Thông tin tài liệu
Ngày soạn: 25 / / 2016 Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng - Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Kỹ năng: - Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, ngược lại dựa vào định luật phản xạ ánh sáng Thái độ: - Nghiêm túc, tỉ mỉ, hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị cho GV:Bảng phụ vẽ hình 4.3 * Chuẩn bị cho nhóm HS:1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng; tờ giấy dán gỗ phẳng nằm ngang; thước đo góc mỏng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) HS1: Thế bóng tối, nửa bóng tối? Nhật thực tồn phần (1 phần); Nguyệt thực thường xảy nào? Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) GV: ĐVĐ phần mở SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng (5 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I GƯƠNG PHẲNG GV: Phát gương phẳng cho nhóm HS Quan sát: - Các em dùng gương soi nói xem em nhìn thấy gương? GV: Thơng báo: ảnh vật tạo gương - Hình vật quan sát - Các em nhận xét xem mặt gương có đặc điểm gì? gương gọi C1: Vật nhẵn bóng, phẳng gương phẳng: mặt ảnh vật tạo gương kính, mặt nước, kim loại GV: Khi chiếu tia sáng lên mặt gương phẳng có tượng xảy ra? Hoạt động 3: Nghiên cứu định luật phản xạ ánh sáng (20 phút) II ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG GV:Hướng dẫn HS làm TN hình 4.2 SGK HS: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 4.2: Chiếu Thí nghiệm: tia sáng lên mặt gương phẳng quan sát - Hiện tượng tia sáng gặp vật chắn bị hắt lại môi trường cũ gọi tượng Chỉ tia tới tia phản xạ GV: Thông báo: Hiện tượng mà em quan tượng phản xạ ánh sáng sát gọi tượng phản xạ ánh sáng Vậy Định luật phản xạ ánh sáng Kết luận: Tia phản xạ nằm Thế tượng phản xạ ánh sáng? mặt phẳng với tia tới đường GV: Yêu cầu HS trả lời C2 C2: Tia phản xạ IR nằm mặt phẳng tờ giấy pháp tuyến ThuVienDeThi.com chứa tia tới GV: Từ kết TN ta rút kết luận gì? GV: Hướng dẫn HS thực lại TN hình 4.2 để tìm mối quan hệ i i’ HS: Làm TN hình 4.2 Dùng thước đo góc để xác định giá trị i’ cho i 600; 450; 300 Điền kết vào bảng Rút kết luận mối quan hệ góc tới góc phản xạ GV: Thông báo định luật phản xạ ánh sáng GV: Treo bảng phụ vẽ hình 4.3 giới thiệu - Gương phẳng G; Pháp tuyến IN vng góc với G Tia tới SI; I điểm tới IR tia phản xạ i góc tới; i’ góc phản xạ HS: HS lên bảng biểu diễn HS khác nhận xét GV: Nhận xét, sửa chữa (nếu cần) Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới i: Gọi góc tới i’: Gọi góc phản xạ Kết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới Định luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới (i = i’) Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ S N R i i’ I Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) GV: Hãy phát biểu định luật III VẬN DỤNG C4: phản xạ ánh sáng S R N HS: HS trả lời trước lớp S GV: Yêu cầu HS thực i’ i tập C4 i N HS: Hoạt động cá nhân HS I lên bảng trình bày i’ I GV: Nhận xét - Cho HS đọc phần em a) b) R chưa biết HS: HS đọc trước lớp Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc định lý; Nắm vững cách vẽ tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng - Làm tập: 4.1; 4.2; 4.4 (6 –SBT) - Đọc trước “ảnh vật tạo gương phẳng” IV RÚT KINH NGHIỆM Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 25 / / 2016 Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: - Làm TN tạo ảnh vật trước gương phẳng Thái độ: - Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị cho nhóm HS: + Gương phẳng có giá đỡ + kính màu suốt; viên phấn (cây nến) + tờ giấy trắng dán gỗ phẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) HS1: Cho tia tới SI chiếu lên gương phẳng Hãy vẽ tia phản xạ HS2: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập(3 phút) GV: ĐVĐ: Khi đứng trước gương phẳng ta nhìn thấy ảnh ta gương Khi đứng bờ ao ta nhìn thấy hình ảnh ta lộn ngược mặt nước Tại lại vậy? Vậy ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất gì? Hoạt động 2:Nghiên cứu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng (20 ph) Hoạt động GV HS HS: Quan sát hình vẽ 5.2 – nghiên cứu TN GV: Phát đồ dùng cho nhóm HS: Làm TN theo hình vẽ 5.2 - Dự đốn: ảnh vật có hứng chắn không? GV: Chốt lại – Thông báo ảnh ảo - ? dự đoán độ lớn ảnh so với vật ? HS: Dự đoán – so sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương? HS: Làm TN kiểm tra theo hình vẽ 5.3 rút kết luận GV: Khi đặt vật xa gương ảnh vật xa gương Vậy khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương có liên quan nào? HS: Làm TN GV:So sánh khoảng cách từ điểm A đến gương với khoảng cách từ A’ đến gương từ rút kết luận Nội dung I TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG - TN ảnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn không? C1: Kết luận: ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng? - TN C2: Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương C3: Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng ThuVienDeThi.com Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng (5 phút) II GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH BỞI GV: Hướng dẫn HS thực C4 GƯƠNG PHẲNG HS: Quan sát làm theo HD GV S - Vẽ ảnh S’ S qua gương cách vận dụng tính chất ảnh (Từ S Kẻ SH vng góc với gương kéo dài I K lấy S’ thuộc SH cho S’H = H S’) - Vẽ tia phản xạ ứng với tia SI SK (GV hướng dẫn HS vẽ theo cách) S’ C4: Kết luận: - Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt ảnh S’ (điểm M) vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ GV: Giải thích ta nhìn thấy S’ mà - ảnh vật tập hợp ảnh tất khơng hứng ảnh chắn? điểm vật HS: Hoàn thành kết luận Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) III VẬN DỤNG GV:ảnh tạo gương phẳng có C6: Coi mặt hồ mặt gương phẳng Chân tháp tính chất gì? gần mặt gương ảnh chân tháp gần mặt GV: Vẽ hình 5.5 lên bảng hướng gương; đỉnh tháp xa mặt gương ảnh đỉnh dẫn HS thực C5 tháp xa mặt gương thấy tháp lộn ngược A Đỉnh tháp B ảnh chân tháp B’ Chân tháp ảnh đỉnh tháp A’ Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ – Làm tập: 5.1 5.4 (tr7 – SBT) - Đọc trước thực hành – Mỗi HS kẻ sẵn mẫu báo cáo thực hành (19) - Giờ sau thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Ngày soạn: / 10 / 2016 Tiết 6: THỰCHÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Nhận biếtđược vùng nhìn thấy gương phẳng Kỹ năng: - Biết nghiên cứu tài liệu - Bố trí thí nghiệm, quan sát thía nghiệm để rút kết luận Thái độ: - Hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị cho nhóm: + gương phẳng, bút chì, thước chia độ Mỗi HS kẻ sẵn mẫu báo cáo TN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (3 phút) Kiểm tra (5 phút) Kiểm tra phút Câu 1: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Câu 2: Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng Đáp án – biểu điểm Câu 1: điểm Câu 2: điểm Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức thực hành (5 phút) GV: Nêu mục tiêu nội dung thực hành - chia nhóm HS - Phân phát dụng cụ cho nhóm - Kiểm tra báo cáo thực hành Hoạt động 2: Xác định ảnh vật tạo gương phẳng(15 phút) Hoạt động GV HS Nội dung Xác định ảnh vật tạo gương phẳng GV: Yêu cầu HS nghiên cứu, thực theo yêu cầu C1 C1: a) ảnh chiều song song với vật HS: Đọc – Làm theo C1: A A’ - Đặt bút chì trước gương để ảnh có tính chất: + Song song chiều với vật B B’ + Cùng phương, ngược chiều với vật ThuVienDeThi.com GV: Điều khiển – Kiểm tra HS làm b, ảnh phương, ngược chiều với vật TN Kiểm tra cách