giao an lop 6 mon chan troi sang tao bai 7 8

TÊN BÀI DẠY: Bài ỨNG PHĨ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hiểu tầm quan trọng kỹ ứng phó với tình nguy hiểm - Nêu số tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm trẻ em - Liệt kê cách ứng phó với số tình nguy hiểm - Biết kỹ để ứng phó với tình nguy hiểm gặp phải Về lực: Học sinh phát triển lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực số cách phòng bị đắn trước tình nguy hiểm thân gặp phải học tập sống - Năng lực phát triển thân: Nâng cao ý thức cảnh giác, đề phòng trước biểu tình nguy hiểm Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn cho thân - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm đạo đức, hành vi sai trái, gây nguy hiểm cho người; lên án hành vi lệch lạc đe dọa an toàn trẻ em, phụ nữ người yếu - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp ứng phó tình nguy hiểm (thiên tai, tai nạn, bị đe dọa…); bạn bè tham gia hoạt động trải nghiệm, hoạt động KNS để có khả xử lí ứng phó gặp cố thật sống Về phẩm chất: - Bình tĩnh: Ln rèn luyện nhắc nhở thân cần bình tĩnh trước tình nguy hiểm để đưa cách ứng biến phù hợp - Can đảm, linh hoạt, nhạy bén: Luôn can đảm chia sẻ với người xung quanh, tìm trợ giúp kịp thời rơi vào tình nguy hiểm, không sợ hãi để kẻ xấu khấu chế; cần linh hoạt nhạy bén để bảo vệ thân trước tình nguy hiểm - Trách nhiệm: thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay cho kẻ xấu - Nhân ái: yêu thương, chia sẻ, đồng cảm, giúp đỡ nguwoif gặp phải tình nguy hiểm sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Thiết bị dạy học: Màn hình tivi, máy tính, phiếu học tập Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: Tạo hứng thú với học, tạo bầu khơng khí tích cực lớp học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với cách cho HS đọc câu ca dao SGK/ 28 trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh HS nhận người mẹ muốn khuyên phải cẩn thận trước tình nguy hiểm sơng nước, từ nhận thức tầm quan trọng việc ứng phó với tình nguy hiểm sống d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: A Hoạt động khởi động - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc câu ca dao Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS HĐ cá nhân Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * HS: trả lời * GV: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời cho - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học - GV hỏi HS thêm câu hỏi trước dẫn vào bài: ? Các em có nhận xét hình ảnh này? Nếu em em có lên đị khơng? Vì sao? Cảm ơn câu trả lời tất bạn Muốn biết câu trả lời chưa ta phải làm tình Mời em khám phá câu trả lời qua học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Quan sát ảnh trả lời câu hỏi a Mục tiêu: Giúp HS nhận diện tình nguy hiểm b Nội dung: GV HD HS HĐ nhóm 10 phút tổ chức trị chơi Hốn vị cho em nhận xét hình ảnh SGK tr 28 trả lời câu hỏi phiếu HT số - Đâu tình nguy hiểm xảy xung quanh em cho biết hậu tình nguy hiểm đó? - Thảo luận cách ứng phó với tình nguy hiểm - Cho HS xem video cách ứng phó sau tình - Em hiểu tình nguy hiểm? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh (Sản phẩm minh họa) d Tổ chức thực hiện: B Hoạt động hình thành kiến Nhiệm vụ 1: Quan sát ảnh trả lời câu hỏi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: thức - GV tổ chức HĐ nhóm thực trị chơi Hốn vị: I Khám phá Đọc trả lời câu hỏi / SGK trang 28 Quan sát ảnh trả lời câu hỏi Gv yêu cầu nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi với *Thông tin tranh: - Gọi tên nội dung tranh cho biết hậu tình nguy hiểm đó? - Thảo luận cách ứng phó với tình nguy hiểm - Cho HS xem video cách ứng phó sau tình - Em hiểu tình nguy hiểm? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh HĐ nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh trao đổi sản phẩm nhóm để đối chiếu kết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - H1+2: Tìm nơi trú ẩn an tồn Khơng ngồi gốc to - H3+4+5: Giữ bình tĩnh, quan sát kỹ, khẩn cấp nhờ hỗ trợ người lớn - H6: Tắt lửa, di chuyển xa khỏi bếp, nhờ hỗ trợ người lớn - H3+4+5: Giữ bình tĩnh, - H7+8: H6: TắtBình lửa, tĩnh, di chuyển can đảm, xa quan sát kỹ, khẩn cấp nhờ không khỏi bếp, đôinhờ co, sau hỗ đótrợ báocủa hỗ trợ của- người lớn người lớn mẹ.trình bày Đại diện nhóm trìnhcho bàyGV, (Mỗicha nhóm tranh) - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần - Xem video cách ứng phó sau tình huống, ghi - H7+8: Bình tĩnh, can vào sổ tay đảm, khơng đơi co, sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ báo cho GV, cha mẹ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho (nếu có ý kiến khác) *Nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Tình nguy hiểm: tình gây tổn hại thể chất, tinh thần cho người xã hội Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Thảo luận tình a Mục tiêu: Giúp HS nhận diện tình nguy hiểm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin SG/Ctr 29 trả lời câu hỏi + Nếu bạn học lớp với Minh, em làm để thân bạn lớp không gặp nguy hiểm từ đùa nghịch Minh? + Hành động Nam bạn dẫn đến hậu gì? + Nếu em bạn Nam rủ, em xử lí tình nào? - GV Tổ chức HĐ nhóm phút sử dụng KT khăn phủ bàn cho HS hoàn thành phiếu tập số c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Thảo luận tình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS Thảo luận nhóm theo PHT số theo KT khăn trải bàn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức * Chuyển ý: Vậy đối diện với tình nguy hiểm ta phải giải theo trình tự nào? 2: Thảo luận tình - Hậu quả: Hành động Nam, Minh bạn dẫn đến tổn hại mặt thể chất cho thân bạn - Cách xử lí: + Phản đối hành động Nam, Minh nhóm bạn, + Giải thích với bạn nhận thức tình nguy hiểm gặp phải + Báo GV bạn cố tình tái phạm Nhiệm vụ 3: Các bước ứng phó với tình nguy hiểm a Mục tiêu: Giúp HS hiểu bước ứng phó với tình nguy hiểm b Nội dung: GV tổ chức học sinh hoạt động cá nhân Sắp xếp bước ứng phó với tình nguy hiểm cho phù hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Qui trình bước ứng phó - GV giao nhiệm vụ cho HS : đọc, xếp bước với tình nguy hiểm: ứng phó với tình nguy hiểm Nhận diện tình Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nguy hiểm - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bình tĩnh suy nghĩ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực Liệt kê cách ứng phó hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Chọn phương án ứng phó GV: hiệu - Yêu cầu HS lên trình bày * Lưu ý cần ghi nhớ: - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời bạn - Gv đánh giá, chốt kiến thức * Lưu ý: Kỹ phòng chống dịch bệnh Tổ chức cho HS kỹ bảo vệ sức khỏe tình hình dịch bệnh Covid gây Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thực hành trải nghiệm đóng vai c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh hệ thống KT làm tập Bài tập 1: Thực hành trải tập sách giáo khoa nghiệm ? Hoàn thành sơ đồ tư học ? Bài tập: GV cho học sinh làm tập sách giao khoa theo ứng với kĩ thuật thực hành trải nghiệm (BT 1) đóng vai (BT2) - Cho HS xem video HD cách xử lý sau số tình Bài tập (Đóng vai) * Tình 1: * Tình 2: * Tình 3: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm BT 1, 2: Chia lớp thành nhóm, hai nhóm xử lý tình huống, bốc thăm chọn tình HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên, diễn viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Thảo luận xong xây dựng tình xử lý tiểu phẩm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực HĐ vận dụng SGK tr 40 c Sản phẩm: Câu trả lời, kết thực học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: IV Vận dụng: - GV hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HĐ theo cặp Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Cho HS xem thực hành - Trình bày kết làm việc cặp đôi động tác tự vệ cho thân - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) gặp nguy hiểm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét nội dung, chỉnh sửa động tác cho bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức TIẾT KIỆM I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Khái niệm biểu tiết kiệm (thời gian, tiền bạc, điện, nước ) - Lí giải tầm quan trọng tiết kiệm - Nhận xét, đánh giá việc thực tiết kiệm thân người xung quanh - Phê phán biểu lãng phí sống học tập - Thực hành tiết kiệm sống học tập 2.Về lực: Học sinh phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực tiết kiệm - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc làm tiết kiệm, việc làm gây lãng phí Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân sống nhằm hình thành phát huy đức tính tiết kệm - Phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy tính tiết kiệm Xác định lí tưởng sống thân, lập kế hoạch học tập rèn luyện đức tính tiết kiệm - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi lãng phí, hà tiện Đồng tình, ủng hộ hành vi tiết kiệm có ý nghĩa tích cực - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị đức tính tiết kiệm Về phẩm chất: - Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; tích cực chủ động tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để thực hành tính tiết kiệm - Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng , gương mẫu việc sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực Đấu tranh bảo vệ hành động ý nghĩa; phê phán, lên án quan niệm sai lầm, lệch lạc tiết kiệm hoang phí, hà tiện, keo kiệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh, hát Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, gợi hiểu biết ban đầu học - Khai thác vốn sống, hiểu biết HS chủ đề học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Các bạn chơi game Việc làm bạn lãng phí thời gian Vì game trị chơi tiêu khiển để giải trí lúc rảnh, mà bạn học sinh hình lại bỏ nhiều thời gian để chơi d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khởi động - GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt động theo nhóm Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Các bạn lãng phí gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học: Tiết kiệm đức tính quý báu, cần thiết sống Vậy tiết kiệm gì? Biểu tiết kiệm em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Tiết kiệm biểu tiết kiệm a Mục tiêu: Nêu khái niệm tiết kiệm giải thích phải tiết kiệm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện “Lối sống tiết kiệm Bác Hồ” - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học thông qua phiếu học tập để hướng dẫn học sinh: Thế tiết kiệm ? c Sản phẩm: Phiếu học tập học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm câu chuyện thảo luận cặp đôi thông qua câu hỏi : + Những chi tiết câu chuyện thể lối sống tiết kiệm Bác Hồ? + Từ câu chuyện Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm gì? Vì phải tiết kiệm? + Em rút học cho thân từ câu chuyện trên? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo cặp, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận II Khám phá 1.Tiết kiệm biểu tiết kiệm a Khái niệm Tiết kiệm biết sử dung cách hợp lí cải, tiền bạc, thời gian, sức lực người khác - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu tiết kiệm a Mục tiêu: Nêu biểu tiết kiệm sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi, trò chơi “Tiếp sức đồng đội” - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi: Biểu tiết kiệm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm cặp đôi d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu tiết kiệm b Biểu tiết kiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách - Chi tiêu hợp lí giáo khoa trị chơi “Tiếp sức đồng đội” - Tắt thiết bị điện, khóa vịi Em quan sát hình ảnh trả lời nước không sử dụng câu hỏi: - Sắp xếp thời gian làm việc 1) Hành vi thể tiết kiệm hành vi khoa học thể lãng phí? - Sử dụng hợp lí khai thác 2) Cho biết hậu hành vi lãng phí hiệu nguồn tài nguyên * Trò chơi “Tiếp sức đồng đội” - Bảo quản đồ dùng học tâp, lao Luật chơi: động sử dụng + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn - Bảo vệ công… đại diện lên viết biểu 3’ Đội có nhiều * Trái với tiết kiệm xa hoa, biểu chiến thắng lãng phí, keo kiệt, hà tiện… Lưu ý: Các đáp án trùng tính biểu + Thời gian: Trò chơi diễn vòng 3phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên + Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc theo cặp - Học sinh chơi trò chơi “Tiếp sức đồng đội” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - GV sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt tiết kiệm với hà tiện, keo kiệt Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu ý nghĩa tiết kiệm a Mục tiêu: Hiểu phải tiết kiệm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động nhóm chia sẻ trước lớp - HS khám phá kiến thức học thơng qua hoạt động nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa tiết kiệm - GV giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động nhóm - Tiết kiệm giúp quý chia sẻ trước lớp trọng kết lao động ? Theo em, tiết kiệm có ý nghĩa thân người khác chúng ta? - Khi tiết kiệm, có Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập điều kiện để giúp đỡ, chia sẻ - Học sinh làm việc nhóm, cá nhân; trả lời với người có hồn cảnh - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực khó khăn hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời - GV đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách thực tiết kiệm a Mục tiêu: Nêu số cách tiết kiệm sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh tham gia trị chơi “Tơi thuyết trình gia” - HS khám phá kiến thức học: Cách thực tiết kiệm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trị chơi “Tơi thuyết trình gia” Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cặp đôi suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết thảo luận (cặp đôi) - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Nhắc lại nội dung khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa, cách thực tiết kiệm Cách thực tiết kiệm - Tiết kiệm thời gian - Tiết kiệm tiền bạc - Tiết kiệm điện, nước Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS đánh giá thái độ, hành vi tiết kiệm thân người xung quanh - HS thể thái độ đồng tình, ủng hộ với hành vi tiết kiệm phê phán biểu lãng phí sống học tập b Nội dung: HS thảo luận tình để đưa cách ứng xử phù hợp với tình nêu việc học sinh làm để thể hành vi tiết kiệm thân, người thân, nhà trường cộng đồng xã hội c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh – nêu cách trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa – HS làm việc theo nhóm tổ: + Tổ 1: Thảo luận tình đưa cách ứng xử; sau nêu việc em làm để thực hành tiết kiệm thời gian phê phán biểu lãng phí + Tổ 2: Thảo luận tình đưa cách ứng xử; sau nêu việc em làm để thực hành ứng xử phù hợp tình III Luyện tập Tình 1: Lan lãng phí thời gian => Em khuyên Lan lần sau không nên nữa, việc hôm để ngày mai, nên biết tiết kiệm thời gian thân Tình 2: tiết kiệm điện, nước phê phán biểu Các bạn lãng phí tài lãng phí nguyên nước điện nhà + Tổ 3, 4: Thảo luận tình đưa cách ứng trường xử; sau nêu việc em làm để thực hành => Em nhắc nhở bạn tiết kiệm tiền bạc phê phán biểu khơng nên lãng phí nước lãng phí điện vậy, tài Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nguyên chung toàn trường, HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên người nên tiết kiệm nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực chút nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn Tình 3: bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác An lãng phí tiền bạc Bước 3: Báo cáo kết thảo luận gia đình GV: => Em nói cho An biết - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm ngồi xã hội cịn nhiều tích cực người nghèo khổ họ thiếu - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) thốn nhiều, HS: nên biết tiết kiệm tiền bạc để có - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm thể giúp đỡ cho gia đình - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) xã hội Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc - GVsửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để lập kế hoạch tiết kiệm tiền b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực dự án thực hành tiết kiệm c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh HS tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm mình, bạn bè người thân; góp ý cho thân, bạn bè người thân để thay đổi tích cực d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: IV Vận dụng - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thống câu hỏi hoạt động dự án - Hoạt động dự án: Nhóm + 2: Em lập kế hoạch tiết kiệm tiền để có đủ chi phí mua giày dép, sách cho năm học mà xin bố mẹ Nhóm + 4: Em tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm mình, bạn bè người thân Nêu điều góp ý cho em, bạn bè người thân để thay đổi tích cực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời - GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức ******************************************* ... ẩn an tồn Khơng ngồi gốc to - H3+4+5: Giữ bình tĩnh, quan sát kỹ, khẩn cấp nhờ hỗ trợ người lớn - H6: Tắt lửa, di chuyển xa khỏi bếp, nhờ hỗ trợ người lớn - H3+4+5: Giữ bình tĩnh, - H7 +8: H6:... kiến Nhiệm vụ 1: Quan sát ảnh trả lời câu hỏi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: thức - GV tổ chức HĐ nhóm thực trị chơi Hốn vị: I Khám phá Đọc trả lời câu hỏi / SGK trang 28 Quan sát ảnh trả... SGK trang 28 Quan sát ảnh trả lời câu hỏi Gv yêu cầu nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi với *Thông tin tranh: - Gọi tên nội dung tranh cho biết hậu tình nguy hiểm đó? - Thảo luận cách ứng phó