tieu luan ct hoc nâng cao hiệu quả giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán bộ tư tưởng

PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Trước học thuyết hình thái kinh tế-xã hội Mác-Lênin, xây dựng kinh tế đặt vị trí trung tâm, phương thức sản xuất xã hội tảng, định kiến trúc thượng tầng Từ kiến thức Đảng Nhà nước Việt Nam vận dụng cách sáng tạo vài công xây dựng chủ nghĩa xã hội Tại Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng cộng sản Việt Nam đề cập đường lối, sách đắn bên cảnh xây dựng trị then chốt, xây dựng kinh tế trọng tâm đáp ứng yêu cầu thời kỳ Từ chủ trương đường lối mặt đất nước Việt Nam ngày đổi mới, từ nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến trở thành quốc gia độc lập, tự phát triển theo đường chủ nghĩa xã hội, có quan hệ quốc tế rộng rãi, có vị ngày cao khu vực giới Nhân dân Việt Nam từ thân phận nô lệ trở thành người làm chủ đất nước, làm chủ xã hội Và từ kinh tế nghèo nàn, lạc hậu bước vào thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố Tuy nhiên để vận hành tốt kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước, theo định hương xã hội chủ nghĩa Đại hội VI Đảng 1986 thừa nhận vấn đề khó khăn, phức tạp cán làm công tác tư tưởng Tại văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần IX Đảng cộng sản Việt Nam đánh giá công tác tư tưởng, công tác lý luận, công tác tổ chức, cán có nhiều yếu kém, bấp bênh, cơng tác tư tưởng thiếu sắc bén, tính chiến đấu khơng cao, phương pháp tiến hành chưa linh hoạt, chưa tạo nhận thức trí cao đường lối quan điểm Đảng điều cần nhận thấy trình độ trí thức nói chung tri thức kinh tế nói riêng cịn bất cập lực lượng làm công tác tư tưởng Trên giới quốc gia có công nghiệp lớn châu Âu Đã từ lâu, phát triển kinh tế thị trường quốc gia đạt thành tựu to lớn mặt sở vật chất Vậy mà đất nước Việt Nam từ chuyển đổi kinh tế từ tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường có quản lý Nhà nước đa số tầng lớp nhân dân lao động chưa hiểu kinh tế thị trường mặt chất lượng giáo dục đào tạo kém, mặt khác lực lượng làm cơng tác tư tưởng cịn chất lượng, trình độ kinh tế thiếu sắc bén Tình hình khơng giải cách đắn, làm cho kinh tế nước Việt Nam ngày tụt hậu xa phát triển kinh tế giới, cịn làm ổn định trị, mặt đất nước bị xa xút tạo điều kiện cho lực thù địch tìm cách chống phá đá kích Đảng xuyên tạc lý luận Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Mục tiêu nghiên cứu đề tài để thấy rõ thực chất lực lượng công tác tư tưởng nước Việt Nam nay, để thấy vấn đề bất cập cần giải Trong điều kiện quốc tế có nhiều điều phức tạp lực lượng thù địch luôn dùng thủ đoạn chiêu chống phá cách mạng đất nước nhiều lĩnh vực quan trọng chiến lược phát triển đất nước Việt Nam Và với tư cách tiểu luận nêu có số mục tiêu giải pháp nhằm nâng cao tri thức kinh tế việc hình thành văn hố kinh tế cho cán công tác tư tưởng 2.Mục đích đề tài Mục đích đề tài nhằm nâng cao hiệu công tắc tư tưởng tăng cường hiểu biết tri thức kinh tế cho cán tư tưởng Nhiệm vụ đề tài Nhiệm vụ đề tài nhằm mục đích giải nội dung giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán công tác tư tưởng biện pháp (phương thức) giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán công tác tư tưởng phương pháp nghiên cứu Trong đề tài này, tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu lơgíc khoa học, phân tích, liệt kê phối hợp phương pháp Kết cấu đề tài Đề tài thực gồm có phần: Phần mở đầu: Phần nội dung: I Sự cần thiết giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán tư tưởng II Nội dung giáo dục tri thức kinh tế cho cán tư tưởng III Một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán tư tưởng Phần kết luận: PHẦN NỘI DUNG I Sự cần thiết giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán cơng tác tư tưởng Vai trị tri thức kinh tế việc hình thành văn hố kinh tế Văn hoá kinh tế cấu trúc phức tạp gồm nhiều yếu tố, yếu tố cấu thành văn hoá kinh tế tri thức kinh tế, hiểu biết người lĩnh vực kinh tế Song riêng tri thức kinh tế chưa đủ để hình thành văn hố kinh tế cao cho người, tri thức kinh tế phải biến thành niềm tin tính tích cực hoạt động thực tiến lĩnh vực kinh tế người Trước tiến hành hoạt động lĩnh vực kinh tế, người đánh giá tri thức kinh tế thu nhận khả vận dụng chúng vào thực tiễn hoạt động kinh tế, đánh giá mục tiêu mà họ cần đạt tới Nhờ vậy, người hình thành ý chí, tinh thần sẵn sàng tham gia hoạt động sáng tạo kinh tế, hình thành niềm tin yếu tố cấu thành văn hoá kinh tế Văn hoá kinh tế thống biện chứng yếu tố tri thức, niềm tin hoạt động thực tiễn kinh tế, sáng tạo người, thành tựu mà người đạt hoạt động Các yếu tố kết hợp chặt chẽ với nhau, tạo thành chỉnh thể, tri thức kinh tế coi tảng văn hố kinh tế, sở để hình thành văn hoá kinh tế cá nhân, niềm tin thể lực làm chủ tri thức thực, biểu thị thái độ người thực sẵn sàng hành động cải tạo thực mục đích kinh tế đặt ra; cịn hoạt động thực tiễn kinh tế biểu cao nhất, tiêu chuẩn cao để đánh giá trình độ văn hoá kinh tế người Trước tiên phải thấy điều tri thức kinh tế tảng sở để hình thành văn hố kinh tế, nhìn lại lịch sử để thấy điều sau cách mạng Tháng Mười, năm nội chiến Lênin thực sách thủ tiêu kinh doanh tư nhân, từ bỏ quan hệ hàng-tiền, tập trung nghiêm ngặt quản lý xí nghiệp quốc doanh, phân phối theo chế cung cấp-lác đầu địi hỏi khách quan việc tổ chức kinh tế thời chiến sau từ thực tiễn sách nảy ý tưởng độ trực tiếp sang chế độ cộng sản chủ nghĩa Mặc dù chế độ cộng sản thời chiến có tác dụng định việc chiến thắng lực phản động, thù địch nước can thiệp vũ trang chủ nghĩa đế quốc, song sách tỏ khơng thích hợp nội chiến kết thúc, đất nước bước vào xây dựng thời bình Tiếp tục sách sai lầm nguyên nhân đưa đất nước vào khủng hồng trị kinh tế chậm trọng Để khác phục sai lầm ấy, Lênin đề xuất sách kinh tế mới- hình thức q độ bên chủ nghĩa xã hội phù hợp với điều kiện kinh tế cụ thể quy luật kinh tế khách quan tức độ gián tiếp, lâu dài, thận trọng có hệ thống Từ mùa xuân năm 1921, nội dung mô hình cính sách kinh tế theo sách kinh tế mới(NEP)được hình thành ngày trở nên rõ nét Mục tiêu mơ hình phát triển đến mức tối đa lực lượng sản xuất, cải thiện đời sống nhân dân Qua nội dung thấy tồn xã hội khơng đứng n mà ln ln phát triển để hồn thiện, xã hội ln tồn giá trị giá trị phù hợp điều kiện hoàn cảnh khác mà điều quan trọng người phải biết nắm bắt chế ngự Tri thức kinh tế hình thái xã hội người địi hỏi phải có tri thức kinh tế tảng cấu thành, yếu tố quan trọng văn hố kinh tế Chỉ có tri thức kinh tế nhảy bén tri thức kinh tế giúp cho người ta nhảy bén với thời trước biến đổi sống hình thành niềm tin hành động có mục đích lĩnh vực kinh tế Lênin người lãnh tụ thiên tài nước Nga, Ông khởi sướng sách kinh tế phù hợp, người Nga biết vận dụng tri thức kinh tế thành văn hố kinh tế kế hạch có năm tính đến 1942, từ nước lạc hậu, Liên xơ để cho nhiệm vụ kinh tế đuổi kịp vượt nước tư có kinh tế phát triển Đến năm 70 kỷ XX thành trì nước xã hội chủ nghĩa thấy giai đoạn phát triển rực rỡ điều chứng minh điều sách kinh tế hợp lý, đường lối phát triển kinh tế hợp lý kết hợp với ổn định mặt trị, văn hố, xã hội động lực lớn cho phát triển tất quốc gia Liên xô điểm hình Như chẳng vào năm cuối kỷ XX thành trì to lớn chủ nghĩa xã hội bị xụp đổ Liên xô hàng loạt nước đông Âu bị xụp đổ, điều có phần lớn đường lối phát triển kinh tế đất nước, cô lập chậm sửa đổi nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng chế kinh tế “cộng sản thời chiến” không phù hợp giai đoạn phát triển kinh tế thời bình Tri thức kinh tế nói riêng văn hố kinh tế nói chung chiến lược quan trọng thời kỳ độ từ tư chủ nghĩa lên chủ nghĩa xã hội nước Việt Nam việc xử lý vấn đề kinh tế, trị, văn hố, xã hội, điều ngày hôm Lênin nói: “cái mà người ta thường gọi chủ nghĩa xã hội, Mác gọi giai đoạn “Đầu” hay giai đoạn thấp xã hội cộng sản chủ nghĩa Trong mực tư liệu sản xuất biến thành sở hữu chung, doanh từ “chủ nghĩa cộng sản”ở dùng được, miễn đừng quên khơng phải chủ nghĩa cộng sản hồn tồn”1 Như vậy, cần khẳng định cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Đảng Cộng sản Việt Nam khoa học thực tiễn, ý niệm thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội với VI Lênin:toàn tập Tập33 NXB tiến Matxcơva 1976 tr121 kết cấu kinh tế, giai cấp xác định; thời kỳ đó, chủ nghĩa xã hội đời, lớn mạnh không ngừng cuối chiến thắng chủ nghĩa tư Chúng ta tin tưởng chiến lược xây dựng phát triển đất nước ta chiến lược vơ dắn xuất phát từ luận khoa học trí thức nhân loại nói chung tri thức kinh tế nói riêng tiến trình hình thành phát triển văn hoá kinh tế Giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ can tư tưởng đòi hỏi cấp thiết Tri thức kinh tế, trình độ văn hoá tiền đề để đội ngũ cán tư tưởng tham gia vào hoạt động kinh tế điều kiện để họ ý thức vai trò, vị trí hệ thống quan hệ xã hội Vì phải trang bị ý thức, hình thành văn hoá kinh tế cho đội ngũ cán tư tưởng thông qua hoạt động giáo dục đào tạo Trong xã hội, chủ nghĩa xã hội, người lao động nhìn với nhân quan tài sản lớn nhất, kỹ loại tài nguyên có khả tái tạo Sự nhìn nhận đánh giá phản ánh ý nghĩa văn hoá hoạt động văn hoá kinh tế người xã hội Vậy mà ta thử nhìn cách khái quát kinh tế đất nước Nhìn chung thành phố lớn hoạt động phát triển kinh tế mạnh mẽ điều có nhờ nhiều yếu tố văn hoá kinh tế, sở hạ tầng, sở điều kiện, đồng lực thúc đẩy hoạt động kinh tế phát triển Vậy mà thời kỳ thị xã, tỉnh, miền núi trình phát triển kinh tế chậm, gia đình cịn tình trạng đói điều gây khơng khó khăn Đảng Nhà nước Việt Nam Thực trạng phần trình độ tri thức kinh tế người lao động, phần Nhà nước chưa tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất-tinh thần cho bà nơi miền núi vùng sâu, vùng xa Giải thực trạng ta cần phải có bước thích hợp thứ phải tăng cường đầu tư xây dựng mạng lưới giao thông, mạng lưới điện, phổ cập giáo dục, tăng cường sở hạ tầng cho địa bản; thứ hai, nhằm thực thắng lợi công phát triển kinh tế đất nước phải tập trung đầu tư phát triển lực lượng làm công tác tư tưởng công tác tuyên truyền, công tác cổ động giỏi nghề nghiệp nói chung, lĩnh vực hoạt động kinh tế nói riêng tham gia vào cơng tác tun truyền tri thức kinh tế cho người lao động bà dân tộc thiểu số Đây chiến lược quan trọng hoạt động công tác tư tưởng Đảng VI Lênin dạy rằng: Người sản xuất phải “là người thông thạo chuyên môn, phải biết cách đầy đủ xác tất điều kiện sản xuất, phải hiểu kỹ thuật sản xuất trình độ đại nó, phải có trình độ khoa học định” động lực để nhà hoạt động công tác tư tưởng thấy để có tri thức kinh tế hình thành văn hoá kinh tế cá nhân, nhà tư tưởng phải giới quan khoa học,nhân sinh quan cách mạng niềm tin biến thành hành động thực tiễn hành động kết Đánh giá trình độ văn hố kinh tế cá nhân làm cơng tác tư tưởng, có tác động tích cực hay tiêu cực đến lực lượng lao động, bà nhân dân Từ Đại hội VI Đảng đến nay, nghiệp phát triển kinh tế nước Việt Nam đạt thành tựu quan trọng Tuy nhiên, đứng trước thách thức to lớn tụt hậu kinh tế nước ta so với nhiều nước giới Cùng với trình chuyển đổi kinh tế từ tập trung quan liêu bao cấp sang chế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, khuyết tật hụt hầng kiến thức, kinh nghiệm đội ngũ cán nói chung đội ngũ cán cơng tác tư tưởng nói riêng với cơng nhân kỹ thuật ngày bộc lộ rõ nét Tư kinh tế thị trường cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân lao động hạn chế Thái độ coi thường kỷ cương phép nước, kinh doanh bấp chấp pháp luật, vô kỳ luật hoạt động kinh tế nỗi lo xã hội VI.Lênin toàn tập NXB tiến Matxacơva 1971 tập40 tr 210 Tình trạng làm hàng giả tung thị trường hàng hố phầm chất ngăn chặn có hiệu Cái tiêu cực xã hội tham nhũng, trốn thuế, lậu thuế, lợi dụng chế “lỏng” Nhà nước để vun vén cá nhân, đặc biệt đặt lợi sở kinh doanh gây nhiều điều nhức nhối Ngoài định hướng giá trị, định hướng tư tưởng quan trọng giáo dục kinh tế nước ta chưa ý đến mức Vì hiểu biết quần chúng kinh tế hàng hoá, kinh tế thị trường, chế thị trường, cạnh tranh, phá sản, hạn chế chưa thống Những tiêu cực nảy sinh trình vận hành kinh tế theo chế thị trường chậm khắc phục Thực trạng đặt yêu cầu vừa vừa cấp bách phải tăng cường giáo dục kinh tế thông qua giáo dục kinh tế để hình thành yếu tố bản, cần thiết văn hố kinh tế cho cán làm cơng tác tư tưởng việc truyền bá chủ trương đường lối, sách Đảng đến quần chúng nhân dân, người lao động Giáo dục văn hố kinh tế, ngồi việc trang bị tri thức, niềm tin lực hoạt động cán tư tưởng cịn góp phần định hướng tư tưởng Đảng cán hoạt động sản xuất người trực tiếp sản xuất, giúp cho quan hệ nhà truyền bá người lao động có quan hệ khăng khít với việc giải vấn đề mà Đảng Nhà nước lựa chọn II Nội dung giáo dục, tri thức kinh tế cho cán tư tưởng Nội dung giáo dục, tri thức kinh tế cho cán tư tưởng với vai trò đối tượng công tác tư tưởng Hoạt động tư tưởng hoạt động chung người không phân biệt người người cũ, làm người có đủ khả năng, lực hoạt động cơng tác tư tưởng Vì chủ thể cơng tác tư tưởng phải ln có biện pháp đạo, hoạch định sách giúg cho hoạt động cơng tác tư tưởng đa dạng thiết thực Với tư cách đối tượng công tác tư tưởng nhìn tổng quát điều kiện kinh tế đất nước, vấn đề tri thức kinh tế người lao động Quá trình chuyển đổi chế kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường có quản lý Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa đặt đất nước Việt Nam tình trạng có nhiều thực thách, tư kinh tế lạc hậu chế độ cũ để lại,cơ sở vật chất, khoa học công nghệ mà chủ nghĩa xã hội phát triển theo chế thị trường, trang bị tri thức kinh tế cho người lao động trước hết phải trang bị nguyên lý, lý luận kinh tế chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tri thức kinh tế tiên tiến nhân loại Trong kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa không quy luật kinh tế phương thức sản xuất xã hội chủ nghĩa hoạt động mà bao gồm hệ thống quy luật kể quy luật giá trị thặng dư hoạt động Việc nhận thức vận dụng quy luật kinh tế thị trường quy luật giá trị, cung-cấp, cạnh tranh, quy luật lưu thơng tiền tệ góp phần tích cực vào qúa trình chuyển đổi kinh tế nước Việt Nam từ tập trung quan liêu bao cấp sang chế thị trường, có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Trong bối cảnh quốc tế nay, tồn cầu hố xu khách quan mà nhân loại muốn hay không muốn phải đối mặt với kinh tế mới-nền kinh tế tri thức Đặc trưng kinh tế trí thức thị trường “chất xám” mà người vốn quý nhất, sản phẩm làm có hàm lượng trí tụê cao, nhiều hoạt động kinh tế số hoá vận hành xa lộ thông tin; ưu tri thức quốc gia thay cho ưu vốn nguyên liệu lao động chưa qua đào tạo Nền kinh tế tri thức thể trình độ cao sức sản xuất trình độ quốc tế hố, tồn cầu hố quan hệ sản xuất, chìa khố cho nước nghèo mở lối tắt đốn đầu vươn lên trí tuệ Ngồi kinh tế tri 10 thức với mạng lưới thơng tin rộng rãi, góp phần thúc đẩy q trình dân chủ hố sinh hoạt xã hội Việt Nam đứng trước hội lớn, kinh tế tri thức bắt đầu xuất bỏ hờ hội phát triển kinh tế tri thức chắn khoảng cách tụt hậu ngày xa so với nước phát triển Mà muốn phát triển kinh tế tri thức trước hết phải giáo dục cho đối tượng công tác tư tưởng hiểu biết định nội dung giáo dục tri thức kinh tế cho cán tư tưởng với vai trò chủ thể công tác tư tưởng Chủ thể công tác tư tưởng giai cấp, tổ chức cộng đồng xã hội mà lợi ích họ gắn liền với hoạt động tư tưởng Nó bao gồm chủ thể hệ tư tưởng (một giai cấp, Đảng); quan thiết chế tư tưởng chủ thể hệ tư tưởng tổ chức ra, có chức sáng tạo, truyền bá, bảo quản, lưu giữ hệ tư tưởng(thường đồng với hệ tư tưởng hệ thống trị giai cấp cầm quyền) nhà tư tưởng Có thể thấy với chức chủ thể tư tưởng nội dung giáo dục tri thức kinh tế cho cán tư tưởng điều vô quan trọng việc nắm bắt thông tin kinh tế giới với tri thức kinh tế vốn có, từ chủ thể cơng tác tư tưởng đạo hoạt động kinh tế sách, tới khách thể công tác tư tưởng nhằm đạt tới mục đích Trong thời đại ngày kinh tế quốc gia giới phát triển với tốc độ chóng mặt việc đạo q trình phát triển kinh tế chủ thể cơng tác tư tưởng vấn đề quan trọng Để đưa kinh tế đất nước tiến kịp với quốc gia giới đường lối phát triển kinh tế đất nước Việt Nam phải phù hợp nhiệm vụ chủ thể công tác tư tưởng Việc chuyển đổi từ kinh tế tập trung, quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường có quản lý Nhà nước bước đắn trình 11 đạo Đảng Nhà nước Việt Nam đáp ứng yêu cầu thiết thực nhân dân bước đắn thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước Việt Nam mà trước thời sai lầm, việc chấp nhận chế thị trường chấp nhận tư hữu chấp nhận diện chế độ tư song điều hồn tồn khơng phải, thừa nhận hạ tầng sở tìm mặt tích cực động lực thúc đẩy phát triển xã hội không chấp nhận kiến trúc thượng tầng ta chấp nhận khác phải quay lại q trình bóc lột Là chủ thể công tác tư tưởng cần phải biết việc đạo trình phát triển đất nước Việt Nam có định hướng đắn sáng tạo Là chủ thể công tác tư tưởng, hoạt động sách kinh tế tham mưu cho công việc công việc thiếu Trong mục tiêu tổng quát đề cương lĩnh có nói đến “Những sở kinh tế chủ nghĩa xã hội” phải xây dựng xong kết thúc thời kỳ độ Việc xây dựng sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xã hội địi hỏi phải có đường lối chiến lược cơng nghiệp hố, đại hố đất nước hoạch định cách xác, thơng minh, thực cách kiên trì, táo bạo có hệ thống Là chủ thể công tác tư tưởng điều kiện Là vấn đề khó khăn phức tạp, chủ thể công tác tư tưởng phải ln ln nắm bắt tình hình gia sức sáng tạo, lưu giữ, truyền bá tri thức kinh tế cho khách thể công tác tư tưởng, niềm tin hoạt động kinh tế động lực thúc đẩy phát triển đất nước mục đích mà Đảng đất nước Việt Nam lựa chọn thời đại ngày III Một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán tư tưởng 12 Lựa chọn, bổ sung cho đội ngũ cán tư tưởng người qua đào tạo kinh tế Trong gian đoạn đội ngũ cán tư tưởng bất cập tri thức kinh tế, lực kinh tế cịn yếu, khơng đủ điều kiện để thực chức từ làm hoạt động kinh tế phát triển ngồi kẻ thù lợi dụng điều để thực chiến lược chống phá cách mạng đất nước Việt Nam Một đề xuất quan trọng phải đào tạo lực lượng cán tư tưởng người qua đào tạo kinh tế, nội dung quan trọng sách Đảng Nhà nước Việt Nam đưa vào nội dung giáo dục Đào tạo đội ngũ cán tư tưởng qua đào tạo kinh tế rút ngắn thời gian đào tạo mà lại đạt hiệu cao Bởi với phát triển chóng mặt kinh tế tri thức, hoạt động, quan hệ đa phương, giá trị lợi nhuận thuật ngữ cách tính phức tạp mà phải giải người đào tạo qua kinh tế có kiến thức có điều họ chưa có kinh nghiệm hoạt động truyền bá cần thu hút lực lượng đầu tư giáo dục thêm tri thức hoạt động công tác tư tưởng họ lực lượng tốt phục vụ đắc lực cho hoạt động công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam Thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng tri thức mới, cấp nhật Cuộc sống ln ln vận động phát triển có giá trị điều kiện hay thời điểm phù hợp đến thời điểm khác giá trị lại lạc hậu, Lênin nói “Học, học nữa, học mãi” câu nói triết lý đầy tính lý luận khơng phù nhận, Khổng Tử triết gia nỗi lạc phải cơng nhận với học trị “Đứa bé thầy ta” Trong thời đại kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa, với chấp nhận diện nhiều thành phần kinh tế, Đại hội Đảng toàn quốc lần IX Đảng Nhà nước Việt Nam thừa nhận thêm kinh tế kinh 13 tế tri thức Làn sóng tri thức ngày phút chiếm lĩnh đời sống kinh tếxã hội điều kiện để hệ trẻ ngày có điều kiện tiếp nhận giá trị tri thức thành nhận thức thân, từ đóng góp công sức công xây dựng bảo vệ tổ quốc Ngành giáo dục đào tạo phải có chức thường xuyên đào tạo bồi dưỡng lực lượng tri thức cập nhật lĩnh vực công tác tư tưởng cách mở lớp học báo cáo viên từ Trung ương đến địa phương truyền đạt chiến lược phát triển kinh tế mới, kế hoạch phát triển kinh tế tương lai, đặc biệt cần phải giáo dục tri thức kinh tế tới cán làm công tác tư tưởng Tiếp theo mạng lưới báo chế, thơng tin cơng tác tư tưởng, văn hố tư tưởng cần phải lựa chọn viết có tính thiết thực lĩnh vực tri thức kinh tế đường lối phát triển Đảng Cộng sản Việt Nam Mạng lưới phát thanh, truyền hình phải phổ cập toàn quốc tuyên truyền tri thức kinh tế đến nhân dân người lao động Tạo môi trường tìm hiểu thực tiễn, hoạt động kinh tế cho cán làm công tác tư tưởng Học phải đôi với hành kinh nghiệm lưu truyền từ đời sang đời khác truyền đạt tri thức lý luận cho người địi hỏi khơng thể thiếu người, để khai thác giá trị cần phải có mơi trường họ thử lực đến đâu, qua hoạt động thực tiễn giúp cho người ta hiểu sâu xa chất thực vật tượng, từ rút kinh nghiệm thân từ nhiều kinh nghiệm phát triển thành kinh nghiệm mang tính khoa học Cịn dừng lại lý thuyết mà không va chạm thực tiễn dẫn đến bệnh giáo điều, thiếu lực sáng tạo Đã có thời gian lâu sai lầm định hướng đào tạo đào tạo nhiều người hoạt động lĩnh vực nghiên cứu mà lại 14 không tập trung đào tạo lực lượng lao động có trình độ tri thức cao, làm cân lực lượng lao động người ta thường quen gọi (thừa thầy thiếu thợ) điều kiện ngày cần phải đổi tư đào tạo người phù hợp thực tiễn cần phải biết giải tốt vấn đề cho họ va chạm với thực tiễn Trong lĩnh vực công tác tư tưởng vậy, người cán tư tưởng phải nhạy bén với thời cuộc, phải nắm bát tốt tri thức kinh tế mới, phải có kỹ nghề nghiệp Hoạt động tri thức kinh tế trình lâu dài sớm chiều thời kỳ phát triển độ Vậy không nóng vội, chủ quan ý chí Đấu tranh chống biểu coi nhẹ, tách rời kinh tế với công tác tư tưởng Với chiến lược “diến biến hồ bình” lực thù có chuyển đổi quan trọng sử dụng lực lượng hình thức, thủ đoạn nhằm đạt hiệu cao hoạt động chống phá chủ nghĩa xã hội phong trào cách mạng giới, chống phá xây dựng bảo vệ tổ quốc Trong sử dụng tồn hình thức thủ đoạn chống phá ta tất lĩnh vực, kẻ thù đặc biệt chống phá mặt tư tưởng nhằm “phá vớ” hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa làm tha hoá tư tưởng đạo đức, lối sống cán đảng viên nhân dân ta, lối kéo người xa rời định hướng chủ nghĩa xã hội ngả theo quỳ đạo chủ nghĩa tư Cùng với “ hoạt động ngầm” mùi nhọn công lực thù địch vấn đề tư tưởng dọn đường đưa nhân tố chống chủ nghĩa xã hội xâm nhập vào lòng xã hội chủ nghĩa, kích thích nhân tố phát triển để thực chuyển hố tính chất xã hội, tiêu diệt chủ nghĩa xã hội bên mà không cần chiến tranh ngầu nhiên mà nhiều chiến lược gia tư sản coi chiến thắng mặt trận tư tưởng có ý nghĩa định đến thắng lợi tồn chiến lược “diến biến hồ bình” R Ních xơn, nhân vật chủ chốt 15 thiết kế chủ đạo thực chiến lược “diễn biến hồ bình” nhấn mạnh “tồn vũ khí chúng ta, hiệp ước mậu dịch, viện trợ quan hệ văn hố khơng đến đâu, thất bại mặt trận tư tưởng” Ngay coi răn đe quân điều kiện kiên để thực “diễn biến hồ bình” Các nhà chiến lược qn đề cao vai trò chiến tranh phá hoại mặt trận tư tưởng Họ xác định đặc trưng “chiến tranh hệ thứ tư” là: “mục đích tác chiến khơng phải tiêu diệt sinh lý; tâm lý chiến trở thành vũ khí chiến dịch chiến lược chính, mạnh nhiều đồn thiết giáp”3 Có luận điệu cho chế thị trường không cần thiết phải tiến hành công tác tư tưởng luận điệu sai hoàn toàn Về mặt giới quan: Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin sở lập trường chủ nghĩa vật biện chứng ta thấy quan điểm vật tầm thường, kinh tế, quan điểm coi trọng vật chất, coi trọg kinh tế, coi nhẹ yếu tố tư tưởng tinh thần Xuất phát từ quy luật lĩnh vực triết học tồn xã hội định ý thức xã hội Tuy nhiên ý thức xã hội có tính độc lập tương đối có tác động trở lại tồn xã hội Tồn xã hội nước Việt Nam Nhà nước dân, dân dân Nhà nước chủ nghĩa xã hội với lãnh đạo Đảng Cộng sản ngày truyền bá hệ tư tưởng thống trị đời sống xã hội, tinh thần xã hội Việt Nam Đó thừa nhận thực sách chế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa xây dựng văn hoá tiên tiễn đậm đà sắc dân tộc tách rời công tác tư tưởng với kinh tế tức tách rời quản lý, đạo, hoạch định công tác tư tưởng Đảng vấn đề kinh tế tức ta kinh tế thị trường phát triển tự do, đem lại yếu tố tích Lý luận quân nước Mỹ Tạp chí Quốc phịng tồn dân số 3-1992 16 cực cho giai cấp cầm quyền, giai cấp thống trị xã hội, mặt khác mang lại yếu tố tiêu cực, phản ánh yếu tố tiêu cực khơng mang định hướng lúc ý thức xã hội tác động lại tồn xã hội, lúc tồn xã hội thuộc giai cấp thống trị Từ lý luận thực tiễn ta thấy cơng tác tư tưởng tách rời