Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. Mời các bạn cùng tham khảo “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Thượng Thanh” dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!
TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH Năm học 2020 2021 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II MƠN: NGỮ VĂN 9 Thời gian: 90 phút I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong Ngữ văn 9 tập 2, đên gi ́ ưa hoc ky 2; ̃ ̣ ̀ các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học Xác định được yêu cầu về nội dung và hình thức kiểm tra, giúp HS tự đánh giá kết quả học tập giưa hoc ky 2 ̃ ̣ ̀ 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực làm bài kiểm tra Năng lực vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề thực tiễn và làm bài tập 3. Phẩm chất Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm II. MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Mức độ Đọc – hiểu văn bản Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tạo lập văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Tổng Chép thuộc thơ Nhận diện phương thức biểu đạt của văn bản Nêu được hoàn cảnh sáng tác 25% Chỉ được phép liên kết/ thành phần biệt lập Chỉ ra và phân tích hiệu biện pháp nghệ thuật Liên hệ được tác phẩm có nét tương đồng 2.5 2.5 25% Vận dụng 50% Viết được Viết được đoạn văn đoạn nghị NLXH luận văn học có yêu cầu tiếng Việt 1 2 20% 30% 50% Tổng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % 3 2.5 25% 1 2.5 25% 20% 30% Ban Giám hiệu Tổ, nhóm CM Đỗ Thị Thu Hồi Tơ Thị Phương Dung TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH Năm học 2020 – 2021 ĐỀ CHÍNH THỨC – SỐ 1 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II Mơn: Ngữ văn 9 Thời gian: 90 phút Ngày thi: 22/3/2021 Phần I. (3 điểm) Cho đoạn trích sau trong văn bản “Bàm về đọc sách” của Chu Quang Tiềm: Chiếm lĩnh học vấn giống như đánh trận, cần phải đánh vào thành trì kiên cố, đánh bại qn địch tinh nhuệ, chiếm cứ mặt trận xung yếu. Mục tiêu q nhiều, che lấp mất vị trí kiên cố, chỉ đá bên đơng, đấm bên tây, hóa ra thành lối đánh “tự tiêu hao lực lượng” (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2019) Câu 1. Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản “Bàn về đọc sách” Câu 2. Chỉ ra một phép liên kết về hình thức được sử dụng trong đoạn trích trên. Câu 3. Từ văn bản Bàn về đọc sách và những hiểu biết xã hội của mình, hãy viết một đoạn văn khoảng 10 dịng nêu suy nghĩ của em về tác dụng của việc đọc sách Phần II. (7 điểm) Từ cảm hứng về mùa xn, nhà thơ Thanh Hải đã gửi gắm biết bao cảm xúc, suy ngẫm trong “Mùa xn nho nhỏ” Câu 1. Hãy chép lại chính xác khổ thơ bày tỏ những suy ngẫm thật sâu sắc của Thanh Hải về đất nước trong chiều dài lịch sử Câu 2. Trình bày hồn cảnh sáng tác của bài thơ “Mùa xn nho nhỏ” Câu 3. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai câu thơ: Đất nước bốn ngàn năm/ Vất vả và gian lao? Nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ ấy Câu 4. Bài thơ “Mùa xn nho nhỏ” đã thể hiện những ước nguyện, khát vọng được cống hiến chân thành và lặng lẽ cho cuộc đời, đất nước của tác giả. Em hãy kể tên một tác phẩm trong chương trình Ngữ Văn lớp 9 cũng có nội dung ngợi ca những con người âm thầm cống hiến cho đất nước như vậy và ghi rõ tên tác giả Câu 5. Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận quy nạp làm rõ những suy ngẫm sâu sắc về đất nước của Thanh Hải trong khổ thơ vừa chép. Trong đoạn văn có sử dụng một câu bị động và một thành phần biệt lập tình thái. (Gạch chân, chú thích rõ) 10 TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH Năm học 2020 – 2021 ĐỀ CHÍNH THỨC – SỐ 1 Phần I (3 điểm) Câu 1 (0.5đ) Câu 2 (0.5đ) Câu 3 (2đ) Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Phép liên kết: liên tưởng (HS thuộc trường từ vựng đánh trận ở hai c * Hình thức: đoạn văn nghị luận xã hộ * Nội dung: HS cần đảm bảo: Nêu được vấn đề nghị luận: tác dụng Làm rõ được tác dụng của việc đọc s + Giúp ta có thêm tri thức, mở rộng h thơng tin một cách nhanh nhất + Bồi dưỡng tinh thần, tình cảm, gó nhân cách + Là nơi giải trí, là người bạn động vi đi nỗi buồn… Liên hệ bản thân: chọn sách để đọc, hợp… Phần II (7 điểm) Câu 1 (1đ) Câu 2 (1đ) Câu 3 (1.5đ) Chép chính xác khổ thơ Sai 2 lỗi: trừ 0.25đ Hồn cảnh sáng tác bài thơ: tháng 11/ 1 trước khi nhà thơ Thanh Hải qua đời * Biện pháp tu từ: nhân hóa (đất nước * Hiệu quả nghệ thuật: Giúp người đọc hình dung đất nư người mẹ tảo tần, vượt qua bao gian k Thể hiện được niềm tự hào sâu sắ chiều dài lịch sử dân tộc Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Câu 4 (0.5đ) * Hình thức: đoạn văn quy nạp, khoảng 12 câu dùng đúng, chú thích, gạch chân rõ phần tình thái * Nội dung: HS cần bám sát văn bản, tín hiệu nghệ thuật (nhân hóa, so sánh rõ: Hai câu thơ đầu: cái nhìn sâu sắc v Thanh Hải về đất nước trong chiều dà Hai câu thơ sau: niềm tin vào sự trườ đi lên của đất nước Câu 5 (3đ) Ban Giám hiệu Tổ chun mơn Nhóm chun mơn Đỗ Thị Thu Hồi Tơ Thị Phương Dung Tơ Thị Phương Dung TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH Năm học 2020 – 2021 ĐỀ CHÍNH THỨC – SỐ 2 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II Mơn: Ngữ văn 9 Thời gian: 90 phút Ngày thi:22/3/2021 Phần I. (3 điểm) Cho đoạn trích sau: Stephen Hawking (1942 – 2018) là nhà vật lý thiên tài người Anh, người dành cả cuộc đời để giải mã các bí ẩn của vũ trụ. Tờ Guardian gọi Stephen Hawking là “Ngơi sao sáng nhất trong ngành vũ trụ học hiện đại”. Ơng là tác giả của cuốn “A Brief History of Time” (Lược sử thời gian), một trong những cuốn sách phổ thơng về khoa học nổi tiếng nhất mọi thời đại Đối lập với cơ thể tật nguyền là một sức mạnh trí tuệ tuyệt vời của Hawking, cơ thể ơng là hệ quả của căn bệnh thối hóa thần kinh vận động (ALS) đã đày đọa nhà vật lý học thiên tài từ lúc ơng mới 21 tuổi. Và từ đó đến khi qua đời ở tuổi 76, gần như tồn bộ cuộc đời của Hawking gắn với chiếc xe lăn. Khi được hỏi về căn bệnh ALS có ảnh hưởng đến bản thân như thế nào, Hawking đã trả lời: “khơng nhiều lắm, tơi cố gắng sống một cuộc sống bình thường nhất có thể, khơng