GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

27 979 2
GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tập hai: Có 8 bài lớn, mỗi bài được dạy học trong 2 tuần (24 tiết). Các bài lớn được thiết kế theo hệ thống chủ điểm. Với hệ thống chủ điểm có “độ phủ” rộng, kết hợp với kênh hình được thiết kế công phu, Tiếng Việt 1 đáp ứng giáo dục HS những vấn đề có tầm quan trọng đối với thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay, như chủ quyền quốc gia, nhân quyền (quyền trẻ em), bảo vệ môi trường, bình đẳng giới,… Trong mỗi bài lớn thường có đủ các kiểu loại văn bản cơ bản: truyện, thơ, văn bản thông tin. Mỗi văn bản đọc là trung tâm của một bài nhỏ. Khởi đầu bài học là hoạt động khởi động nhằm huy động trải nghiệm, hiểu biết và tạo tâm thế để HS đọc hiểu văn bản tốt hơn. Sau đó là đọc thành tiếng, đọc hiểu. Riêng đối với văn bản thơ, HS được nhận biết vần và học thuộc lòng. Đối với văn bản văn xuôi, HS được thực hành viết câu, nói và nghe, nghe viết chính tả, làm bài tập chính tả. Đôi khi có hoạt động kể chuyện hay đóng vai diễn lại câu chuyện đã đọc. Cuối mỗi bài học có thể có hoạt động tích hợp, mở rộng, vận dụng đa dạng.

2 MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 1: NỤ HƠN TRÊN BÀN TAY I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB tự ngắn đơn giản , kể lại trải nghiệm từ thứ ba , có lời thoại ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cầu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cậu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : yêu thương , biết ơn cha mẹ ; khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân ; khả làm việc nhóm II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự kể lại trải nghiệm từ thứ ba , có lời thoại ; nội dung VB Nụ hôn bàn tay ; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện - GV nắm nghĩa số từ ngữ khó VB ( hồi hộp , nhẹ nhàng , thủ thỉ , tung tăng ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK phóng to máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu , hình , bảng thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi - HS quan sát tranh trao đổi nhóm nhóm để nói em quan sát tranh ( Câu hỏi gợi ý : Em nhìn thấy tranh ? Bức tranh giúp em - Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi hiểu điều tình yêu mẹ dành cho Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ ? ) - GV HS thống nội dung câu trả lời , có câu trả lời khác sau dẫn vào đọc Nụ hôn trễn bàn tay Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kế lời nhắn vặt Ngắt giọng , nhấn giọng chỗ - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc câu GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ Gv: Năm học : 2020- 2021 ngữ khó HS ( , bước , cười ) + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Mẹ nhẹ nhàng đặt nụ hôn vào bàn tay Nam / dặn ; Mỗi lo lắng / áp bàn tay lên má , ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ - HS đọc đoạn đầu đến bên coin , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ phối hộp : trạng thái tim đập nhanh quan tâm đến xảy ; nhẹ nhàng nhẹ , không gây cảm giác khó chịu ; thủ thỉ : nói nhỏ nhẹ , vừa đủ nghe nhằm bộc lộ tình cảm ; tung tăng : di chuyển với động tác biểu thị vui thích ) + HS đọc đoạn theo nhóm HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toản VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang 1- HS đọc thành tiếng toàn VB phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm HS làm việc nhóm để tìm hiểu đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a Ngày đầu học , Nam ? b Mẹ dặn Nam điều ? c Sau chào mẹ , Nam làm gi ? ) HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi tranh minh hoa câu trả lời câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số đại diện số nhóm trình bày câu nhóm trình bày câu trả lời Các trả lời nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Ngày đầu học , Nam hồi hộp ; b Mẹ dặn Nam : “ Mỗi lo lắng , ắp bàn tay lên má ” ; c Sau chào mẹ , Nam tung tăng bước vào lớp ) Gv: Năm học : 2020- 2021 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi HS viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( a Ngày đầu học , Nam hồi hộp ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu tên riêng , đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn chỉnh ( Mỗi lần em bị ốm , mẹ lo HS viết câu hoàn chỉnh vào lắng ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan HS quan sát tranh sát tranh -Yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh HS trình bày kết nói theo tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , Gợi ý : tranh : Mỗi em bị ốm , có dùng từ ngữ gợi ý , GV gọi số mẹ chăm sóc em tận tình Mẹ ln bên em , chăm sóc em , em ốm / Mẹ bên em , chăm sóc em , em bị ốm ; tranh : Trong công viên , hai bố chơi trị lái tơ điện Nghe viết GV đọc to hai câu ( Mẹ nhẹ nhàng đặt nụ hôn vào bàn tay Nam Nam thấy thật ấm áp ) GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu tên riêng Nam , kết thúc câu có dấu chấm Gv: HS viết tả Năm học : 2020- 2021 + Chữ dễ viết sai tả : tay - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo cụm từ ( Mẹ nhẹ nhàng đạt nụ hôn / vào bàn tay Nam./ Nam thấy thật ấm áp ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số + HS đổi cho để rà soát lỗi HS Chọn chữ phù hợp thay cho hoa - GV sử dụng máy chiếu bảng HS làm việc nhóm đơi để tìm phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu chữ phù hợp Một số ( - ) HS lên GV nêu nhiệm vụ trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) - Yêu cầu số HS đọc to từ ngữ Sau lớp dọc đồng số lần Hát hát mẹ - GV đưa lời hát thông qua phương tiện HS nghe-hát dạy học : máy tính , máy chiếu , bảng điện tử , sau cho HS nghe hát - GV hướng dẫn lớp hát hát mẹ 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung HS nêu ý kiến học ( hiểu hay học GV tóm tắt lại nội dung chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS vẽ ) học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Bài : LÀM ANH Gv: Năm học : 2020- 2021 I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng thơ ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ ; nhận biết số tiếng củng vân với , củng cố kiến thức vấn ; thuộc lòng thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : cảm nhận giá trị gia đình , biết yêu thương bày tỏ tình cảm thân với anh chị em gia đình ; khả làm việc nhóm II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm vấn , nhịp nội dung thơ Làm anh Phương tiện dạy học - Tranh minh hoạ có sgk phóng to máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu , hình , bảng thơng minh II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói HS nhắc lại số điều thú vị mà HS học từ học , - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nhóm để trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a Người em nói với anh ? b Người anh nói với em ? c Tình cảm người anh em ? + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dẫn vào thơ Làm anh Đọc - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ nhịp thơ - HS đọc dòng thơ - HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần Gv: Năm học : 2020- 2021 1.GV hướng dẫn HS luyện đọc số tử ngữ khó HS ( dỗ dành , dịu dàng ) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dòng thơ , nhịp thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ thơ , - HS đọc khổ thơ lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ ( dỗ dành : tìm cách nói chuyện để em bé khơng khóc ; ( nâng ) dịu dàng : đỡ em bé dậy mà không làm em bé bị đau ) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ , HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét , đánh giá , HS đọc thơ +1 - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm tiếng vần với tiếng bánh , đẹp , vui - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , HS làm việc nhóm đọc lại thơ tìm tiếng củng vấn với số tiếng : bánh , đẹp , - HS viết tiếng tìm vào vui - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét , đánh giá Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu đọc trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi a Làm anh cần làm cho em ? trả lời cáu hỏi b Theo em , làm anh dễ hay khó ? c Em thích làm anh hay làm em ? Vì ? - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Dỗ em , em khóc ; nâng em dậy , em ngã ; cho em quà bánh phấn ; nh tường em đồ chơi đẹp ; b Câu trả lời mở , Gv: Năm học : 2020- 2021 GV cho HS nói suy nghĩ ; C Câu trả lời mở ) Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ trình chiếu hai khổ thơ cuối thơ Làm anh , Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cuối cách xoá / che dẫn số từ ngữ hai khổ thơ xoay che hết Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng thơ , em Kể anh chị em em - GV đưa số câu hỏi gợi ý : Em em trai hay gái ? Em em tuổi ? Em em học chưa , học trường ? Sở thích em bé ? Có em bé làm em khó chịu khơng ? Vì ? Em cảm thấy chơi đùa em bé ? GV lưu ý : anh , chị , em anh , chị , em “ ruột ” anh , chị , em “ họ ” nhiều HS , gia đình - GV yêu cầu HS luyện tập theo nhóm GV HS nhận xét Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung chinh - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá / che dần + Từng HS nhóm nói anh / chị em gia đình + Đại diện vài nhóm nói trước lớp - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học Bài : CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI Gv: Năm học : 2020- 2021 I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB tự đơn giản , kể lại trải nghiệm từ ngơi thứ ba , khơng có lời thoại đọc vấn uya , tuyP , tuynh , tuych , Lyu tiếng , từ ngữ có vẩn ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB : quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại cậu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh , Phát triển phẩm chất lực chung quan tâm , giúp đỡ , chia sẻ niềm vui , nỗi buồn với người thân gia đình ; khả làm việc nhóm ; khả nhận vấn đề đơn giản đạt câu hỏi II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự , kể lại trải nghiệm từ thứ ba , khơng có lời thoại ; nội dung VB Cả nhà chơi núi ; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện GV nắm đặc điểm phát âm , cấu tạo vấn Mya , tuyp , tuynh , tuych , tuyu ; nắm nghĩa từ ngữ khó VB ( tuýp thuốc , côn trùng , huynh huych , khúc khuỷu ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học - Tranh minh hoạ SHS ( tranh gia đình biển , gia đình tham quan hang động , gia đình thăm bảo tàng , gia đình chơi cơng viên ) phóng to máy tính có phần mềm dạy chữ , máy chiếu , hình , bảng thơng minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói HS nhắc lại số điều thú vị mà HS học từ học 34 34 - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nhóm để trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a , Gia đình tranh gồm ? b Họ có vui khơng ? Vì em biết ? + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời Gv: Năm học : 2020- 2021 + GV dẫn vào đọc Cả nhà chơi núi Đọc - GV đọc mẫu toản VB GV hướng dẫn HS + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ luyện phát âm số từ ngữ có vần , ngữ có tiếng chửa vần VB : uya ( khuya ) ; uyp ( tuýp thuốc ) ; uynh , uych ( huỳnh huych ) ; uyu ( khúc khuỷu ) + GV đưa từ ngữ lên bảng + Một số ( – ) HS đánh vần , đọc hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu trơn , sau lớp đọc đồng vấn từ ngữ chứa vần , HS đọc số lần theo đồng , - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc câu GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ không chứa vần khó HS + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Bố mẹ cho Nam Đức chơi núi ; Hỏi trước , mẹ thức khuya để chuẩn bị quần áo , / thức ăn , nước uống tuýp thuốc chống côn trùng ; Càng lên cao , đường dốc khúc khuỷu , bố phải cõng Đức ) HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến côn trùng , đoạn : từ Hôm sat đến HS đọc đoạn anh em , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( thuýp thuốc : ống nhỏ , dài có chứa thuốc ; trùng : chi lồi động vật chân đốt , có râu , ba đơi chân phần lớn có cánh ; huỳnh huych : từ mơ tiếng động trầm , liên tiếp hoạt động nặng nhọc gây ( chạy huỳnh huych ) ; khúc khuỷu : không phẳng , có nhiều HS đọc đoạn theo nhóm đoạn gấp khúc ngắn liên tiếp ( kết hợp với trực quan qua tranh ) - HS GV đọc toàn VB + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang Gv: Năm học : 2020- 2021 phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu VB trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi a Nam Đức bố mẹ cho đâu ? tranh minh hoạ câu trả lời cho b Mẹ chuẩn bị cho chuyến ? câu hỏi , c Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu , bố phải làm ? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Nam Đức bố mẹ cho chơi núi ; b Mẹ chuẩn bị nhiều thứ cho chuyến : quán ảo , thức ăn , nước uống tuýp thuốc chống côn trùng ; c Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu , bố phải cơng Đức ) Lưu ý : GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( cần ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi cở mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c HS viết câu trả lời vào ( Đển đoạn ( trình chiếu lên bảng lúc để HS đường dốc khúc khuỷu , bố phải quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời công Đức ) vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống cấu hoàn thiện ( Đường lên núi quanh co , khúc khuỷu ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn HS viết câu hoàn chỉnh vào chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số Gv: Năm học : 2020- 2021 10 TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 1.Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ | học - Khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi a Em thấy cảnh tranh ? b Khi người thân bị ốm , em thường làm ? + Một số ( ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác , + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dẫn vào thơ Quạt cho bà ngủ Đọc - GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ nhịp thơ - HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần 1.GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS ( ngắn nắng , thiu thiu , lim dim ) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần , GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dòng thơ , nhịp thơ HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó thơ ( ngắn nắng : dấu vết ánh nắng in tường ; thiu thiu : vừa ngủ , chưa say ; lim dim : mắt nhắm chưa khít , cịn hẻ VD : mắt lim dim ) - HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ , HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét , đánh giá - HS đọc thơ + Lớp đọc đồng thơ Gv: HS nhắc lại HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - HS đọc dịng thơ HS đọc khổ thơ theo nhóm 1- HS đọc thành tiếng thơ Năm học : 2020- 2021 13 Tìm tiếng vấn với tiếng trắng , vườn , thơm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , HS làm việc nhóm đọc lại thơ tim tiếng ngồi vấn với số tiếng : trắng , vườn , thơm - GV yêu cầu số HS trình bày kết , - HS viết tiếng tìm vào GV HS nhận xét , đánh giá TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi a , Vì bạn nhỏ khơng muốn chích choẻ hốt Hữa ? b Bạn nhỏ làm lúc bà ngủ ? c Em nghĩ bạn nhỏ thơ ? - HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi trả lời câu hỏi GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Vì cần giữ yên lặng để bà ngủ ; b Bạn nhỏ quạt cho bà ; c Bạn nhỏ người yêu thương bà / Bạn nhỏ biết quan tâm chăm sóc bà bị ổn ) Học thuộc lịng GV treo bảng phụ trình chiếu khổ thơ thứ hai thứ ba Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cách xoá / che dấn số từ ngữ hai khổ thơ xoả ! che hết , HS nhở đọc thuộc từ ngữ bị xoá / che dẫn Chủ ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ Hát hát tình cảm bà cháu - GV cho HS nghe hát ( – lần ) GV hướng dẫn HS hát , HS tập hát HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá + HS hát theo đoạn hát + HS hát Củng cố Gv: Năm học : 2020- 2021 14 GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) Bài :BỮA CƠM GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB tự ngắn đơn giản , kể lại trải nghiệm từ thứ ba , có yếu tố thơng tin , có lời thoại ; đọc cong tiếng , từ ngữ có vấn ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : u thương , gắn bó với gia đình , người thân ; khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân ; khả làm việc nhóm II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự , kể lại trải nghiệm từ ngơi thứ ba , có yếu tố thơng tin , có lời thoại ; nội dung VB Bữa cơm gia đình ; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện - GV nắm đặc điểm phát âm , cấu tạo vẩn ong ; nắm nghĩa từ ngữ khó VB ( liên hoan , quây quấn ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - GV nắm ngày 4/5/2001 , Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 72 / 2001 / QĐ - TTg Ngày Gia đình Việt Nam ( ngày 28 tháng năm ) Ngày Gia đình Việt Nam kiện văn hố nhằm tơn vinh giá trị văn hoá truyền thống gia đình Việt Nam , dịp để gia đình giao lưu , chia sẻ kinh nghiệm xây dựng gia đình văn hố , hướng tới phát triển bền vững gia đình thời kì cơng nghiệp hố , đại hoá hội nhập quốc tế Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK phóng to máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu , hình , bảng thông minh Gv: Năm học : 2020- 2021 15 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 1.Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời nói quan sát tranh + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời LÀM Sàu tri + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dẫn Đọc - GV đọc mẫu tồn VB Giáo viên hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vấn + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ chứa vần VB ( xoong ) + GV đưa từ xoong lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần oang từ xoong , HS đọc theo đồng - Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khơng chứa vần khó HS : liên hoan , quây quan , tuyer + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Ơng bà trơng em bé / để mẹ nấu ăn ; Chỉ thích ngày Ngày Gia đình Việt Nam ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến nhà liên hoan , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ Gv: HS nhắc lại HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời nói quan sát tranh HS luyện phát âm từ ngữ có vấn HS đọc câu HS đọc đoạn Năm học : 2020- 2021 16 khó ( liên hoa : vui chung có nhiều người tham gia nhận dịp , quây quất : tụ tập lại khơng khí thân mật , đầm ấm ) + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc + - HS đọc thành tiếng toàn VB toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu đọc trả lời câu hỏi a Ngày Gia đình Việt Nam ngày ? b Vào ngày , gia đình Chỉ làm ? c Theo em , Chỉ vui ? - GV HS thống câu trả lời ( a Ngày Gia đình Việt Nam ngày 28 tháng ; b Vào ngày , gia đình Chi liên hoan ; c Câu trả lời mở , VD : Bữa cơm thật tuyệt , nhà quây quần bên ) Hoạt động học sinh HS làm việc nhóm để tìm hiểu đọc trả lời câu hỏi - HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá Viết vào câu trả lời cho câu hỏi mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b HS quan sát viết câu trả lời ( trinh chiếu lên bảng lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Vào ngày , gia đình Chi liên hoan ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu tên riêng Chi ; đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu , GV yêu phù hợp hoàn thiện câu cầu đại diện số nhóm trình bày kết , bạn nhận xét đánh giá GV HS thống câu hoàn chỉnh ( Buổi tối , gia đình Gv: Năm học : 2020- 2021 17 em thường quây quần bên ) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan HS làm việc nhóm , quan sát tranh sát tranh Yêu cầu HS làm việc nhóm , quan trao đổi nhóm theo nội dung sát tranh trao đổi nhóm theo nội tranh dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Ngày nghỉ lễ , gia đình Chi quây quần bên Chỉ thích ngày ) GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu tên riêng Chi , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : quây quần , ngày - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo cụm từ ( Ngày nghỉ lễ / gia đình Chi quây quần bên Chi thích ngày : ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần hai câu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn chữ phù hợp thay bơng hoa GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nêu nhiệm vụ Gv: HS ngồi tư , cầm bút cách HS viết + HS đổi cho để rà soát lỗi HS thực yêu cầu HS làm việc nhóm đơi để tìm chữ phù hợp Một số ( – ) HS lên trình bày kết trước lớp ( Năm học : 2020- 2021 18 điền vào chỗ trống tử ngữ ghi bảng ) - Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Trò chơi : Cây gia đình - Chuẩn bị cho trị chơi : Hai bảng phụ , bảng có vẽ xanh Treo chín , HS có nhiệm vụ gắn thẻ tử thành viên gia đình vào ( khơng u cầu xếp theo cấp bậc thân tộc ) Một số thẻ tử ; ông nội , bà nội , ông ngoại , bà ngoại , bố , mẹ , anh , chị , em trai , em gái , số thẻ từ gây nhiễu : bạn , chúng tớ , họ , bác sĩ , hoạ sĩ , ca sĩ , giáo viên , đầu bếp Cách chơi : GV gắn hại bảng phụ lên bảng lớp Hai đội tham gia chơi Mỗi đội có 10 người ( theo thứ tự , , ) GV phát hộp thẻ từ cho đội Khi nghe hiệu lệnh , HS số đội lên gắn thẻ từ vào bảng đội HS số chỗ HS số tiếp tục lên bảng gắn thẻ Cứ hết Đội chiến thắng đội gắn thẻ từ nhanh , đẹp Số HS lại ý quan sát kết hai đội để nhận xét 10 Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung chinh GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS HS tham gia trò chơi HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) Bài - NGÔI NHÀ I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng thơ ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ , nhận biết số tiếng vấn Gv: Năm học : 2020- 2021 19 với , củng cố kiến thức vấn ; thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát , Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu người thân gia định ; cảm nhận giá trị tinh thần ngơi nhà , khả làm việc nhóm , khả nểu thắc mắc vật , tượng II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm vắn , nhịp nội dung thơ Ngôi nhà ; nghĩa số từ ngữ khó thơ ( xao xuyến , đầu hối , lảnh lót , mải vàng , rạ , mộc mạc ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu , hình , bảng thơng minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói HS nhắc lại số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nhóm để giải câu đố ( Cái để tránh nắng giải câu đố mưa Đêm an giấc , từ xưa cẩn ? ) + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dẫn vào thơ Ngơi nhà Đọc - GV đọc mẫu tồn thơ Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ nhịp thơ - HS đọc dòng thơ - HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó phát âm ( có vấn khó đặc điểm phát âm phương ngữ HS ) : xao xuyến , , lảnh lót , nước , + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ Gv: Năm học : 2020- 2021 20 dòng thơ , nhịp thơ - HS đọc khổ thơ : - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ , lượt , + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ ( xao xuyến ; trạng thái xúc động kéo dài ( VD : tiếng chim hót làm xao xuyến lòng người ) ; đẩu hổi : phần tường hai đầu nhà ; lảnh lót : âm cao , vang ; mái vàng : mái nhà lợp rạ , có màu vàng , mộc mạc giản dị , đơn giản ; rạ : phần lúa lại sau gåt ) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ , HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét , đánh giá - HS đọc thơ + 1- HS đọc thành tiếng thơ - HS đọc thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm tiếng vần với tiếng chùm , phơi , nước - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , HS làm việc nhóm đọc lại thơ tìm tiếng vần với số tiếng : chùm , phơi , nước - GV yêu cầu số HS trình bày kết HS viết tiếng tìm vào - GV HS nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm HS làm việc nhóm để tìm hiểu đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a Trước ngõ nhà bạn nhỏ có gi ? b Tiếng chim hót đầu hội ? c Câu thơ nói hình ảnh mái nhà ? - GV đọc câu hỏi gọi số HS - HS làm việc nhóm ( đọc to trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét , câu hỏi ) , trao đổi đánh giá GV HS thống câu trả lời trả lời câu hỏi ( a , hàng xoan ; b tiếng chim hót lảnh lót ; C Mái vàng thơm phức ) Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ trình chiếu hai khổ Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ thơ đầu đầu Gv: Năm học : 2020- 2021 21 - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu thơ đầu cách xoá / che dẫn số từ ngữ hai khổ thơ xoả che hết , HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoái che dần Chủ ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ Về ngơi nhà mà em u thích đặt tên cho tranh em vẽ - GV đưa số tranh vẽ nhà , giới thiệu khái qt ngơi nhà có tranh - GV đưa gợi ý để HS vẽ tranh : + Em vẽ nhà vào thời điểm ngày ( sáng , chiều , hay tối ) ? + Ngơi nhà có phận ? + Có cảnh vật xung quanh ngơi nhà ? + Em định đặt tên tranh ? - HS vẽ ngơi nhà u thích vào đặt tên cho tranh vừa vẽ - HS trao đổi sản phẩm với bạn bên cạnh , nhận xét sản phẩm 7.Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay học GV tóm tắt lại nội dung chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ ) GV tiếp nhận ý kiến phản hồi câu chuyện gia đình để chuẩn HS học , GV nhận xét , bị cho học sau GV cần chủ động khen ngợi , động viên HS chuẩn bị số thơ , câu chuyện gia đình để cung cấp thêm nguồn tài liệu đọc mở rộng cho HS ÔN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS : - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Mái ấm gia đình thơng qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học ; ơn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói gia đình người có quan hệ họ hàng nói Gv: Năm học : 2020- 2021 22 chung ; thực hành đọc mở rộng thơ , truyện kể hay quan sát tranh gia đình , nói cảm nghĩ thơ , truyện kể tranh ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( gia đình ) - Bước đầu có khả khái qt hố học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học II CHUẨN BỊ Phương tiện dạy học : Một số thơ , câu chuyện , tranh ảnh chủ điểm gia đình ( lấy từ tủ sách lớp ) để HS đọc , xem lớp thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu vấn HS cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Tìm từ ngữ có tiếng chửa vần uya , uây , uyp , uynh , uych , uyn , oong - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm học chưa học Tuy nhiên , phần lớn vần vần không thật phổ biến nên HS chủ yếu tìm văn học - GV nên chia vấn thành nhóm + HS làm việc nhóm đối để tìm Nhóm vấn thứ : + HS làm việc nhóm đội để tìm từ ngữ có đọc từ ngữ có tiếng chửa vấn uya , uay , uyp tiếng chứa vấn uynh, uyn, oong + HS nêu từ ngữ tìm GV đưa từ ngữ lên bảng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần Nhóm vấn thứ hai : + HS làm việc nhóm đội để tìm từ ngữ có + HS làm việc nhóm đội để tìm từ tiếng chứa vấn uynh, uyn, oong ngữ có tiếng chứa vấn uynh, uyn, + HS nêu từ ngữ tìm GV viết oong từ ngữ lên bảng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần Tìm từ ngữ người thân gia đình - GV gợi ý : Trong từ ngữ - HS làm việc nhóm đổi để thực cho , từ ngữ người có quan hệ ruột nhiệm vụ thịt với em Những từ ngữ dùng để người thân gia đình : ông nội , bà nội , anh trai , em trai , chị gái , em gái , ông ngoại , bà ngoại GV gọi số HS trình bày GV HS nhận xét Gv: Năm học : 2020- 2021 23 TIẾT Nói gia đình em GV gợi ý : Gia đình em có người ? Gồm ? Mỗi người làm nghề ? Em thường làm gia đình Tình cảm em gia đình tỉễ ? Lưu ý : HS chọn số nội dung để nói , khơng thiết phải nói hết nội dung gợi ý GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS thể tình cảm chân thành ; chia số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Viết 1-2 câu gia đình em GV nhắc lại số ý mà HS trình bày gợi ý nói thêm gia đình - GV nhận xét số , khen ngợi số HS viết hay , sáng tạo Đọc mở rộng - Trong buổi học trước , GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện gia đình GV chuẩn bị số thơ , câu chuyện phù hợp ( lấy từ tủ sách lớp ) cho HS đọc lớp - Sách giáo viên GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS có cách đọc thơ , kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ Một số HS lên trình bày trước lớp , nói gia đình Một số HS khác nhận xét , đánh giá - Từng HS tự viết - cầu gia đình theo suy nghĩ riêng Nội dung viết dựa vảo mà em nói nhóm đối , kết hợp với nội dung mà GV số bạn trình bày trước lớp HS làm việc nhóm đơi Các em đọc thơ , kể chuyện vừa đọc cho bạn nghe - Một số ( – ) HS đọc thơ , kể lại câu chuyện hay chia sẻ ý tưởng thơ , câu chuyện trước lớp Một số HS khác nhận xét , đánh giá Củng cố GV tóm tắt lại nội dung ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS Hoạt động giáo viên Bài NỤ HÔN TRÊN BÀN TAY LUYỆN TẬP Hoạt động học sinh Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào HS làm việc nhóm đơi Một số ( - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ ) nhóm trình bày kết Gv: Năm học : 2020- 2021 24 dòng sau thành câu : + Nam , mẹ , , đến trường , đưa + cảm thấy Nam , ngày , lo lắng học GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Nam lẹ đưa đến trường / Ngày học , Nam cảm thấy lo lắng ) HS viết vào câu xếp Bài 2: LÀM ANH Viết câu phù hợp với tranh - GV cho HS quan sát tranh vẽ hai anh em chơi cầu trượt công viên ( SHS trang 29 ) trao đổi tranh - GV cho HS làm việc nhóm đơi Một số HS trình bày kết trao đổi nhóm GV gợi ý thêm tranh Lưu ý tơn trọng HS quan sát nhận xét tranh Khuyến khích ý tưởng mang rõ dấu ấn cá nhán , HS viết vảo câu phù hợp với tranh dựa kết quan sát trao đổi nhóm HS tham khảo ý tưởng HS khác chia sẻ trước lớp gợi ý GV Bài CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + chơi , Nam , tích , gia đình , + Vân , bố mẹ , , cho , quê , chơi - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Nam thích chơi gia đình / Vân bố mẹ cho quê chơi , ) HS viết vào Các câu xếp - Sách giáo viên Bài QUẠT CHO BÀ NGỦ Chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh GV nêu nhiệm vụ GV bổ sung thêm số chi tiết Gv: HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết HS làm việc nhóm đơi , quan sát tranh ( SGK trang 34 ) trao đổi chi tiết tranh Một số HS trình Năm học : 2020- 2021 25 tranh , HS chưa nói đến ( Bà nằm ngủ , ngồi cửa sổ có cảnh khế , cành cam hoa ) GV trình chiếu lại thơ Quạt cho bà " gủ yêu cầu HS tìm chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh Bài BỮA CƠM GIA ĐÌNH Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + nghe , bà , cháu , kể chuyện , thường , cho + Bóng đá , bố , hai , xem , thường , với - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối Một số ( 2-3 ) nhóm trình bày kết - GV HS thống phương án ( Bà thường kể chuyện cho cháu nghe Châu thưởng kể chuyện cho bà nghe , / Hai bố thường xem bóng đá với ) Bài NGƠI NHÀ Đánh dấu * từ ngữ kết hợp với từ nhà sach gọn gàng rộng rãi nhanh nhẹn ngăn nắp chung cư tre thoáng mát chúm chím - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối , quan sát hình minh hoạ để chọn từ ngữ kết hợp với từ “ nhà ” Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án GV gợi ý cho HS , chẳng hạn , nói nhà , khơng thể nói nhà nhanh nhẹn , ( Các từ ngữ chọn : , gọn gàng , gỗ , tre , thống vát , chung chí , ngăn , rộng rãi Các tử nhanh nhẹn , chúm chín khơng phù hợp ) Gv: bày kết trao đổi nhóm HS làm việc nhóm đối Một số ( 2-3 ) nhóm trình bày kết HS viết vào câu xếp dùng HS làm việc nhóm đối Một số ( 2-3 ) nhóm trình bày kết Năm học : 2020- 2021 26 Gv: Năm học : 2020- 2021 27 ... ) Gv: bày kết trao đổi nhóm HS làm việc nhóm đối Một số ( 2- 3 ) nhóm trình bày kết HS viết vào câu xếp dùng HS làm việc nhóm đối Một số ( 2- 3 ) nhóm trình bày kết Năm học : 20 20- 20 21 26 ... hợp Một số ( – ) HS lên trình bày kết trước lớp ( Năm học : 20 20- 20 21 18 điền vào chỗ trống tử ngữ ghi bảng ) - Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Trò chơi : Cây gia đình - Chuẩn... GV HS nhận xét Gv: Năm học : 20 20- 20 21 23 TIẾT Nói gia đình em GV gợi ý : Gia đình em có người ? Gồm ? Mỗi người làm nghề ? Em thường làm gia đình Tình cảm em gia đình tỉễ ? Lưu ý : HS chọn

Ngày đăng: 29/08/2020, 01:35

Hình ảnh liên quan

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối của bài thơ Làm anh , Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ  - GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

treo.

bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối của bài thơ Làm anh , Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ Xem tại trang 7 của tài liệu.
- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu .  - GV nêu nhiệm vụ  - GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

c.

ó thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu . - GV nêu nhiệm vụ Xem tại trang 11 của tài liệu.
GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu khổ thơ thứ hai và thứ ba . Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ  - GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

treo.

bảng phụ hoặc trình chiếu khổ thơ thứ hai và thứ ba . Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ Xem tại trang 14 của tài liệu.
+ GV đưa từ xoong lên bảng và hướng dẫn HS đọc . GV đọc mẫu vần oang và từ xoong , HS đọc theo đồng thanh . - GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

a.

từ xoong lên bảng và hướng dẫn HS đọc . GV đọc mẫu vần oang và từ xoong , HS đọc theo đồng thanh Xem tại trang 16 của tài liệu.
GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu . GV nêu nhiệm vụ  - GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

c.

ó thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu . GV nêu nhiệm vụ Xem tại trang 18 của tài liệu.
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ đầu .  - GA TIẾNG VIỆT LỚP 1 KÌ 2 ( Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ) Chủ đề 2: Mái ấm Gia Đình

treo.

bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ đầu . Xem tại trang 21 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan