GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 CTST

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: VUI BƯỚC ĐẾN TRƯỜNG ( TIẾT) TIẾT 1: HÁT: BÀI HÁT “MÙA KHAI TRƯỜNG” NHẠC CỤ TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết học này: - HS hát thuộc lời, cao độ, trường độ Mùa khai trường - Biết thể hát hình thức khác - Nghe cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái hát - Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho Mùa khai trường Năng lực - Năng lực chung: + Chủ động thực nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác, hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ + Biết chủ động học tập, biết cách tự tìm tịi kiến thức, tự thực hành + Xác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm - Năng lực âm nhạc: + Hát giai điệu, lời ca tính chất vui tươi, hồn nhiên Mùa khai trường + Vừa gõ tiết tấu, vừa thực động tác nhạc cụ Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu mái trường, có ý thức giữ gìn bảo vệ lớp học, trường học - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác học tập, cố gắng vươn lên, đạt kết tốt học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: tệp âm hát, video hát Mùa khai trường, bàn phím điện tử, máy nghe nhạc, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học b Nội dung: HS quan sát GV, thực theo yêu cầu c Sản phẩm: HS thực theo yêu cầu GV d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi âm nhạc”: + GV cho HS quan sát để nhận biết âm hình tiết tấu (ta-ta-ta-a) với âm “tùng tùng tùng” GV gõ đọc mẫu, HS làm theo với hình thức khác nhau: vỗ tay, giậm chân,… + GV đặt câu hỏi để HS phát biểu trải nghiệm biết tiếng trống nào, nêu cảm xúc nghe tiếng trống + HS chia sẻ cảm xúc nghe tiếng trống trường - GV tổ chức hoạt động: “ Xem tranh chủ đề”: + GV cho HS quan sát tranh chủ đề cho biết nội dung mô tả điều ( GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS) - GV dẫn dắt vào học => Bài hát - Mùa khai trường B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Tìm hiểu hát a Mục tiêu: HS nắm cấu trúc hát b Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tìm hiểu hát - GV mở hát cho HS nghe, yêu cầu HS Bài hát chia thành đoạn: nghe quan sát văn để tìm hiểu cấu + Đoạn 1: Từ “Mùa thu sang…” trúc hai đoạn bài; chia câu hát văn đến “ông mặt trời” ca khúc; … + Đoạn 2: Từ “tùng tùng tùng…” Bước 2: Thực nhiệm vụ: đến hết - HS thực yêu cầu GV - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung hát HS Hoạt động 2: Khởi động giọng a Mục tiêu: Khởi động giọng trước tập hát b Nội dung: HS khởi động theo hướng dẫn GV c Sản phẩm: HS thực d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Khởi động giọng - GV hướng dẫn HS khởi động giọng trò - HS thực luyện giọng chơi hát theo đường nét chuyển động âm thông bàn tay di chuyển lên xuống GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV chỉnh sửa cho HS luyện giọng sai Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá, chuyển sang tập hát Mùa khai trường Hoạt động 3: Học hát Mùa khai trường a Mục tiêu: HS nghe hát cảm nhận nhịp điệu b Nội dung: HS nghe hát Mùa khai trường c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài hát Mùa khai trường - GV giới thiệu nhạc sĩ Phan Việt Phương a Lời hát hát Mùa khai trường - GV tiến hành bật nhạc hát, HS nghe để cảm nhận lời giọng điệu hát - GV hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo nhịp điệu - GV yêu HS tìm hiểu nội dung hát SGK - GV hướng dẫn HS khởi động giọng - GV hướng dẫn HS hát câu, hát kết nối câu, ghép đoạn 1,2 hoàn thiện - Sau hướng dẫn hát xong hát, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em cảm nhận tập hát xong hát Mùa khai trường? + Theo em, HS cần làm để giữ gìn ngơi trường mình? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực yêu cầu GV - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS xung phong phát biểu tìm hiểu tác giả hát - GV gọi nhóm/ cá nhân thể hát trước lớp, HS lại nghe nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: b Cảm nhận hát - GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung - Bài hát thể giai điệu vui tươi, hồn nhiên, hát thể niềm hát HS - GV sửa chỗ HS hát sai ( có) hân hoan em học sinh bước vào năm học - Thông qua hát, HS phải biết yêu trường, yêu lớp, biết giữ gìn trường lớp đẹp,… Hoạt động 4: Quan sát nhận xét a Mục tiêu: - HS đọc nhận xét mẫu tiết tấu - Chơi nhạc cụ theo mẫu tiết tấu - Gõ đệm cho hát bạn b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn, điều hành GV, quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nhận xét mẫu tiết tấu - GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi truyền - Nhịp 2/4 tín hiệu”: - Hình nốt đen, dấu lặng đen, + GV tổ chức theo nhóm, nhóm xếp dấu lặng trịn đơi, móc đơn hàng dọc: GV vỗ lên vai bạn đứng cuối - Trường độ: nhóm theo mẫu tiết tấu định + Nốt đen ♩ : phách thành viên nhóm tiếp tục truyền tín + Nốt trắng : phách hiệu đến bạn đầu hàng Bạn đầu hàng + Dấu lặng đơn: phách dùng trống nhỏ gõ lại tiết tấu ( tín hiệu) nhận - GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu a, b - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhóm nhận xét điểm giống khác hai mẫu (GV gợi ý so sánh: nhịp, hình nốt, xếp trường độ, ) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS trao đổi nhóm, thực trả lời câu hỏi GV - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá nhận xét, khái quát lại đặc điểm mẫu tiết tấu Hoạt động 5: Gõ đệm cho hát a Mục tiêu: HS đọc mẫu tiết tấu, sử dụng nhạc cụ, đệm tiết tấu cho hát “Mùa khai trường” b Nội dung: HS thực hướng dẫn GV c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Luyện tập đọc tiết tấu gõ tiết tấu - GV hướng dẫn yêu cầu HS đọc theo mẫu tiết tấu mẫu a, b theo âm tiết kết - Đọc tiết tấu hợp với nhạc cụ gõ (GV - Gõ tiết tấu hướng dẫn thực âm hình tiết Gõ đệm tấu lặp lặp lại liên tiếp vài lần) - Sau HS vừa đọc, vừa gõ cho HS gõ đọc thầm âm hình tiết tấu đầu - GV cho HS tập tiết tấu từ tốc độ chậm chuyển sang tốc độ nhanh đạt tốc độ yêu cầu - GV cho HS hát “Mùa khai trường” kết hợp luyện tập gõ đệm Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực yêu cầu điều hành, hướng dẫn GV - GV: quan sát, hướng dẫn sửa lỗi cho HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV mời vài HS, vài nhóm HS vừa hát vừa gõ Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá trình hoạt động HS lưu ý thực gõ đệm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (BIỂU DIỄN) a Mục tiêu : - HS nhớ lời cảm nhận âm nhạc rõ nét - HS luyện chơi nhạc cụ theo mẫu tiết tấu b Nội dung : Hát biểu diễn hát nhạc kết hợp vận động, thực vừa đệm vừa hát c Sản phẩm : HS cảm nhận hát d Tổ chức thực : - GV cho lớp hát lại hát theo nhạc kết hợp vận động + HS hát đồng thanh, vận động theo nhịp sau nhóm trình bày - GV yêu cầu HS sử dụng mẫu tiết tấu đệm cho đoạn hát với nhạc cụ gõ vận động thể: + GV cho HS tìm hiểu, đọc mẫu tiết tấu đoạn hát ( GV phân tích điểm cần ý; cao độ, trường độ, phân chia câu nhạc…) + GV mời -2 HS làm mẫu vừa đọc vừa gõ âm hình tiết tấu đoạn với nhạc cụ gõ + GV chữa, lưu ý HS thực động tác nhạc cụ thực mẫu cho HS theo dõi luyện tập theo + GV mời cá nhân, nhóm thực trước lớp - GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật hát gõ đệm HS theo chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO a Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo hiểu biết kiến thức, kĩ tích cực thể thân hoạt động trình bày b Nội dung : HS trình bày, thực điều hành GV c Sản phẩm : HS động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ trình bày hiểu biết âm nhạc d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS sáng tạo hình thức biểu diễn tiết tấu gõ đệm, động tác vận động - GV chia nhóm, sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để yêu cầu nhóm HS tự sáng tạo mẫu tiết tấu nhạc cụ để đệm cho hát, nhóm tự thảo luận trình diễn (đơn ca, song ca, tốp ca, kết hợp gõ đệm bạn) - GV lựa chọn vài HS nhóm để kết hợp biểu diễn - HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS trao đổi sáng tạo nét nhạc ngắn với nốt học - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tập hát gõ đệm hát “Mùa khai trường” - Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1” Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 2: ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết học này: - Đọc tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số Năng lực - Năng lực chung: + Biết chủ động học tập, biết cách tự tìm tịi kiến thức, tự thực hành + Xác định công việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm + Hình thành ý tưởng dựa nguồn thông tin cho - Năng lực âm nhạc: Rèn kĩ đọc nhạc cho HS Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu mái trường, có ý thức giữ gìn bảo vệ lớp học, trường học - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác học tập, ln cố gắng vươn lên, đạt kết tốt học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK Âm nhạc 6, đàn phím điện tử, máy chiếu, bảng tương tác - HS: SGK âm nhạc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS khơng khí cho lớp học trước vào học 10 ... động: “Trò chơi âm nhạc? ??: + GV cho HS nghe nốt đây: + GV đàn mẫu a yêu cầu HS so sánh âm thứ với âm thứ 2, âm cao hơn? + GV đàn mẫu b yêu cầu HS so sánh âm thứ với âm thứ 2, âm dài hơn? + GV... thanh: nghe âm mạnh vỗ tay to, âm nhẹ vỗ tay nhỏ, để cảm nhận thuộc tính cường độ - GV tổ chức trò chơi nghe âm đoán tên nhạc cụ: nghe âm nhạc cụ sau đốn tên nhạc cụ cho biết tính chất âm nhạc cụ... tính 16 âm có tính nhạc - GV giới thiệu âm âm nhạc có thuộc tính nhưu SGK - GV tổ chức trị chơi để HS nhận biết thuộc tính âm có tính nhạc theo cách riêng - GV tổ chức trò chơi phản ứng theo âm