đặt vật nhóm A A’ HS: Vẽ ảnh vật trường hợp HS: Viết báo cáo thực hành theo mẫu B’ B kẻ sẵn GV: Kiểm tra – uốn nắn để HS trả lời đầy đủ Hoạt động 3: Viết báo cáo thực hành (15 phút) Hoạt động GV HS GV: Yêu cầu HS hoàn thiện báo cáo thực hành HS: Cá nhân HS hoàn thiện báo cáo thực hành nộp GV: Nhận xét thực hành Nội dung Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Nghiên cứu trước “Gương cầu lồi” IV RÚT KINH NGHIỆM Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 09 / 10 / 2016 Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước - Biết số ứng dụng gương cầu lồi Kỹ năng: - Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị cho GV:Bảng phụ 1: Ghi đầu tập 7.1 (8 – SBT) Bảng phụ 2: Kẻ sẵn trị chơi chữ: Bài tập 7.4 Chuẩn bị cho nhóm HS:1 gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước, nến, bao diêm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra: (5 phút) Câu 1: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Câu 2: Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng hình vẽ (hình 1) Hãy vẽ ảnh vật tạo gương phẳng A A B B B’ A’ Hình Bài mới: Bài làm Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) GV: ĐVĐ phần mở sgk Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I.ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LỒI HS: Quan sát hình 7.1 – Dự đốn tính chất ảnh 1- Quan sát qua câu C1 GV: Phát đồ dùng cho nhóm HS làm TN theo - Dự đốn: + ảnh nhỏ vật hình 7.1 + Có thể ảnh ảo HS: Bố trí TN theo hình 7.2 GV: Quan sát - điều khiển HS làm TN 2- Thí nghiệm kiểm tra Lưu ý: Các nến đặt thẳng đứng cách gương phẳng gương cầu lồi khoảng cầu ThuVienDeThi.com HS: So sánh độ lớn ảnh nến tạo gương - Điền kết vào chỗ trống phần kết luận - Đại diện nhóm phát biểu kết luận GV: Nhấn mạnh kết luận HS hoàn thiện kết luận vào ghi * Kết luận: ảnh vật tạo gương cầu lồi: + Là ảnh ảo không hứng chắn + ảnh nhỏ vật Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi (10 phút) II VÙNG NHÌN THẤY CỦA GƯƠNG GV: Hãy dự đốn: vùng nhìn thấy gương CẦU LỒI cầu lồi rộng hay hẹp gương phẳng? HS: Đọc – Bố trí TN theo hình 7.3, Làm TN hoàn thiện kết luận - HS phát biểu kết luận trước lớp GV: Nhấn mạnh lại kết luận * Thí nghiệm: * Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng kích thước Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) III VẬN DỤNG GV: - ảnh vật tạo gương C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi cầu lồi có tính chất gì? rộng vùng nhìn thấy gương phẳng - So sánh vùng nhìn thấy gương Vì giúp cho người lái xe nhìn thấy vùng cầu lồi với vùng nhìn thấy gương rộng đằng sau tránh tai nạn phẳng C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu HS: Lần lượt trả lời câu hỏi củng lồi xe cộ người bị vật cản đường cố GV GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 bị che khuất tránh tai nạn C4 Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 7.1 7.4 (tr8 – SBT) - Đọc trước “Gương cầu lõm” IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 14/10/2016 Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống kĩ thuật Kỹ năng: - Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: - Cẩn thận, trung thực, yêu khoa học II CHUẨN BỊ: GV: Giá đỡ, chắn, gương cầu lõm, nguồn sáng, nguồn điện, dây nối nhóm HS: Gương cầu lõm, đèn pin, gương phẳng, giá đỡ, Nến, diêm (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) 1) Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi 2) Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi 3) So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) GV: ĐVĐ phần mở SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG GV: Giới thiệu gương cầu lõm CẦU LÕM - Phát đồ dùng cho cấc nhóm TN - Hướng dẫn HS thực TN theo trình tự SGK HS: Hoạt động nhóm, thực TN theo hướng dẫn trả lời C1, C2: C1: Vật đặt vị trí trước gương: * Kết luận: Đặt vật gần + Gần gương: ảnh lớn vật, ảnh ảo sát gương cầu lõm, nhìn + Xa gương: ảnh nhỏ vật, ngược chiều vào gương thấy ảnh C2: ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn ảnh ảo tạo ảo không hứng gương phẳng chắn lớn GV: Từ kết TN trên, ta rút kết luận gì? vật HS: Hồn thiện kết luận, HS trình bày trước lớp Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm (15 phút) GV: Tiến hành TN hình 8.2 HS: Quan sát TN GV làm Trả lời C3 GV: Từ kết TN trên, rút kết luận gì? GV: Cho HS quan sát hình 8.3, yêu cầu trả lời C4 GV: Chốt lại câu trả lời ThuVienDeThi.com II SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TRÊN GƯƠNG CẦU LỒI Đối với chùm tia tới song song TN * Kết luận: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ mặt trời tới gương coi chùm tia tới song song cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm phía trước gương ánh sáng mặt trời có nhiệt vật để chỗ có ánh sáng hội tụ nóng lên GV: Vậy ta chiếu tới gương tia sáng phân kì chùm tia phản xạ cịn có đặc điểm tương tự khơng? GV: Thực TN hình 8.4 HS: Quan sát TN hoàn thiện kết luận lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Đối với chùm tia tới phân kỳ TN: * Kết luận: nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp cho chùm tia phản xạ song song Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) GV:ảnh ảo tạo gương cầu lõm có tính chất gì? - Chiếu chùm tia tới song song, gương cầu lõm cho chùm tia phản xạ có đặc điểm gì? - Chiếu chùm tia phân kỳ thích hợp tới gương, gương cầu lõm cho chùm tia phản xạ có đặc điểm gě? - thiết bị hay dụng cụ gia đình em có gương cầu lõm, gương có tác dụng gì? HS: Cá nhân HS trả lời câu hỏi củng cố GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6, C7 III VẬN DỤNG C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song ánh sáng truyền xa không bị phân tán mà sáng rõ C7: Xoay cho bóng đèn xa gương Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 8.1 8.3 (9 – SBT) - Nghiên cứu trước trả lời câu hỏi “Tổng kết chương I” IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 23 / 10 / 2016 Tiết 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC I MỤC TIÊU: - Củng cố khắc sâu kiến thức chương I - Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh ảo tạo gương phẳng II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Kẻ sẵn bảng 9.1; 9.2 – Trò chơi ô chữ Chuẩn bị HS: Trả lời trước câu hỏi phần “Tự kiểm tra” (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) GV: Kiểm tra chuẩn bị HS III Ôn tập: Hoạt động 1: Tổ chức ôn tập (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I TỰ KIỂM TRA 1- C 2- B 3- Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng 4- Định luật phản xạ ánh sáng: a Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến b Góc phản xạ góc tới 5- ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo, lớn vật, khoảng cách từ ảnh tới gương khoảng cách từ vật tới gương 6- Phân biệt ảnh vật tạo gương cầu lồi giống ảnh vật tạo gương phẳng: a, Giống: Đều ảnh ảo b, Khác: ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng 7- Khi đặt vật sát gương cầu lõm gương cầu lõm cho ảnh ảo lớn vật 8- ảnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng chắn lớn vật - ảnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng chắn nhỏ vật - ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng chắn vật 9- Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Hoạt động 2: Vận dụng (15 phút) GV: Vẽ hình 9.1 lên bảng yêu cầu HS thực C1 II VẬN DỤNG C1: ThuVienDeThi.com HS: Hoạt động cá nhân, thực C1, HS lên bảng biểu diễn R S1 S2 I R’ Vùng nhìn thấy S1’và S2’ P P’ K S2’ ảnh quan sát GV: Yêu cầu HS thực C2: - Giống Snhau: 1’ gương ( ) ảnh ảo C2 C3 - Khác nhau: + ảnh ảo gương phẳng kích thước HS: Hoạt động nhóm thực vật C2 C3, đại diện + ảnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích nhóm trình bày câu trả thước vật lời, nhóm khác nhận xét + ảnh ảo gương cầu lõm lớn kích thước vật C3: Những cặp nhìn thấy nhau: An – Thanh ; An – Hải GV: Nhận xét, kết luận Thanh – Hải ; Hải – Hà Hoạt động 3: Tổ chức chơi trị chơi chữ (10 phút) GV: Treo bảng phụ – kẻ sẵn ô để trống HS: Lần lượt lên bảng điền theo hàng ngang câu từ - Đọc từ hàng dọc bảng GV: Điều khiển để HS điền III TRỊ CHƠI Ơ CHỮ - Các từ hàng ngang: Vật sáng; nguồn sáng; ảnh ảo; sao; pháp tuyến; bóng đen; gương phẳng - Từ hàng dọc: ánh sáng Củng cố (3 phút) - Khái quát nội dung ôn tập Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Ôn tập lại kiến thức theo nội dung học, chuẩn bị kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 23/10/2016 Tiết 10: KIỂM TRA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ định luật truyền thẳng ánh sáng; Định luật phản xạ ánh sáng; Tính chất ảnh ảo tạo ba gương - Hiểu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Kỹ năng: kỹ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Thái độ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, trung thực học tập II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra hướng dẫn chấm MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Nhận biết Chủ đề TN TL Định luật Câu truyền thẳng ánh C1; C4 sáng 2đ Câu Định luật phản C5 xạ ánh sáng 2đ Câu C3; C4 Quang hình 2đ học Mức độ Tổng Câu 40% điểm Thông hiểu TN TL Câu 20% điểm Vận dụng TN TL Tổng Câu 20% điểm Câu 20% điểm Câu C6_a) 2đ Câu C6_b) 2đ Câu 60% điểm Câu 20% điểm Câu 20% điểm Câu 100% 10 điểm Đề bài: I Khoanh tròn chữ đứng trước phương án trả lời mà em cho 1) Ta nhìn thấy vật Khi: A mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta D Khi vật mắt khơng có khoảng tối 2) Cùng vật đặt gần sát gương, cách gương khoảng, gương tạo ảnh ảo lớn ? A Gương cầu lồi B Gương phẳng C Gương cầu lõm D Cả A, B C sai 3) So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng Phán đoán sau ? A Vùng nhìn thấy gương phẳng rộng vùng nhìn thấy gương cầu lồi B Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng C Vùng nhìn thấy hai gương D Khơng thể so sánh ThuVienDeThi.com II Điền từ (cụm từ) thích hợp vào chỗ trống câu sau: 4) Trong môi trường …(1)… và…(2)… ánh sáng truyền theo …(3)…… III Tự luận 5) phát biểu định luật phản xạ ánh sáng B 6) Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng (hình vẽ) A a) Vẽ ảnh AB tạo gương phẳng b) Đặt vật AB có ảnh A’B’ song song chiều với vật? vẽ hình biểu diễn trường hợp Đáp án – biểu điểm I - C; - C; 3–B II - Trong suốt; 2- đồng tính; - đường thẳng 2,5 điểm (ý = 0,5 điểm; ý = điểm) 1,5 điểm (mỗi chỗ trống điền 0,5 điểm) III 1) Định luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ ln ln góc tới 2) B b) Phải đặt vật song song với gương a) A B A A’ B’ A’ B’ điểm điểm a) điểm b)2 điểm Củng cố (5 phút) Thu – nhận xét kiểm tra Hướng dẫn học nhà (3 phút) - Tiếp tục ôn tập kiến thức chương I - Luyện tập cách vẽ ảnh vật qua gương phẳng - Đọc trước “Nguồn âm” IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com I MỤC TIÊU: CHƯƠNG II: ÂM HỌC Tiết 11: NGUỒN ÂM Ngày soạn: 13/11 /2016 Kiến thức: - HS nêu đặc điểm chung nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp thực tế Kỹ năng: - Có Kỹ quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập, làm việc nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ: GV: trống, bóng bàn treo sợi dây mảnh Mỗi nhóm HS:1 sợi dây cao su thìa cốc thuỷ tinh mỏng (hoặc tương tự) âm thoa, hộp cộng hưởng búa cao su III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (2 phút) GV giới thiệu chương II Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) ĐVĐ: Cho HS lớp nhắm mắt, GV dùng thìa gõ nhẹ vào cốc thuỷ tinh Tiếng động phát từ đâu? GV: Hàng ngày ta thường nghe thấy tiếng cười nói, tiếng ồn xung quanh… sống giới âm Vậy âm tạo mhư nào? hôm tìm hiểu điều Hoạt động 2:Nhận biết nguồn âm (5 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I NHẬN BIẾT GV: Cả lớp em ngồi im lặng, lắng tai nghe NGUỒN ÂM - Em nêu âm mà em nghe tìm xem chúng phát từ đâu? HS: HS trả lời câu hỏi C1 Vật phát âm GV: Kết luận HS ghi gọi nguồn âm GV: Các nguồn âm mà em vừa nêu có chung đặc điểm ? Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm nguồn âm (15 phút) II CÁC NGUỒN ÂM HS: Nghiên cứu TN GV: Lưu ý: làm TN với cốc thuỷ tinh, phải cẩn thận, CÓ CHUNG ĐẶC gõ nhẹ vừa đủ để cốc phát âm Tránh gõ mạnh làm vỡ ĐIỂM GÌ? cốc Phát đồ dùng cho HS C3: Dây cao su HS: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 10.1;10.2trả lời C3;C4 rung động (Dao GV: Điều khiển HS làm TN động) phát âm - Địa diện nhóm trả lời C4: Cốc thuỷ tinh HS: Nhận xét – bổ xung phát âm thanh, GV: Ta quan sát dao động dây cao su, thành cốc thuỷ tinh ThuVienDeThi.com làm để kiểm tra thành cốc có dao động? có rung động HS: Làm TN 3: Dùng búa cao su gõ nhẹ vào âm thoa (1 nhánh) C5: Âm thoa có Quan sát, lắng nghe trả lời C5 dao động - Âm thoa có giao động khơng? Hãy tìm cách kiểm tra: Y/c HS đưa phương án kiểm tra dao động âm thoa HS: Có thể kiêm tra dao động âm thoa cách: - Các phương án kiểm tra: + Phương án 1: Sờ nhẹ vào nhánh âm thoa nhận xét + Phương án 2: Buộc que tăm vào nhánh âm thoa âm thoa phát âm nhúng đầu tăm xuống mặt nước cốc mặt nước dao động + Phương án 3: Đặt dải giấy mảnh sát âm thoa nhận thấy dải giấy mảnh dao động GV: Phân cơng nhóm vận dụng phương án kiểm tra phương án khác: + Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát * Kết luận: Khi âm quan sát, nhận xét phát âm vật - ? rút kết luận đặc điểm chung nguồn âm ? dao động - Đại diện nhóm phát biểu GV: Chốt lại Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (15 phút) GV: Qua học thu thập III VẬN DỤNG kiến thức ? C6: Cuộn chuối thành kèn HS: - Nhận biết nguồn âm thổi - biết đặc điểm chung nguồn âm - GV: Hãy nêu số nguồn âm mà em biết Chỉ C7: - Dây đàn ghi ta dao động phát âm phận nguồn âm phát âm - Mặt trống dao động phát – HS nêu phân tích ví dụ như: Trống, âm kèn, sáo,… HS: Đọc C6: Hãy làm cho tờ giấy, chuối phát âm C8: Có thể kiểm tra dao độngcủa cột khơng khí GV: Phát cho nhóm số dải chuối cách đặt miệng ống HS: Hoạt động nhóm trả lời vài tua giấy mỏng thấy GV: Yêu cầu HS nghiên cứu trẩ lời C7; C8 tua giấy rung động GV: Chốt lại câu trả lời Hướng dẫn học nhà (3 phút) + Học thuộc kết luận + Làm bàt tập: 10.3 10.5 (10; 11 – SBT) + Đọc trước “Độ cao âm” IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án ThuVienDeThi.com Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Tiết 12: ĐỘ CAO CỦA ÂM Ngày soạn: 30/10/2016 I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm khái niệm tần số, đơn vị tần số - Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm - Sử dụng thuật ngữ âm: Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh âm Kỹ năng: HS có Kỹ làm TN để hiểu tần số Từ thấy mối quan hệ tần số dao động độ cao âm Thái độ:- Giáo dục cho HS có thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS: + dây cao su, giá TN + lắc đơn có chiều dài 20 cm + lắc đơn có chiều dài 40 cm + đĩa phát âm + mô tơ 3V 6V (DC) + miếng phim nhựa, thép đàn hồi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) 1) Những vật gọi nguồn âm? Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? TL) Những vật phát âm gọi nguồn âm Các vật phát âm dao động 2) Trả lời tập: 10.1; 10.2 (10 – SBT) b) Đáp án:2) 10.1 – D; 10.2 - D Bài mới: Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập (3 phút) ĐVĐ: Cây đàn bầu có dây, người nghệ sỹ gảy đàn khéo léo làm rung lên âm thanh: Khi thánh thót, trầm lắng Vậy nguyên nhân làm âm trầm, bổng khác vào Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh, chậm Tìm hiểu khái niệm tần số (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung GV: Giới thiệu dụng cụ – bố trí TN hình 11.1 Lần I DAO ĐỘNG NHANH, CHẬM TẦN SỐ lượt làm TN - TN1 - Hướng dẫn HS cách xác định dao động Cách Con lắc Dao động Số dao Số dao xác số dao động vật thời gian 10 giây nhanh, động động tính số dao động giây chậm trong - Gọi HS lên làm TN: Kéo lắc (40 cm) khỏi 10s 1s vị trí cân Quan sát đếm số dao động a(40cm) Dao động chậm lắc 10 giây, ghi kết vào bảng -> tính số b(20cm) Dao động dao động giây nhanh - Làm TN tương tự với lắc 20 cm ThuVienDeThi.com - Lưu ý HS: Làm TN với góc lệch - So sánh số dao động giây lắc GV: Thông báo khái niệm tần số HS: Phát biểu lại khái niệm tần số, đơn vị tần số - TrongTN nghiệm lắc có tần số dao động lớn hơn? HS: Con lắc ngắn có f lớn hoàn thiện nhận xét HS Phát biểu nhận xét cách đầy đủ GV: Nhấn mạnh lại nhận xét Vậy tần số dao động độ cao, thấp âm có mối liên hệ nào? II - Số dao động giây gọi tần số - Đơn vị tần số Héc + KH: Hz * Nhận xét: Dao động nhanh, tần số dao động lớn Hoạt động 3: Nghiên cứu quan hệ độ cao âm tần số (15 phút) Hoạt động GV HS Nội dung HS: Hoạt động nhóm làm TN 2, hình 11.2 GV: Yêu cầu HS giữ chặt đầu thép mặt bàn - Quan sát lắng nghe âm phát Trả lời C3 HS: Thực TN cá nhân trả lời C3 C3: - Phần tự thước dài động chậm âm phát thấp - Phần tự thước ngắn dao động nhanh âm phát cao HS: Hoạt động nhóm làm TN 11.3 trước GV: Hướng dẫn: - Thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin - Khi chạm góc miếng phim vào đĩa cần úp cong miếng phim ngược chiều quay đĩa âm phát to, rõ - Yêu cầu HS lắng nhe đĩa quay nhanh, chậm nhận xét trả lời C4 C4: - Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp - Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao Trả lời C4 GV: - Từ kết TN 1; 2; Hãy phát biểu kết luận cách đầy đủ HS: HS phát biểu kết luận trước lớp GV: Chốt lại kết luận II ÂM CAO (ÂM BỔNG) ÂM THẤP (ÂM TRẦM) - TN - TN NX: + Đĩa quay nhanh: Âm bổng + Đĩa quay chậm: Âm trầm * Kết luận: Dao động nhanh tần số dao động lớn, âm phát cao Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung ThuVienDeThi.com GV:Tần số gì? tần số độ cao âm có mối quan hệ với nào? HS:Đọc phần ghi nhớ (tr 33 – SGK) GV:Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi C6 phần vận dụng HS: Hoạt động cá nhân trả lời C6 HS: Hoạt động nhóm, thảo luận trả lời C6 GV: Có thể mang đàn ghi ta lên gẩy trước lớp để HS kiểm tra câu trả lời GV:Cho HS trả lời câu C5, C7 nhà GV: Cho HS đọc phần em chưa biết HS: HS đọc phần em chưa biết, tìm hiểu siêu âm hạ âm III VẬN DỤNG C6: - Dây đàn căng dao động nhanh tần số lớn âm cao - Dây đàn trùng (căng ít) ngược lại Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tâpk: 11.3 1.5 (SBT) - Đọc trước “Độ to âm” IV RÚT KINH NGHIỆM: ThuVienDeThi.com ... phương án trả lời mà em cho 1) Ta nhìn thấy vật Khi: A mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta D Khi vật mắt khơng có khoảng tối 2) Cùng vật. .. Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 25 / / 2016 Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương... ? dự đoán độ lớn ảnh so với vật ? HS: Dự đoán – so sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương? HS: Làm TN kiểm tra theo hình vẽ 5.3 rút kết luận GV: Khi đặt vật xa gương
Ngày đăng: 21/03/2022, 09:48
Xem thêm:
