ubnd tỉnh bắc ninh sở giáo dục đào tạo §Ị chÝnh thøc ®Ị thi chän häc sinh giái cÊp tỉnh năm học 2009 - 2010 Môn thi : sinh häc – líp – THcs Thêi gian lµm bµi: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi 14 tháng năm 2010 ============== Câu 1: (2,0 điểm) Giải thích có giống khác tỷ lệ phân li kiểu gen, kiểu hình F1, F2 lai cặp tính trạng trường hợp trội hoàn toàn trội không hoàn toàn Cho ví dụ Câu 2: (2,0 điểm) Trình bày khái niệm loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng NST So sánh loại biến dị Câu 3: (3,0 điểm) loài thực vật có kiểu gen AaBb Giải thích tượng xảy thể tự thụ phÊn sau mét thÕ hƯ NÕu tiÕp tơc cho tù thụ phấn qua nhiều hệ hậu ứng dụng tượng nào? Câu 4: (3,0 điểm) a Khi nhiệt độ độ ẩm thích hợp, bìa rừng thông Tây Nguyên xuất nhiều thông mạ Sau có nhiều non bị chết - Hiện tượng gì? Giải thích - Thể mối quan hệ sinh thái nào? - Vai trò mối quan hệ sinh thái đó? b Nêu đặc điểm mối quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch sinh vật quan hệ khác loài Câu 5: (3,0 điểm) sinh vật nhân sơ, gen đột biến đoạn làm nuclêôtít loại ađênin giảm , loại xitôzin giảm so với chưa đột biến Sau bị đột biến gen dài 2193A0, biết gen 10 chưa bị đột biến có ađênin chiếm 20% số nuclêôtít gen Sau đó, gen đột biến mà hai lần tổng hợp prôtêin đà cần môi trường nội bào cung cấp 3424 axit amin BiÕt r»ng bé ba kÕt thóc kh«ng m· hoá axit amin a Tính số nuclêôtít loại gen chưa bị đột biến b Tính số ribôxôm tham gia giải mà mARN biết số ribôxôm trượt qua mARN Câu 6: (4,0 điểm) Khi lai hai hoa chủng loài F1 hoa kép, đỏ F1 tiÕp tơc giao phÊn víi nhau, gi¶ thiÕt ë F2 có tỷ lệ phân tính sau: Trường hợp thu hoa kép, đỏ : hoa đơn, trắng Trường hợp thu hoa kép, đỏ : hoa kép, trắng : hoa đơn, đỏ : hoa đơn, trắng HÃy biện luận viết sơ đồ lai cho hai trường hợp Câu 7: (3,0 điểm) a Nêu điểm khác NST bệnh nhân Đao bé NST cđa ngêi b×nh thêng b Em cã thĨ nhận biết bệnh nhân Đao qua đặc điểm bên ? c Nêu chế hình thành hội chứng Đao HếT (Đề gồm 01 trang) Họ tên thí sinh: Giám thị 1: Sè b¸o danh: Giám thị 2: ThuVienDeThi.com