Ngày soạn: 17/08 Tuần 1 Ngày dạy: 19/08-24/08 Tiết 1 Bài 1 SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. Mục tiêu bài hoc: 1. Kiến thức: HS hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể sát thực, có căn cứ khoa học. Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. 2. Kỹ năng: HS có kỹ năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác và xác định được phương pháp học tập tốt, có thể trả lời các câu hỏi cuối bài, đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài. 3. Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. II/ Chuẩn bị: 1. GV: SGK, tranh ảnh. 2. HS: Đọc trước bài. III/ Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 1p 2. Kiểm tra bài cũ: 3p (Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS) 3. Bài mới: Con người, cỏ cây, mọi vật xung quanh ta không phải từ khi sinh ra nó đã như thế này, mà nó đã trải qua một quá trình hình thành, tồn tại và phát triển, nghĩa là nó phải có một quá khứ. Để hiếu được quá khứ đó trí nhớ của chúng ta hoàn
Ngày soạn: 17/08 Ngày dạy: 19/08-24/08 Bài Tuần Tiết SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I Mục tiêu hoc: Kiến thức: HS hiểu rõ học lịch sử học kiện cụ thể sát thực, có khoa học Học lịch sử để hiểu rõ khứ, để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp Kỹ năng: HS có kỹ trình bày lí giải kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác ham thích học tập mơn II/ Chuẩn bị: GV: SGK, tranh ảnh HS: Đọc trước III/ Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: 1p Kiểm tra cũ: 3p (Kiểm tra chuẩn bị HS) Bài mới: Con người, cỏ cây, vật xung quanh ta từ sinh này, mà trải qua q trình hình thành, tồn phát triển, nghĩa phải có q khứ Để hiếu q khứ trí nhớ hồn tồn khơng đủ mà cần đến khoa học Vậy KHLS gì, tìm hiểu hơm Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động1: 8p 1/ Lịch sử - GV trình bày theo SGK ? Có phải từ xuất người, cỏ cây, lồi vật xung quanh ta đẫ có hình dạng ngày không? (Cỏ cây: hạt -> bé -> lớn Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …) - GV: Sự vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước mà thấy, trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi nghĩa có khứ => khứ lịch sử ? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa gì? - Lịch sử diễn - HS trả lời: - GV: đây, giới hạn học tập LS loài người, khứ từ loài người xuất trái đất (cách triệu năm) qua giai đoạn dã man, nghèo khổ áp bóc lột, trở thành văn minh tiến cơng ? Có khác lịch sử người LS -1- XH loài người.? (- Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết - Lịch sử xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, thay XH cũ XH tiến văn minh hơn.) - GVKL: Lịch sử học lịch sử xã hội lồi người, tìm hiểu tồn hoạt động người từ xuất đến ngày - GV giảng SGK - GV: Vậy có phải học lịch sử khơng? Và học LS để làm gì… * Hoạt động 2: 15p - GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK trả lời ? So sánh lớp học trường làng lớp học em có khác nhau? Vì có khác đó? (Khung cảnh, lớp học, thầy trị, bàn ghế có khác nhiều, có khác XH lồi người ngày tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang ) ? Vậy có cần biết khơng? Tại có thay đổi (Cần biết: Quá khứ, tổ tiên, ơng cha ta, DT sống nào? Có thay đổi bàn tay khối óc người làm nên…) - GVKL: Khơng phải ngẫu nhiên có thay đổi mà phải trải qua thay đổi theo thờp gian XH tiến lên, người văn minh hơn, với phát.triển KH công nghệ…con người tạo nên thay đổi ? Theo em, học lịch.sử để làm gì? - HS trả lời: ? Gọi HS lấy VD sống gia đình, quê hương, để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử - GVKL: Học lịchsử cội nguồn tổ tiên ơng cha mình, mà cịn biết lồi người làm nên khứ để xây dựng XH ngày - Mơn LS có ý nghĩa quan trọng người, học lịch sử cần thiết Vậy dựa vào đâu để biết dựng lại LS… - Lịch sử khoa học, có nhiệm vụ tìm hiểu khơi phục lại q khứ người xã hội loài người 2/ Học lịch sử để làm Để hiểu cội nguồn tổ tiên, quê hương, dân tộc mình, để hiểu sống đấu tranh lao động sáng tạo dân tộc lồi người khứ xây dựng nên xã hội văn minh ngày Để hiểu thừa hưởng ông cha khứ biết phải làm cho tương lai * Hoạt động 3: 13p 3/Dựa vào đâu để biết dựng - GV: Thời gian trơi qua song dấu tích gia lại lịch sử đình, quê hương lưu lại ? Vì em biết gia đình, quê hương em ngày -2- (Nghe kể, xem tranh ảnh, vật…) - Dựa vào nguồn tư liệu: - GV cho HS quan sát H2 + Truyền miệng (các chuyện dân ? Bia tiến sĩ Văn Miếu quốc tử giám làm gì.? gian.) (Bằng đá) - GV: Nó vật người xưa để lại ? Trên bia ghi + Hiện vật (những di tích, di vật, (Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa năm đỗ cổ vật người xưa để lại.) tiến sĩ.) - GV khẳng định: Đó vật gười xưa để lại, dựa vào ghi chép bia đá, biết tên tuổi, + Chữ viết (các văn viết.) địa chỉ, công trạng tiến sĩ - GV yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" hay "Thánh Gióng" (L.sử ơng cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm.) - GV khẳng định: Câu chuyện truyền thuyết truyền miệng từ đời qua đời khác (từ nước ta chưa có chữ viết) sử học gọi truyền miệng ? Căn vào đâu để biết lịch sử? - GVCC bài: lịch sử khoa học dựng lại hoạt động người khứ Mỗi phải học biết lịchsử Phải nắm tư liệu Lsử - GV giải thích danh ngơn: "LS thầy dạy sống" Củng cố: 4p Lịch sử gì? Học lịch sử để làm gì? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử Dặn dò: 1p - Nắm vững nội dung - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị lịch treo tường -3- Ngày soạn: 17/08 Tuần Ngày dạy: 19/08-24/08 Tiết Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I Mục tiêu học: Kiến thức: HS hiểu tầm quan trọng việc tính (t) LS Thế dương lịch, âm lịch công lịch Biết cách đọc ghi tính năm tháng theo công lịch Kỹ Bồi dưỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với Tư tưởng: G.dục HS quý trọng thời gian tính xác KH thời gian II Chuẩn bị: 1GV: lịch treo tường 2.HS: Đọc trước bài, lịch treo tường III/Tiến trình dạy học ổn định lớp:1p Kiểm tra cũ: 4p *Câu hỏi: ? L.sử gì? Học L.sử để làm gì? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? Bài mới: Các em biết LS xảy khứ theo thứ tự thời gian Vậy muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian cách tính thời gian LS nào, giới dùng lịch sao? Bài học hôm giúp em hiểu điều Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: 10p 1/Tại phải xác định thời gian - GV giảng: LS lồi người bao gồm mn vàn kiện xảy vào (t) khác nhau: người, nhà cửa, phố xá, xe cộ đời thay đổi Xã hội loài người vậy, muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian - GV cho HS quan sát H1 H2 SGK ? Em nhận biết trường làng bia đá dựng lên cách năm không? (Không biết, lâu rồi) ? Các em có cần biết thời gian dựng bia tiến sĩ -Việc xác định thời gian thực không? cần thiết - GVKL: Như việc xác định thời gian thực cần thiết - GV: Nhìn vào tranh Văn Miếu quốc tử giám, không - Việc xác định thời gian phải tiến sĩ đỗ năm, phải có người trước, nguyên tắc quan trọng người sau, bia cách bia lâu Như lịch.sử người xưa có cách tính cách ghi thời gian Việc tính thời gian quan trọng giúp nhiều điều -4- - GV gọi HS đọc: " Từ xưa … từ " ? Để tính thời gian, việc người nghĩ đến (Ghi lại việc làm, nghĩ cách tính thời gian, nhìn thấy tượng tự nhiên…=>Đó sở xác định thời gian ? Vậy dựa vào đâu cách người tính đượcthời gian *Hoạt động 2: 18p - GV giảng: Người xưa dựa vào thiên nhiên, qua quan sát tính tốn thời gian mặt mọc, lặn, di chuyển mặt trời mặt trăng làm lịch, phân thời gian theo tháng năm, sau chia thành giờ, phút….Lúc đầu có nhiều cách tính lịch, tuỳ theo đặc điểm vùng, dân tộc dựa vào: chu kỳ xoay mặt trăng quay quanh trái đất(âm lịch); Chu kỳ xoay trái đất quay quanh mặt trời (dương lịch) ? Xem bảng ghi " ngày lịch.sử kỉ niệm" có đơn vị thời gian có loại lịch (Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch.) - GV cho HS quan sát lịch treo tường - Yêu cầu HS nói rõ lịch âm, dương - GV: cách 3000- 4000 năm, người phương Đông sáng tạo lịch ? Em hiểu âm lịch, dương lịch - GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời quay quanh trái đất Tuy nhiên họ tính xác, tháng tức tuần trăng có 29 -30 ngày, năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính thời gian Hoạt động 3: 7p - GV giảng: XH loài người phát.triển, giao hoà nước, DT, khu vực ngày mở rộng => nhu cầu thống cách tính (t) đặt ra.(GV đưa kiện.) ? Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? ? Em hiểu công lịch ? Nếu chia số cho 12 tháng số ngày lại bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? (Người xưa có sáng kiến: năm có năm nhuận, thêm ngày cho tháng -5- - Cơ sở để xác định thời gian tượng tự nhiên 2/ Người xưa tính thời gian - Âm lịch: di chuyển mặt trăng quay quanh trái đất - Dương lịch: di chuyển trái đất quay quanh mặt trời 3/Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng -Cần phải có lịch chung cho DT giới - Công lịch lịch chung cho dân tộc giới - Theo cơng lịch năm có 12 tháng =365 ngày + 100 năm kỷ + 1000 năm thiên niên kỷ.) - GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian (HS vẽ * Cách ghi thứ tự thời gian: vào vở.) TCN CN SCN 179 111 50 40 248 254 - GVKL: Việc xác định (t) nguyên tắc quan trọng Lsử, nhu cầu ghi nhớ xác định (t), từ xa xưa người tạo lịch, tức cách tính xác định (t) thống cụ thể Có loại lịch: âm lịch dương lịch gọi chung công lịch Củng cố: 4p * Bài tập: Các kiện lịch sử sau cách kỷ cụ thể năm? - Nhóm 1: Năm 40 khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Nhóm 2: Năm 179 TCN Triệu Đà xâm lược nước ta: - Nhóm 3: Năm 938 Ngơ Quyền đánh bại qn Nam Hán sơng Bạch Đằng - Nhóm 4: Năm 1914 chiến tranh giới thứ bùng nổ Dặn dò: 1p Xem trước trả lời câu hỏi SGK -6- Ngày soạn: 17/08 Ngày dạy: 26/08-31/08 Tuần Tiết PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I/ Mục tiêu học: Kiến thức: HS nắm được: - Nguồn gốc lồi người mốc lớn q trình chuyển biến từ người tối cổ trở thành người đại - Đ/sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan dã 2.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đắn vai trò LĐSX p.triển XH loài người Tư tưởng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh II Chuẩn bị: GV: Tài liệu, giáo án, SGK HS: Đọc trước sưu tầm tranh ảnh XH nguyên thuỷ III Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: 1p Kiểm tra cũ: 4p * Câu hỏi: ? Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, cơng lịch? Vì tờ lịch ghi thêm ngày tháng âm lịch *Đáp án: - Âm lịch: di chuyển mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch: di chuyển trái đất quanh mặt trời - Công lịch: Là lịch chung cho dân tộc giới -Vì: Tổ tiên dùng âm lịch Do ngày lễ tết cổ truyền, ngày giỗ tổ tiên dùng ngày âm lịch Ghi để biết ngày tháng Âm lịch ứng với ngày, tháng dương lịch để làm cho Bài a GV giới thiệu bài: Lịch sử loài người cho biết việc diễn đời sống người từ xuất với tổ chức nguyên thuỷ ngày Nguồn gốc người từ đâu? Đời sống họ buổi đầu sơ khai nào? Vì tổ chức lại tan dã Bài học hôm giúp em hiểu điều b Hoạt động dạy học: Hoạt động thày trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: 11p 1/ Con người xuất - HS đọc SGK GV đặt câu hỏi: Con người xuất ntn? - Cách khoảng – triệu năm, từ loài vượn cổ trải qua q trình - GV giải thích: Vượn cổ: Vượn có dáng hình người tìm kiếm thức ăn tiến hố thành (vượn nhân hình) sống cách - 15 triệu năm Vượn người tối cổ -7- nhân hình kết tiến hoá từ động vật bậc cao - HS q.sát H 5a ? Em có nhận xét người tối cổ - GV giải thích: "Người tối cổ" Cịn dấu tích lồi vượn (trán thấp bợt phía sau, mày cao, xương hàm cịn chồi phía trước, người có lớp lông bao phủ…) người tối cổ hoàn toàn chân hai chi trước biết cầm, nắm, hộp sọ p.triển, thể tích sọ lớn biết sử dụng chế tạo công cụ - GVKL: ? Căn vào đâu khẳng định người tối cổ sống nhiều nơi giới (Hài cốt người tối cổ) - HS nêu cụ thể địa điểm: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia- Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ) - GV cho HS q.sát H3, H4 ? Nhìn vào hình 3, em thấy người tối cổ sống - HS:(Sống thành bầy hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm săn bắn, có tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa cách cọ sát đá (khác với động vật) - GVKL: ? Em có nhận xét người sống người tối cổ - HS:(Cuộc sống bấp bênh) - GVKL: Cách - triệu năm, trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, loài vượn cổ trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống họ có tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên sống bấp bênh "ăn lông lỗ" kéo dài hàng triệu năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Vậy người tinh khôn sống nào? Hoạt động 2: 14p - GV giảng theo SGK " Trải qua….châu lục " - HS q.sát H5b ? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ -8- - Người tối cổ sống nhiều nơi giới - Người tối cổ sống thành bày hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm, săn bắn, biết chế tạo công cụ, biết dùng lửa… Sống có tổ chức, có người đứng đầu 2/Người tinh khôn sống (+ Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo, ngón tay linh hoạt, hộp sọ thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, thể linh hoạt…) GV giảng: Nếu người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người (bầy người nguyên thuỷ) -> ? Tổ chức cơng xã thị tộc bầy người ngun thuỷ có khác (+ Nguyên thuỷ mang tính chất tự nhiên nhu cầu sống khả chống đỡ người ban đầu cịn yếu + Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ hơn.) - GV giảng: " Những người thị tộc…vui hơn? Như người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì? - HS:(Đã ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.) ? Qua em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ (Cao đầy đủ hơn, họ ý đến đời sống vật chất đời sống tinh thần.) - GVKL: Đời sống người thị tộc tiến hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà biết tổ chức sống tôt chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm làm nhiều hơn, sống tốt đẹp kéo dài kim loại đời làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã Hoạt động 3: 10p - GV giảng: " Cuộc sống….công cụ." - GV hướng dẫn HS quan.sát H7 ? Người tinh khơn dùng loại cơng cụ gì? - HS:(Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng.)?Tất làm chất liệu gì? - HS: Kim loại ? Cơng cụ kim loại đời vào thời gian nào? Tác dụng ntn? -9- - Người tinh khôn sống theo nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, chung gọi thị tộc - Biết trồng trọt chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải - Làm đồ trang sức 3/ Vì xã hội nguyên thủy tan rã - Khoảng 4000 năm TCN người phát kim loại (đồng quặng sắt) dung kim loại làm công cụ lao động * Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan rã - Nhờ công cụ kim loại, người khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt… sản phẩm làm nhiều, xuất cải dư thừa -Một số người chiếm hữu dư thừa, trở nên giàu có… xã hội phân hóa thành kẻ giàu, người nghèo Xã hội nguyên thủy tan rã - GV giảng SGK: Năng xuất lao động tăng, sản phẩm nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người nghèo - GVKL:Cơng cụ kim loại đời, làm cho XH nguyên thuỷ p.triển mức cao hơn, đ/s cư dân đầy đủ hơn, bước đầu có phân hố giàu nghèo Đó nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã - GVCC toàn bài: Khoảng - triệu năm trước xuất người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ trở thành người tinh khơn Đ/sống họ có bước p.triển mới, đặc biệt từ họ tìm kim loại biết dùng kim loại chế tạo công cụ lao động, chế độ làm chung, hưởng chung cơng xã thị tộc khơng cịn XH ngun thuỷ tan dã nhường chỗ cho XH có giai cấp nhà nước Chúng ta tìm hiểu sau Củng cố: 4p ? Bầy người nguyên thủy sống nào? ? Đời sống Người tinh khôn có tiến so với Người tối cổ? ? Cơng cụ kim loại có tác dụng nào? Dặn dò: 1p - Học cũ, nắm vững nội dung - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Q.sát H8 - 10 - Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 30 Tiết: 30 KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu: HS cần nắm 1.Kiến thức: - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách kịp thời - Kiểm tra, đánh giá kiến thức thân thu đầu kì II 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ trình bày kiểm tra cách khoa học - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập II.Chuẩn bị: 1.Thiết lập ma trận: Nội dung học Bài 18:Trưng vương kháng chiến chống quân xâm lược Hán Bài 19: Từ sau Trưng vương đến trước Lý nam đế Bài 20: Từ sau Trưng vương Bài 21: Khởi nghĩa Lý Bí Bài 22: KN Lý Bí tt Tổng cộng Mức độ đánh giá Biết Hiểu TN TL TN TL 1câu (0.25đ) Vận dụng TN TL 1câu (3đ) 2câu (0.5đ) 1câu (0.25đ) 1câu (0.25đ) 1câu (0.25đ) 1câu (0.25đ) 1câu (0.25đ) 1câu (2đ) 1câu (3đ) C A C B B D D 209 209 209 209 209 209 209 2.5 3.5 0.25 Mã Câu Đáp Mã Câu Đáp Mã Câu Đáp Mã Câu Đáp đề hỏi án đề hỏi án đề hỏi án đề hỏi án 3.25 0.5 2.Thiết lập đề: 3.Đáp án: A.Phần trắc nghiệm: 132 132 132 132 132 132 132 Tổng điểm B B C A D D - A87 357 357 357 357 357 357 - 357 A A D B B C D 485 485 485 485 485 485 485 D A C B B D C 10 B Phần tự luận: Câu 1: -Trưng trắc suy tôn làm vua -Phong tước cho người có cơng -Xá thuế cho dân - Câu 2: -Nộp nhiều loại thuế, thuế muối sắt -Bắt dân ta phải cống nạp sản vật quý Câu 3: Được đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ III.Các bước lớp: 1.Ổn định phổ biến quy chế kiểm tra 2.Tiến hành kiểm tra: a)Phát đề: b.Thu bài: - 88 - Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 31 Tiết: 31 Chương IV BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Bài 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC VÀ HỌ DƯƠNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta, chúng khơng thể kiểm sốt trước Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu cho thời kỳ độc lập hồn tồn Cuộc cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta - Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ tự chủ, đem quân đánh bại xâm lược lần quân Nam Hán 2.Tư tưởng: Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ cơng giành chủ quyền hồn tồn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ 3.Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định II.CHUẨN BỊ: -GV: Bản đồ treo tường “Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930931) Tranh ảnh lịch sử -HS: Soạn bài, sưu tầm tranh ảnh III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 1p 2.Kiểm tra cũ: 4p Trả nhận xét kiểm tra 3.Bài mới: Chúng ta vừa điểm lại đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc, đấu tranh bị bọn thống trị phương Bắc đàn áp, tiêu diệt Nhưng qua đấu tranh thấy đấu tranh giành lại độc lập trình lâu dài, gian khổ Cho đến kỷ IX, nhà Đường ngày suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ lợi dụng hội để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đó sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập hoàn toàn Hoạt động GV HS Kiến thức 1.Khúc Thừa Dụ dựng quyền Hoạt động 1: 17p tự chủ hoàn cảnh nào? - 89 - ? Từ cuối kỷ IX, tình hình Trung Quốc gặp khó khăn gì? Nhiều khởi nghĩa nơng dân nổ (đỉnh cao khởi nghĩa Hoàng Sào) nhà Đường suy yếu =>GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ (theo sgk) -Từ cuối TK IX, Trung Quốc nhiều khởi nghĩa nông dân nổ → Nhà Đường suy yếu → Khúc Thừa Dụ tập hợp dân dậy ? Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ? Tiết độ sứ Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ dậy xưng Tiết độ sứ -Giữa năm 905, nhân lúc nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ dậy chiếm thành Tống Bình, xưng Tiết độ sứ, xây dựng quyền tự chủ Tiết độ sứ: chức quan cai quản đơn vị hành -Năm 906, vua Đường buộc phải lớn gồm nhiều châu, quận phong cho KTD làm tiết độ sứ ?Theo em việc nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa gì? Chế độ đô hộ bọn phong kiến phương Bắc nước ta chưa chấm dứt mặt danh nghĩa *GV nhấn mạnh: Là chức quan nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường -Năm 907 ông mất, Khúc ?Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo lên thay xây Hạo lên thay tiếp tục xây dựng đất nước độc lập lâu dài dựng đất nước theo đường lối nào? Xây dựng đất nước theo đường lối “Chính cốt chuộng khoan dung, giản dị, nhân dân yên vui ? Hãy nêu việc làm Khúc Hạo? Chia lại khu vực hành chính, cử người trơng coi đến tận xã, định lại mức thuế, bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề, lập lại hộ ? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì? Xây dựng quền độc lập dân tộc, sống người Việt người Việt tự cai quản tự định tương lai ?Điều chứng tỏ việc gì? Đất nước ta giành quyền tự chủ Đó la bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hồn tồn 2.Dương Đình Nghệ chống Hoạt động 2: 18p quân xâm lược Nam Hán (930 GV: Nhà Đường suy yếu, năm 917, Lưu Nham (em Lưu – 931) Ẩn) bọn quan lại nhà Đường cũ ủng hộ tự xưng hoàng đế, thành lập nước Nam Hán, bọn chúng chuẩn bị - 90 - xâm lược nước ta ? Khi biết nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta, Khúc Hạo đối phó nào? Khúc Hạo cử trai Khúc Thừa Mỹ sang làm tin ? Sự việc nhằm mục đích gì? Lúc này, tự chủ nước ta xây dựng, Khúc Hạo cử Khúc Thừa Mỹ sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng, chuẩn bị đối phó ? Sau Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ đối phó với nhà Nam Hán nào? Cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương ? Năm 930, nhà Nam Hán vin vào cớ để xâm lược nước ta? Khơng thần phục nhà Nam Hán ?Kết nào? Khúc Thừa Mỹ bị bắt, Lý Tiến cử sang làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan đô hộ Tống Bình -Năm 917, Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ lên thay, xưng Tiết độ sứ ?Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần lãnh đạo? Dương Đình Nghệ *GV: Diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần Dương Đình Nghệ ?Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần đem lại kết nào? Nhân dân ta giành lại quyền tự chủ -Năm 931, Dương Đình Nghệ tướng cũ Khúc Hạo cơng thành Tống Bình đánh tan qn tiếp viện Nam Hán -Mùa thu năm 930, quân Nam Hán sang đánh nước ta, Khúc Thừa Mỹ bị bắt Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ, tiếp tục xây dựng tự chủ 4.Củng cố: 4p - Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ -Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần 5.Dặn dò: 1p - Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 54 dán vào tập - Xem trước “ Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” - 91 - - 92 - Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 32 Tiết: 32 Bài 27 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hoàn cảnh nào? Ngô Quyền nhân dâ ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động - Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta vận dụng ba yếu tố: “Thiên thời – địa lợi – nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta 2.Tư tưởng: - Giáo dục cho HS lòng tự hào ý chí quật cường dân tộc ta - Ngơ Quyền anh hùng dân tộc, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, khẳng định độc lập Tổ quốc 3.Kỹ năng: Kỹ đọc đồ lịch sử.- Kỹ xem tranh lịch sử II.CHUẨN BỊ: +Bản đồ treo tường “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” phóng to lược đồ +Sử dụng tranh ảnh trang 76, 77, sưu tầm tranh ảnh to có tơ màu III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 1p 2.Kiểm tra cũ: 4p - Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ - Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần 3Bài mới: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc ách đô hộ 1000 năm phong kiến Trung Quốc nước ta mặt danh nghĩa Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Hoạt động GV HS Kiến thức 1.Ngô Quyền chuẩn bị đánh Hoạt động 1: 15p quân Nam Hán nào? -GV: cho HS đọc SGK để giới thiệu sơ lược Ngô -Năm 937, Kiều Cơng Tiễn giết Quyền Dương Đình Nghệ để đoạt chức ?Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ? Tiết độ sứ Để đoạt chức Tiết độ sứ ?Việc dẫn đến hậu nào? Làm cho nhân dân ta Ngô Quyền bất bình -Ngơ Quyền kéo qn Bắc để - 93 - trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán ? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì? Nhằm trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ đất nước ?Vì Kiều Cơng Tiễn cho người cầu cứu nhà Nam Hán? Để chống lại Ngô Quyền ? Hành động cho thấy Kiều Công Tiễn người nào? -Ngô Quyền hạ thành Đại La, Là người ích kỷ, cỏng rắn cắn gà nhà giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị ? Ngô Quyền có hành động nào? kế hoạch chống ngoại xâm ? Cuộc xâm lược nước ta lần thứ hai quân Nam Hán nổ hoàn cảnh nào? Do Kiều Công Tiễn làm phản cầu cứu nhà Nam Hán để đối phó với Ngơ Quyền ?Việc nhà Nam Hán tiến hành xâm lược nước ta lần thứ hai chứng tỏ điều Chứng tỏ bọn phong kiến phương Bắc khơng chịu từ bỏ ý chí xâm lược nước ta ?Kế hoạch xâm lược quân Nam Hán nào? Thái tử Lưu Hoằng Tháo huy quân thuỷ, vua Nam Hán chờ tiếp ứng Quảng Tây - Ơng cho đóng cọc nhọn xuống lịng sơng Bạch Đằng, có qn ?Nắm tình hình trên, Ngô Quyền chủ động đối mai phục hai bên bờ phó nào? Nhanh chóng tiến quân vào thành Đại La, giết Kiều Công Tiễn, khẩn trương chống giặc ?Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo chỗ nào? -Chủ động:bày kế hoạch đánh quân xâm lược -Độc đáo: trận địa bãi cọc ngầm sơng Bạch Đằng ?Vì Ngơ Quyền chọn sông Bạch Đằng để xây dựng trận địa bãi cọc ngầm HS trả lời phần mô tả sông Bạch Đằng SGK 2.Chiến thắng Bạch Đằng năm Hoạt động 2: 20p 938 GV: dùng đồ để trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng -Năm 938, Lưu Hoằng Tháo cầm ?Tại Ngô Quyền huy quân ta cầm cự với địch? đầu thuỷ quân Nam Hán tiến Đánh nhử giặc vào sông Bạch Đằng, lúc thuỷ triều đánh nước ta dâng lên tràn ngập bãi cọc, đưa giặc vượt qua bãi cọc ngầm -Ngô Quyền cho thuyền nhẹ ? Lúc thuỷ triều xuống nước biển đổ sông hay đổ đánh nhử quân Nam Hán vào cửa biển? sông Bạch Đằng lúc nước triều lên GV giải thích tranh hình: thuyền địch to lớn, kềng khơng thề khỏi trận địa bãi cọc lúc nhô lên -Lưu Hoằng Tháo đốc quân đuổi - 94 - nước triều rút Thuyền quân ta nhỏ, nhẹ, dễ dàng luồn lách qua hàng cọc, chủ động, dũng mảnh xông vào tiêu diệt qn thù ?Vì nói: trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta? Với chiến thắng nhân dân ta đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập Tổ quốc theo, vượt qua bãi cọc ngầm vào sông Bạch Đằng -Lúc thuỷ triều xuống, qn ta phản cơng liệt -Đồn thuyền địch va vào bãi cọc nhọn tan vỡ đắm nhiều Tướng Hoằng Tháo bỏ mạng, ?Ngơ Quyền có cơng kháng chiến nửa quân bị tiêu diệt chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai? Đã huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị + Kết quả: Cuộc kháng chiến trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa kế thắng lợi hoàn toàn hoạch cách đánh giặc độc đáo – bố trí trận địa cọc để + Ý nghĩa: làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc -Ý đồ xâm lược quân Nam Hán bị đè bẹp GV: hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để -Mở thời kỳ mới: thời kỳ độc hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng lập lâu dài Tổ quốc năm 938 ?Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? -Chấm dứt hoàn toàn ách thống Sự lãnh đạo tài tình Ngơ Quyền, đồn kết toàn trị 1000 năm phong kiến dân phương Bắc 4.Củng cố: 4p - Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng? - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? 5.Dặn dò: 1p - Học bài, làm tập sách thực hành - Xem trước ôn tập - 95 - Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 33 Tiết: 33 ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X: - Các giai đoạn phát triển từ thời dựng nước đến thời Văn Lang – âu Lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc 2.Tư tưởng: - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước chân cho HS - Yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước - Ý thức vươn lên xây dựng đất nước 3.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế II.CHUẨN BỊ: *GV: - Bảng thống kê giai đoạn lịch sử từ thời dựng nước đến kỷ X - Tranh ảnh lịch sử *HS: Sưu tầm tranh ảnh, soạn III.CÁC BƯƠC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: - Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng? - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? 3.Bài mới: Chúng ta học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ X, thời kỳ mở đầu xa xưa quan trọng người Việt Nam Bài học hôm giúp nắm kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938 Hoạt động ? Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn nào? Hoạt động *HS: - Giai đoạn nguyên thủy -Giai đoạn dựng nước giữ nước - Giai đoạn đấu tranh chống ách thống trị - 96 - Ghi bảng 1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn nào? phong kiến phương Bắc ?Thời dựng nước diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua ai? *HS: -Thời dựng nước diễn từ kỷ VII TrCN -Tên nước Văn Lang -Vị vua Hùng Vương 2: Thời dựng nước diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua ai? 3: Những khởi nghĩa lớn thời Bắc *HS: thuộc Ý nghĩa lịch sử ?Những khởi nghĩa +Những khởi nghĩa khởi lớn thời Bắc thuộc lớn: nghĩa? Ý nghĩa lịch sử -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng khởi nghĩa? (năm 40) -Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) -Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542) -Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722) -Khởi nghĩa Phùng Hưng (năm 776-791) +Ý nghĩa: Thể tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh giành lại độc lập cho Tổ quốc 4: Sự kiện lịch sử ? Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi khẳng định thắng lợi *HS: hoàn toàn thuộc nhân hoàn toàn thuộc nhân Năm 938, Ngô Quyền dân ta nghiệp dân ta nghiệp đánh tan quân xâm lược giành lại độc lập cho Tổ giành lại độc lập cho Tổ Nam Hán sông Bạch quốc quốc Đằng, kết thúc chế độ cai trị bọn phong kiến phương Bắc nước ta 5: Hãy kể tên vị *HS: anh hùng giương cao ? Hãy kể tên vị -Hai Bà Trưng (Trưng cờ đấu tranh chống anh hùng giương cao Trắc, Trưng Nhị) Bắc thuộc, gianh lại độc cờ đấu tranh chống -Bà Triệu (Triệu Thị lập cho Tổ quốc? Bắc thuộc, gianh lại độc Trinh) lập cho Tổ quốc? -Lý Bí (Lý Nam Đế) -Triệu Quang Phục (Triệu - 97 - Việt Vương) -Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế) -Phùng Hưng -Khúc Thừa Dụ -Ngô Quyền ? Những cơng trình nghệ thuật tiếng giới, nước ta thời cổ đại? *HS: +Thế giới: -Kim tự tháp (Ai Cập) -Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp) -Đấu trường Cô-li-dê (Italia) -Khải Hồn Mơn (Ý) -Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lô +Nước ta: -Trống đồng Đông Sơn -Thành Cổ loa *GV nhấn mạnh: Tóm lại, 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta: - Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất -HS theo dõi nước - Lòng yêu nước - Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc 4.Củng cố: 5.Dặn dò: Làm tập phần tập nhà (SGK) - 98 - 6: Những cơng trình nghệ thuật tiếng giới, nước ta thời cổ đại? +Thế giới: -Kim tự tháp (Ai Cập) -Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp) -Đấu trường Cơ-li-dê (Italia) -Khải Hồn Mơn (Ý) -Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lô +Nước ta: -Trống đồng Đông Sơn -Thành Cổ loa Ngày dạy: Ngày soạn: Tuần 34 Tiết 34 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I.Mục tiêu: 1Kiến thức: Củng cố thêm kiến thức cho học sinh sau học thông qua hệ thống câu hỏi tập - Học sinh thực hành nội dung học phần lịch sử chương III, IV - Đánh giá vai trò nhân dân ta đấu tranh chống Bắc thuộc 2.Tư tưởng: - Thấy tinh thần đấu tranh anh dũng bất khuất nhân dân ta - Giáo dục tinh thần yêu nước yêu thích học tập môn lịch sử 3.Kĩ năng: - Rèn luyện loại kĩ lịch sử, Lập bảng thống kê, phân tích, nhận xét tự kiện II.Chuẩn bị: - GV: SGK, đồ, lược đồ Hệ thống câu hỏi tập - HS: Ôn lại kiến thức học III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiêmt tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh nhà 3.Bài mới: 1- Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng năm 938? - Vào cuối năm 938, đòan quân xâm lược Lưu Hoằng thao kéo vào cử biển nước ta - Ngô Quyền cho toán thuyền nhẹ đánh nhử quân Nam Hán vào cử sông Bạch Đằng lúc nước triều lên - Lưu hoằng Tháo hăm hở đốc quân đuổi theo, vượt qua bãi cọc ngầm mà - Nước triều bắt đầu rút Ngô Quyền hạ lệnh dốc tòan lực lượng đánh quật trở lại Quân nam Hán chống không phải rút chạy biển - Kết quả: + Quân Nam Hán thua to Vua Nam hán tin bại trận trai tử trận hốt hỏang, vội hạn lệnh thu quân nước + Trận Bạch Đằng Ngô Quyền kết thúc hồn tồn thắng lợi 2- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ nhất? -Mùa thu năm 930, quân Nam Hán đánh sang nước ta -Khúc Thừa Mỹ chống cự không bị bắt Trung Quốc Nhà Nam Hán cử -Lý Tiến làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan đô hộ Tống Bình (Hà Nội) -Năm 931, Dương Đình Nghệ đem quân từ Thanh Hóa Bắc bao vây, cơng thành Tống Bình - 99 - -Viện binh Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ chủ động đánh địch tan tác, tướng huy bị giết trận -Sau đánh tan quân Nam Hán, Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ tiếp tục xây dựng tự chủ 3- Họ Khúc giành lại độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ? - Cuối Tk IX, Nhà Đường suy yếu Nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ - Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ, đánh chiếm Tống Bình tự xưng Tiết độ sứ, xây dựng quyền tự chủ - Khúc Thừa Dụ mất, trai Khúc Hạo lên thay Khúc Hạo định xây dựng đất nước tự chủ: + Đặt lại khu vực hành chánh; + Cử người trông coi việc đến tận xã; + Định lại mức thuế; + Bãi bỏ thứ lao dịch thời Bắc thuộc; + Lập lại sổ hộ khẩu,… 4- Nhà Đường thống trị nước ta từ đầu TK VI, sách cai trị chúng có thay đổi? - Năm 679 nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ - Các châu, huyện người Hán cai trị, huyện hương, xã người Việt tự quản lý - Trụ sở phủ đô hộ đặt Tống Bình(Hà Nội) - Chúng cho sửa đường giao thơng thuỷ nối từ Tống Bình sang Trung Quốc, từ Tống Bình đến quận, huyện - Cho xây thành đắp luỹ tăng thêm số quân đồn trú - Ngoài thuế ruộng đất, nhà Đường đặt nhiều loại thuế: thuế muối, thuế sắt, đay, gai, tơ, lụa,… cống nộp nhiều sản vật q 5.Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường? -Chúng siết chặt máy cai trị -Biến nước ta thành phủ nhà Đường(An Nam đô hộ phủ) phụ thuộc hoàn toàn vào nhà Đường -Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trị từ trung ương đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt quản lý quyền kiểm soát chúng -Chúng cho sửa đường với mục đích: Dễ dàng vơ vét bóc lột đàn áp phong trào dậy nhân dân ta 6.Vì lại nói: Trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta? - Vì chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dứt 1.000 năm Bắc thuộc dân tộc ta, mở thời kỳ độc lập lâu dài đất nước - Sau trận này, nhà Nam Hán không dám đem quân xâm lược nước ta - Với chiến thắng này, nhân dân ta đập tan hòan tòan mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập Tổ quốc 7.Quan hệ người Chăm với người Việt nào? * Họ quan hệ gần gũi chặt chẽ từ lâu đời với cư dân Việt: - Nhân dân Tượng Lâm, Nhật Nam ủng hộ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Nhân dân Giao Chỉ, Cửu Chân ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân - 100 - Tượng Lâm * Đất nước Chăm –pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm phận cộng đồng dân tộc Việt Nam 8.Mơ tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại? - Trống đồng Đơng Sơn cơng trình nghệ thuật thời cổ đại, nhìn vào hoa văn trống đồng hiểu rõ sinh hoạt vật chất tinh thần người Việt cổ - Thành Cổ Loa kinh đô nước Âu Lạc, công trình quân tiếng nước ta thời cổ đại 9.Hơn 1.000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên để lại cho gì? - Lòng yêu nước - Tinh thần đấu tranh bền bĩ độc lập đất nước - Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hóa dân tộc 4.Củng cố: 5.Dặn dị: Tìm hiểu lịch sử địa phương Tìm hiểu quê hương Sóc Trăng - 101 -