“Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm” là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn chuẩn bị tham gia bài kiểm tra giữa học kì 2 sắp tới. Luyện tập với đề thường xuyên giúp các em học sinh củng cố kiến thức đã học và đạt điểm cao trong kì thi này, mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo đề thi.
MA TRÂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20202021 Mơn: Ngữ văn – Lớp 9 (90 phút khơng kể thời gian giao đề) (Kèm theo Cơng văn số 1749/SGDĐTGDTrH ngày 13/10/2020 của Sở GDĐT Quảng Nam) I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thơng tin, đánh giá mức độ đạt được của q trình dạy học (từ tuần 19 đến tuần 26) so với u cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên cơ sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: Tự luận Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường II.THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Lĩnh vực Nhận biết nội dung Phương thức I. Đọc hiểu Ngữ liệu: Đoạn biểu đạt văn bản trong sách Các thành giáo khoa Ngữ văn phần biệt 9 tập Hai, độ dài lập không quá hai trăm Phép liên chữ. kết câu và Thông hiểu Vận dụng Hiểu được nội dung ý nghĩa của văn bản/đoạn trích: chủ đề tư tưởng, ý nghĩa chi tiết, sự việc tiêu biểu, Bày tỏ quan điểm về vấn đề đặt ra trong văn bản/đoạn trích Rút ra thơng điệp/bài học cho bản thân 1.0 10% 1.0 10 % liên kết đoạn văn Số câu Số điểm Tỉ lệ 3.0 30 % II. Làm văn Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Số điểm Tỉ lệ 3.0 30% 1.0 10% 1.0 10% Vận dụng cao Tổng số 5.0 50% Viết văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí 1 5.0 5.0 50% 50% 5.0 10.0 50% 100% * Lưu ý: Trong phần đọc hiểu, tổ ra đề có thể linh hoạt lựa chọn nội dung kiến thức để kiểm tra, phù hợp với kế hoạch giáo dục mơn học của đơn vị và tuyệt đối tn thủ số câu, số điểm, tỉ lệ % ở từng mức độ của ma trận Ma trận, đề, HDC sẽ được lưu và gửi về Phịng GDĐT quản lý, phục vụ cơng tác kiểm tra LẬP BẢNG ĐẶC TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC MA TRẬN TỔNG ĐỀ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2020 2021 MƠN: NGỮ VĂN – LỚP 9 I/ XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ Đánh giá năng lực tổng hợp của học sinh sau khi học xong chương trình Ngữ văn 9 từ tuần 19 đến hết tuần 26 học kì 2: Nắm vững kiến thức ở các nội dung Đọc – hiểu, Tiếng Việt, Tập làm văn Khả năng vận dụng kiến thức Đọc – hiểu, Tiếng Việt, Làm văn vào việc tiếp nhận văn bản và tạo lập văn bản Hình thức đánh giá: Tự luận II/ XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CẦN ĐẠT 1. KIẾN THỨC Nhận biết được phương thức biểu đạt Xác định được các thành phần biệt lập và Phép liên kết câu và liên kết đoạn văn Xác định được nội dung của đoạn trích Bày tỏ quan điểm về vấn đề đặt ra trong văn bản/đoạn trích.Rút ra thơng điệp/bài học cho bản thân Nắm được cách viết một bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí. 2. KĨ NĂNG Học sinh có kĩ năng Đọc – hiểu văn bản nghệ thuật, biết nhận diện phương thức biểu đạt Xác định được các thành phần biệt lập và Phép liên kết câu và liên kết đoạn văn Xác định được nội dung của đoạn trích Bày tỏ quan điểm về vấn đề đặt ra trong văn bản/đoạn trích.Rút ra thơng điệp/bài học cho bản thân Học sinh có kĩ năng làm một bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí Bố cục rõ ràng, kết hợp với yếu tố lập luận: giải thích, chứng minh, phân tích, nhận xét Văn viết trong sáng, lưu lốt, giàu hình ảnh, cảm xúc, khơng mắc lỗi hành văn Nội dung Mức độ cần đạt III/ LẬP BẢNG ĐẶC TẢ Tổng số Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Câu 4. (1 điểm) Hiểu được nội dung đoạn trích Câu 5: (1 điểm) Bày tỏ quan điểm về vấn đề đặt ra trong đoạn trích Số câu Câu 1 (1 điểm) Nhận diện: Phương thức biểu đạt Câu 2. (1 điểm) Xác định thành phần biệt lập Câu 3. (1 điểm) Xác định được phép liên kết câu 1 Số điểm 1 Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% I. Đọc hiểu Trình bày suy nghĩ về vấn đề đặt ra đoạn trích đọc hiểu ở phần I.1 Ngữ liệu: Đoạn văn trong sách giáo khoa Ngữ văn 9 tập Hai, độ dài không hai trăm chữ. Tổng II. Tập Văn làm văn thuyết minh Viết bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí Tổng Tổng cộng Số câu 1 Số điểm 5 Tỉ lệ 50% 50% Số câu 1 Số điểm 1 10 Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% 100% TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 20202021 Mơn: Ngữ văn Lớp 9 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: (1) Học vấn khơng chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn. (2) Bởi vì học vấn khơng chỉ là việc cá nhân, mà là việc của tồn nhân loại. (3) Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hơm nay đều là thành của tồn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích luỹ ngày đêm mà có. (4) Các thành quả đó sở dĩ khơng bị vùi lấp đi, đều là do sách vở ghi chép, lưu truyền lại. (5) Sách là kho tàng q báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, cũng có thể nói đó là những cột mốc trên con đường tiến hố học thuật của nhân loại. (6) Nếu chúng ta mong tiến lên từ văn hố, học thuật của giai đoạn này, thì nhất định phải lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong q khứ làm điểm xuất phát (Ngữ văn 9 – Tập 2/ Trang 3) Câu 1. (1.0 điểm): Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu 2. (1.0 điểm): Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập có trong câu (4) ở đoạn trích trên? Câu 3. (1.0 điểm): Chỉ ra và gọi tên phép liên kết (về hình thức) được sử dụng ở câu (1) và (2) trong đoạn trích trên? Câu 4. (1.0 điểm): Nêu nội dung chính của đoạn trích? Câu 5. (1.0 điểm): Em có đồng ý với quan niệm của tác giả: Sách là kho tàng q báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại hay khơng? Vì sao? II. LÀM VĂN (5.0 điểm) Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” Hết Họ tên học sinh Số báo danh TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 20202021 Môn: NGỮ VĂN – LỚP 9 (Hướng dẫn chấm này gồm có 03 trang) Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của học sinh để đánh giá tổng qt bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội dung và hình thức trình bày Điểm lẻ mỗi câu và điểm tồn bài tính đến 0.25 điểm * HƯỚNG DẪN CỤ THỂ I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Câ Nội dung cần đạt Điể u m Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt : Nghị luận 1.0 * Chỉ ra và gọi tên thành phần biệt lập có trong đoạn trích: Chỉ ra: “sở dĩ” Gọi tên: Thành phần tình thái 0.5 0.5 * Chỉ ra và gọi tên phép liên kết (về hình thức) được sử dụng ở câu 1 và 2 trong đoạn trích : 1.0 1. Câu (2) liên kết với câu (1) = Phép nối: “Bởi vì” * HS chỉ ra từ ngữ “Bởi vì”: 0,5đ, nêu tên đúng phép liên kết câu: 0,5đ Nêu nội dung chính của đoạn trích: Tầm quan trọng của việc đọc sách với con người. (Đọc sách là một con 1.0 đường quan trọng để tích lũy, nâng cao học ván) Em có đồng ý với quan niệm của tác giả: Sách là kho tàng q báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại hay khơng? Vì sao? Sau đây, chỉ là những gợi ý. Giáo viên cần xem xét khả năng của học sinh để đánh giá một cách phù hợp HS bày tỏ quan điểm về vấn đề đặt ra trong đoạn trích Em đồng ý với quan niệm: Sách là kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh 0,5đ thần nhân loại. Vì: Sách là kết tinh văn minh nhân loại, là nơi hội tụ mọi tinh hoa của lồi người về mọi lĩnh vực nhân văn và khoa học, đánh dấu những bước đường đi lên của mọi dân tộc, mọi quốc gia trên hành trình qua nhiều thiên niên kỉ. Sách hội tụ bao kiến thức để mở rộng tầm nhìn, nâng cao trí tuệ, bồi đắp tâm hồn cho mọi thế hệ II/ LÀM VĂN (5.0 điểm) 1/u cầu chung: a/ u cầu về kĩ năng: Bài viết là một văn bản nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.hồn chỉnh, kết cấu hợp lý, diễn đạt trơi chảy Biết vận dụng kĩ năng lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, đánh giá, nhận xét vào bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí b/ u cầu về nội dung: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí 0.5 2. u cầu cụ thể: 0.25 a. Đảm bảo các phần của bài văn nghị luận: Trình bày đầy đủ bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Viết bài văn nghị luận về một vấn 0.25 đề tư tưởng đạo lí c. Viết bài: Học sinh có thể viết theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng được những ý cơ bản sau: 0.5 Mở bài: Dân tộc ta có truyền thống đạo lý "Uống nước nhớ nguồn" Đây là một đạo lý tốt đẹp dạy con cháu ghi nhớ cơng ơn của thế hệ trước, khun chúng ta phải có lịng biết ơn Thân bài: 3.0 Giải thích câu tục ngữ: + "Uống nước": Hành động hưởng thụ hưởng thụ thành quả, kết quả người khác tạo ra mà khơng phải làm gì cả + "Nguồn": Nơi ngọn nguồn xuất phát của dịng nước chỉ những con người, tập thể tạo nên thành quả cho người khác hưởng thụ + Nghĩa đen: Thiên nhiên ban tặng cho con người nước, con người phải ghi nhớ, biết ơn + Nghĩa bóng: Khun răn chúng ta khi hưởng thụ thành quả phải biết ơn cơng lao người tạo ra thành quả đó Tại sao phải "Uống nước nhớ nguồn"? + Các thành quả khơng tự có mà được tạo dựng từ bàn tay lao động của con người + Trong gia đình, cha mẹ sinh thành, ni dưỡng ta nên người, tạo ra của cải vật chất ni ta biết ơn cha mẹ + Ngồi xã hội, các thành quả có được đều do lớp người đi trước tạo nên, hi sinh cả xương máu biết ơn những người thầm lặng + Lịng biết ơn là một đức tính tốt đẹp, nền tảng đạo đức con người trong xã hội + Dẫn chứng: Những người lính hi sinh, thương binh trong hai cuộc chiến tranh chống Pháp và chống Mỹ + Các thầy cơ giáo dạy ta tri thức, bác nơng dân làm ra hạt gạo Phải làm gì để "Uống nước nhớ nguồn"? + Ln tự hào về truyền thống dân tộc, có lịng tự tơn dân tộc + Ra sức bảo vệ, học tập, lao động đóng góp cho q hương + Giữ gìn bản sắc dân tộc, khơng để bị lai căng, đồng hóa + Trong gia đình: Ln nghe lời ơng bà, cha mẹ, cố gắng học tập tốt + Sống có ý thức, có trách nhiệm với gia đình, xã hội Phản đề: + Vẫn cịn những người đánh mất đạo lý này + Dẫn chứng: Con đánh chết cha ở Thái Ngun do mâu thuẫn đất đai 0.5 + Dẫn chứng: Hội Việt Tân Kết luận chung: Đây là truyền thống tốt đẹp cần phải giữ gìn, phát huy Kết bài: Khẳng định lại vấn đề d. Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện tình cảm sâu sắc về nội dung 0.25 nghị luận e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 ... MA TRẬN TỔNG ĐỀ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC:? ?20 20 ? ?20 21 MƠN: NGỮ VĂN – LỚP? ?9 I/ XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ Đánh giá năng lực tổng hợp của? ?học? ?sinh sau khi? ?học? ?xong chương trình? ?Ngữ? ?văn? ?9? ?từ tuần 19? ?đến hết tuần? ?26 ? ?học? ?kì? ?2: Nắm vững kiến thức ở các nội dung Đọc – hiểu, Tiếng Việt, Tập làm? ?văn. .. KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC? ?20 20? ?20 21 Mơn: NGỮ VĂN – LỚP? ?9 (Hướng dẫn chấm này gồm? ?có? ?03 trang) Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của? ?học? ?sinh để đánh giá tổng qt bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý ... KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC? ?20 20? ?20 21 Mơn:? ?Ngữ? ?văn? ?? ?Lớp? ?9 Thời gian:? ?90 phút (khơng kể thời gian giao? ?đề) I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: (1) Học? ?vấn khơng chỉ