Đề cương ôn tập giữa kì 2 môn ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống, chất lượng

Đề cương ôn tập giữa kì 2 môn ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống, chất lượng Đề cương ôn tập giữa kì 2 môn ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống, chất lượng

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KỲ NĂM HỌC 2021- 2022 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (HAI BỘ ĐỀ CƯƠNG) Môn: Ngữ văn 6, A NỘI DUNG ÔN TẬP: BỘ ĐỀ CƯƠNG NỘI DUNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ VĂN PHẦN 1: VĂN BẢN Thể loại Truyền thuyết Cổ tích Văn thơng tin Khái Đặc điểm niệm Là loại truyện dân gian kể - Nhân vật người anh kiện nhân vật hùng nhiều có - Nội dung thường gồm ba phần gắn với liên quan đến lịch sử, thơng đời nhân vật chính: hồn cảnh xuất qua tưởng tượng, hư cấu thân thân thế; chiến công phi thường; kết cục - Lời kể cô đọng, mang sắc thái trang trọng, ngợi ca, có yếu tố kì ảo Là loại truyện dân gian có - Nhân vật thường chia làm hai tuyến: nhiều yếu tố hư cấu, kì ảo, diện (tốt, thiện) phản diện kể số phận đời (xấu, ác) nhân vật - Các chi tiết, việc thường có tính mối quan hệ xã hội chất hoang đường, kì ảo; thể rõ Truyện cổ tích thể quan hệ nhân nhìn thực, bộc lộ quan niệm đạo đức, lẽ công ước mơ sống tốt đẹp người lao động xưa Là văn chủ yếu dùng để - Thuật lại kiện dùng để trình cung cấp thơng tin bày mà người viết chứng kiến tham gia - Diễn biến kiện thường xếp theo trình tự thời gian Văn nghị luận ST T Là loại văn chủ yếu dùng để thuyết phục người đọc (người nghe) vấn đề Tên học Cần sử dụng lí lẽ chứng thuyết phục: + Lí lẽ lời diễn giải có lí mà người viết (người nói) đưa để khẳng định ý kiến + Bằng chứng ví dụ lấy từ thực tế đời sống từ nguồn khác để chứng minh cho lí lẽ Thể loại/ Loại VB Văn Chuyện kể Truyền thuyết người anh hùng Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh Bánh chưng, bánh giày Thế giới cổ tích Thạch Sanh, Cây khế, Vua chích chịe Cổ tích STT Tên văn Thể loại PTBĐ Nội dung Thánh Truyền Tự Gióng thuyết Truyện kể công lao đánh Truyện xây đựng đuổi giặc ngoại xâm nhiều chi tiết có yếu tố người anh hùng Thánh Gióng, hoang đường, kì ảo qua thể ý thức tự giác tự cường dân tộc ta Sơn Tinh, Thủy Tinh Truyện giải thích tượng Truyện xây đựng mưa bão lũ lụt xảy hàng nhiều chi tiết có yếu tố năm đồng Bắc Bộ hoang đường, kì ảo thuở vua Hùng dựng nước Đồng thời thể sức mạnh ước mơ chế ngự thiên tai bảo vệ sống Truyền Tự thuyết Đặc sắc nghệ thuật người Việt cổ Bánh chưng bánh giày Truyền Tự thuyết Thạch Sanh Truyện Tự cổ tích Cây khế Truyện Tự cổ tích Truyền thuyết vừa giải thích Truyện có nhiều chi nguồn gốc bánh chưng, tiết nghệ thuật tiêu bánh giầy, vừa phản ánh biểu cho truyện dân thành tựu văn minh nông gian nghiệp buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông thể thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta Truyện kể người dũng sĩ Truyện xây đựng Thạch Sanh diệt chằn tinh, đại nhiều chi tiết có yếu tố bàng cứu cơng chúa Đồng hoang đường, kì ảo thời thể ước mơ, niềm tin nhân dân công lý xã hội, chiến thắng cuối người nghĩa lương thiện Truyện kể người anh tham Truyện xây đựng lam độc ác phải trả giả nhiều chi tiết có yếu tố người em chăm chỉ, hiền lành, hoang đường, kì ảo lương thiện đền đáp Qua thể ước mơ nhân dân ta công xã hội thiện chiến thắng ác Sọ Dừa Truyện Tự cổ tích Sọ Dừa truyện cổ tích người mang lốt vật, bị người xem thường lại có phẩm chất, tài đặc biệt Cuối cùng, nhân vật trút bỏ lốt vật, kết hôn người - Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo Xây dựng hai tuyến nhân vật đối lập đẹp, sống đời hạnh phúc Truyện đề cao giá trị chân người tình thương người bất hạnh PHẦN 2: TIẾNG VIỆT Biện pháp Khái niệm tu từ Ẩn dụ Là cách gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng So sánh Là đối chiếu vật với vật, việc khác có nét tương đồng Nhân hóa Là biện pháp tu từ gọi mô tả vật đồ vật, cối, vật nuôi … từ ngữ thường sử dụng để mơ tả cho người suy nghĩ, tính cách, tình Hốn dụ Là biện pháp tu từ dùng từ ngữ vốn vật, tượng để gọi tên vật, tượng khác Tác dụng Ví dụ Làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính hàm súc Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính hàm súc - Khiến cho vật trở nên gần gũi, mật thiết