Đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh Bắc Ninh năm học 2009 – 2010 môn: Ngữ văn Lớp 9 thcs569

UBND tỉnh bắc ninh sở giáo dục - đào tạo đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 2009 2010 Môn: ngữ văn - LớP - THCS đề thức (Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề) Ngày thi 14 tháng năm 2010 ============== thức Câu (3,0 điểm): Cho từ láy sau đây: lù dù, líu lo, nũng nịu, lom khom, náo nức, tập tễnh, lao xao, khẳng khiu, rì rào, bâng khuâng, tí tách, lộp bộp, bồn chồn, lò dò, ngại ngùng Dựa vào nghĩa từ láy trên, hÃy xếp từ láy thành nhóm đặt tên nhóm đó; đặt câu, câu có từ láy nhóm vừa xếp Câu (7,0 điểm): HÃy viết hay đoạn thơ sau (khoảng 350 đến 400 từ): Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xôi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ôi kì lạ thiêng liêng - bÕp lưa!” (TrÝch “BÕp lưa” - B»ng ViƯt - Ngữ văn 9, Tập Một, tr 144 NXB GD.H 2009) Câu (10,0 điểm): Dù viết gì, văn chương chân hướng người Viết xấu để cảnh tỉnh người, để báo động giúp người sống với lĩnh tốt đẹp Viết tốt để người tự tin hành trang cần có người hành trình tới tương lai. (Đoạn văn trích làm Nguyễn Bích Thảo, học sinh trường THPT Chuyên Thái Bình - giải học sinh giỏi toàn quốc năm học 1990 - 1991) Em hiểu ý kiến nào? HÃy làm sáng tỏ ý kiến qua tác phẩm ánh trăng Nguyễn Duy Bến quê Nguyễn Minh Châu =============Hết============ Đề gồm có 01 trang Họ tên thí sinh: ThuVienDeThi.com Chữ kí giám thị 1: Số báo danh: UBND tỉnh bắc ninh sở giáo dục - đào tạo Chữ kí giám thị 2: H­íng dÉn chÊm kú thi chän häc sinh giái cÊp tỉnh năm học 2009 2010 Môn: ngữ văn - LíP - THCS (Thêi gian lµm bµi: 150 phót, không kể thời gian giao đề) Ngày thi 14 tháng năm 2010 Tổng điểm cho thi: 20 ®iĨm; ph©n chia thĨ nh­ sau: C©u I : 3,0 điểm - Sắp xếp đúng, đủ nhóm, nhóm cho: 0,25 điểm Lom khom, khẳng khiu, lò dò, lù dù, tập tễnh Rì rào, lao xao, lÝu lo, tÝ t¸ch, lép bép Bån chån, náo nức, nũng nịu, bâng khuâng, ngại ngùng - Đặt tên đúng, nhóm cho 0,25 điểm Nhóm 1: hình dáng Nhóm 2: âm Nhóm 3: tâm trạng - Đặt câu có sử dụng từ láy nhóm, câu cho 0,5 điểm (Nếu học sinh xếp thiếu sai phần xếp tuỳ mức độ điểm tổng thể : 0,25 điểm 0,5 điểm) câu II: 7,0 điểm * Yêu cầu: Bộc lộ cảm nhận hay đoạn thơ (bài viết khoảng 350 đến 400 từ): Đây khúc đoạn cảm xúc, suy ngẫm nhà thơ Bằng Việt hình ảnh người bà bếp lửa - Mở đầu đoạn thơ hình ảnh khái quát đời lận đận, vất vả người bà (Lận đận đời bà nắng mưa) - Nổi lên, bập bùng toả sáng tâm tưởng nhà thơ hình ảnh người bà gắn liền với bếp lửa (Mấy chục năm rồi, đến tận Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ) Mỗi buổi sớm mai, bà nhóm lên lửa nhóm lên niềm yêu thương, nhóm lên niềm vui sưởi ấm gia đình, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Bếp lửa tình bà ấm nóng, bếp lửa bàn tay bà chăm chút Bếp lủa gắn với khó khăn, gian khổ đời bà Ngày ngày, bà nhóm lửa nhóm lên sống, nhóm lên niềm vui, niềm tin, niềm yêu thương tha thiết Từ Nhóm điệp điệp lại nốt nhấn gợi vẽ rõ nét tần tảo, chắt chiu tình yêu thương ngưòi bà dành cho cháu người Bà không người nhóm lửa mà người truyền lửa, truyền sống, niềm tin, tình yêu thương cho hệ tiếp sau - Không nén cảm xúc, nhà thơ lên: Ôi kì lạ thiêng liêng bếp lửa! Bếp lửa bình dị, thân thuộc mà kì diệu, thiêng liêng - Hình ảnh người bà, bếp lửa vào lời thơ tình cảm riêng nhà thơ mà thể tình cảm chung người Việt Nam với người bà, người mẹ, người phụ nữ Việt Nam muôn thuở với vẻ đẹp tần tảo, nhẫn nại đầy yêu thương ThuVienDeThi.com * Cách cho điểm: a) Điểm 6,0 7,0: cảm nhận đầy đủ; nhiều chỗ đạt độ sâu sắc, tinh tế b) Điểm 5,0 - 5,75: cảm nhận đầy đủ; có chỗ đạt độ sâu sắc c) Điểm 3,0 - 4,75: cảm nhận nhiều yếu tố hay; có chỗ rườm rà; giọng điệu sức truyền cảm d) Điểm 2,0 - 2,75: cảm nhận sơ sài, nông cạn; diễn đạt yếu đ) Điểm 0,25 - 1,75: có chi tiết chạm vào yêu cầu đề e) Điểm 0: thiếu sai lạc hoàn toàn Câu iii: 10 điểm A Yêu cầu chung: Học sinh viết văn nghị luận văn học sử dụng kĩ tổng hợp, phân tích, giải thích chứng minh Bài viết có phần Mở, Thân, Kết, diễn đạt rõ ràng, sáng, biết thiết lập luận điểm Trong thể rõ hiểu biết nhiệm vụ, chức cao đẹp văn chương cách bản, đại cương điều thể qua phân tích, chứng minh hai tác phẩm văn học B Yêu cầu cụ thể: Giới thiệu văn chương với nhiệm vụ phản ánh thực sống phục vụ người (có thể phương pháp trực tiếp hay gián tiếp), trích dẫn mệnh đề Giải thích: - Đề tài, cảm xúc văn chương phong phú, hiƯn thùc cc sèng cđa ng­êi - Cã nhiỊu thứ văn chương chân văn chương viết để phục vụ cho sống ng­êi vµ h­íng tíi ng­êi - Con ng­êi có hai mặt tốt mặt xấu Văn chương phải có nhiệm vụ nói xấu người để hoàn thiện nhân cách hướng tới xà hội nhân - Đó chức cao đẹp văn chương Chứng minh: a Viết thứ văn chương chân hướng người - ánh trăng Nguyễn Duy mượn cảm hứng đề tài truyền thống thơ ca từ cổ chí kim vầng trăng Bài thơ cảm xúc vầng trăng đẹp mà qua hướng người đọc đến học nhân sinh - Nguyễn Minh Châu mượn đề tài quê hương để thể cảm nhận, trải nghiệm mang ý nghĩa triết lý đời người b Viết xấu để cảnh tỉnh người, để báo động giúp người sống với chất tốt đẹp - ánh trăng viết đổi thay bội bạc người với khứ Quá khứ gắn bó nghĩa tình với thiên nhiên, nhân dân, đất nước năm tháng gian lao chiến tranh Từ nhỏ đến lúc trưởng thành, khó khăn gian khổ người gắn bó với ánh trăng tri kỉ, tri âm Vậy mà hoà bình với đầy đủ tiện nghi thành phố, người đà vô tình quên lÃng vầng trăng, thay đổi tới mức coi ng­êi tri kØ nh­ ng­êi d­ng xa l¹, l·ng quên khứ, quay lưng lại với nhân dân với người đà đùm bọc sẻ chia năm chiến tranh gian khó Đó xấu đáng lên ¸n cđa ng­êi - “BÕn quª” viÕt vỊ mét nghịch lý đời thường: người sinh lớn lên quê hương, người thân đời Vậy mà người không để ý, không nhận biết vẻ đẹp quê hương, gia đình, người thân, điều giản dị nhỏ bé quanh ta Nhĩ người sinh bến sông quê Anh đà có vợ Vì công việc anh phải xa nhà đặt chân lên nhiều nơi giới không xót xó xỉnh Nhưng anh chưa đặt chân lên bÃi bồi bên sông Anh không nhận vẻ đẹp tảo tần, giàu đức hi sinh người vợ hiền, ông giáo Khuyến đứa trẻ hàng ThuVienDeThi.com xóm Chỉ đến bị liệt nằm giường anh nhận vẻ đẹp quê hương, gia đình người xung quanh Không thể sống mà thờ với điều xung quanh mình, không nhận vẻ đẹp bình dị quý giá gần gũi quê hương gia đình c Viết tốt để người tự tin mình, hành trang để người hướng tới tương lai - Bản tính tốt đẹp hai nhân vật hai tác phẩm dám nhìn thẳng vào thật, thấy xấu để sửa chữa sống tốt - Người chiến sĩ ánh trăng đà ân hận rưng rưng, giật thái độ sống bạc nghĩa vừa qua Đó giọt nước mắt hướng thiện - Nhĩ đà nhận vẻ đẹp quê hương, gia đình, làng xóm hội sửa chữa đà truyền lại cho thÕ hƯ sau ®Ĩ nhËn biÕt ®iỊu quan träng có ý nghĩa Tác phẩm ánh trăng Bến quê hai tác phẩm văn chương có khám phá, cách tân nội dung nghệ thuật nên có sức lôi hấp dẫn bạn đọc Những học đạo đức, luân lý thể sinh động vào lòng người nhẹ nhàng, sâu sắc giàu sức thuyết phục C Biểu điểm; - Điểm - 10: Hiểu đề, rõ ý, luận điểm yêu cầu Văn viết sáng, hình thức bố cục rõ ràng - Điểm 8: Hiểu đề, phân tích hai tác phẩm, thiết lập vài luận điểm, ý 3a 3d mờ nhạt - Điểm 6: Phân tích hai tác phẩm không thiết lập luận điểm, bố cục chưa cân đối - Điểm 4: Không hiểu đề, phân tích hai tác phẩm nông cạn Bố cục không chặt chẽ - Điểm 2: Sai lạc yêu cầu đề * Kết hợp hình thức nội dung điểm phù hợp Cã thĨ cho ®iĨm nh­ sau: - ý 1: 0,5 ®iÓm - ý 2: 1,0 ®iÓm - ý 3: 3a: 1,0 ®iĨm, 3b: 3,5 ®iĨm; 3c: 3,5 ®iĨm; - ý 4: 0,5 ®iĨm HÕt H­íng dÉn chÊm cã 03 trang ThuVienDeThi.com ...Sè b¸o danh: UBND tỉnh bắc ninh sở giáo dục - đào tạo Chữ kí giám thị 2: Hướng dẫn chấm kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 20 09 2010 Môn: ngữ văn - LớP - THCS (Thời gian làm... Điểm 0,25 - 1,75: có chi tiết chạm vào yêu cầu đề e) Điểm 0: thi? ??u sai lạc hoàn toàn Câu iii: 10 điểm A Yêu cầu chung: Học sinh viết văn nghị luận văn học sử dụng kĩ tổng hợp, phân tích, giải thích... biết thi? ??t lập luận điểm Trong thể rõ hiểu biết nhiệm vụ, chức cao đẹp văn chương cách bản, đại cương điều thể qua phân tích, chứng minh hai tác phẩm văn học B Yêu cầu cụ thể: Giới thi? ??u văn chương