá trị k * Với khoá k = 2, dÃy có số hạng a5 có giá * ý tưởng: Lần lượt từ số hạng thứ nhất, ta so sánh trị k Vậy số cần tìm i = giá trị số hạng xét với khoá k * Với khoá k = số hạng gặp số hạng khoá k dÃy đà dÃy A có giá trị k xét hết giá trị khoá k GV: Cho học sinh lên bảng viết thuật toán * Thuật toán HS: Lên bảng viết thuật toán a) Cách liệt kê Bước Nhập N, số hạng a1, a2, , aN khoá GV: Nhận xét, chỉnh sửa thuật toán cho k; cho ví dụ mô trình thực B­íc i  1; tht to¸n B­íc NÕu = k thông báo số i, kÕt thóc; B­íc i  i + 1; B­íc Nếu i > N TB dÃy A số hạng có giá trị k, kÕt thóc; B­íc Quay l¹i b­íc 19 ThuVienDeThi.com Hoạt động thầy trị GV: D·y sè trªn với k=2 k=6 ta có kết b) Sơ đồ khối tìm kiếm sau: Ni dung Nhập N a1, a2, , aN; k k = vµ N = 10 A 11 25 51 i 10 11 i 1 Víi mäi i từ đến 10 có giá trị Đúng = k k = N = 10 A i §­a i råi kÕt thóc Sai 11 25 51 - - - i Víi i = th× a5 = GV: Phân tích thuật toán kỹ lưỡng cho học sinh nhà tự vẽ sơ đồ khối thuật toán Sai i+1 i>N? Đúng Thông báo dÃy A số hạng có giá trị k kết thúc Cđng cè: - HiĨu ý t­ëng tht to¸n - Trình bày thuật toán cách - Mô hoạt động thuật toán Bài nhà - Làm lại tập ví dụ đà chữa, lấy thêm số ví dụ khác tương tự - Xem lại toàn kiến thức đà học từ đầu năm đến để sau chữa tập ôn tËp chn bÞ kiĨm tra tiÕt Ngày soạn : Tiết PPCT : 15 BÀI TẬP  I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu số thuật toán học xếp, tìm kiếm Kĩ năng: – Biết cách tìm thuật tốn giải số tốn đơn giản Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 20 ThuVienDeThi.com ... bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên học. .. toán Thái độ: Luyện khả tư lơgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:... môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học