với người - Giúp biểu thị tư tưởng, tình cảm vật tác giả muốn đề cập đến Mỗi viên cát bắn vào má vào gáy lúc buốt viên đạn mũi kim Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Làm cho câu văn Áo chàm đưa buổi thêm giàu hình ảnh phân li/ Cầm tay mang tính hàm biết nói súc hơm có mối quan hệ tương cận (gần nhau) Cụm danh từ - Là loại tổ hợp từ danh từ trung Ví dụ: tâm tất những/ từ ngữ phụ thuộc tạo thành hát/ mẹ - Cấu tạo: gồm phận: + tất những: PT + Các từ đứng trước danh từ trung + hát: PTT tâm thường thể số lượng vật mà + mẹ ấy: PS danh từ trung tâm thể hiện: Ví dụ: các, những, một, tất + Phần trung tâm: danh từ + Các phụ ngữ phần sau nêu đặc điểm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật không gian hay thời gian Cụm động từ - Là loại tổ hợp từ động từ trung Ví dụ: đang/đùa tâm từ ngữ phụ thuộc tạo nghịch /ở sau nhà thành + Đang: PT - Cấu tạo: phận: + đùa nghịch: PTT + Các phụ ngữ phần trước bổ sung + sau nhà: PS cho động từ ý nghĩa quan hệ thời gian, tiếp diễn tưong tự, khẳng định, phủ định,… + Phần trung tâm: động từ + Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho động từ chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, cách thức, nguyên nhân, phương tiện,… Cụm tính - Là loại tổ hợp từ tính từ trung tâm Ví dụ: từ từ ngữ phụ thuộc tạo thành đang/trẻ /như - Cấu tạo: phận: niên + Các phụ ngữ phần trước + Vẫn đang: PT biểu thị tiếp diễn tương tự; khẳng + trẻ: PTT định phủ định hành động; mức độ + đặc điểm, tính chất;… niên: PS + Phận trung tâm: tính từ + Các phụ ngữ phần sau biểu thị vị trí; so sánh; mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất; Dấu - Đánh dấu tên tài liệu, sách, báo dẫn ngoặc kép câu - Trích dẫn lời nói thuật lại theo lối trực tiếp - Đóng khung tên riêng tác phẩm, đóng khung cụm từ cần ý, hay hiểu theo nghĩa đặc biệt - Trong số trường hợp thường đứng sau dấu hai chấm Dấu phẩy - Ngăn cách thành phần phụ câu với chủ ngữ vị ngữ - Ngăn cách từ ngữ có chức vụ câu - Ngăn cách từ ngữ với phận thích - Ngăn cách vế câu ghép Dấu gạch - Dấu gạch ngang dùng trước trích dẫn ngang lời nói nhân vật - Dấu gạch ngang dùng để liệt kê - Dấu gạch ngang để nối từ VD: Cộng đồng loài én thoải mái sống “cuộc đời” chúng, không mảy may nghĩ đến diện nhóm du khách ( Theo nghĩa đặc biệt) PHẦN 3: TẬP LÀM VĂN 1, Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa) a, Yêu cầu - Xác định rõ người tường thuật tham gia hay chứng kiến kiện sử dụng tường thuật phù hợp - Giới thiệu kiện cần thuật lại, nêu bối cảnh (không gian thời gian) - Thuật lại diễn biến chính, xếp việc theo trình tự hợp lí - Tập trung vào số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút ý người đọc - Nêu cảm nghĩ, ý kiến người viết kiện b, Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu kiện (không gian, thời gian, mục đích tổ chức kiện) - Thân bài: Tóm tắt diễn biến kiện theo trình tự thời gian + Những nhân vật tham gia kiện + Các hoạt động kiện; đặc điểm, diễn biến hoạt động + Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc - Kết bài: Nêu ý nghĩa kiện cảm nghĩ người viết 2, Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích truyền thuyết a, Yêu cầu Được kể từ người kể chuyện thứ Người kể chuyện đóng vai nhân vật truyện -Khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm khơng li truyện gốc; tránh làm thay đổi, biến dạng yếu tố cốt truyện truyện gốc -Cần có xếp hợp lí chi tiết bảo đảm có kết nối phần Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo - Có thể bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể cảm xúc nhân vật b, Dàn ý: - Mở bài: Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu sơ lược câu chuyện định kể - Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện + Xuất thân nhân vật + Hoàn cảnh diễn câu chuyện + Diễn biến chính: Sự kiện 1, kiện 2, kiện 3,… Kết bài: Kết thúc câu chuyện nêu học rút từ câu chuyện ĐỀ SỐ 1: PHẦN I ĐỌC - HIỂU Đọc phần trích trả lời câu hỏi sau: “Hùng Vương thứ mười tám có người gái tên Mị Nương, người đẹp hoa, tính nết hiền dịu Vua cha yêu thương nàng hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng Một hơm, có hai chàng trai đến cầu hôn Một người vùng núi Tản Viên có tài lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vấy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Người