khởi vấn đề kinh tế, công tác tư tưởng nhiệm vụ quan trọng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Về mặt phương pháp luận: luận điểm không thấy cần thiết khách quan, đời công tác tư tưởng yếu tố yếu Vì điều kiện nước ta để xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội - q trình lâu dài thấy đất nước Việt Nam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội chế độ tồn giai cấp Nhà nước tất yếu có mâu thuẫn giai cấp mâu thuẫn gây gắt không đội trời chung mâu thuẫn giai cấp vơ sản giai cấp tư sản mâu thuẫn có tính cách mạng chiến lược mâu thuẫn chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa tư - đấu tránh tiễn lạc hậu, lỗi thời lạc hậu luôn xây dựng giai cấp có lực lượng làm cơng tác tư tưởng cho khơng cảnh giác vấn đề Để làm điều Đảng Nhà nước Việt Nam phải có sách hợp lý việc truyền bá hệ tư tưởng giai cấp mình, đồng thời vận động quần chúng hành động lợi ích chủ thể giai cấp 17 PHẦN KẾT LUẬN Để đưa đất nước tiếp nên kịp với thời đại sống xứng đáng với lời dậy Chủ tịch Hồ Chí Minh “các vua hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước’’ câu nói mang nhiều ý nghĩa việc giữ nước phát triển đất nước hai nhiệm vụ luôn gắn liền với Tri thức kinh tế lĩnh vực thiếu cán công tác tư tưởng biết kết hợp hài hoà tốt điều chắn động lực lớn tong tiễn trình phát triển kinh tế đất nước mà đóng góp khơng nhỏ công tác tư tưởng Đảng Nhà nước Trong giai đoạn kinh tế đất nước phát triển theo chế thị trường chủ trương Đảng xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng chủ nghĩa xã hội thể tư duy, quan hệ Đảng Cộng sản Việt Nam phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ lực 18 lượng sản xuất mơ hình kinh tế tổng quát nước Việt Nam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Là người hoạt động nghiên cứu tri thức kinh tế phải luôn cập nhập luôn học hỏi tìm hiểu tri thức kinh tế góp phần vào việc hình thành tư sáng tạo, niệm tin hoạt động thực tiễn cán làm công tác tư tưởng lĩnh vực kinh tế xã hội 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hội đồng Trung Ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh “giáo trình triết học Mác-Lênin NXB Chính trị quốc gia Hà Nội- 1999 Hội đồng Trung Ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh “giáo trình kinh tế học trị MácLênin.NXB trị quốc gia Hà Nội 1999 Khoa tuyên truyền, phân viện báo chí tun truyền “Giáo trình Ngun lý cơng tác tư tưởng” Hà Nội 2000 Phó giáo sư, TS Nguyễn Trọng Phú (chủ biên) “một số kinh nghiệm Đảng cộng sản Việt Nam trình lãnh đạo nghiệp đổi mới” NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2000 GS: Trần Xuân Trường (chủ biên) “một số vấn đề định hướng xã hội chủ nghĩa nước Việt Nam” NXB.chính trị quốc gia Hà Nội 2000 Tạp chí thơng tin cơng tác tư tưởng số số năm 2001 Văn kiện Đại hội đại biểu lần IX Đảng Cộng sản Việt Nam 20 ... thiết giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán tư tưởng II Nội dung giáo dục tri thức kinh tế cho cán tư tưởng III Một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán tư tưởng. .. lựa chọn II Nội dung giáo dục, tri thức kinh tế cho cán tư tưởng Nội dung giáo dục, tri thức kinh tế cho cán tư tưởng với vai trị đối tư? ??ng cơng tác tư tưởng Hoạt động tư tưởng hoạt động chung... nhằm nâng cao hiệu công tắc tư tưởng tăng cường hiểu biết tri thức kinh tế cho cán tư tưởng Nhiệm vụ đề tài Nhiệm vụ đề tài nhằm mục đích giải nội dung giáo dục tri thức kinh tế cho đội ngũ cán