Kế hoạch năm học môn lịch sử lớp 6

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG THCS THÀNH THỚI A KẾ HOẠCH NĂM HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 Người thực hiện Năm học 2018 – 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 NĂM HỌC 2018 – 2019 1 Họ và tên[.]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM TRƯỜNG THCS THÀNH THỚI A KẾ HOẠCH NĂM HỌC MÔN: LỊCH SỬ LỚP Người thực hiện: Năm học 2018 – 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP NĂM HỌC 2018 – 2019 Họ tên: Trần Thị Kim Ngân 2.Chuyên ngành đào tạo: Lịch sử - Địa lí Tổ chun mơn: Sử- Địa- GDCD Năm vào ngành: 2001 Nhiệm vụ phân công năm học: Giảng dạy Sử 6; Địa 6, 7/2, 7/3; Chủ nhiệm 6/2 I-Đặc điểm tình hình: Giáo viên: a.Thuận lợi - Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tập tốt - Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường tương đối đầy đủ - Được quan tâm ban giám hiệu tổ chun mơn - Về phía gia đình học sinh: quan tâm nhiều đến việc học tập em - Đa số học sinh có đầy đủ sách vở, đồ dùng dạy học b Khó khăn - Kinh tế địa phương cịn thấp kém, nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em - Việc tiếp cận CNTT chậm Học sinh a Thuận lợi: - Đa số HS chăm ngoan, u thích mơn học - Đa số HS có đầy đủ đồ dùng học tập, SGK - HS có phương pháp học tập đắn, phù hợp với môn - HS biết học lí thuyết kết hợp với liên hệ thực tế b Khó khăn: - Một số HS chưa có phương pháp học tập đắn - Một số HS chưa có phương pháp học, cịn có kiểu học vẹt, chưa liên hệ thực tế - Một số em có tư tưởng coi môn phụ nên không ý học, lười học II-Nhiệm vụ môn: Kiến thức - Giúp HS nhận biết lịch sử gì? Mục đích PP học tập? Cách tính thời gian lịch sử - Cung cấp cho HS kiến thức lịch sử giới nguyên thủy cổ đại - Cung cấp cho HS kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến TK X + Thời nguyên thủy đất nước ta + Thời kì Văn Lang – Âu Lạc + Thời kì Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập - Các khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc ý nghĩa - Một số hiểu biết sơ lược lịch sử địa phương Kĩ -Kĩ sử dụng đồ dùng, đồ, lược đồ, lập liên biểu, lập bảng thống kê -Kĩ quan sát vật, tranh ảnh, đồ -Biết vận dụng kiến thức học để tìm hiểu, sưu tầm kiến thức lịch sử địa phương Thái độ - Giáo dục HS tích cực, chủ động học tập - Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, tự hào thành tựu văn hoá dân tộc nhân loại - Giáo dục HS có thái độ học tập nghiêm túc, say mê môn học III- Chỉ tiêu phấn đấu: - Giỏi: 50% - Khá: 30% - Trung bình: 17% - Yếu: 3% IV- Biện pháp thực hiện: Xây dựng kỉ cương nề nếp học môn: a Đối với thầy - Thường xuyên học hỏi, trao dồi kiến thức để không ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Chuẩn bị tốt giáo án, đồ dùng dạy học chu đáo trước đến lớp - Thực nghiêm túc qui chế chuyên môn, chế độ soạn giảng, chấm trả HS qui định - Tận dụng tối đa sử dụng có hiệu ĐDDH - Có kế hoạch tự làm ĐDDH mà nhà trường thiếu - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực, phù hợp với đặc trưng mơn - Tích cực bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu - Thực tốt phong trào: "Nói khơng với tiêu cực thi cử chống bệnh thành tích giáo dục" - Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra việc học tập HS -Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS cách thường xuyên quy định b Đối với trị - Có đầy đủ đồ dùng học tập: SGK, ghi, - Xây dựng nề nếp học tập nhà: + Học kĩ cũ, làm đầy đủ tập giao, đọc nghiên cứu trước nhà + Tự giác, tích cực học theo thời gian biểu + Có ý thức tự tìm tòi sáng tạo học tập, sưu tầm nghiên cứu tài liệu lịch sử, câu chuyện lịch sử, nhân vật lịch sử, tìm hiểu nghiên cứu lịch sử địa phương - Xây dựng nề nếp học tập lớp: Tích cực, ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến, tự giác học tập, rèn luyện Tổ chức hoạt động: a Dự giờ, hội giảng, chuyên đề, học tập kinh nghiêm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm -Dự đầy đủ theo quy định phòng -Tham dự đầy đủ buổi hội giảng Trường-Cụm-Phòng tổ chức b Tham dự đầy đủ buổi sinh hoạt tổ chuyên môn -Tham gia đóng góp ý kiến xây dựng cho tổ, nhóm c Bồi dưỡng HS giỏi.Phụ đạo HS yếu, d Tích cực thường xuyên sử dụng TBDH, làm thiết bị dạy học, kết hợp kênh hình gây hứng thú cho HS say mê học tập môn V-Kế hoạch theo tuần: Cấu trúc chương trình: 37 tuần: 35 tiết ( nghỉ tiết ) Học kì I: 19 tuần=18 tiết Học kì II: 18 tuần= 17 tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết 3 Tên chương Mục tiêu học Về kiến thức: Giúp HS nhận thức được: - Xã hội lồi người có lịch sử hình thành phát triển MỞ ĐẦU - Mục đích học tập Lịch sử (để biết gốc tích tổ tiên, quê hương đất nước, để hiểu tại) Về tư tưởng: Giáo dục HS ý thức xác ham thích học tập môn lịch sử Bài 1: Sơ lược môn Về kĩ năng: Rèn luyện HS: lịch sử - Phương pháp học tập (cách học,cách tìm hiểu lịch sử) cách thông minh việc nhớ hiểu - Miêu tả tranh ảnh, liên hệ thực tế, … Bài 2: Cách tính thời Về kiến thức: Giúp HS hiểu - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử gian lịch sử - Thế Âm lịch, Dương lịch vàCông lịch - Biết cách đọc ghi tính năm tháng theo Cơng lịch Về tư tưởng: Giáo dục HS biết quý thời gian bồi dưỡng tính xác khoa học Về kĩ năng: Rèn luyện HS cách ghi tính năm; cách tính khoảng cách kỷ với Phần một: KHÁI QUÁT Về kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ người tối cổ -> người đại ĐẠI - Đời sống vật chất tổ chức XH người nguyên thủy Thiét bị dạy học -SGK, TLTK - Tranh ảnh, vật, sách báo - SGK - Lịch treo tường - Qủa địa cầu - Giáo án, TLTK - Tranh ảnh sống bầy người nguyên Ghi Bài 3: Xã hội nguyên thủy 4 5 - Vì XH nguyên thủy tan rã thủy Về tư tưởng: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đắn - Hiện vật phục vai trò lao động sản xuất phát triển XH loài người chế Về kĩ năng: Rèn luyện HS kĩ quan sát tranh ảnh -> nhận xét rút kết luận Bài 4: Các quốc gia cổ đại Về kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Nhà nước hình thành phương Đông, gồm: Ai phương Đông Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc (thời điểm, địa điểm) - Sơ lược tổ chức đời sống XH quốc gia cổ đại phương Đông Về tư tưởng: Hs nhận thức được: - XH cổ đại phát triển XHNT, bắt đầu thời đại bắt đầu có giai cấp - Bước đầu có ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp XH nhà nước chuyên chế Về kĩ năng: Bước đầu hình thành khái niệm quốc gia cổ đại Về kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Tên, vị trí, quốc gia cổ đại phương Tây - Điều kiện tự nhiên khu vực Địa Trung Hải không thuận lợi Bài 5: Các quốc gia cổ đại cho phát triển sản xuất nông nghiệp phương Tây - Những đặc điểm, tảng kinh tế, cấu XH thể chế nhà nước Hy Lạp Rô-ma Về tư tưởng: Hs nhận thức được: - Giúp học sinh có ý thúc đầy đủ bất bình đẳng - Hiểu thêm hình thức khác XH - Biết quý trọng thành tựu văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo học tập, lao động Về kĩ năng: - Tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế - So sánh hai khu vực phương Đông phương Tây - TLTK, SGK - Lược đồ Các quốc gia cổ đại phương Đông - Tranh ảnh cơng trình kiến trúc thời cổ đại - HDHS vẽ tô màu Các quốc gia cổ đại phương Đông dán vào tập học - Giáo án, SGK - Lược đồ Các quốc gia cổ đại phương Tây - Tranh ảnh cơng trình kiến trúc thời cổ đại - HDHS vẽ tô màu Các quốc gia cổ đại phương Tây dán vào tập học Bài 6: Văn hóa cổ đại 6 Bài 7: Ơn tập 8 Phần hai : LỊCH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Kiến thức : Học sinh cần nắm : - Thời cổ cho loài người di sản văn hóa đồ sộ, phong phú - Họ sáng tạo nên thành tựu văn hóa đa dạng phong phú : Chữ viết, lịch, thiên văn , khoa học Tư tưởng: Tự hào thành tựu văn minh đó có ý thức tìm hiểu văn minh thời cổ đại Kĩ năng: Tập mô tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại Kiến thức : Học sinh nắm : - Sự xuất người Trái Đất - Các giai đoạn phát triển người nguyên thủy - Các quốc gia cổ đại - Nắm thành tựu văn hóa to lớn thời cổ đại, tạo sở cho việc học tập LSVH DT Tư tưởng : - Nắm vai trò lao động lịch sử phát triển loài người - Trân trọng thành tựu văn hóa thời cổ đại - Giúp HS có kiến thức lịch sử Thế Giới cổ đại làm sở để học tập lịch sử dân tộc Kĩ : - Bồi dưỡng kỉ khái quát - Bước đầu tập so sánh xác định điểm - Tranh ảnh, kim tự tháp, đấu trường Cơ-li-dê - Chữ viết tượng hình , thơ thời cổ đại Kiến thức : Giúp học sinh nắm : - Nước ta có q trình lịch sử lâu đời, quê hương loài người - Trải qua hàng chục vạn năm Người tối cổ ® Người tinh khơn phát triển phù hợp với qui luật phát triển chung LSTG Tư tưởng : - Bồi dưỡng học sinh có ý thức tự hào dân tộc - Bản đồ Việt Nam - Phóng to hình 19, 20, 23 - Một số đồ đá phục chế liên quan học - Lược đồ Thế Giới cổ đại - Tranh, ảnh công trình nghệ thuật Bài 8: Thời nguyên thủy đất nước ta 10 10 - Biết trân trọng q trình lao động ơng cha Kĩ : Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh lịch sử -> rút nhận xét so sánh Kiến thức : Giúp học sinh : - Hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống Bài 9: Đời sống vật chất người Việt Cổ thời kì văn hóa Hịa Bình – Bắc Sơn người nguyên thủy - Hiểu tổ chức XH người nguyên thủy ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ đất nước ta Tư tưởng : Bồi dưỡng học sinh ý thức lao động tinh thần cộng đồng Kĩ : Quan sát, nhận xét, so sánh Kiếm tra tiết Kiến thức: Yêu cầu HS cần: - Hiểu cách tính thời gian lịch sử - Hiểu tờ lịch VN có ghi ngày tháng âm lịch - Hiểu loại tư liệu lịch sử - Trình bày xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào, đặc điểm tầng lớp tổ chức máy nhà nước cổ đại phương Đông - Nắm tên quốc gia hiểu loại nhà nước cổ đại phương Đông phương Tây - Nêu điểm đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy thời Hịa Bình- Bắc Sơn- Hạ Long - Hiểu người ngun thủy lại chơn cơng cụ sản xuất theo người chết - So sánh khác Người tinh khôn Người tối cổ thời nguyên thủy 2.Kĩ năng: - Hiện vật phục chế : + Các loại rìu thời Hịa Bình – Bắc Sơn; + Vịng tay, khun tai đá; - Phóng to hình : 25, 26, 27 Chương II: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG – ÂU LẠC 11 11 Bài 10: Những biến đổi đời sống kinh tế 12 13 12 13 Bài 11 : Những chuyển biến xã hội Bài 12: Nước Văn Lang - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để giải thích , đánh giá kiện, so sánh, làm trắc nghiệm, tự luận 3.Tư tưởng, thái độ, tình cảm: Giáo dục HS có thái độ nghiêm túc kiểm tra Kiến thức : Giúp học sinh : - Hiểu chuyển biến lớn có ý nghĩa đời sống kinh tế - Hiểu tác dụng công cụ mài đá, thuật luyện kim lúa nước Tư tưởng : Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động Kĩ : Bồi dưỡng KN nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế Kiến thức : Giúp học sinh hiểu : - Do tác động phát triển kinh tế ® xã hội