ta gọi chàng Sơn Tinh Một người miền biển, tài khơng kém: gọi gió, gió đến; hô mưa, mưa Người ta gọi chàng Thủy Tinh Một người chúa vùng non cao, người chúa vùng nước thẳm, hai xứng đáng làm rể vua Hùng Vua Hùng boăn khoăn nhận lời ai, từ chối ai, cho mời Lạc hầu vào bàn bạc Xong vua phán: - Hai chàng vừa ý ta, ta có người gái, biết gả cho người nào? Thơi ngày mai đem sính lễ đến trước, ta cho cưới gái ta Hai chàng tâu hỏi đồ sính lễ cần sắm gì, vua bảo: “Một trăm ván cơm nếp, trăm nệp bánh chưng voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, thứ đôi” Hôm sau, tờ mờ sáng, Sơn Tinh đem đầy đủ lễ vật đến rước Mị Nương núi.” Câu 1: Phần trích trích từ văn nào? Văn viết theo thể loại truyện dân gian nào? Trình bày hiểu biết em thể loại truyện ấy? Câu 2: Xác định cụm động từ có câu văn sau: “Vua cha yêu thương nàng hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng” Câu 3: Xác đinh số từ có phần trích Từ “đơi” cụm từ “mỗi thứ đơi” có phải số từ khơng? Vì sao? Câu 4: Sắp xếp từ cho sau thành hai nhóm gọi tên nhóm từ đó: yêu thương, cồn bãi, núi đồi, non cao, nước thẳm, băn khoăn, bàn bạc, tờ mờ, đầy đủ PHẦN II LÀM VĂN Kể lại truyện truyền thuyết cổ tích lời em GỢI Ý: Câu Nội dung - Đoạn trích trích truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Sơn Tinh, Thủy Tinh truyện truyền thuyết - Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo - Truyện truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện lịch sử nhân vật kể HS xác định cụm động từ sau: Cụm 1: Yêu thương nàng Cụm 2: Muốn kén cho người chồng thật xứng đáng - Số từ số lượng: một, hai, trăm, chín - Số từ thứ tự: mười tám Từ “đôi” cụm từ “mỗi thứ đôi” số từ Giải thích: từ “đơi” cụm từ “mỗi thứ đôi” danh từ đơn vị; “một đôi” số từ ghép “một trăm” - Nhóm từ ghép: yêu thương, cồn bãi, núi đồi, non cao, nước thẳm, đầy đủ - Nhóm từ láy: băn khoăn, bàn bạc, tờ mờ Bài 2: “Hồi đó, có nước láng giềng lăm le muốn chiếm bờ cõi nước ta Để dị xem bên có nhân tài hay không, họ sai sứ đưa sang vỏ ốc vặn dài, rỗng hai đầu, đố xâu sợi mảnh xuyên qua đường ruột ốc Sau nghe xứ thần trình bày mục đích xứ, vua quan đưa mắt nhìn Khơng trả lời câu đố ối oăm tỏ thua thừa nhận thần phục nước láng giềng Các đại thần vị đầu suy nghĩ Có người dùng miệng hút Có người bơi sáp vào sợi cho cứng dễ xâu, v.v… Nhưng, tất cách vô hiệu Bao nhiêu ông trạng nhà thông thái triệu vào lắc đầu bó tay Cuối cùng, triều đình đành mời sứ thần cơng qn để có thời gian hỏi ý kiến em bé thông minh Khi viên quan mang dụ vua đến em cịn đùa nghịch sau nhà Nghe nói việc xâu vào vỏ ốc, em bé hát lê câu: Tang tình tang! Tang tình tang! Bắt kiến buộc ngang lưng, Bên thời lấy giấy mà bưng, Bên thời bôi mỡ, kiến mừng kiến sang Tang tình tang… Rồi bảo: - Cứ theo cách xâu ngay! Viên quan sung sướng, vội vàng trở tâu vua Vua triều thần nghe nói mừng mở cờ bụng Quả nhiên, kiến xâu sợi xuyên qua đường ruột ốc hộ cho nhà vua trước mắt thán phục sứ thần nước láng giềng Liền đó, vua phong cho em bé làm trạng nguyên Vua lại sai xây dinh thự bên hoàng cung em ở, để tiện hỏi han” (Theo Nguyễn Đổng Chi, Truyện Em bé thông minh ) Câu Truyện Em bé thông minh kể kiểu nhân vật truyện cổ tích? Câu Thử thách giải đố đưa ra? Cách giải đố nhân vật em bé có độc đáo? Câu Trong đoạn trích, việc giải đố thể phẩm chất nhân vật em bé? Câu Em có suy nghĩ kết thúc truyện “Em bé thơng minh”? Câu 5a: Theo em, việc tích luỹ kiến thức từ đời sống có tác dụng chúng ta? Câu 5b Nhớ lại ghi thử thách mà nhân vật em bé phải giải đố truyện “Em bé thông minh” Em thấy thú vị với lần vượt qua thử thách nhân vật? Vì sao? Gợi ý trả lời Câu 1: Truyện Em bé thông minh kể kiểu nhân vật thông minh Câu 2: - Thử thách giải đố sứ thần nước láng giềng đưa - Cách giải đố nhân vật em bé: Thay trả lời trực tiếp, em bé hát câu, có chứa lời giải câu đố Em bé vận dụng trí tuệ dân gian; câu đố với em trò chơi Câu 3: Việc giải đố thể thông minh, nhanh nhẹn, tài nhân vật em bé Câu 4: Truyện kết thúc có hậu, em bé phong làm trạng nguyên, tặng dinh thự Đó phẩn thưởng xứng đáng với tài năng, trí tuệ em Câu 5a HS nêu suy nghĩ thân Có thể nêu: - Việc tích luỹ kiến thức đời sống giúp ta vận dụng vào tình thực tế cách nhạy bén, hợp lí mà đơi kiến thức sách chưa dạy ta - Kiến thức đời sống phần lớn kiến thức truyền miệng ông cha ta đúc kết bao đời, truyền lại hệ sau nên vốn trí tuệ nhân dân bao đời Do kiến thức đời sống kho kiến thức phong phú, vơ tận mà ta áp dụng linh hoạt, tuỳ hoàn cảnh 10 Kháiniệm Đặcđiểm Truyền thuyết Là loại truyện dân gian kể kiện nhân vật nhiều cóliên quan đến lịch sử, thông qua tưởng tượng, hư cấu - Nhân vật người anh hùng Nội dung thường gồm ba phần gắn với đời nhân vật chính: hồn cảnh xuất thân thân thế; chiến cơng phi thường; kết cục - Lời kể cô đọng, mang sắc thái trangtrọng, ngợi ca, có yếu tố kì ảo Cổ tích Là loại truyện dân gian có nhiều yếu tố hư cấu, kì ảo, kể số phận đời nhân vật mối quan hệ xã hội Truyện cổ tích thể nhìn thực, bộc lộ quan niệm đạo đức, lẽ công ước mơ sống tốt đẹp người lao động xưa - Nhân vật thường chia làm hai tuyến: diện (tốt, thiện) phản diện (xấu, ác) - Các chi tiết, việc thường có tính chất hoang đường, kì ảo; thể rõ quan hệ nhân Vănbản thông tin Là văn chủ yếu dùng để cung cấp thông tin - Thuật lại kiện dùng để trình bày mà người viết chứng kiến tham gia - Diễn biến kiện thường đượcsắp xếp theo trình tự thời gian Vănbản nghị luận Là loại văn chủ yếu dùng để thuyết phục người đọc (người nghe) vấn đề Cần sử dụng lí lẽ chứng thuyết phục: + Lí lẽ lời diễn giải có lí mà người viết (người nói) đưa để khẳng định ý kiến + Bằng chứng ví dụ lấy từ thực tế đời sống từ nguồn khác để chứng minh cho lí lẽ Các văn học Tác phẩm Nội dung Nghệ thuật 17 Thánh Gióng (Truyền thuyết) Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước; thể ngợi ca, tôn vinh nhân dân thành tựu tiền nhân lịch sử - Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - Nghệ thuật nói quá, so sánh Sơn Tinh, Thủy Tinh (Truyền thuyết ) Sơn Tinh, Thủy Tinh tượng lũ lụt ước mơ nhân dân ta Truyện đề cao tôn vinh chiến công người Việt cổ công chống bão lụt, chế ngự sử dụng nguồn nước để phát triển trồng trọt, chăn nuôi, ổn định sống, dựng xây đất nước Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo Ai mồng tháng (Văn thông tin) Văn thuật lại kiện lễ hội Gióng hay cịn gọi hội làng Phù Đổng, diễn vào ngày mồng tháng âm lịch, xã PhùĐổng, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Số liệu xác, lời văn chân thực, cô đọng Bánh chưng, bánh giầy (Truyền thuyết – tự đọc thêm) Truyền thuyết vừa giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy, vừa phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông thể thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta Truyện có nhiều chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian 18 Thạch Sanh (Truyện cổ tích) Thạch Sanh truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa chống quân xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tưởng nhân đạo, uhịa bình nhân dân ta Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thần kì độc đáo giàu ý nghĩa Cây khế (Truyện cổ tích – Tự đọc thêm ) Cây khế kể người em hiền lành báo đáp xứng đáng người anh tham lam phải chịu kết cục thê thảm chim trả công sau ăn khế Đây học đền ơn đáp nghĩa, niềm tin hiền gặp lành may mắn nhândân Sử dụng thể loại truyện cổ tích với chi tiết hoang đường, kì ảo Vua chích chịe (Truyện cổ tích -Tự đọc thêm) Vua chích chịe khun người không nên kiêu ngạo, ngông cuồng, đừng nhạo báng người khác; đồng thời thể bao dung, tình yêu thương nhân dân với người biết quay đầu, hồnlương - Nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - Sử dụng biện pháp điệp cấu trúc Sọ Dừa (Truyện cổ tích- Tự đọc thêm) Sọ Dừa truyện cổ tích người mang lốt vật, bị người xem thường lại có phẩm chất, tài đặc biệt Cuối cùng, nhân vật trút bỏ lốt vật, kết hôn người đẹp, sống đời hạnh phúc Truyện đề cao giá trị chân người tình thương người bất hạnh 19 - Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - Xây dựng hai tuyến nhân vật đối lập II PHẦN TIẾNG VIỆT Đơn vị kiến thức Đặc điểm/Công dụng Dấu chấm phẩy Đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phưc tạp Từ đơn Chỉ có tiếng Từ phức: Có hai tiếng trở lên + Từ ghép + Các tiếng có quan hệ với nghĩa + Từ láy + Các tiếng có quan hệ với âm Cụm danh từ - Do danh từ kết hợp với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành - Cấu tạo: PT TT PS Cụm động từ Do động từ kết hợp với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Cụm tính từ Do tính từ kết hợp với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành So sánh Đối chiếu vật, tượng với vật tượng khác -> Câu văn sinh động, tăng sức gợi hình, gợi cảm Nhân hóa Gọi tên, tả đồ vật, vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người-> Thế giới loài vật trở nên gần gũi với người Ẩn dụ Gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng-> Tăng sức gợi hình, gợi 20 cảm cho diễn đạt Hoán dụ Gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có quan hệ gần gũi -> Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Điệp ngữ Lặp lặp lại từ, cụm từ câu Nghĩa từ Nghĩa từ nội dung (hoạt động, tính chất, quan hệ) mà từ biểu thị III.PHẦN LÀM VĂN 1, Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa) 1, Yêu cầu - Xác định rõ người tường thuật tham gia hay chứng kiến kiện sử dụng tường thuật phù hợp - Giới thiệu kiện cần thuật lại, nêu bối cảnh (không gian thời gian) - Thuật lại diễn biến chính, xếp việc theo trình tự hợp lí - Tập trung vào số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút ý người đọc - Nêu cảm nghĩ, ý kiến người viết kiện 2, Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu kiện (không gian, thời gian, mục đích tổ chức kiện) - Thân bài: Tóm tắt diễn biến kiện theo trình tự thời gian + Những nhân vật tham gia kiện + Các hoạt động kiện; đặc điểm, diễn biến hoạt động + Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc - Kết bài: Nêu ý nghĩa kiện cảm nghĩ người viết Bài tập:Em viết văn thuật lại buổi chào cờ đầu tuần mà em trực tiếp tham gia Gợi ý: 1, hình thức - Đảm bảo bố cục văn: Mở – Thân – Kết 21 - Bài văn không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, ngữ pháp 2, Về nội dung a, Mở bài: Giới thiệu chung buổi chào cờ (Gợi ý: Địa điểm? Thời gian? Quang cảnh tiết chào cờ nào?) a Thân bài: Tóm tắt diễn biến kiện theo trình tự thời gian * Những nhân vật tham gia chào cờ xuân (Gợi ý: - Có tham gia? (người lớn, trẻ nhỏ, niên nam, nữ,…) - Họ mặc trang phục gì? (trang phục cầu kì, màu sắc sặc sỡ,…) - Cử chỉ, nét mặt họ nào? (vui vẻ, hào hứng, nhanh chóng hịa vào hội chợ,…)) * Các hoạt động buổi chào cờ: đặc điểm, diễn biến hoạt động * Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc (Gợi ý: lựa chọn hoạt động tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút ý người đọc) b.Kết bài: Nêu ý nghĩa buổi chào cờ cảm nghĩ người viết (Gợi ý: - Ý nghĩa: …phát huy cố gắng đạt - Cảm nghĩ: vui, thích tham gia,…) 22 2, Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích a, Yêu cầu Được kể từ người kể chuyện thứ Người kể chuyện đóng vai nhân vật truyện -Khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm khơng li truyện gốc; tránh làm thay đổi, biến dạng yếu tố cốt truyện truyện gốc -Cần có xếp hợp lí chi tiết bảo đảm có kết nối phần Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo - Có thể bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể cảm xúc nhân vật b, Dàn ý: - Mở bài: Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu sơ lược câu chuyện định kể - Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện + Xuất thân nhân vật + Hồn cảnh diễn câu chuyện + Diễn biến chính: Sự kiện 1, kiện 2, kiện 3,… Kết bài: Kết thúc câu chuyện nêu học rút từ câu chuyện B CẤU TRÚC ĐỀ THI: Thi tự luận - Đề gồm phần I Phần đọc hiểu - Học sinh cần vận dụng kiến thức học đặc điểm thể loại để đọc văn (đoạn văn bản) trả lời câu hỏi theo yêu cầu * Lưu ý: Văn lấy sách (đã học) văn bên sách giáo khoa II Phần viết: Viết tập làm văn kể chuyện thuyết minh C MỘT SỐ ĐỀ LUYỆN CỤ THỂ I Phần đọc - hiểu Bài tập đọc- hiểu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Giặc đến chân núi Trâu Sơn Thế nguy, hoảng hốt Vừa lúc sứ giả đem ngựa sắt, áo giáp sắt, roi sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai cái, biến thành tráng sĩ, oai phong lẫm liệt Tráng sĩ bước lại, vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí vang lên tiếng Tráng sĩ mặc áo giáp vào, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, phi thẳng đến chỗ quân giặc đóng Tráng sĩ xông vào trận đánh giết, giặc chết ngả rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ bụi tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp lên mà trốn Tráng sĩ đuổi đến núi Ninh Sóc Nhưng đến đấy, khơng biết 23 sao, Người cưỡi ngựa lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời, biến mất.” (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu Nội dung đoạn văn gì? Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Hãy kể tên hai văn khác em biết thể loại với truyện đó? Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Đoạn văn kể thứ mấy? Vì sao? Câu Giải nghĩa đặt câu với từ: sứ giả, tráng sĩ Em cho biết nguồn gốc từ mượn Câu Chỉ câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh đoạn văn nêu tác dụng phép so sánh câu văn Câu Xác định cụm danh từ, cụm động từ câu sau: “Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc.” Câu Viết đoạn văn (khoảng câu) trình bày cảm nhận em chi tiết: “Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ bụi tre cạnh đường quật vào giặc” Câu Người anh hùng làng Gióng biểu tượng rực rỡ tinh thần yêu nước chống ngoại xâm Là học sinh, em làm để thể lịng u nước mình? Trình bày ý kiến em đoạn văn ngắn khoảng đến câu Bài tập đọc- hiểu 2: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Cuối cùng, hoàng tử phải giáp Thạch Sanh sai dọn bữa cơm thiết đãi kẻ thua trận Cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ thấy Thạch Sanh cho dọn vẻn vẹn có niêu cơm tí xíu ngạc nhiên, toan bỏ Thạch Sanh thân chinh đến mời họ cầm đũa hứa trọng thưởng cho ăn hết nồi cơm Quân sĩ mười tám nước ăn mãi, ăn nồi cơm bé xíu mà ăn hết lại đầy Sau ăn no nê, quân sĩ mười tám nước cúi đầu lạy tạ vợ chồng Thạch Sanh kéo nước.” (SGK Ngữ văn - Tập 2) Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại gì? Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Hãy kể tên hai văn học chương trình Ngữ văn thể loại với truyện Câu Nhân vật văn ai? Đoạn văn kể theo thứ mấy? Tìm từ láy, từ ghép có đoạn văn? Câu Đoạn văn xuất đồ vật kì ảo, vật gì? Kể tên đồ vật kì ảo khác xuất văn em vừa tìm Câu Giải nghĩa đặt câu với từ: hoàng tử, ngạc nhiên Câu Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu sau: “Quân sĩ mười tám nước ăn mãi, ăn nồi cơm bé xíu mà ăn hết lại đầy ” 24 Câu Hãy viết đoạn văn (khoảng câu) trình bày ý nghĩa hình tượng đồ vật kì ảo xuất đoạn văn II Phần viết: Đề Đóng vai nhân vật Sơn Tinh kể lại truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh” Đề Đóng vai nhân vật người em kể lại truyện cổ tích “Cây khế” Đề Đóng vai nhân vật truyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện *Đáp án đề đọc – hiểu Đề Câu Nội dung đoạn văn gì? Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Hãy kể tên hai văn khác em biết thể loại với truyện đó? - Nội dung: Kể q trình Gióng trận đánh giặc bay trời - Đoạn văn trích văn “Thánh Gióng” - Văn thuộc thể loại truyện truyền thuyết - Hai văn khác thể loại truyền thuyết là: Sơn Tinh, Thủy Tinh; Bánh chưng, bánh giầy (Con Rồng cháu Tiên, Sự tích Hồ Gươm) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Đoạn văn kể ngơi thứ mấy? Vì sao? - Phương thức biểu đạt chính: Tự - Đoạn văn kể ngơi thứ ba, vì: Người kể gọi nhân vật tên gọi chúng, người kể giấu lại có mặt nơi, lúc chứng kiến chuyện xảy Câu Giải nghĩa đặt câu với từ: sứ giả, tráng sĩ Em cho biết nguồn gốc từ mượn - Giải nghĩa từ: + sứ giả: người vua phái giao thiệp với nước thực nhiệm vụ quan trọng (giả: người, kẻ; sứ: chức quan mệnh vua giao thiệp) + tráng sĩ: Người đàn ơng có sức lực cường tráng chí khí mạnh mẽ (tráng: khỏe mạnh, to lớn cường tráng; sĩ: người trí thức thời xưa) - Các từ có nguồn gốc từ tiếng Hán (Từ Hán Việt) Câu Chỉ câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh đoạn văn nêu tác dụng phép so sánh câu văn - Câu có biện pháp so sánh: “Tráng sĩ xông vào trận đánh giết; giặc chết ngả rạ” - Tác dụng: Miêu tả cụ thể sinh động giúp người đọc hình dung rõ sức mạnh Gióng chiến đấu với quân giặc khiến giặc chết nhiều, xác chết ngổn ngang, xếp chồng lên 25 Câu Xác định cụm danh từ, cụm động từ câu sau: “Tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc.” - Cụm danh từ: Những cụm tre cạnh đường - Cụm động từ: + nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc + quật vào giặc Câu Viết đoạn văn (khoảng câu) trình bày cảm nhận em chi tiết: “Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ bụi tre cạnh đường quật vào giặc” a) Hình thức: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn, số câu quy định Có đủ câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn b) Nội dung: + Câu mở đoạn: Giới thiệu tên VB, nêu chi tiết cần cảm nhận, cảm nghĩ chung chi tiết + Các câu thân đoạn: Nêu ý nghĩa chi tiết (gợi suy nghĩ gì?) + Câu kết đoạn: chốt lại vấn đề Trong truyền thuyết “Thánh Gióng”, em thích chi tiết “roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ bụi tre cạnh đường quật vào giặc.” (1) Chi tiết thể thông minh, sáng tạo, tâm đánh giặc cứu nước vũ khí người anh hùng (2) Gióng khơng đánh giặc vũ khí vua ban mà đánh giặc vũ khí tự tạo thơ sơ có sẵn thiên nhiên (3) Gióng đánh giặc cỏ đất nước, tất giết giặc (4) Chi tiết phản ánh từ buổi đầu nhân dân ta biết dùng tre đánh giặc tre vào huyền thoại chống giặc ngoại xâm dân tộc ta từ (5) Câu Người anh hùng làng Gióng biểu tượng rực rỡ tinh thần yêu nước chống ngoại xâm Là học sinh, em làm để thể lịng u nước mình? Trình bày ý kiến em đoạn văn ngắn khoảng đến câu * Về hình thức: đoạn văn nghị luận xã hội khoảng đến câu * Về nội dung: Người anh hùng làng Gióng biểu tượng rực rỡ tinh thần yêu nước chống ngoại xâm, gương sáng để chúng em noi theo + Cần nêu việc làm cụ thể để thể lòng yêu nước như: chăm ngoan, học giỏi, thực tốt nội quy trường lớp, làm theo năm điều Bác dạy để đóng góp xây dựng đất nước giàu mạnh, sánh vai với nước giới Đề Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại gì? Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Hãy kể tên hai văn học chương trình Ngữ văn thể loại với truyện - Đoạn văn trích từ văn “Thạch Sanh” 26 - VB thuộc thể loại truyện cổ tích - Phương thức biểu đạt chính: Tự - Hai văn học chương trình Ngữ văn thể loại với truyện “Thạch Sanh”: Cây khế, Sọ Dừa, Vua chích chịe Câu Nhân vật văn ai? Đoạn văn kể theo thứ mấy? Tìm từ láy, từ ghép có đoạn văn? - Nhân vật VB: Thạch Sanh (Kiểu nhân vật dũng sĩ) - Đoạn văn kể thứ ba - Một từ láy: vẻn vẹn; từ ghép: tướng lĩnh, quân sĩ, niêu cơm, tí xíu Câu Đoạn văn xuất đồ vật kì ảo, vật gì? Kể tên đồ vật kì ảo khác xuất văn em vừa tìm - Đồ vật kì ảo: niêu cơm thần ăn hết lại đầy - Đồ vật kì ảo khác xuất văn bản: Cây đàn thần Câu Giải nghĩa đặt câu với từ: hoàng tử, ngạc nhiên - hoàng tử: trai vua (hoàng: vua, tử: con) - ngạc nhiên: cảm thấy hoàn toàn bất ngờ, lấy làm lạ lùng, sửng sốt (ngạc: kinh hãi; nhiên: thường) Câu Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu sau: “Quân sĩ mười tám nước ăn mãi, ăn nồi cơm bé xíu mà ăn hết lại đầy ” - Biện pháp điệp ngữ: ăn mãi, ăn -> Tác dụng: nhấn mạnh ăn lâu nhiều, thể không dừng không hết, nhấn mạnh thần kì niêu cơm Câu Hãy viết đoạn văn (khoảng câu) trình bày ý nghĩa hình tượng đồ vật kì ảo xuất đoạn văn a) Hình thức: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn, số câu quy định Có đủ câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn b) Nội dung: + Câu mở đoạn: Giới thiệu tên VB, nêu chi tiết cần cảm nhận, cảm nghĩ chung chi tiết + Các câu thân đoạn: Nêu ý nghĩa chi tiết (gợi suy nghĩ gì?) + Câu kết đoạn: chốt lại vấn đề - HS cần nêu ý nghĩa chi tiết niêu cơm thần kì: + Niêu cơm thiết đãi binh lính mười tám nước chư hầu tượng trưng cho lịng nhân đạo, tư tưởng u chuộng hồ bình nhân dân ta + Niêu cơm thần ăn hết lại đầy thể ước mơ lãng mạn sống no đủ, hạnh phúc cư dân trồng lúa nước D MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO: Đề 27 I PHẦN ĐỌC HIỂU Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Giặc đến chân núi Trâu Sơn Thế nguy, hoảng hốt.Vừa lúc sứ giả đem ngựa sắt, áo giáp sát, roi sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai cái, biến thành tráng sĩ, oai phong lẫm liệt Tráng sĩ bước lại, vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí vang lên tiếng Tráng sĩ mặc áo giáp vào, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, phi thẳng đến chỗ quân giặc đóng Tráng sĩ xông vào trận đánh giết, giặc chết ngả rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ nhổ cum tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp mà trốn thoát” (Ngữ văn 6, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam) Đoạn trích trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Chỉ câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh đoạn văn nêu tác dụng phép so sánh câu văn Nêu nội dung đoạn trích vài câu văn Viết đoạn văn ngắn ( 5- câu) nêu cảm nhận em nhân vật Thánh Gióng II PHẦN VIẾT Đóng vai nhân vật Thạch Sanh kể lại truyện cổ tích “Thạch Sanh” ……………………Hết………………… Đề 2: PHẦN I: Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: Một hơm người dì ghẻ đưa cho hai chị em người giỏ bảo đồng bắt tôm tép Mụ ta hứa hẹn: “Hễ đứa bắt đầy giỏ thưởng cho yếm đỏ” Ra đồng, Tấm nhờ mò cua bắt ốc quen nên buổi đầy giỏ vừa cá vừa tép Còn Cám đủng đỉnh dạo hết ruộng sang ruộng kia, đến chiều khơng Thấy Tấm bắt giỏ đầy, Cám bảo chị : - Chị Tấm ơi, chị Tấm ! Đầu chị lấm, chị hụp cho sâu, kẻo dì mắng 28 Tin thật, Tấm xuống ao lội chỗ sâu tắm rửa Cám thừa dịp, trút hết tép Tấm vào giỏ mình, ba chân bốn cẳng trước Lúc Tấm bước lên cịn giỏ khơng, ngồi xuống bưng mặt khóc hu hu (Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi) Câu (1,0 điểm) Đoạn văn trích từ văn thuộc thể loại nào? Hãy kể tên tác phẩm thể loại mà em biết Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu (0,5 điểm) Giải nghĩa từ “đủng đỉnh” đoạn văn Câu (1,0 điểm) Xác định thành ngữ dân gian văn bản? Nêu ý nghĩa việc sử dụng thành ngữ đó? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) bày tỏ suy nghĩ em đức tính chăm PHẦN II: Viết (5,0 điểm) Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện - HếtĐề 3: I.Phần Đọc – hiểu tiếng Việt (3,5 điểm): Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Ngày xưa có bé vơ hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, bé vơ buồn bã Một lần ngồi khóc lóc bên đường có ơng lão qua thấy lạ dừng lại hỏi Khi biết tình, ơng già nói vói cô bé: - Cháu vào rừng đến bên gốc cổ thụ to rừng, lấy bơng hoa Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm Cô bé liền vào rừng lâu sau nhìn thấy bơng hoa trắng đó, khó khăn trèo lên để lấy bơng hoa, đếm có cánh… hai cánh… ba cánh… bốn… năm cánh Chỉ có năm cánh hoa chứ? Chẳng nhẽ mẹ cô sống năm thơi sao? Khơng đành lịng liền dùng tay xé nhẹ dần cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ hoa theo mà nhiều cánh dần lên, nhiều đến mức khơng cịn đếm Từ đó, người đời gọi bơng hoa bơng hoa cúc trắng để nói lịng hiếu thảo bé dành cho mẹ (“ Sự tích bơng hoa cúc trắng”- Truyện cổ tích Việt Nam đặc sắc, NXB văn học) 29 Câu 1 1điểm): So sánh điểm giống khác truyện truyền thuyết truyện cổ tích Câu 2: (0,5 điểm): Tìm cụm danh từ câu : “ Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm” Câu 3: (1,0 điểm): Cơ bé cố gắng làm để cứu sống mẹ? Câu 4: (1,0 điểm): Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gửi gắm gì? II Phần Tập làm văn (6,5 điểm) Câu 1: (1,5 điểm): Viết đoạn văn ngắn ( 7- câu) nêu cảm nhận em nhân vật Thánh Gióng truyền thuyết Thánh Gióng Câu (5,0 điểm): Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện Đè 4: Đề bài: Phần I: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: … Một hôm, Thạch Sanh ngồi ngục tối, đem đàn Thủy Tề cho gẩy Tiếng đàn vang lên lời trách oán, trách hờ hững cơng chúa ốn độc ác Lý Thơng Tiếng đàn vẳng đến hồng cung, lọt vào tai công chúa Vừa nghe tiếng đàn, công chúa cười nói vui vẻ Nàng xin vua cha cho gọi người đánh đàn vào cung Câu 1( 0,5 điểm): Đoạn văn trích truyện nào? Phương thức biểu đạt gì? Câu 2(0,5 điểm): Đoạn văn thuộc thể loại nào? Câu ( điểm) Em cho biết ý nghĩa tiếng đàn đoạn văn Câu (1đ) Chỉ phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ đoạn văn Phần II Tạo lập văn Câu 1( điểm): Viết đoạn văn khoảng câu nêu cảm nhận em nhân vật Thạch Sanh qua chi tiết Thạch Sanh nhận lời kết nghĩa anh em với Lý Thông câu 2( điểm) Viết văn đóng vai nhân vật truyện cổ tích mà em yêu thích Hãy kể lại truyện ……………… Chúc ơn tâp, thi tốt……………… 30 31 ... nước.” (SGK Ngữ văn - Tập 2) Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại gì? Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Hãy kể tên hai văn học chương trình Ngữ văn thể loại với truyện... sánh vai với nước giới Đề Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại gì? Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Hãy kể tên hai văn học chương trình Ngữ văn thể loại với truyện... khơng biết 23 sao, Người cưỡi ngựa lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời, biến mất.” (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu Nội dung đoạn văn gì? Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc