Đang tải... (xem toàn văn)
Với “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Hoành Sơn” được chia sẻ dưới đây, các bạn học sinh được ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học, rèn luyện và nâng cao kỹ năng giải bài tập để chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt được kết quả mong muốn. Mời các bạn tham khảo đề thi!
TRƯỜNG THCS HỒNH SƠN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 – 2021 MƠN NGỮ VĂN LỚP 9 Thơi gian lam bai ̀ ̀ ̀: 120 phut ́ (khơng kê th ̉ ơi gian giao đê ̀ ̀) Phần I. Tiếng Việt (2,0 điểm) Hãy chọn phương án trả lời đúng và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào bài làm Câu 1. Thành phần biệt lập của câu là: A. Bộ phận khơng tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu B. Bộ phận đứng trước chủ ngữ, nêu sự việc được nói tới của câu C. Bộ phận của câu chỉ thời gian, địa điểm… được nói tới trong câu D. Bộ phận chủ ngữ hoặc vị ngữ trong câu Câu 2. Cịn mắt tơi thì các anh lái xe bảo:“Cơ có cái nhìn sao mà xa xăm!” Khởi ngữ trong câu văn trên là? A. Các anh lái xe B. Các anh lái xe bảo C. Cịn mắt tơi D. Mắt tơi Câu 3. Câu văn “Ơi những cánh đồng q chảy máu” (Nguyễn Đình Thi) bộc lộ tâm trạng gì của người nói? A. Giận dữ B. Buồn chán C. Thất vọng D. Đau xót Câu 4. Các từ in đậm trong hai câu thơ sau đây là thành phần gì? “Sột soạt gió trêu tà áo biếc Trên giàn thiên lí bóng xn sang.”( Hàn Mặc Tử) A. Khởi ngữ B. Thành phần tình thái C. Trạng ngữ D. Thành phần cảm thán Câu 5. Câu “ Dã tràng xe cát biển Đơng” có hàm ý gì? A. Nói tới việc con dã tràng xe cát ở biển Đơng B. Nhọc cơng làm việc gì đó nhưng cuối cùng lại vơ ích C. Nói tới con dã tràng thường xun xe cát để lấp lối đi xuống thủy cung D. Kiên trì làm việc gì đó, sẽ có thành cơng Câu 6. Câu văn: “Lão Hạc, Bước đường cùng và Ngơ Tất Tố đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận của người nơng dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 1945” mắc lỗi diễn đạt nào? A. Lỗi dùng từ B. Lỗi ngữ pháp C. Lỗi lơgic D. Lỗi trật tự từ Câu 7.Từ ngữ được gạch chân trong câu văn “Chỉ có những thân cây bị tước khơ cháy.” có vai trị gì? A. Làm thành phần khởi ngữ B.Làm phương tiện kết nối C. Làm thành phần chủ ngữ D. Làm thành phần trạng ngữ Câu 8. Đoạn trích dưới đây có những thành phần biệt lập nào? Có người khẽ nói: Bẩm, dễ có khi đê vỡ! A. Gọi đáp; tình thái B. Gọi đáp; cảm thán C. Cảm thán; phụ chú D. Tình thái; cảm thán Phần II. Đọc – hiểu văn bản(2,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi nêu ở dưới: Là cội nguồn. Tổ quốc là một tình yêu bắt nguồn từ mọi tình yêu. Là sự thân thiết, gần gũi. Tổ quốc là nhà. Người Việt mình dùng từ “nhà” chung cho cả hai khái niệm “house” và “home”. Những người con đi học xa Tổ quốc thường hỏi nhau khơng biết tình hình nhà thế nào rồi?Là sẻ chia, là sương là nắng, là sự sống, là rất nhiều chữ “s” trong dải đất hình chữ S này Tổ quốc có hương. Mùa hạ hương lúa, mùa thu hương cốm. Mùi lá mùi già đêm giao thừa. Dù đâu xa, nghe hương Tổ quốc, có thể nhận ra dáng hình một tình u. Tổ quốc có màu. Màu xanh của núi, của cây. Màu vàng của rơm của rạ. Màu đỏ của đất Tây Ngun. Màu trắng của động cát Quảng Bình, của đồng muối Năm Căn… Tổ quốc mình cịn có vị. Vị của Tổ quốc là vị mặn. Đất đai này mặn, nước non này mặn. Mặn mồ hơi, mặn nước mắt, mặn cả máu của bao thế hệ gìn giữ và tưới tắm mảnh đất này. Ngay cả tình u cũng mặn nồng (Trích u tổ quốc, yêu Đồng bào, từ nhận thức đến hành động Đồn Cơng Lê Huy) Câu 1. (0,25 điểm) Chỉ ra phép lập luận chủ yếu được sử dụng trong đoạn trích? Câu 2. (0,5 điểm) Theo tác giả, “Tổ quốc” là gì ? Câu 3. (0,5 điểm) Phân tích hiệu quả của biện pháp liệt kê trong câu: “Là sẻ chia, là sương là nắng, là sự sống, là rất nhiều chữ “s” trong dải đất hình chữ S này.” Câu 4. (0,75 điểm) Em có suy nghĩ gì về lời của tác giả:“Tổ quốc mình cịn có vị. Vị của Tổ quốc là vị mặn. Đất đai này mặn, nước non này mặn. Mặn mồ hơi, mặt nước mắt, mặn cả máu của bao thế hệ gìn giữ và tưới tắm mảnh đất này?”(Trả lời trong khoảng 5 – 7 dịng.) Phần III: Tập làm văn (6,0 điểm) Câu 1. (1,5 điểm) Từ văn bản trong phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 12 đến 15 câu) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của u Tổ quốc trong cuộc sống hiện nay Câu 2. (4,5 điểm) Suy nghĩ của em về tình cha con của ơng Sáu trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” (Nguyễn Quang Sáng) HẾT Giám thị 1: . Giám thị 2 : Họ và tên thí sinh: Số báo danh: PHỊNG GD&ĐT GIAO THỦY KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 2021 HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN LỚP 9 Phần I. Tiếng Việt (2,0 điểm) Mỗi câu trả lời đúng 0,25 điểm Câu D D C B C B Đáp án A Phần II. Đọc – hiểu văn bản(2,0 điểm) Câu Yêu cầu Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 A Mức điểm Phép lập luậnchủ yếu được sử dụng trong đoạn trích : Phân 0,25 tích điểm Theo tác giả, “Tổ quốc” là cội nguồn, là một tình yêu bắt 0,5 nguồn từ mọi tình yêu, là sự thân thiết, gần gũi, là nhà, là chia điểm sẻ, là sương là nắng, là sự sống, là rất nhiều chữ “s” trong dải đất hình chữ S này * Hiệu quả của biện pháp liệt kê trong câu văn: 0,5 Nhấn mạnh và cho chúng ta thấy rõ những cách định nghĩa điểm khác nhau của tác giả về Tổ quốc. Nhờ những ý nghĩa được liệt kê, Tổ quốc khơng chỉ là những gì cao cả, thiêng liêng, to lớn mà Tổ quốc cịn hiện ra với những điều giản dị, gần gũi, thân thương… HS có thể đưa ra ý kiến cá nhân, sau đây là gợi ý về nội dung 0,75 Lời của tác giả thật sâu sắc. Tổ quốc khơng tự nhiên, dễ điểm dàng mà có. Tổ quốc được hình thành nên từ bao “vị mặn”. Đó là “vị mặn” của những vất vả, tần tảo, anh dũng, hi sinh, chịu thương chịu khó Vị mặn của bao giọt mồ hơi, của máu và nước mắt Biết bao người dân lao động, bao tấm gương chiến sĩ, đồng bào từ xưa đến nay đã thầm lặng, hi sinh qn mình vì Tổ quốc. Máu, mồ hơi và nước mắt của họ thấm trong từng mảnh đất, từng nơi chốn để góp phần giữ gìn, bảo vệTổ quốcthân u Phần III: Tập làm văn(6,0 điểm) Câu u cầu Mức điểm Câu 1 * Yêu cầu chung:HS biết cách viết một đoạn văn NLXH 0,25 (1,5điểm (khoảng 12 – 15 câu) rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn điểm ) chứng thuyết phục *Yêu cầu cụ thể: a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận với dung lượng khoảng 12 15 câu. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Ý nghĩa của yêu Tổ quốctrong cuộc sống hiện nay c. Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm hợp lí. Biết cách sử dụng các thao tác lập luận để làm nổi bật được vấn đề nghị luận. Gợi ý theo hướng sau: *Ý nghĩa của u Tổ quốc: u Tổ quốc giúp con người có cuộc sống n bình, tốt 1,0 đẹp, mọi người đồn kết, u thương, biết sẻ chia, tạo điểm: nên sức mạnh tập thể vơ cùng to lớn giúp chiến thắng mọi gian nguy, kẻ thù, dịch bệnh…góp sức cho sự phát triển chung của dân tộc u Tổ quốc là một thứ tình cảm rất đỗi thiêng liêng mà khi được bồi đắp, nó sẽ mang lại những giá trị tích cực cho cuộc đời mỗi con người, giúp con người sống đẹp, sống cao thượng, có ích cho cuộc đời… u Tổ quốc sẽ giúp nâng đỡ tâm hồn mỗi người. Nhờ tình u Tổ quốc mọi người có thể vượt qua những xấu xa, cám dỗ và làm được nhiều việc có ích cho bản thân, xã hội. u Tổ quốc thực sự trở thành động lực, thúc giục mọi người ngày đêm phấn đấu khơng ngừng để đem vinh quang cho Tổ quốc. Những người có lịng u Tổ quốc sẽ ln được mọi người q mến, tơn trọng, tin u… * Bài học nhận thức, hành động cho mọi người và bản thân:u Tổ quốc là một tình cảm thiêng liêng, là truyền thống q báu của dân tộc rất cần được giữ gìnvà phát 0,25 huy trong đời sống con người. Mỗi chúng ta cần phải thể điểm hiện, rèn luyện lịng u Tổ quốc thường xun, từ những việc nhỏ nhất ở mọi lúc, mọi nơi, mọi hồn cảnh để góp phần dựng xây và cống hiến cho Tổ quốc, đất nước, giúp đất nước ngày càng phát triển… Đối với lứa tuổi học sinh… Câu 2: (4,5điểm) *u cầu chung: HS biết cách tạo lập một bài văn nghị luận về nhân vật trong tác phẩm truyện. Văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp *u cầu cụ thể: a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận, xác định đúng vấn 0,25 đề nghị luận: nghị luận nhân vật tác phẩm điểm truyện b. Sáng tạo, chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 điểm c.Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm hợp lý, logic. Biết cách sử dụng các thao tác lập luận để làm nổi bật được vấn đề nghị luận. Chấp nhận cách triển khai khác nhưng phải làm bật được vấn đề nghị luận 0,25 1.Mở bài: Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm, nhân vật điểm Nguyễn Quang Sáng là nhà văn chuyên viết truyện ngắn. Truyện “Chiếc lược ngà” viết năm 1966, thời kì cuộc kháng chiến chống Mĩ diễn và ác liệt. Truyện đã khắc họa rõ nét nhân vật ơng Sáu, người cha có tình u thương con 0,25 sâu nặng… điểm 2. Thân bài: a.Khái qt chung Câu chuyện xây dựng tình huống hiểu lầm, tạo một điều bất ngờ, cảm động … Tác giả đã khai thác biểu hiện của tình cha con 0,25 trong tình huống thật éo le… Truyện khằng định một điều thiêng liêng: dù chiến điểm tranh có tàn khốc bao nhiêu cũng khơng thể dập tắt nổi 0,25 những tình phụ tử cao đẹp và bền vững của con người điểm Việt Nam. b. Tình cha con sâu nặng của ơng Sáu 0,5 *Hồn cảnh của ơng Sáu… điểm *Tình u con của ơng Sáu thể hiện trong những giây phút đầu được gặp con. Ơng Sáu khao khát được gặp con Ơng vơ cùng đau khổ và hụt hẫng khi con khơng nhận ra ơng *Tình u con của ơng Sáu thể hiện trong 3 ngày phép. Ơng vẫn ln cố gắng ở bên con, vỗ về và dành tình u thương cho con gái…Nhưng ơng càng gần con bao 0,5 nhiêu, bé Thu càng xa lánh ơng bấy nhiêu. Ơng vơ cùng điểm đau khổ. Ơng chẳng hiểu tại sao con ơng khơng nhận ra mình. Ơng vẫn u con và chăm sóc con từng li từng tí. Trong bữa cơm, ơng đã gặp trứng cá cho con… Bé Thu đã hất trứng cá ra, cơm văng tung tóe cả mâm. Giận và khơng làm chủ được suy nghĩ của mình, ơng đã vung tay đánh vào mông Chúng ta thấu hiểu cảm thông với vết thương lịng của ơng Sáu *Tình cảm của ơng sáu trong lúc chia tay Nhìn thấy con mà ơng “khơng dám gọi” .“Anh cũng muốn ơm con, hơn con nhưng hình như cũng lại sợ nó giãy lên lại bỏ chạy, nên anh chỉ đứng nhìn nó”. Hạnh phúc đến với ông Sáu thật bất ngờ… giây phút cuối cùng sau hành động “khe khẽ chào” của ơng Sáu, bé Thu bỗng kêu thét lên “Ba a a !” Khơng ghìm được xúc động, ơng Sáu đã khóc. Thế nhưng thật eo le, giây phút hạnh phúc ngắn ngủi bởi đã đến lúc ơng phải lên đường… *Tình cảm của ơng Sáu đối với con trong những ngày trở lại chiến khu. Tình cảm, tình u con sâu nặng của ơng Sáu được thể hiện tập trung sâu sắc khi ơng Sáu trở lại khu căn cứ. Ơng ln thường trực nỗi nhớ con. Ơng cịn day dứt, ân hận vì đã lỡ đánh con khi nóng giận. Ơng thực hiện lời hứa làm chiếc lược ngà cho con Khi kiếm được một khúc ngà, ơng vơ cùng sung sướng Chiếc lược được làm bằng tất cả tình u, lịng thương nhớ con gái… Chiếc lược đã làm dịu đi nỗi ân hận trong lịng ơng. Chiếc lược kết tinh tình phụ tử thiêng liêng, sâu nặng Nhưng rồi tình cảnh đau thương lại đến với cha con ơng Sáu. Ơng đã hi sinh khi chưa kịp trao cho con chiếc lược ngà. Trong giờ phút cuối cùng ơng Sáu “đưa tay vào túi móc cây lược ngà đưa cho người bạn chiến đấu thân thiết và nhìn bạn một hồi lâu”… cái nhìn trao gửi, là một sự ủy thác, là ước nguyện cuối cùng của tình phụ tử c.Đánh giá * Đặc sắc trong nghệ thuật xây dựng và miêu tả nhân vật: + Tác giả xây dựng được những tình huống truyện đặc sắc, đầy éo le, bất ngờ và cảm động + Ngịi bút miêu tả tâm lí tinh tế, chính xác, bắt nguồn từ một tâm hồn nhạy cảm và tấm lịng u thương, trân trọng con người 1,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm + Sử dụng ngơi kể thứ 3 khiến câu chuyện trở nên khách quan, đồng thời dễ dàng xen vào những lời bình đầy cảm xúc * Nhà văn đã khắc họa thành cơng hình ảnh ơng Sáu một người lính u nước, một người cha rất mực u con. ơng là biểu tượng cho tình u thương, sự ân cần và che chở của người cha dành cho con mình. Qua đó ta thấy được sự bất tử của tình cảm cha con 3.Kết bài Đánh giá chung về nhân vật ơng Sáu Bộc lộ suy ngẫm của bản thân về chiến tranh, về tình cảm gia đình * Lưu ý: Căn cứ vào khung điểm và thực tế bài làm của học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát với từng phần, đảm bảo đánh giá đúng trình độ của học sinh Khuyến khích những bài viết có sáng tạo, có khả năng phân tích tốt. Điểm tồn bài là điểm cộng đến 0,25 điểm, khơng làm trịn HẾT ... KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC? ?20 20 ? ?20 21 HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN LỚP? ?9 Phần I. Tiếng Việt (2, 0 điểm) Mỗi câu trả lời đúng 0 ,25 điểm Câu D D C B C B Đáp? ?án A Phần II. Đọc – hiểu? ?văn? ?bản (2, 0 điểm)...Câu 8. Đoạn trích dưới đây? ?có? ?những thành phần biệt lập nào? Có? ?người khẽ nói: Bẩm, dễ? ?có? ?khi đê vỡ! A. Gọi? ?đáp; tình thái B. Gọi? ?đáp; cảm thán C. Cảm thán; phụ chú D. Tình thái; cảm thán Phần II. Đọc – hiểu? ?văn? ?bản (2, 0 điểm)... nhưng phải làm bật được vấn? ?đề? ?nghị luận 0 ,25 1.Mở bài: Giới? ?thi? ??u chung về tác giả, tác phẩm, nhân vật điểm Nguyễn Quang Sáng là nhà? ?văn? ?chuyên viết truyện ngắn. Truyện “Chiếc lược ngà” viết năm 196 6,