nguyên thủy có chuyển biến quan hệ người người - Nảy sinh văn hóa ba miền đất nước ® văn hóa Đơng Sơn nơi cư trú người Lạc Việt Tư tưởng : Bồi dưỡng ý thức cộng đồng dân tộc Kĩ : Biết nhận xét, so sánh ® bước đầu sử dụng đồ Kiến thức : Giúp học sinh : Nắm vững nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang ® Tổ chức nhà nước Văn Lang đơn giản, mở đầu thời kì dựng nước, giữ nước Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng Kĩ : Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ tổ chức quản lí - Bản đồ Việt Nam - Phóng to hình 28, 29, 30 - Bản đồ Việt Nam ( Bắc Bắc Trung Bộ) - Một số công cụ phục chế liên quan học - Bản đồ Việt Nam - Tranh ảnh đền Hùng - Sơ đồ máy nhà nước Văn Lang 14 14 Bài 13: Đời sống vật chất Kiến thức : Giúp học sinh hiểu : tinh thần cư dân Thời Văn Lang cư dân Lạc Việt xây dựng cho Văn Lang sống tinh thần riêng đầy đủ, phong phú sơ khai Tư tưởng : Bước đầu giáo dục học sinh lịng u nước ý thức văn hóa dân tộc Kĩ : Liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh nhận xét 15 15 Bài 14: Nước Âu Lạc 16 16 Bài 15: Nước Lạc( tiếp theo) Kiến thức : Giúp học sinh : - Thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân dân ta - Hiểu bước tiến tronh trình xây dựng đât nước thời An Dương Vương Tư tưởng : Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù Kĩ : - Bồi dưỡng kỉ nhận xét, so sánh - Bước đầu tìm hiểu học lịch sử Âu Kiến thức : Giúp học sinh : - Thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta buổi đầu dựng nước - Do cảnh giác, nhà nước Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu Tư tưởng : - Giáo dục học sinh trân trọng thành cha ông xây dựng - Tranh : lưỡi cày đồng ( phục chế), Trống đồng Văn Lang - Tư liệu : số câu chuyện cổ tích thời Hùng Vương - Sơ đồ máy nhà nước Âu Lạc - Tranh : Lưỡi cày đồng + mũi tên đồng - Tranh : sơ đồ thành Cổ Loa - Câu chuyện “ Trọng Thủy – Mị Châu” 17 17 18 19 - Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù Kĩ : Bồi dưỡng kỉ nhận xét, so sánh, bước đầu tìm hiểu học lịch sử Kiến thức : Giúp học sinh : - Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc từ có người xuất đất nước ta ® thời đại Văn Lang, Âu Lạc - Nắm thành tựu kinh tế, văn hóa tiêu biểu Bài 16: Ơn tập chương I thời kì khác - Nắm nét tình hình XH đời sống tinh thần cư dân II Văn Lang, Âu Lạc cội nguồn dân tộc Tư tưởng : Củng cố ý thức tình cảm Tổ quốc văn hóa dân tộc Kĩ : Rèn luyện kỉ khái quát kiện - Một số tranh, công cụ lao động giai đoạn - Lược đồ đất nước thời nguyên thủy Nghỉ 18 KIỂM TRA HKI Kiến thức: - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần lịch Đề đáp án sử giới nguyên thủy cổ đại, LSVN thời nguyên thủy, thời Văn Lang- Âu Lạc Từ kết kiểm tra em tự đánh giá việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạt động học tập 2.Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để giải thích , đánh giá kiện, so sánh, làm trắc nghiệm, tự luận 3.Tư tưởng, thái độ, tình cảm: Giáo dục HS có thái độ nghiêm túc kiểm tra HỌC KÌ II 20 21 19 20 CHƯƠNG III: THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Bài 17: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( năm 40 ) Kiến thức : Giúp học sinh hiểu : - Trình bày số nét khái quát tình hình Âu Lạc từ TK II-TKI: Chính sách thống trị tàn bạo PKPB nuớc ta (xóa tên nước ta, đồng hóa bóc lột tàn bạo dân ta) - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng: công việc chuẩn bị, ủng hộ ND, diễn biến, kết - Công XD đất nước sau giành độc lập - Công chống quân xl Hán (thời gian, trận đánh chính, kết quả) Tư tưởng : - Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào tự tôn dân tộc - Biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam Kĩ : - Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện lịch sử - Biết dụng kĩ vẽ, đọc đồ Kiến thức : Giúp học sinh nắm: - Sau thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập -> việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân Bài 18: Trưng Vương - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42-43) nêu bật ý kháng chiến chí bất khuất nhân dân ta chống quân xâm lược Tư tưởng : Giáo dục tinh thần bất khuất dân tộc -> ghi nhớ công Hán lao anh hùng dân tộc thới Hai Bà Trưng Kĩ : Đọc đồ lịch sử, làm quen phương pháp kể chuyện lịch sử - Bản đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phóng ta lược đồ Âu Lạc kỉ I- III - Bản đồ: Cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Hán - Phóng to hình 44 “Đền thờ Hai Bà Trưng” 22 23 21 22 Bài 19: Từ sau trưng Vương đến trước Lí Nam Đế ( Giữa kỉ I – Giữa kỉ VI ) Bài 20: Từ sau trưng Vương đến trước Lí Nam Đế ( Giữa kỉ I – Giữa kỉ VI ) ( ) Kiến thức : Giúp học sinh nắm: Đơi nét tình hình nước ta từ TK I - TK VI: - Chính sách cai trị phong kiến phương Bắc: sáp nhập nước ta vào lãnh thổ nhà Hán tổ chức lại máy cai trị, thi hành sách bóc lột đồng hóa - Sự phát triển nơng nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp: sd công cụ sx, dùng sức kéo trâu bò, trồng lúa vụ, nghề gốm, nghề dệt, … Tư tưởng : Giáo dục tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân ta có ý thức căm thù quân xâm lược Kĩ : Rèn luyện kĩ năng: - Biết phân tích đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc - Biết tìm nguyên nhân đấu tranh nhân ta nhằm chống lại phong kiến phương Bắc Kiến thức : giúp học sinh hiểu được: - Sự phân hóa XH, truyền bá văn hóa phương Bắc (chữ Hán, Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo) đấu tranh gìn giữ VHDT (tiếng nói, phong tục, tập quán) - Nắm nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu Tư tưởng : - Giáo dục lịng tự hào dân tộc (văn hố, nghệ thuật) - Biết ơn Bà Triệu Kĩ : - Làm quen phương pháp phân tích - Biết nhận thức lịch sử qua biểu đồ Kiến thức : Giúp học sinh nắm - Chính sách hộ nhà Lương nước ta - Diễn biến khởi nghĩa (sự ủng hộ hào kiệt khắp nơi, khởi nghĩa bùng nổ thắng lợi Lý Bí lên ngơi hoàng đế, đặt tên nước Vạn Xuân) - Lược đồ Âu Lạc kỷ I-II - Một số tranh ảnh, tư liệu có liên quan - Sơ đồ phân hoá xã hội - Tranh đền thờ Bà Triệu - Lược đồ khởi nghĩa Lý Bí - Phóng to lược đồ “ Cuộc khởi nghĩa Lý 24 23 Bài 21: Khởi nghĩa Lí Tư tưởng : gdhs: Bí Nước Vạn Xuân ( 52 Khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống – 602 ) mãnh liệt dân tộc ta Kĩ năng: - Biết xác định nguyên nhân kiện, đánh giá kiện - Rèn kỹ đọc + thực hành đồ lịch sử 25 24 Kiến thức : giúp học sinh hiểu Bài 22 Khởi nghĩa Lý - Sau thắnh lợi Lí Bí -> phong kiến phương Bắc khơng ngừng - Tư liệu Bí Nước Vạn Xuân huy động lực lượng sang chiếm lại nước ta nhằm lập lại chế độ cũ DạTrạch (kể (542 -602) (tt)) 26 25 Bài 23: Những khởi nghĩa lớn kỉ VII-IX 27 26 Bài 24: Nước Cham-Pa từ kỉ II đến kỉ X - Cuộc kháng chiến chống quân Lương trải qua thời kỳ: Thời kỳ Lý Bí lãnh đạo thời kỳ Triệu Quang Phục lãnh đạo - Đến hậu Lý Nam Đế nhà Tuỳ tiếp tục xâm lược nước ta -> kháng chiến nhà Lý (Lý Phật Tử) thất bại => nước Vạn Xuân rơi vào tay phong kiến phương Bắc Tư tưởng : GDHS - Học tập tinh thần chiến đấu ngoan cường ông cha ta - Giáo dục ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc Kĩ : Tiếp tục rèn luyện kỹ phân tích + đọc đồ Kiến thức : Giúp học sinh nắm - Từ kỷ VII – X nhà Đường thống trị nước ta, không ngừng siết chặt ách hộ đồng hố, tăng cường bóc lột đàn áp dậy - Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng -> chống lại thống trị nhà Đường Tư tưởng : Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập đất nước -> biết ơn tổ tiên Kĩ : - Biết phân tích + đánh giá cơng lao nhân vật - Rèn luyện khả đọc, vẽ đồ lịch sử Kiến thức : Giúp học sinh hiểu - Nước Cham-Pa độc lập thành lập: đại bàn, q trình xây dựng Bí”(trống) chuyện) - Bản đồ kháng chiến chống quân Lương ( Lý Bí Triệu Quang Phục) - Lược đồ nước ta thời thuộc Đường VII – X - Lược đồ: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan, khởi nghĩa Phùng Hưng - Bản đồ Việt Nam H51: Giao 28 27 29 28 30 29 Bài tập lịch sử mở rộng - Tình hình kinh tế, văn hố: biết sử dụng cơng cụ sắt, trồng lúa nước, loại ăn khai thác lâm thổ sản, chữ viết, tôn trọng, phong tục tập quán,… Tư tưởng : Học sinh nhận thức sâu sắc người Chăm thành viên đại gia đình Việt Nam Kĩ : Rèn luyện kỹ năng: đọc đồ lịch sử, đánh giá, phân tích Châu Cham Pa kỷ VI – X - Phóng to tranh có liên quan đến học - Các dạng tập viết sẵn bảng phụ - Lược đồ câm khởi nghĩa Bà Trưng, kí hiệu, … Kiến thức : Giúp học sinh - Củng cố kiến thức hs học từ đầu năm đến - Hệ thống hóa kiến thức học Tư tưởng : GDHS: - Lòng tự hào, tự tôn dân tộc - Nhớ ơn anh hùng có cơng dựng nước giữ nước - Lịng yêu nước, dũng cảm, nhân đoàn kết dân tộc - Giư gìn phát huy phong tục tập quán truyền thống dân tộc Kĩ : Rèn luyện kỹ năng: - Đọc đính kí hiệu cần thiết lược đồ - Phân tích kiện lịch sử - Làm quen dần với tập trắc nghiệm Bài 25: Ôn tập chương Kiến thức : Giúp học sinh -Giáo viên: III - Ghi nhớ khái quát ách thống trị triều đại phong kiến Chuẩn bị hệ phương Bắc nước ta thống câu hỏi, - Cuộc đấu tranh nhân dân ta( khởi nghĩa lớn) chống bảng phụ (thảo ách Bắc thuộc luận) - Những chuyển biến knh tế- văn hóa Học sinh: học Tư tưởng : Nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc ơn lại tồn lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc HK II Kĩ : Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian Kiểm tra tiêt Kiến thức: Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần lịch Đề, đáp án 31 30 CHƯƠNG IV: BƯỚC NGOẶC LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Bài 26: Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương 32 31 Bài 27: Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 33 32 LSĐP: Các nhân vật lịch sử tỉnh Bến Tre 34 33 Bài 28: Ôn tập sử VN thời Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập Từ kết kiểm tra em tự đánh giá việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạt động học tập 2.Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, lập luận, làm trắc nghiệm, tự luận Kiến thức : Giúp học sinh nắm - Nhận biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ - Hiểu ý nghĩa việc làm Khúc Thừa Dụ: chấm dứt thự tế ách đô hộ phong kiến phương Bắc - Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ lãnh đạo Dương Đình Nghệ Tư tưởng :Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu công xây dựng đất nước ->kết thúc 1000 năm phong kiến Trung Quốc đô hộ Kĩ : Đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định Kiến thức : Giúp học sinh nắm - Tình hình nước ta từ sau Dương Đình Nghệ bị giết đến Ngô Quyền mang quân từ Ái Châu( Thanh Hóa) Bắc chuẩn bị chống xâm lược - Trận đánh sông Bạch Đằng quân ta: diễn biến, kết quả, ý nghĩa Tư tưởng : - Giáo dục lịng tự hào ý chí quật cường dân tộc - Biết ơn công lao tổ tiên( Ngô Quyền) Kĩ : Đọc đồ lịch sử, Xem tranh lịch sử - