Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Tiếng Việt 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống , gồm 10 tuần mang tới bài soạn của toàn bộ các tiết học môn tiếng việt trong năm 2021 - 2022, giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án môn Tiếng Việt lớp 2 cho học sinh của mình. Xem thêm các thông tin về Giáo án Tiếng Việt 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) Tuần: – Tiết: + Bài 1: Tôi học sinh lớp Tập đọc: Tôi học sinh lớp I MỤC TIÊU: Sau học, HS: * Kiến thức, kĩ a Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp b Nhận biết việc câu chuyện Tôi học sinh lớp Hiểu cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp 2 Biết viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân trường Nhận biết việc tranh minh hoạ kì nghỉ hè bạn nhỏ; nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Trả lời câu hỏi Hiểu nắm nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Cách đọc - hiểu thể loại truyện tự Chú ý cách đọc lời người kể chuyện theo thứ cách chuyển đổi giọng đọc lời nhân vật theo lời dẫn trực tiếp + Sưu tầm tranh ảnh hoạt động trẻ em kì nghỉ hè để HS tham khảo phần Nói nghe + Mẫu chữ viết hoa A Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TIẾT 1: LUYỆN ĐỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV chiếu đoạn phim có hình ảnh lớp ngày đầu học nhạc “Ngày học” Hoạt động học sinh - HS xem hát theo + Cảm xúc + HS trả lời theo cảm nhận em ngày đầu học nào? - HS quan sát tranh minh hoạ * Giới thiệu - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, thấy hình ảnh ngơi trường, cảnh HS nô đùa, cảnh phụ huynh dắt tay đến trường Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - GV dẫn dắt: Năm em lên lớp 2, anh chị em học sinh lớp Quang cảnh ngày khai trường, ngày đầu đến lớp trở nên quen thuộc với em, không cịn bỡ ngỡ năm ngối Đây học chủ điểm Em lớn lên ngày mở đầu mơn Tiếng Việt học kì 1, lớp giúp em hiểu: ngày đến trường ngày vui, ngày em học bao điều lạ để em lớn khôn - GV dẫn dắt vào đọc cách cho HS - HS thảo luận nhóm trả lời số câu hỏi gợi ý: + Em chuẩn bị để đón ngày khai + Em mẹ mua ba lô mới, giảng? (đồ dùng học tập, trang phục, ) + Em chuẩn bị hay có giúp em? đồng phục mới… + Em cảm thấy chuẩn bị cho + Em mẹ chuẩn bị cho + Em có cảm giác hồi hộp, phấn ngày khai giảng? khởi, - GV mời - HS nói việc + Em thấy vui háo hức… - Đại diện nhóm chia sẻ, chuẩn bị cho ngày khai giảng nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, chuyển ý giới thiệu GV giới thiệu đọc: Các em ạ, có - HS lắng nghe câu chuyện kể bạn học sinh lớp háo hức đón ngày khai trường Chúng ta nghe bạn kể lại nhé! - GV ghi đề bài: Tôi học sinh lớp 2 Đọc văn a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn VB, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn - HS nhắc lại, mở ghi đề - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cách đọc lời nhân vật - Đọc lời nhân vật với giọng nhanh, thể cảm xúc phấn đặt dấu ngoặc kép khích, vội vàng b Chia đoạn - GV HD HS chia đoạn + Bài chia làm đoạn? - HS chia đoạn theo ý hiểu - Lớp lắng nghe đánh dấu vào Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - GV HS thống sách - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến “sớm lớp” + Đoạn 2: Từ “Tôi háo hức”… đến “cùng bạn” + Đoạn 3: phần lại - HS thảo luận, cử đại diện - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS nêu từ tiếng khó đọc mà - GV chia nhóm để HS thảo luận, cử đại diện vừa tìm đọc đoạn theo y/c GV +VD: lống, rối rít, ríu rít, rụt rè, - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, từ khó níu, vùng dậy đọc? - HS luyện đọc từ ngữ khó.vừa tìm - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm (CN, nhóm, ĐT) nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - HS luyện đọc câu dài VD: Nhưng vừa đến cổng trường, - GV đọc mẫu từ khó u cầu HS đọc từ tơi thấy bạn lớp khó ríu rít nói cười/ sân + Ngay cạnh chúng tơi,/ em - GV đưa câu dài hướng dẫn HS ngắt nghỉ lớp 1/ rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ, thật giống tơi năm ngối luyện đọc - – HS đọc câu - HS nhận xét đánh giá mình, đánh giá bạn - HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 2-3) - HS GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe, tự chỉnh sửa cho - GV nghe chỉnh sửa cách phát âm, cách - HS đọc giải nghĩa từ sách ngắt nghỉ cho HS học sinh c Đọc đoạn + loáng (một cái): nhanh - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + níu: nắm lấy kéo lại - GV lắng nghe sửa sai cho HS Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) + lớn bổng: lớn nhanh vượt hẳn - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ lên giải mục Từ ngữ + tủm tỉm: kiểu cười không mở miệng, cử động mơi cách kín đáo + háo hức: vui sướng nghĩ đến - GV đưa thêm từ ngữ khó đối nóng lịng chờ đợi điều hay, với HS vui tới + ríu rít: từ diễn tả cảnh trẻ em tụ tập cười nói rộn ràng bầy chim; + rụt rè: tỏ e dè, khơng mạnh dạn làm - Em nói câu có chứa từ ngữ háo hức VD: Em háo hức mong chờ ngày khai trường - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn nhóm (như HS làm mẫu trước lớp) - HS góp ý cho - HS đọc thi đua nhóm - GV HD luyện đọc theo nhóm - 2HS nhập vai đọc theo lời nhân vật - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - 1-2HS đọc toàn - HS nhận xét đánh giá - HS nêu nội dung học - GV tổ chức cho HS đọc thi đua - HS nêu cảm nhận sau tiết học - GV hướng dẫn HS nhập vai nhân vật Nam, thể giọng vui vẻ hào hứng d Đọc toàn văn - Gọi HS đọc toàn VB - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu - HS lắng nghe Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) có) + Hơm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS * Ôn tập khởi động -Học sinh vận động chỗ Trả lời câu hỏi - GV cho HS đọc lại tồn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi theo hình thức hoạt động nhóm + GV nêu câu hỏi, yêu cầu nhóm thảo luận nhóm để nêu câu trả lời - GV cho HS đọc lại đoạn Câu Những chi tiết cho thấy bạn nhỏ háo hức đến trường vào ngày khai giảng: a vùng dậy b muốn đến sớm lớp c chuẩn bị nhanh d thấy lớn bổng lên * HS hát tập thể Đi học - 1-2HS đọc Tôi học sinh lớp - HS đọc câu hỏi xác định yêu cầu - HS đọc lại đoạn - HS làm việc nhóm 1HS đọc to câu hỏi, bạn trao đổi trả lời cho câu hỏi + Đáp án: a, b, c - Từng em nêu ý kiến mình, nhóm góp ý - Cả nhóm thống lựa chọn đáp án - Đại diện nhóm báo cáo kết (Một nhóm nêu câu hỏi, nhóm trả lời đổi lại) - Nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV HS nhận xét - GV HS thống đáp án - GV khen nhóm tích cực trao đổi tìm đáp án - Nếu HS trả lời câu hỏi nhanh, GV mở rộng câu hỏi: + Em có cảm xúc đến trường vào ngày khai giảng? - GV chốt ý, chuyển câu hỏi Câu Bạn có thực mong muốn đến sớm lớp không? Vì sao? - HS nêu theo cảm xúc thật - GV tổ chức HS làm việc lớp Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - GV HS thống đáp án - 1HS đọc câu hỏi - GV HS nhận xét Câu Bạn nhận thay đổi lên lớp 2? - GV nêu câu hỏi, HS tìm câu trả lời - HS xác định yêu cầu - HS làm việc chung lớp - HS đọc lại đoạn 2, lớp đọc thầm đoạn - Một số (2 - HS trả lời câu hỏi) + GV HS nhận xét thống đáp án + Bạn không thực mong muốn bạn khác - GV mở rộng câu hỏi liên hệ thân: muốn đến sớm nhiều bạn + Các em thấy có khác so với đến trước bạn em vào lớp 1? - HS nhận xét, góp ý cho bạn + Các em thấy có khác so với em lớp 1? - 1HS đọc câu hỏi - HS xác định yêu cầu - HS làm việc chung lớp - - HS trả lời câu hỏi + Bạn thấy lớn bổng lên - GV HS nhận xét đánh giá thi đua - HS nhận xét, góp ý cho bạn Luyện đọc lại Luyện tập theo văn đọc - Gợi ý: Điểm khác biệt - GV cho HS đọc diễn cảm tính cách thân (tự tin, - GV lắng nghe sửa chữa cho HS (nếu có) nhanh nhẹn hơn), học tập (đã biết đọc, biết viết/ đọc viết trôi chảy), - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm quan hệ bạn bè (nhiều bạn bè hơn, Câu Từ nói em lớp biết tất bạn lớp, có ngày khai trường? bạn thân lớp, ), tình cảm với a ngạc nhiên b háo hức c rụt rè thầy cô (yêu quý thầy cơ), tình - GV HS thống đáp án (đáp án cảm với trường lớp (biết tất c) khu vực trường, nhớ vị trí Câu Thực yêu cầu sau: lớp học, a Nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến - HS liên hệ thân trường - HS nhận xét, góp ý cho bạn - Tổ chức làm việc lớp: - HS lắng nghe + GV mời - HS nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường + GV lớp góp ý - 1-2 HS đọc lại - GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp/ - Cả lớp đọc thầm theo nhóm + GV động viên HS đưa cách nói lời - HS làm việc theo nhóm chào tạm biệt khác - Từng HS nêu đáp án lí lựa Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) chọn đáp án + GV khuyến khích HS mở rộng thêm - Đại diện nhóm nêu kết tình khác để nói lời tạm biệt mẹ - HS nhận xét bổ sung ý kiến b Nói lời chào thầy, cô giáo đến lớp - GV tổ chức làm việc lớp: + GV mời HS đóng vai đóng vai thầy/ - - HS nói lời chào tạm biệt mẹ giáo, đóng vai HS trước đến trường - GV lớp góp ý VD: Con chào mẹ, học - HS làm việc theo cặp đơi + Từng em đóng vai để nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường VD: Con chào mẹ ạ, học chiều mẹ VD: Chào tạm biệt mẹ công tác (Con chào mẹ ạ, mẹ sớm với mẹ nhé), chào tạm biệt mẹ để quê với ông bà (Con chào mẹ, gọi điện cho mẹ ngày nhé), ) - HS nhận xét bổ sung ý kiến - HS đóng vai đóng vai thầy/ giáo, đóng vai HS - HS nói lời chào với thầy, giáo đến lớp VD: Em chào thầy/cô - HS nhận xét bổ sung ý kiến - HS nêu nội dung học - HS nêu cảm nhận sau tiết học - HS lắng nghe Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) * Củng cố + Hôm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS ……………………………………………………………………………… Tuần: – Tiết: Bài 1: Tôi học sinh lớp Tập viết : Chữ hoa A I.MỤC TIÊU - Biết viết chữ hoa A (cỡ vừa nhỏ); viết câu ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân trường Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Ôn bảng chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Mẫu chữ A ( cỡ vừa) Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ( cỡ vừa nhỏ) Học sinh: Vở tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ND hoạt động dạy học * Khởi động Viết a Viết chữ hoa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hs hát tập thể * GV giới thiệu vào bài: Ở lớp - HS lắng nghe, chuẩn bị làm quen với chữ A VTV2/T1 viết hoa Trong tiết học hôm cô hướng dẫn viết thật đúng, dẹp chữ A viết hoa cỡ nhỡ chữ nhỏ - HS quan sát chữ viết - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa A mẫu: hướng dẫn HS cách viết + Quan sát chữ viết hoa A: + GV cho HS quan sát chữ viết độ cao, độ rộng, nét mẫu bảng lớp (hoặc cho HS quy trình viết chữ viết hoa quan sát cách viết chữ viết hoa A A hình, có), phân tích • Độ cao: li; độ rộng: 5,5 cấu tạo chữ A viết hoa li Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) • Chữ viết hoa A gồm nét: nét gần giống nét móc ngược trái lượn phía + GV giới thiệu cách viết chữ nghiêng bên phải, nét mẫu nét móc ngược phải + GV viết mẫu Sau cho HS nét nét lượn ngang quan sát video tập viết chữ A hoa - HS quan sát lắng (nếu có) nghe - HS quan sát GV viết mẫu Nét 1: đặt bút đường kẻ ngang đường kẻ dọc 2, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên, dùng bút giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược - GV hướng dẫn HS tự nhận xét phải đến điểm giao đường nhận xét lẫn kẻ ngang đường kẻ - Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi dọc 5,5 dừng lại viết Viết nét lượn ngang: Từ - GV cho HS viết điểm kết thúc nét 2, lia bút Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn lên đến phía đường kẻ - GV HS nhận xét viết ngang viết nét lượn ngang thân chữ - HS tập viết chữ viết hoa A (trên bảng ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn - HS tự nhận xét nhận xét lẫn b Viết ứng dụng - HS nêu lại tư ngồi viết - HS viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào Tập viết tập Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - HS lắng nghe, sửa chữa - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng SHS - HS đọc câu ứng dụng: Ánh nắng tràn ngập sân trường - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng bảng - GV hướng dẫn HS: lớp (hoặc quan sát cách + Trong câu ứng dụng chữ viết viết mẫu hình, hoa? có) + Vì phải viết hoa chữ đó? + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường (nếu HS không trả +Viết chữ viết hoa A đầu lời được, GV nêu) câu + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu bao nhiêu? Củng cố, dặn dò + Cách nối chữ viết hoa + Những chữ cao 2,5 li ? với chữ viết thường: Nét Những chữ cao li? Con chữ n tiếp liền với chữ t cao bao nhiêu? điểm kết thúc nét chữ viết hoa A + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu + Nêu cách đặt dấu chữ khoảng cách viết chữ cái o + Độ cao chữ cái: chữ hoa A, h, g cao 2,5 + Dấu chấm cuối câu đặt đâu? li (chữ g cao 1,5 li đường kẻ ngang); chữ p - GV quan sát giúp đỡ HS viết cao li (1 li đường - GV hướng dẫn chữa số kẻ ngang); chữ t cao 1, lớp, nhận xét, động viên khen li; chữ lại cao li ngợi em + Cách đặt dấu - GV trưng bày số viết đẹp chữ cái: dấu sắc đặt chữ hoa A (Ánh) chữ ă (nắng), dấu huyền đặt chữ a (tràn) (trường), dấu nặng đặt chữ â (ngập) Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) trước + Em học từ thơ Gọi bạn Khởi động - GV cho HS nghe hát tình bạn thiếu nhi - GV hỏi HS: + Từ ngữ nhắc lại nhiều nhất? * Giới thiệu + Các bạn nhỏ hát nào? - GV yêu cầu HS làm việc nhóm theo câu hỏi gợi ý: + Khi chơi với bạn, em cảm thấy nào? (Gọi bạn) - 2-3 trả lời theo cảm nhận học - HS nghe hát Tình bạn tuổi thơ, nhạc sĩ Kiều Hồng Phượng Nguyễn Quốc Việt - Từ ngữ tình bạn tuổi thơ nhắc lại nhiều + Các bạn thấy vui vui chơi - HS làm việc nhóm 4, thảo luận hai câu hỏi SHS phần khởi động + Khi chơi với bạn, em cảm thấy vui, thích, cảm thấy thoải mái, + Khi xa bạn, em cảm thấy buồn, không muốn xa bạn, nhớ bạn, mong gặp lại bạn, - Đại diện số nhóm chia sẻ trước lớp + Khi xa bạn, em cảm thấy nào? (rất buồn, không muốn xa bạn, nhớ bạn, mong gặp lại bạn, ) - GV kết nối vào mới: Tớ nhớ cậu câu chuyện kể tình bạn gắn bó sóc kiến Mặc dù hai bạn khơng gần hai bạn nhớ đến - GV ghi tên bài: Tớ nhớ cậu - Các HS khác bổ sung - HS lắng nghe - HS nhắc lại ghi tên vào Đọc văn a Đọc mẫu - GV đọc mẫu Chú ý đọc lời - HS lắng nghe người kể chuyện ngữ điệu nhẹ nhàng; thư sóc gửi kiến kiến gửi sóc đọc giọng biểu cảm, thể tình bạn thân thiết, - HS lắng nghe tương tác ngắt giọng, nhấn giọng chỗ + Đọc xong đoạn 1, GV nên dừng lại hỏi HS: Theo em, kiến nói với sóc lúc chia tay? (Cậu phải thường xuyên nhớ tớ đấy.) Sóc đáp lại kiến nào? (Sóc gật đầu nhận lời.) b Đọc đoạn + GV chuyển sang đọc đoạn Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) lời dẫn: Chúng ta xem sóc có giữ lời hứa khơng - GV HD HS chia đoạn + Bài chia thành đoạn? - GV HS thống - GV mời HS đọc nối tiếp - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ khó - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa số từ khó - HS chia theo ý hiểu - Bài chia thành đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … gật đầu nhận lời + Đoạn 2: đến thư sóc + Đoạn 3: cịn lại - Lớp lắng nghe đánh dấu vào sách - HS đọc nối tiếp lần - HS nêu từ tiếng khó đọc mà vừa tìm + VD: nắn nót, cặm cụi, sóc, - HS lắng nghe, luyện đọc (CN, nhóm, ĐT) - HS đọc giải SHS + nắn nót: viết cẩn thận cho đẹp + cặm cụi: chăm chú, tập trung vào việc làm (VD: Kiến làm sao/ cho sóc biết/ nhớ bạn.// Cứ thế,/ cậu cặm cụi viết viết lại nhiều liền.// + Em nói câu có chứa từ nắn Khơng lâu sau,/ sóc nhận nót thư/ kiến gửi đến./l, ) GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS luyện đọc cá nhân, nhóm câu dài - HS đọc nối tiếp (lần 2) - Từng nhóm HS đọc nối tiếp c Đọc tồn đoạn nhóm văn - HS góp ý cho - GV mời HS đọc nối tiếp đọc * Củng cố, - GV cho HS luyện đọc theo nhóm dặn dị - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có) - GV cho HS đọc lại toàn văn - Từng em tự luyện đọc toàn đọc - HS đọc đồng toàn VB - HS GV nhận xét đánh giá - HS nêu cảm nhận thân Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - Với HS giỏi, yêu cầu em - HS lắng nghe bước đầu đọc diễn cảm * Khởi động Trả lời câu hỏi Câu Khi chia tay sóc, kiến cảm thấy nào? Câu Sóc đồng ý với kiến điều gì? Câu Vì kiến phải viết lại nhiều lần thư gửi sóc? - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Gọi HS đọc toàn thơ - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có) * Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - GV cho HS đọc lại toàn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, tìm hiểu văn trả lời câu hỏi - GV nêu câu hỏi + Một HS đọc to câu hỏi, lớp đọc thầm + GV nhắc HS ý vào đoạn để tìm câu trả lời - GV mời - HS trả lời câu hỏi - GV lớp nhận xét, chốt đáp án - GV HS làm việc chung lớp - GV mời - HS trả lời câu hỏi GV lớp nhận xét, chốt đáp án - GV cho HS làm việc nhóm - GV hỏi thêm: Sóc làm để giữ lời hứa với kiến - GV nhắc HS đọc đoạn để trả lời câu hỏi * Lớp hát tập thể - 1-2HS đọc Tớ nhớ cậu - HS đọc câu hỏi xác định yêu cầu - HS đọc to câu hỏi 1, lớp đọc thầm - 1HS đọc lại đoạn - - HS trả lời câu hỏi + Khi chia tay sóc, kiến buồn - Một HS đọc to câu hỏi, lớp đọc thầm - - HS trả lời câu hỏi + Sóc thường xuyên nhớ kiến - HS làm việc nhóm 2, đọc yêu cầu câu hỏi + Sóc viết thư cho kiến - 1HS đọc đoạn Lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân nhóm để trả lời câu hỏi - GV khuyến khích nhóm tìm + Từng em tự trả lời câu hỏi, sau nhiều câu trả lời hay với nội trao đổi nhóm thống đáp Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) Câu Tìm tiếng có vần giống cuối dòng thơ dung câu chuyện - GV lớp nhận xét, chốt câu trả lời - GV mở rộng nội dung bài, liên hệ với trải nghiệm HS câu hỏi: + Kiến sóc viết thư cho để thể tình bạn nào? + Cịn em thường làm để thể tình bạn thân thiết? - GV HS nhận xét - GV gọi HS đọc lại VB Luyện đọc - GV tổ chức cho HS đọc thi đua lại - GV nêu câu hỏi - GV tổ chức cho HS hoạt động Luyện tập nhóm 4, thảo luận nhóm, thay theo văn đóng vai sóc nói lời chia tay, đọc đóng vai kiến đáp lời chia tay theo Câu Đóng gợi ý: vai sóc + Thay lời sóc, nói lời chào tạm biệt kiến để nói kiến đáp lời chào + Thay lời kiến, đáp lời chào tạm lúc chia tay biệt sóc - GV mời số nhóm lên nói đáp lời chào lúc chia tay trước lớp - GV HS nhận xét - GV hướng dẫn HS thảo luận: + Ở tình thứ nhất, GV nêu câu Câu Em hỏi gợi ý thảo luận: Hãy tưởng tượng nói với bạn em bạn học chung lớp Sau khi: đó, gia đình bạn chuyển đến nơi khác Bạn chuyển sinh sống Trong tình đó, em đến ngơi nói với bạn? Nếu em bạn, em trường khác; đáp lời chào tạm biệt nào? + Ở tình thứ hai, GV tổ chức Tan học, em cho HS thảo luận nhóm gợi ý: trước cịn Nếu em trước bạn, em nói bạn lại cho với bạn? - Một số (2 – 3) HS trả lời trước lớp + Kiến phải viết lại nhiều lần thư gửi cho sóc kiến khơng biết cho sóc biết nhớ bạn + thân thiết, gắn bó + Em thường rủ bạn học cùng, em thường gọi điện trao đổi với bạn, em tặng quà cho bạn vào dịp sinh nhật, em cho bạn mượn truyện hay, - Một HS đọc lại - Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc thi đua - HS GV nhận xét - HS thảo luận nhóm, đóng vai VD: a Sóc: - Tạm biệt cậu Kiến: - Tạm biệt cậu Cậu phải thường xuyên nhớ tớ b Sóc: - Chào cậu Tớ mong gặp lại cậu Kiến: - Tạm biệt cậu Nhớ viết thư cho tớ - Một số nhóm lên nói đáp lời chào lúc chia tay trước lớp - Các nhóm khác quan sát nhận xét tư thế, tác phong, vẻ mặt lời nói - HS thảo luận - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm: + Từng em tự trả lời câu hỏi, sau trao đổi nhóm + Trong nhóm, HS đổi vai cho để nói lời chào tạm biệt đáp lời chào tạm biệt Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) bố mẹ đón VD: Chào cậu Tớ trước đây./ Hẹn gặp cậu vào sáng mai nhé!/ Cậu lại sau nhé, bố mẹ cậu đến đón đấy./ Tạm biệt cậu À tớ có truyện tranh hay Cậu có thích đọc lúc chờ bố mẹ đến đón khơng? Tớ cho cậu mượn - GV gọi số HS đại diện nhóm nói đáp lời chào tạm biệt trước lớp GV lớp nhận xét, chốt lại nội dung trả lời - GV HS nhận xét * Củng cố, - GV nhận xét tiết học dặn dò - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS nêu cảm nhận thân - HS lắng nghe Tuần: 10 – Tiết: 107 Bài 18: Tớ nhớ cậu Chính tả nghe – viết: Tớ nhớ cậu Phân biệt c/k; iêu/ươu; en/eng I MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả Tớ nhớ cậu; - Trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu câu, sau dấu chấm Làm tập tả phân biệt c/k, iêu/ươu, en/eng - Rèn kĩ viết chữ chuẩn mẫu, - Biết vận dụng kiến thức học vào việc ghi chép học tập hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung tả) Phiếu học tập cho tập tả Học sinh: Vở Chính tả, BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ND hoạt động dạy học * Khởi động * Hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS hát đầu - GV KT đồ dùng, sách HS * Lớp hát vận động theo hát Em tập viết - GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý - HS nghe quan sát đoạn viết SHS - hai khổ cuối thơ) Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) Nghe - viết * Hoạt động Làm tập Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu choặc k gọi tên vật đọc tiếng HS dễ viết sai - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung đoạn viết: + Khi chia tay sóc, kiến cảm thấy nào? * GV hướng dẫn HS phát hiện tượng tả: + Đoạn thơ có chữ viết hoa? + Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? GV chủ động đưa chữ dễ viết sai HS chưa phát + - HS đọc lại đoạn văn nghe viết + Kiến cảm thấy buồn nhớ sóc + Những chữ đầu câu viết hoa - HS phát chữ dễ viết sai - HS viết nháp số chữ dễ viết sai VD: trang sách, sao, lửa, giấy… + Cách trình bày đoạn văn, thụt đầu dòng chữ, viết hoa chữ - HS nghe - viết vào tả + Khi viết đoạn văn, cần viết nào? - GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định - HS nghe soát lỗi: tốc độ), cụm từ đọc – lần + Lần 1: HS nghe soát lỗi, dùng - GV đọc sốt lỗi tả bút mực bổ sung dấu thanh, dấu câu (nếu có) + Lần 2: HS đổi soát lỗi cho nhau, dùng bút chì gạch chân chữ viết sai (nếu có) - GV chấm số HS - HS quan sát viết đẹp bạn - GV nhận xét viết HS Trưng bày số viết đẹp - HS đọc yêu cầu tập - GV nêu tập - HS quan sát tranh (con cua, - GVHDHS nắm vững yêu cầu công, kì đà, kiến) - HS làm việc cá nhân, tìm viết - GV cho HS quan sát tranh (con vào tiếng bắt đầu c k cua, cơng, kì đà, gọi tên vật tranh kiến) - HS làm vào Vở tập - GV dán lên bảng tờ phiếu tranh, phát bút mời HS thi làm - GVvà HS nhận xét, chốt đáp án: cua, cơng, kì đà, kiến - HS làm việc theo cặp: - GV nêu tập + HS đọc yêu cầu - GVHDHS nắm vững yêu cầu + HS thảo luận, chọn tiếng có vần iêu đơu ngoặc đơn thay Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) hình * Hoạt động Làm tập Chọn câu cột A phù hợp với ý cột B Nói tên dấu câu đặt cuối câu - GV Chọn a a Chọn tiếng chứa iêu đơu thay cho ô vuông + GV chiếu đoạn văn cần hoàn chỉnh lên bảng mời HS đọc yêu cầu (đọc từ ngoặc đơn) - GV mời - HS lên bảng chữa tập - GV HS chốt đáp án: từ điền theo thứ tự ô vuông đoạn văn nhiều, hươu, khướu - GV nhận xét số cho vng Sau viết tiếng tìm vào phiếu học tập vào + - HS lên bảng chữa tập + Cả lớp nhận xét - HS nêu cảm nhận - HS lắng nghe - Hôm nay, em học nội dung gì? * Củng cố, - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, dặn dị em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS -Tuần: 10 - Tiết: 108 Bài 16: Tớ nhớ cậu LTVC: Mở rộng vốn từ tình cảm bạn bè; Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than I.MỤC TIÊU: - Tìm từ ngữ tình cảm bạn bè (BT1) - Chọn từ ngoặc đơn thay cho vng để hồn thành đoạn văn (BT2) - Nối câu với ý tương ứng điền dấu câu thích hợp (BT3) - Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ lực văn học việc kể hoạt động người gần gũi với trải nghiệm HS Biết trân trọng, gìn giữ tình cảm bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung tập) Phiếu học tập luyện tập từ câu Học sinh: HS: SHS; VBTTV, nháp, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ND hoạt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) động dạy học * Khởi động * Khởi động - GV tổ chức cho HS vận động theo hát - GV kết nối vào * Hoạt động Làm - GV nêu tập tập - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu Tìm từ ngữ tập tình cảm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm bạn bè - HS hát vận động theo hát: Sách bút thân yêu - HS ghi vào - HS đọc yêu cầu tập SHS - HS làm việc theo nhóm + Các nhóm viết vào thẻ từ ngữ tìm + Nối tiếp tìm từ ngữ tình cảm bạn bè viết vào thẻ từ VD: thân thiết, gắn bó, chia sẻ, quý mến, giận dỗi, - GV theo dõi nhóm hoạt động + Nhóm tìm nhiều, - GV chốt: từ ngữ em tìm nhanh mời lên bảng gồm thân, quý, mến, thân thiết, gắn trình bày bó, chia sẻ, quý mến, giận dỗi, + Trao đổi với để thống Trong từ ngữ đó, có phương án từ ngữ hành động như: giúp đỡ, - Đại diện nhóm lên bảng gắn chia sẻ Có từ ngữ thể thẻ từ GV tổ chức chữa trước tình cảm: thân, quý, mến, thân thiết, lớp quý mến Hoạt động - GV khen ngợi nhóm tìm + Đại diện nhóm trình bày trước Làm tập nhiều từ ngữ (tìm đúng, nhanh từ lớp ngữ tình cảm bạn bè) Chọn từ ngoặc + GV chiếu từ ngữ cần chọn lên - HS theo dõi BT2 đơn thay cho bảng GV gọi HS đọc yêu cầu ô vuông + GV chiếu đoạn văn cần hoàn - HS đọc yêu cầu tập thiện lên bảng GV hỏi HS: - HS thảo luận tập theo nhóm Ai biết nịng nọc, nói Ghi kết giấy nháp cho bạn nghe? - HS quan sát phát biểu + GV hướng dẫn HS làm tập: Lần lượt chọn từ ngữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống Nếu từ ngữ - HS lắng nghe HD hợp lí từ ngữ cần điền - Các nhóm thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên - Đại diện nhóm lên trước lớp trước lớp trình bày kết thảo trình bày kết thảo luận Hoạt động luận Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) Làm tập Chọn câu cột A phù hợp với ý cột B Nói tên dấu câu đặt cuối câu - GV HS nhận xét đánh giá, thống đáp án (thân thiết, nhớ, vui đùa) - GV mời HS đọc đoạn văn hoàn thiện - Một HS đọc đoạn văn hoàn thiện - Một HS đọc to yêu cầu, lớp + GV mời HS đọc yêu cầu (đọc đọc thầm theo nội dung khung) - Làm việc chung lớp: + GV nêu mục đích tập làm mẫu câu: Bài tập yêu cầu HS hiểu nội dung - Từng HS làm tập sau thảo câu cột A để nối với ý cột B luận nhóm cho phù hợp GV hỏi HS: Cho cô biết cột A, câu câu hỏi điều chưa biết Câu nối với chữ - Mời đại điện số nhóm trình cột B? bày kết (nối A với B, nói tên - GV chữa tập dấu câu) + GV chiếu tập lên bảng Để hỏi điều chưa biết, cuối cầu đánh số thứ tự 1, 2, cột A; a, b, dùng dấu chấm hỏi * Củng cố, c cột B dặn dò + GV mời đại điện số nhóm trình bày kết (nối A với B, nói - HS lắng nghe tên dấu câu) - HS nêu nội dung học + GV hỏi: Để hỏi điều chưa biết, - HS lắng nghe cuối cầu dùng dấu câu gì? Tương tự với câu kể câu cảm lại - GV nhận xét số + Hôm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động viên HS -Tuần: 10 – Tiết: 109 Bài 18: Tớ nhớ cậu TLV: Viết đoạn văn kể hoạt động em tham gia bạn I.MỤC TIÊU: Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - Nghe - viết tả Tớ nhớ cậu; - Trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu câu, sau dấu chấm Làm tập tả phân biệt c/k, iêu/ươu, en/eng - Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ lực văn học việc kể hoạt động người gần gũi với trải nghiệm HS Biết trân trọng, gìn giữ tình cảm bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; Máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung tập) Học sinh: SHS; VBT; Tập viết tập 1, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ND hoạt động dạy học * Khởi động * Hoạt động Nói việc làm bạn tranh * Hoạt động Viết – câu tả đồ dùng học tập em Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS hát tập thể - GV cho HS hoạt động nhóm (nhóm 2) + GV nêu mục đích tập 1: Bài tập yêu cầu HS quan sát tranh, nói hoạt động bạn nhỏ tranh để thực hành viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn + GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm, nói hoạt động bạn nhỏ tranh - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm theo câu hỏi gợi ý: + Có tranh? - Hát tập thể - Một HS đọc yêu cầu Các HS khác đọc thầm theo + Các bạn làm gì? Vì em biết? GV lớp nhận xét GV tổng hợp ý kiến nhóm (Trên đường làng, có hai bạn học sinh đến trường Các bạn vừa vừa chuyện trị vui vẻ, vẻ mặt tươi cười Phía sau, em nhỏ mẹ đưa học, ) - HS quan sát tranh, nói hoạt động bạn nhỏ tranh để thực hành viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm, nói hoạt động bạn nhỏ tranh Tranh 1: + hai bạn học sinh; hai mẹ con; phía xa có bạn nhỏ + Hai bạn nhỏ học Em nghĩ thế, hai bạn mặc đồng phục, vai khoác cặp.) - HS làm việc nhóm: + Từng em quan sát tranh + Nhóm trưởng nêu câu hỏi mời bạn trả lời + Cả nhóm nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - GV khuyến khích HS mạnh dạn nói em quan sát tranh - GV hỏi: Có nhóm có ý kiến khác bạn khơng?/ Cơ muốn nghe thêm ý kiến khác nhóm - GV tổng hợp ý kiến nhóm, khen nhóm mạnh dạn, tự tin nói trước lớp, có trí tưởng tượng phong phú, nói lưu lốt Với nhóm thảo luận tốt - GV hỏi: Vì em nghĩ bạn đường làng? (thấy cánh đồng lúa ven đường) Tranh 2: Cách triển khai tương tự + Có tranh? + Các bạn làm gì? + Theo em, bạn người nào? + Vì thấy cánh đồng lúa ven đường + Nội dung tranh 2: Ba bạn trao đổi Bạn ngồi tay vào sách Hai bạn ngồi bên chăm lắng nghe Em nghĩ bạn học sinh chăm chỉ, biết giúp đỡ học tập + Nội dung tranh 3: Tranh vẽ cảnh chơi sân trường Hoạt động Các bạn học sinh vui chơi Viết – Tranh 3: Cách triển khai tương tự Có ba bạn chơi đá cầu Một câu kể + Tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu? bạn nam giữ chân đá hoạt động em + Các bạn làm gì? cầu Hai bạn cịn lại tư tham gia + Em thấy chơi bạn nhận cầu Ở phía xa, có bạn bạn nào? chơi nhảy dây Bạn gái nhảy - GV khen nhóm hồn thành tốt dây khéo Vì em thấy bạn cịn nhiệm vụ; GV khen - HS nói lại vỗ tay khen ngợi – cầu nội dung tranh Bước 1: Thảo luận nhóm - Làm việc lớp: - GV HDHS viết đoạn theo bước + Một HS đọc yêu cầu + GV cho HS xem clip số + HS xem clip số hoạt hoạt động mà em tham gia động mà em tham gia để tạo tình cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận theo câu hỏi - GV tổ chức cho HS thảo luận theo + Em tham gia hoạt động học câu hỏi gợi ý: tập, vui chơi, dã ngoại + Em tham gia hoạt động bạn bạn? + Hoạt động diễn sân trường, lớp học, ngồi trời, Giáo án mơn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) + Hoạt động diễn đâu? Có bạn tham gia: câu lạc bộ, công viên, vườn trường, + Em bạn chơi đá bóng, vẽ tranh, học múa, chơi trượt cỏ, + Em bạn làm việc biểu diễn văn nghệ, thảo luận gì? nhóm, chăm sóc vườn trường, trồng vườn trường, + Em cảm thấy tham gia + Em cảm thấy vui, hứng thú, hoạt động bạn? thích, thoải mái, - Làm việc theo cặp/ nhóm: + Từng cá nhân kể cho nghe hoạt động bạn tham gia + - HS đại diện nhóm nói trước lớp GV lớp nhận xét GV khen HS có hoạt - GV cho HS viết lại điều động vui bạn nói vào + Bước 2: Viết – câu kể - GV nêu yêu cầu viết đoạn: Đoạn hoạt động em tham gia văn viết hoạt động em tham bạn gia bạn; Đoạn văn viết từ – - HS lắng nghe * Củng cố, câu; Đầu câu viết hoa, cuối cầu sử - Một HS đọc to yêu cầu dặn dò dụng dấu câu phù hợp; Câu lớp đọc thầm viết lùi vào ô; Tư ngồi viết, - HS viết vào - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS đổi cho nhau, soát - GV phân tích hay lỗi - GV hỏi: Sau đọc bạn, em thấy bạn có hay? - HS nêu - GV chiếu HS lên bảng mời - HS đọc viết - HS lắng nghe quan sát - GV lớp nhận xét - GV mời – HS lỗi sai - – HS lỗi sai trong bạn GV sửa lỗi sai cho bạn HS, có - GV thu vở, đánh giá làm HS - HS lắng nghe + Hôm nay, em học nội dung gì? - HS nêu ý kiến học (hiểu - GV tóm tắt nội dung hay chưa hiểu, thích hay khơng + Sau học xong hơm nay, em thích) Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe HS Dặn dò: chuẩn bị cho tiết sau đọc mở rộng Tuần: 10 – Tiết: 110 Bài 18: Tớ nhớ cậu Đọc mở rộng I.MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Trả lời câu hỏi Hiểu nắm nội dung - Bước đầu biết cách ghi phiếu đọc sách với thông tin nhất, nói điều em thích sách em đọc - Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến đọc; trao đổi nội dung đọc chi tiết tranh - Thêm yêu sách có thêm cảm hứng để đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa Phiếu sách, truyện phục vụ cho đọc mở rộng Học sinh: Sách, truyện phục vụ cho đọc mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ND hoạt động dạy học * Khởi động * Hoạt động Tìm đọc thơ tình bạn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV tổ chức lớp vận động tập thể (Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc thơ tình bạn GV chuẩn bị số thơ phù hợp (có thể lấy từ tủ sách lớp) cho HS đọc lớp.) - GV cho HS nghe thơ viết tình bạn, chẳng hạn bài: Tình bạn (tác giả Trần Thị Hương) GV hỏi HS: Việc bạn đến thăm thỏ nâu bị ốm thể điều gì? - GV giới thiệu nội dung đọc mở rộng: Có nhiều thơ viết tình bạn Trong tiết đọc mở rộng hơm nay, chia sẻ với - Lớp hát vận động theo hát - HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe - Đổi sách cho để nhiều bạn đọc + Thể tình bạn thân thiết tình cảm bạn lớp dành cho thỏ nâu/ bạn mong thỏ nâu khỏi ốm để học + HS đọc lớp Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) * Hoạt động Nói điều em thích thơ thơ - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm: + GV vào tranh giới thiệu với HS: Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ nói cho nghe thơ thích Trong tranh có lời nhân vật Các em quan sát tranh cho biết bạn nói gì? + GV lớp chốt lại câu trả lời: Các bạn nhỏ nói với tên thơ viết tình bạn mà thích Các bạn khơng qn nói tên tác giả thơ - GV tổ chức đánh giá hoạt động đọc cá nhân, nhóm + GV gọi – HS giới thiệu thơ + GV HS nhận xét, góp ý - GV cho HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm: + Cá nhân chọn thơ yêu thích GV lưu ý HS đọc ý điều sau: Em thích hình ảnh khổ thơ/ thơ? Khổ thơ/ thơ có hay? + Trao đổi với bạn điều em thích thơ/ khổ thơ; GV khuyến khích HS dùng cử chỉ, động tác, âm để miêu tả lại từ ngữ hoạt động, âm thanh, màu sắc xuất khổ thơ/ thơ * Củng cố, - GV tổ chức đánh giá hoạt động đọc cá nhân, nhóm: dặn dị + GV gọi – HS nói điều thú vị thơ/ khổ thơ + GV HS nhận xét góp ý + GV tổng hợp lại ý kiến HS, - HS làm việc nhóm + Bạn Dương thích Chú bị tìm bạn nhà thơ Phạm Hổ Cịn bạn Châu Anh lại thích Ngỗng vịt - Một HS trả lời câu hỏi - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm: + Cá nhân chọn đọc thơ Khi đọc ý đến điều sau: Tên thơ, tên tác giả, nội dung thơ viết ai, việc gì? + Viết vào giấy nháp điều em tìm hiểu thơ + Trao đổi với bạn thơ em chọn đọc - – HS giới thiệu thơ - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm: + Cá nhân chọn thơ u thích GV lưu ý HS đọc ý điều sau: Em thích hình ảnh khổ thơ/ thơ? Khổ thơ/ thơ có hay? + Trao đổi với bạn điều em thích thơ/ khổ thơ; GV khuyến khích HS dùng cử chỉ, động tác, âm để miêu tả lại từ ngữ hoạt động, âm thanh, màu sắc xuất khổ thơ/ thơ - – HS nói điều thú Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) khen HS tìm thơ hay tình bạn, nói lưu loát, tự tin điều thú vị thơ - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung Sau 18 – Tớ nhớ cậu, em đã: + Hiểu tình bạn gắn bó thân thiết cách trì, giữ gìn tình bạn, biết cách nói đáp lời chào lúc chia tay + Viết tả làm tập tả phân biệt c/ k; iêu ươu; en/ eng + Nhận biết mở rộng vốn từ ngữ tình cảm bạn bè; Biết dấu chấm hỏi đặt cuối câu hỏi, dấu chấm đặt cuối câu kể lại việc dấu chấm than đặt cuối cấu bộc lộ cảm xúc + Viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn + Chia sẻ với bạn thơ tình bạn mà em cho hay, thú vị - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào) GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà vị thơ/ khổ thơ - HS viết câu thơ vào sổ tay - HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt động nào? Em khơng thích hoạt động nào? Vì sao?) ... cảm với thầy Em có tình cảm với + HS nhóm/ cặp góp ý cho thầy giáo (hoặc với thầy giáo/ Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) câu thể tình cảm em với thầy giáo. .. Tuần: – Tiết: 41 + 42 Bài 9: Cô giáo lớp em Tập đọc: Cô giáo lớp em I MỤC TIÊU: Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - Đọc đúng, rõ ràng.. .Giáo án môn Tiếng việt lớp sách kết nối tri thức với sống (10 tuần) - GV dẫn dắt: Năm em lên lớp 2, anh chị em học sinh lớp Quang cảnh ngày khai trường, ngày đầu đến lớp trở nên quen thuộc với