Giáo án Địa lí lớp 7 Tiết 2 đến 73 Năm học 201520169865

Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Ngày soạn:20/8/2014 Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG TIẾT 2: BÀI 1: DÂN SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức : - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu Kĩ : - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân số để thấy tình hình đồ gia tăng dân số giới - KNS : Tư duy, Thái độ : - GDMT : Mục 2, mục - Biết tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số hậu môi trường - Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường - Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II.CÁC KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tư duy: + Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết, biểu đồ tháp dân số để tìm hiểu dân số tình hình gia tăng dân số giới + Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số giới - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG TRONG BÀI : - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại, gợi mở; trình bày phút; thuyết giảng tích cực ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH + Giáo viên: Tranh vẽ dạng tháp tuổi , Tập đồ + Học sinh : SGK, Tập đồ V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Khám phá: Đặt vấn đề Kết nối: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS * Hoạt động : Thuyết giảng tích cực/Thảo luận nhóm GV u cầu HS đọc thuật ngữ “dân số” T/186 GV giới thiệu vài số liệu nói dân số HS quan sát sgk: ? Bằng cách ta biết dân số nước địa phương? (Điều tra dân số ) GV cho HS quan sát hình 1.1 SGK , giới thiệu sơ lược cấu tạo , màu sắc biểu ba tháp tuổi: (HS Thảo luận nhóm) ? Hãy cho biết số trẻ em từ - tuổi tháp khoảng bé trai bé gái ? ? Hãy so sánh số người độ tuổi lao động tháp tuổi? ? Hình dạng tháp tuổi khác ? ? Tháp tuổi tỉ lệ người độ tuổi lao động nhiều ? (thân tháp mở rộng) GV kết luận hình dạng tháp tuổi cho HS nắm GV cho HS biết : - Ý nghĩa tháp tuổi * Hoạt động :Đàm thoại gợi mở GV cho HS đọc thuật ngữ “Tỉ lệ sinh,tỉ lệ tử” Hướng dẫn HS đọc biểu đồ H1.3,H1.4 SGK tìm hiểu khái NỘI DUNG CHÍNH Dân số, nguồn lao động: - Dân số tổng số người địa phương thời điểm định - Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển kinh tế-xã hội - Dân số biểu cụ thể tháp tuổi -Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính ,độ tuổi, nguồn lao động tương lai địa phương Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX - Trong nhiều kỉ, dân số giới tăng chậm chạp Nguyên nhân dịch bệnh, đói ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS niệm gia tăng dân số - HS quan sát hình 1.2 : ? Cho biết tình hình dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối XX ? (tăng nhanh) ? Dân số bắt đầu tăng nhanh vào năm ? Tăng vọt vào năm ? - (tăng nhanh từ năm 1804, tăng vọt từ năm 1960 đường biểu diễn dốc đứng Do kinh tế xã hội phát triển, y tế tiến ; năm đầu cơng ngun tăng chậm dịch bệnh, đói kém, chiến tranh) * Hoạt động :Đàm thoại gợi mở - HS quan sát sgk ? Dân số giới tăng nhanh đột ngột nào? Nguyên nhân? ? Khi xảy bùng nổ dân số? Hậu hướng giải quyết? - GV cho HS hiểu tỉ lệ (hay tỉ suất) sinh, tỉ lệ tử - GV hướng dẫn HS đường xanh tỉ lệ sinh, đường đỏ tỉ lệ tử phần tô màu hồng tỉ lệ gia tăng dân số (khoảng cách đường xanh đường đỏ ) - GV cho HS quan sát biểu đồ 1.3 1.4 : ? Trong giai đoạn 1950 đến 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? Tại ? (nhóm nước phát triển tăng cao  nước lâm vào tình trạng bùng nổ dân số (dân số tăng nhanh đột ngột, tỉ lệ sinh hàng năm cao 21 0/00 , tỉ lệ tử giảm nhanh) ? Tỉ lệ sinh năm 2000 nước NỘI DUNG CHÍNH kém, chiến tranh - Từ năm đầu TKXIX đến nay, dân số giới tăng nhanh Nguyên nhân có tiến kinh tế - xã hội y tế Sự bùng nổ dân số : - Từ năm 50 TKXX, bùng nổ dân số diễn nước phát triển châu Á, châu Phi Mĩ Latinh nước giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, tỉ lệ sinh cao - Sự bùng bổ dân số nước phát triển tạo sức ép việc làm,phúc lợi xã hội, mơi trường, kìm hãm phát triển kinh tế- xã hội ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS phát triển bao nhiêu? ? ? Tỉ lệ sinh năm 2000 nước phát triển bao nhiêu? ? Các nước phát triển bao nhiêu? ?Hậu bùng nổ dân số gây cho nước phát triển nào? HS trả lời *Dân số tăng nhanh gây sức ép môi trường?Biện pháp giải ? HS trả lời GV liên hệ:Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào? ?Những biện pháp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số? HS trả lời, GV kết luận NỘI DUNG CHÍNH Vận dụng: Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? - Bùng nổ dân số giới xảy ? Nguyên nhân, hậu hướng giải quyết? Củng cố - Dân cư giới thường sinh sống chủ yếu khu vực ? Tại ? ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Ngày soạn: 26/8/2014 TIẾT : BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới - Nhận biết khác chủng tộc Môn-gô-lô-it, Nê-grơ-it ơrơ-pê-ơ-it hình thái bên ngồi thể nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc Kĩ : Đọc đồ phân bố dân cư Thái độ : Giáo dục lòng yêu thương, đoàn kết dân tộc giới II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : + Giáo viên : Bản đồ phân bố dân cư giới + Học sinh : Tranh ảnh chủng tộc giới.(nếu có), SGK, Tập đồ III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức Bài cũ a) Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số? b)Bùng nổ dân số xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu cách giải quyết? 3.Bài : Vào bài: Loài người xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày người sống hầu khắp nơi Trái Đất, có nơi đơng có nơi thưa thớt, để hiểu học hôm cho em thấy điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS * Hoạt động : GV phân biệt rõ thuật ngữ “dân số” “dân cư” - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ " Mật độ dân số " Mật độ dân số (người/km2) = Dân số (người):Diện tích (km2) - GV cho HS quan sát lược đồ 2.1 giới thiệu cách thể lược đồ (chú giải) ? Hãy đọc lược đồ khu NỘI DUNG CHÍNH Sự phân bố dân cư : - Những nơi điều kiện sống giao thông ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS vực đông dân giới ? (đọc từ phải qua trái) ? Tại đông dân khu vực ? - (Tại nơi ven biển, đồng khí hậu thuận lợi) ? Hai khu vực có mật độ dân số cao ? + Những thung lũng đồng sơng lớn : sơng Hồng Hà, sơng Ấ n , sông Nin + Những khu vực có kinh tế phát triển châu : Tây Âu Trung Âu, Đơng Bắc Hoa Kì , Đông Nam Braxin, Tây phi ? Những khu vực thưa dân ? ? Cho biết phân bố dân cư giới ? GV giải thích : Ngày người sống khắp nơi Trái Đất khoa học kĩ thuật phát triển * Hoạt động 2: GV chia lớp thành nhóm: - Bước : GV giới thiệu cho HS hai từ " chủng tộc " ? Làm để phân biệt chủng tộc ? - Bước : HS quan sát chủng tộc hình 2.2 hướng dẫn HS tìm khác hình thái bên ngồi chủng tộc + Nhóm : mơ tả đặc điểm hình thái bên ngồi chủng tộc NỘI DUNG CHÍNH thuận tiện đồng bằng, thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hịa có dân cư tập trung đông đúc - Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc… khí hậu khắc nghiệt dân cư thưa thớt Các chủng tộc : - Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it ( thường gọi người da trắng) sống chủ yếu châu Âu châu Mĩ -Chủng tộc Mông- gô-lô-it ( thường gọi người da vàng) sống chủ yếu châu Á -Chủng tộc Nê –grơ-ít ( thường gọi người da đen) sống chủ yếu châu Phi Môngôlôit , địa bàn sinh sống + Nhóm : mơ tả đặc điểm hình thái bên ngồi chủng tộc Nêgrơit, địa bàn sinh sống ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS + Nhóm mơ tả đặc điểm hình thái NỘI DUNG CHÍNH bên ngồi chủng tộc Ơ- rơ-pê-ơ-it , địa bàn sinh sống + Nhóm : nhận xét người 2.2 người nước nào? GV liên hệ: ?Việt Nam thuộc chủng tộc ba chủng tộc trên? - Bước : GV nhấn mạnh : - Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi Mọi người có cấu tạo hình thể Ngày khác hình thái bên ngồi di truyền 4.Củng cố * Dân cư giới phân bố nào? Tại có phân bố đó? * Trên giới có chủng tộc chính? Sự phân bố chủng tộc? Hướng dẫn học nhà * Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thôn thành thị Việt Nam giới? * Làm tập 1,2,3 SGK * Chuẩn bị * Làm tập tập đồ ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Ngày soạn: 27/8/2014 TIẾT : BÀI QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HÓA I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : - So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống - Biết sơ lược q trình thị hố hình thành siêu thị giới - Biết số siêu đô thị giới Kĩ : - Nhận biết quần cư đô thị hay quần cư nông thôn qua ảnh chụp thực tế - Nhận biết phân bố siêu đô thị đông dân giới - Xác định siêu đô thị lược đồ, đồ Thái độ : - GDMT : Mục - Biết trình phát triển tự phát siêu đô thị đô thị gây nên hậu xấu cho môi trường - Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa mơi trường - Có ý thức giữ gìn ,bảo vệ mơi trường thị, phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : + Giáo viên:Lược đồ dân cư giới đô thị, ảnh đô thị Việt Nam giới + Học sinh: SGK, Tập đồ III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định: Bài cũ: Câu : Trình bày phân bố dân cư giới ? Câu : Trình bày đặc điểm chủng tộc giới ? 3.Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG CHÍNH * Hoạt động 1: Quần cư nơng thôn quần cư đô thị : - GV giới thiệu thuật ngữ " Quần cư " có  Quần cư nông thôn : Mật độ dân số thấp; loại : quần cư nông thôn quần cư đô thị làng mạc, thơn xóm thường phân tán gắn Giới thiệu thuật ngữ “dân cư”: Là số với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng hay mặt người sinh sống diện tích ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS -Phân biệt khác thuật ngữ ?Quần cư có tác động đến yếu tố dân cư nơi? -Sự phân bố, mật độ, lối sống, - HS quan sát hình 3.1 3.2 cho biết : ? Cho biết mật độ dân số, nhà cửa đường sá nông thôn thành thị có khác ? - (ở thành thị đơng đúc, san sát bên nhau; nơng thơn ) ? Hãy cho biết khác hoạt động kinh tế nông thôn đô thị ?  GV nhấn mạnh : xu ngày số người sống đô thị ngày tăng * Hoạt động : (nhóm) - Bước 1: cho HS đọc đoạn đầu SGK ? Đô thị xuất trái đất từ thời kì NỘI DUNG CHÍNH nước; dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp  Quần cư đô thị: Mật độ dân số cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp dịch vụ  Lối sống nơng thơn thị có nhiều điểm khác biệt :…… Đơ thị hố Các siêu thị - Đơ thị hóa xu tất yếu giới ? - (từ thời kì Cổ đại : Tquốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hy Lạp, La Mã … lúc có trao đổi hàng hố ) ? Đô thị phát triển mạnh vào ? Vì sao? - (thế kỉ XIX lúc cơng nghiệp phát triển )  Q trình phát triển đô thị gắn liền với phát thương mại , thủ công nghiệp công nghiệp - Bước 2: HS xem lược đồ 3.3 trả lời - Đô thị phát triển mạnh vào thể kỷ XIX lúc công nghiệp phát triển - Số dân đô thi giới ngày tăng, có 50% dân số giới sống đô thị - Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu thị ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG CHÍNH ? Có siêu thị giới - Sự tăng nhanh dân số, đô thị, siêu đô (từ triệu dân trở lên)? thị tự phát làm ảnh hưởng đến mơi trường , - ( có 23 siêu đô thị) sức khoẻ, nhà ở, y tế, học hành cho ? Châu có siêu thị ? Có người… siêu thị ? Kể tên ? - ( Châu Á có 12 siêu đô thị)  Phần lớn siêu đô thị nước phát triển - Bước : HS đọc đoạn từ " Vào kỉ … dân đô thị” ? Tỉ lệ dân số đô thị giới từ kỉ XVIII đến năm 2000 tăng thêm lần? (Tăng thêm lần) ? Quá trình phát triển tự phát đô thị, siêu đô thị gây nên tác động xấu tới môi trường nào? HS trả lời, GV kết luận Củng cố :  Phân biệt quần cư nông thôn quần cư đô thị?  Hãy đọc tên đồ siêu đô thị châu Á ? Hướng dẫn học nhà : - Ôn lại cách đọc tháp tuổi, kỹ nhận xét phân tích tháp tuổi tiết sau thực hành - Làm tập 1,2 SGK tập đồ 10 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Ngày soạn:15//9/2014 TIẾT : BÀI THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : Củng cố cho HS - Nắm khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không đồng giới -Khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á Kĩ : - Nhận biết cách thể mật độ dân số, phân bố dân số đô thị lược đồ dân số - Biết đọc thông tin lược đồ dân số biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi - KNS : Tư duy, giao tiếp Thái độ : - Có ý thức thực hiện, tuyên truyền sách dân số II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tư duy: + Tìm kiếm xử lí thơng tin qua lược đồ, tháp tuổi mật độ dân số cấu dân số theo nhóm tuổi số tỉnh/ thành phố nước ta + So sánh tháp tuổi để rút nhnậ xét thay đổi tỉ lệ nhóm tuổi - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG TRONG BÀI : - Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại gợi mở; thực hành IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : + Giáo viên:Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới, Tập đồ + Học sinh: SGK, Tập đồ V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Khám phá: Đặt vấn đề Kết nối: 11 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS * Hoạt động (Nhóm) - HS quan sát hình 4.2và 4.3 GV nói lại cách xem tháp tuổi -GV hướng dẫn HS so sánh nhóm tuổi:Tuổi trẻ(0-14), tuổi lao động(1560) sau củng cố cách đọc nhận dạng tháp tuổi dân số già, dân số trẻ -GV yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát phân chia tháp tuổi(đáy, thân tháp) -GV chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung thảo luận câu hỏi sau: Nhóm 1,3:Hình dáng tháp tuổi có thay đổi ? Nhóm 2,4: Nhóm tuổi tăng tỉ lệ ? Nhóm tuổi giảm tỉ lệ ? -Đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét -Tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân tháp thon dần  dân số trẻ - Tháp năm 1999 đáy tháp thu hẹp, thân tháp phình rộng số người độ tuổi lao động nhiều  dân số già GV kết luận: Sau 10 năm tình hình dân số TPHCM già * Hoạt động Đàm thoại gợi mở - HS quan sát lược đồ phân bố dân cư châu Á -GV hướng dẫn HS đọc bảng giải ? Tìm lược đồ khu vực tập trung nhiều chấm đỏ(500.000 người).Mật độ chấm dày nói lên điều gì?(Mật độ dân số cao nhất) ?Những khu vực tập trung dân số đông phân bố đâu?(Đơng Á, Tây Nam Á, Nam Á) ?Tìm lược đồ khu vực có chấm trịn lớn vừa?Các đô thị tập trung phân bố đâu? -Ven biển TBD,ADD, hạ lưu sơng lớn NỘI DUNG CHÍNH Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh sau 10 năm (1989 - 1999) : -Tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân tháp thon dần  dân số trẻ - Tháp năm 1999 đáy tháp thu hẹp, thân tháp phình rộng số người độ tuổi lao động nhiều  dân số già - Sau 10 năm tình hình dân số TPHCM già Sự phân bố dân cư châu Á - Dân cư Châu Á phân bố không -Tập trung đông Đông Á, Tây Nam Á, Nam Á, ven biển TBD,AĐD -Thưa thớt nội địa, vùng núi 12 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Vận dụng - Sự phân bố dân cư giới phụ thuộc vào điều kiện ? - Khi phân tích tháp tuổi cần dựa vào phần tháp tuổi ? - Để biết tháp tuổi có kết cấu dân số già hay trẻ ta dựa vào nhóm tuổi - Gv đánh giá kết học tập học sinh : biểu dương HS tích cực, có nhiều tiến thực hành - GV lưu ý HS kĩ bài( đọc, phân tích lược đồ )còn sử dụng thường xuyên sau Củng cố : - Ơn tập đới khí hậu Trái Đất lớp : - Ranh giới đới - Đặc điểm khí hậu : nhiệt độ, lượng mưa, gió đới - Liên hệ Việt Nam nằm đới khí hậu ? Đặc điểm khí hậu nước ta ? - Gv đánh giá kết học tập học sinh : biểu dương HS tích cực, có nhiều tiến thực hành - GV lưu ý HS kĩ bài( đọc, phân tích lược đồ )cịn sử dụng thường xuyên sau 13 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Ngày soạn: 12/9/2015 Chương I: Phần hai: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ MƠI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NĨNG TIẾT 5: BÀI ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức : - Biết vị trí đới nóng đồ Tự nhiên giới - Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm Kĩ : - Đọc đồ : Tự nhiên giới, Khí hậu giới, lược đồ kiểu mơi trường đới nóng - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Đọc lát cắt rừng rậm xanh quanh năm - KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức Thái độ : - Lòng yêu thiên nhiên, tìm hiểu mơi trường địa lí II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết, lược đồ, biểu đồ tranh ảnh vị trí đới nóng, số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng - Tự nhận thức: Tự tin trình bày III CÁC PHƯƠNG PHÁP /KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG TRONG BÀI : 14 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Thảo luận theo nhóm nhỏ; đàm thoại, gợi mở; trình bày phút; thuyết giảng tích cực IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Bản đồ môi trường địa lí, lát cắt rừng rậm xanh quanh năm V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Khám phá: Kết nối HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS * Hoạt động 1: Thuyết giảng GV treo dồ mơi trường địa lí lên bảng cho HS quan sát kết hợp H5.1SGK: ? Hãy xác định vị trí đới nóng? Nằm chí tuyến ?Tại đới nóng cịn có tên “Nội chí tuyến”? HSTL ? Hãy so sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất Trái Đất ? ? Nêu đặc điểm đới nóng? HSTL ?Đặc điểm tự nhiên đới nóng có ảnh hưởng đến thực vật phân bố dân cư khu vực này? GV kết luận ? Nêu tên kiểu môi trường đới nóng ? -4 kiểu * Hoạt động : - Bước 1: HS quan sát sgk+H5.1, H5.2 GV chia nhóm thảo luận theo nội dung: ? Xác định vị trí mơi trường xích đạo ẩm? ? Xác định vị trí Xingapo? Phân tích hình 5.2 để tìm điểm đặc trưng khí hậu xích đạo ẩm qua nhiệt độ lượng mưa ? Đường biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng năm cho thấy nhiệt độ Xingapo có đặc điểm ? NỘI DUNG CHÍNH I Đới nóng: - Đới nóng nằm khoảng hai chí tuyến Bắc Nam - Đới nóng chiếm diện tích đất lớn trái đất II Mơi trường xích đạo ẩm : Khí hậu : Vị trí : Mơi trường xích đạo ẩm nằm khoảng từ 5o B đến 5oN Đặc điểm: nắng nóng mưa nhiều quanh năm 15 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS ? Lượng mưa năm khoảng ? Sự phân bố lượng mưa năm ? Sự chênh lệch tháng thấp cao milimét Học sinh trình bày GV kết luận - GV nói thêm: Nhiệt độ ngày đêm chênh NỘI DUNG CHÍNH Nhiệt độ trung bình năm từ 25oC đến 28oC  lượng mưa trung bình từ 1.500mm đến 2.500mm/năm 10o , mưa vào chiều tối kèm theo sấm chớp, độ ẩm khơng khí 80%  nóng ẩm quanh năm - Bước 2: Đàm thoại gợi mở Rừng rậm xanh quanh năm : HS quan sát hình 5.3 5.4 nhận xét : ? Rừng có tầng chính? Giới hạn tầng? lợi cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển ? Tại rừng có nhiều tầng ? Và  Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, xanh quanh năm? ?Đặc điểm thực vật rừng ảnh hưởng tới đặc điểm động vật nào?  Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện thuận nhiều tầng, nhiều dây leo, chim thú… - Vùng cửa sơng, ven biển có rừng ngập mặn GV kết luận đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm Thực hành,luyện tập - Hãy xác định vị trí đới nóng ? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng?Việt Nam thuộc kiểu mơi trường nào? Vận dụng - Viết báo cáo rừng rậm xanh quanh năm 16 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Ngày soạn:17/9/2015 TIẾT 6: BÀI MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức : - Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới - Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới Kĩ : - Đọc đồ, lược đồ kiểu môi trường đới nóng - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Thái độ : - GDMT : Mục - Biết đặc điểm đất biện pháp bảo vệ đất môi trường nhiệt đới.Biết hoạt động kinh tế người nguyên nhân làm thối hóa đất, diện tích xavan nửa hoang mạc đới nóng ngày mở rộng - Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên(đất rừng), hoạt động kinh tế người mơi trường đới nóng - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường tự nhiên ;phê phán hoạt động xấu làm ảnh hưởng tới môi trường II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Bản đồ môi trường địa lí III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định: Bài cũ: - Mơi trường đới nóng phân bố chủ yếu giới hạn vĩ tuyến nào? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng ? - Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm ? 3.Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG CHÍNH * Hoạt động1: Khí hậu : GV cho HS đọc thuật ngữ: “Đá ong”, “đá ong hóa”, “đất Feralit” Giới thiệu thuật ngữ: “Rừng hành lang”, “Xavan” -GV cho HS quan sát đồ “Các môi trường địa lí” H5.1: - Vị trí: 5Bo 50N đến chí tuyến hai ? Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới? bán cầu 17 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG CHÍNH - HS quan sát H5.1 H6.1, 6.2 ? Xác định vị trí địa điểm Malacan(90B) Giamena (120B)(Xu Đăng, Sát)? ? Nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa địa điểm? - ( nhiệt độ dao động mạnh từ 22oC - 34oC có hai lần tăng cao năm vào khoảng tháng đến tháng khoảng tháng đến tháng 10) - ( cột mưa chênh lệch từ 0mm đến 250 mm tháng có mưa tháng khơ hạn, lượng mưa giảm dần chí tuyến số tháng khô hạn tăng lên từ đến tháng) - HS quan sát sgk qua phân tích ? Hãy cho biết đặc điểm khác khí hậu nhiệt đới với khí hậu xích đạo ẩm ? - Về nhiệt độ : + Nhiệt độ TB tháng 22oC + Biên độ nhiệt năm gần chí tuyến cao 10oC - Đặc điểm : + Có lần nhiệt độ tăng cao (mặt trời lên + Nhiệt độ cao quanh năm ,trung bình thiên đỉnh) 22oC - Về lượng mưa : + Lượng mưa TB năm giảm dần chí + Lượng mưa tập trung vào mùa (từ tuyến từ 841 mm (Ma-la-can) xuống 500 mm đến 1500mm 647 mm (Gia-mê-na) GV kết luận : + Càng gần hai chí tuyến, thời kì khơ hạn kéo dài, biên độ nhiệt năm lớn, lượng mưa TB giảm dần * Hoạt động 2: - GV cho HS quan sát hình 6.3 6.4 ? Em nhận xét có khác xavan Kênia xavan Trung Phi ?Giải thích? - HS quan sát sgk Các đặc điểm khác môi trường : 18 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS ? Cây cỏ biến đổi năm ? - (xanh tốt vào mùa mưa, khô cằn vào mùa khô hạn) ? Đất đai mưa tập trung nhiều vào mùa ? - (đất có màu đỏ vàng) ? Cây cối thay đổi từ xích đạo chí tuyến ? - ( chí tuyến cối nghèo nàn khô cằn hơn) * HS quan sát sgk NỘI DUNG CHÍNH - Thực vật thay đổi theo mùa: Mùa mưa xanh tốt,mùa khô khô héo - Thảm thực vật thay đổi dần từ Xích đạo hai chí tuyến : Rừng thưa, đồng cỏ cao (xavan), nửa hoang mạc -Sơng có mùa nước:mùa lũ mùa cạn ? Tại diện tích xavan ngày - Đất feralit dễ bị xói mịn rửa trơi mở rộng ? - Vùng nhiệt đới thích hợp với nhiều loại lương thực công nghiệp - ( lượng mưa xavan, bụi bị phá - Dân cư tập trung đông đúc để làm nương rẫy, lấy củi ) ? Tại nhiệt đới nơi đơng dân giới? - ( khí hậu thích hợp, thuận lợi làm nơng nghiệp, …) Dân cư đông ảnh hưởng tới môi trường đất nào? -Đất bị bạc màu, rửa trơi, xói mịn,thối hóa đất, => Kết luận: GV chuẩn kiến thức Củng cố: - Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? - Giải thích đất vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng ? - Tại diện tích xavan nửa hoang mạc nhiệt đới ngày mở rộng Hướng dẫn học nhà: 19 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 2015- 2016 Ngày soạn: 19/9/2015 TIẾT : BÀI : MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức : - Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường nhiệt đới gió mùa Kĩ : - Đọc lược đồ gió mùa châu Á - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, tranh ảnh Thái độ : - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Bản đồ mơi trường địa lí III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: - Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới ? - Tại diện tích xavan nửa hoang mạc môi trường nhiệt đới ngày mở rộng ? 3.Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG CHÍNH * Hoạt động 1: Khí hậu : - Bước 1: HS quan sát đồ mơi trường địa lí H5.1: ? Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới * Vị trí : Nam Á Đơng Nam Á gió mùa? HSTL GV diễn giảng, giới thiệu thuật ngữ “gió mùa” cho HS nắm - Bước 2: HS quan sát hình 7.1 7.2, giới thiệu ký hiệu hai hướng gió mũi tên đỏ mũi tên xanh - GV xác định cho HS thấy khu vực Nam Á Đơng Nam Á ? Em có nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ mùa đơng Nam Á Đông Nam Á ? 20 ThuVienDeThi.com ... khoảng tháng đến tháng khoảng tháng đến tháng 10) - ( cột mưa chênh lệch từ 0mm đến 25 0 mm tháng có mưa tháng khơ hạn, lượng mưa giảm dần chí tuyến số tháng khô hạn tăng lên từ đến tháng) - HS... học nhà : - Ôn lại cách đọc tháp tuổi, kỹ nhận xét phân tích tháp tuổi tiết sau thực hành - Làm tập 1 ,2 SGK tập đồ 10 ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 20 15- 20 16 Ngày soạn:15//9 /20 14 TIẾT... ThuVienDeThi.com Giáo án Địa lý Năm học 20 15- 20 16 Ngày soạn: 12/ 9 /20 15 Chương I: Phần hai: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG TIẾT 5: BÀI ĐỚI