nghĩ về tình trạng của mình, khơng hối hận về những gì mình khơng thể làm, mà cũng khơng nhiều điều tệ lắm diễn ra” Hawking có niềm say mê với ngành khoa học vũ trụ, dù ơng phải vật lộn với căn bệnh qi ác. Bên trong thân thể gần như bất động là một bộ não sắc bén và tị mị trước bản chất của vũ trụ, cách nó hình thành cũng như số phận mà nó đi đến. Hawking có lẽ khơng phải là nhà vật lý vĩ đại nhất trong thời đại của ơng, nhưng trong vũ trụ học ơng lại là một nhân vật khổng lồ của thế kỷ XX. Khơng có đại diện hồn hảo cho giá trị khoa học, nhưng Hawking đã giành được giải thưởng Albert Einstein, giải Wolf, huy chương Copley, giải thưởng Vật lý (Theo Dân Trí) Câu 1. Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản trên Câu 2. Chỉ ra một phép liên kết được sử dụng trong đoạn đầu của văn bản Câu 3. Câu chuyện cuộc đời của Stephen Hawking là một minh chứng tuyệt vời của niềm đam mê và nghị lực. Bằng một đoạn văn khoảng 10 dịng, hãy nêu suy nghĩ của em về vai trị của nghị lực đối với mỗi người Phần II. (7 điểm) Trong bài “Chiều sơng Thương”, nhà thơ Hữu Thỉnh viết: Đám mây trên Việt n Rủ bóng về Bố Hạ Câu 1. Những câu thơ trên gợi liên tưởng tới một khổ thơ trong bài“Sang thu”. Chép lại chính xác khổ thơ đó. Câu 2. Nêu hồn cảnh sáng tác bài thơ Câu 3. Chỉ ra và nêu hiệu quả biểu đạt của cặp từ trái nghĩa trong khổ thơ em vừa chép. Câu 4. Từ khổ thơ vừa chép, hãy viết một đoạn văn theo phép lập luận quy nạp (khoảng 12 câu), trong đó có sử dụng phép lặp để liên kết câu và câu ghép (gạch chân chỉ rõ phép lặp và câu ghép) để làm sáng tỏ câu chủ đề: Như vậy, chỉ với bốn câu thơ năm chữ bình dị và một hồn thơ tinh tế, nhạy cảm, Hữu Thỉnh đã vẽ nên khoảnh khắc giao mùa tuyệt đẹp từ hạ sang thu ở khơng gian dài, rộng, cao Câu 5. Bài thơ “Sang thu” được viết theo thể thơ năm chữ, em hãy tìm một tác phẩm trong chương trình Ngữ văn 9 cũng viết theo thể thơ trên và nêu tên tác giả TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH Năm học 2020 – 2021 ĐỀ CHÍNH THỨC – SỐ 2 Phần I (3 điểm) Câu 1 (0,5đ) Câu 2 (0.5đ) HS chỉ ra được một trong các phép liên Phép lặp (Stephen Hawking) Phép thế (Stephen Hawking – ơng)… Phương thức biểu đạt chính: Thuyết m Câu 3 (2đ) * Hình thức: Đoạn văn nghị luận xã hộ * Nội dung: HS cần đảm bảo: Nêu được vấn đề nghị luận: Vai trị c Làm rõ được vai trị của nghị lực đối + Nghị lực có ý nghĩa trong cuộc sốn con người. + Nghị lực giúp con người vượt lên trê + Giúp con người phát huy hết khả năn được những thành cơng trong cuộc sốn + Con người cần phải có nghị lực sẽ với thử thách đi đến tận mình… Liên hệ bản thân: có nghị lực, vượt khi gặp phải… Phần II (7 điểm) Câu 1 (1đ) Câu 2 (1đ) Câu 3 (1.5đ) Câu 4 (3đ) Chép chính xác khổ thơ ( 2 lỗi sai trừ 0.25 đ, trừ khơng q tổng Hồn cảnh sáng tác bài thơ: Tháng 11/1977 Đất nước đang sống trong những mù hịa bình. Khi nhà thơ cũng là người chiến trường tham gia trại viết văn thành Hà Nội In trong tập “Từ chiến hào tới thành p * Cặp từ trái nghĩa (dềnh dàng –vội vã * Hiệu quả nghệ thuật: Diễn tả vận động tương phản tượng, làm cho bức tranh thu thêm rõ. Qua đó thấy được cảm xúc say sưa với thiên nhiên của tác giả * Hình thức: đoạn văn quy nạp, khoảng 12 câu dùng đúng, chú thích, gạch chân rõ để liên kết * Nội dung: HS cần bám sát văn bản, tín hiệu nghệ thuật (phép đối lập, từ làm rõ: Hai câu đầu: + “Sơng dềnh dàng: nghệ thuật nhân h hình ảnh dịng sơng trơi chậm rãi, thanh suy tư + “Chim vội vã”: nghệ thuật nhân hóa se lạnh khiến lũ chim bắt đầu vội v Nam tránh rét > NT miêu tả + phép đối gợi sự vận của dịng sơng và bày chim > bức tra mùa sống động Hai câu sau: Phép nhân hóa “đám m nửa mình sang thu”: gợi hình ảnh đám chiếc cầu mỏng như dải lụa treo trên nửa nghiêng về mùa hạ, nửa nghiêng v > Sự cảm nhận tinh tế, cảm xúc say cảm, tình u thiên nhiên… Mùa xn nho nhỏ Thanh Hải/ Án Duy Câu 5 (0.5đ) Ban Giám hiệu Tổ chun mơn Nhóm chun mơn Đỗ Thị Thu Hồi Tơ Thị Phương Dung Tơ Thị Phương Dung TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH Năm học 2020 – 2021 ĐỀ DỰ BỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II Mơn: Ngữ văn 9 Thời gian: 90 phút Ngày thi: /3/2021 Phần I. (3 điểm) Đọc đoạn trích dưới đây: Thái độ sống tích cực chính là chìa khóa của hạnh phúc mà qua đó bạn nhìn cuộc đời tốt hay xấu, đưa đến cho bạn những cách nhìn nhận và giải quyết vấn đề khác nhau. Nếu người có thái độ tích cực nhìn cuộc sống bằng lăng kính lạc quan, màu sắc rực rỡ, thì người tiêu cực lại chỉ thấy một màu xám xịt, ảm đạm mà thơi Thái độ sống tích cực cịn giúp ta nhìn được những cơ hội trong khó khăn cũng như khơng cảm thấy khó chịu, than trách cuộc sống. Ngồi ra, thái độ sống tích cực cịn có thể giúp cho chúng ta cảm thấy u đời, u cuộc sống và biết quan tâm những người xung quanh Người có thái độ sống khơng tốt thường nhìn nhận tiêu cực về các vấn đề, họ cho rằng khơng thể giải quyết được và tự tăng mức độ trầm trọng lên. Những người này ln chú ý đến những nhược điểm của bản thân, có thái độ nuối tiếc, suy nghĩ về những điều mất mát và lo sợ điều tồi tệ sẽ xảy đến. Trong cuộc sống, vốn dĩ hai mẫu người này đã có sự khác nhau về cách cư xử, suy nghĩ, cách giao tiếp… Nhưng đến khi họ cùng gặp một vấn đề, sự khác biệt này mới thể hiện rõ và từ đó, cuộc sống của họ cũng được tạo nên từ những yếu tố này. (Mac Anderson, Điều kì diệu của thái độ sống, NXB Tổng Hợp TP.HCM, năm 2016, tr.17) Câu 1. Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản trên Câu 2. Chỉ ra một thành phần biệt lập được sử dụng trong đoạn “Thái độ sống tích cực cịn giúp ta nhìn được những cơ hội trong khó khăn cũng như khơng cảm thấy khó chịu, than trách cuộc sống. Ngồi ra, thái độ sống tích cực cịn có thể giúp cho chúng ta cảm thấy u đời, u cuộc sống và biết quan tâm những người xung quanh hơn” Câu 3. Từ văn bản trên và những hiểu biết xã hội, em hãy viết một đoạn văn khoảng 10 dịng trình bày suy nghĩ của em về giá trị của việc sở hữu một thái độ sống tích cực. Phần II. (7 điểm) Từ tình cảm thành kính, ngưỡng mộ mà tồn dân tộc Việt Nam dành cho Bác, nhà thơ Viễn Phương đã truyền cảm xúc của mình đến với người đọc khi nguyện làm tiếng chim hót, làm bơng hoa đẹp, làm cây tre trung hiếu để mãi được gần Người. Câu 1. Em hãy chép lại khổ thơ thể hiện ước nguyện của tác giả trong bài thơ “Viếng lăng Bác” Câu 2. Nêu hồn cảnh sáng tác của bài thơ Câu 3. Phân tích và nêu tác dụng của một biện pháp tu từ nổi bật trong ba câu cuổi của khổ thơ vừa chép Câu 4. Kể tên một văn bản khác trong chương trình Ngữ văn THCS cũng viết về tình cảm của nhân dân dành cho Bác Hồ và ghi rõ tên tác giả Câu 5. Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận quy nạp làm rõ cảm xúc của nhà thơ khi sắp phải rời xa lăng Bác trong khổ thơ trên. Trong đoạn văn có sử dụng phép nối để liên kết câu và câu có thành phần biệt lập phụ chú (gạch dưới từ ngữ dùng làm phép nối và thành phần phụ chú) TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH Năm học 2020 – 2021 ĐỀ DỰ BỊ Phần I (3 điểm) Phương thức biểu đạt chính: Nghị lu Câu 1 (0,5đ) Câu 2 (0.5đ) Câu 3 (2đ) Thành phần biệt lập tình thái: Có thể * Hình thức: đoạn văn nghị luận xã hộ * Nội dung: HS cần đảm bảo: Nêu được vấn đề nghị luận: giá trị c sống tích cực Làm rõ được ý nghĩa của thái độ sốn + Thái độ sống tích cực làm cho con trước mọi hồn cảnh + Người có thái độ sống tích cực ln ước mơ cho dù phải đối diện với nhiề + Thái độ sống tích cực giúp con ngư lên khẳng định bản thân và hồn thiện + Một thái độ sống tích cực là yếu người đạt đến thành cơng… Liên hệ bản thân Phần II (7 điểm) Câu 1 (1đ) Chép thuộc khổ thơ (Hai lỗi chính tả 0,25đ, trừ khơng qu Hồn cảnh sáng tác: Câu 2 (1 đ) Câu 3 (1.5đ) + Năm 1976 + Một năm sau ngày giải phóng miề nước + Khi đó lăng chủ tịch vừa được khá cùng đồn đai biểu miền Nam ra thăm * Biện pháp tu từ: điệp ngữ (muốn làm * Hiệu quả nghệ thuật: Nhấn mạnh ước nguyện chân thàn Bác Thể hiện niềm kính u vơ hạn của đại của dân tộc Việt Nam Đêm nay Bác khơng ngủ… Minh Huệ… Câu 4 (0.5đ) * Hình thức: Đoạn văn quy nạp, khoảng 12 câu Dùng đúng, chú thích, gạch chân rõ p và thành phần biệt lập phụ chú * Nội dung: HS cần bám sát văn bản hiệu nghệ thuật (điệp ngữ, liệt kê, ẩn Cảm xúc của nhà thơ khi phải rời xa Ước nguyện của nhà thơ đối với Bác Niềm biết ơn, kính u vơ hạn đối v Câu 5 (3đ) Ban Giám hiệu Tổ chun mơn Nhóm chun mơn Đỗ Thị Thu Hồi Tơ Thị Phương Dung Tô Thị Phương Dung ... Tơ Thị Phương Dung Tơ Thị Phương Dung TRƯỜNG? ?THCS? ?THƯỢNG? ?THANH Năm? ?học? ?20 20 –? ?20 21 ĐỀ CHÍNH THỨC – SỐ? ?2 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II Mơn:? ?Ngữ? ?văn? ?9 Thời gian:? ?90 phút Ngày? ?thi: 22 /3 /20 21 Phần I. (3 điểm) Cho đoạn trích sau:... 3 2. 5 25 % 1 2. 5 25 % 20 % 30% Ban Giám hiệu Tổ, nhóm CM Đỗ Thị Thu Hồi Tơ Thị Phương Dung TRƯỜNG? ?THCS? ?THƯỢNG? ?THANH Năm? ?học? ?20 20 –? ?20 21 ĐỀ CHÍNH THỨC – SỐ 1 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II Mơn:? ?Ngữ? ?văn? ?9. .. “Sang thu” được viết theo thể thơ? ?năm? ?chữ, em hãy tìm một tác phẩm trong chương trình? ?Ngữ? ?văn? ?9? ?cũng viết theo thể thơ trên và nêu tên tác giả TRƯỜNG? ?THCS? ?THƯỢNG? ?THANH Năm? ?học? ?20 20 –? ?20 21 ĐỀ CHÍNH THỨC – SỐ? ?2 Phần I (3 điểm)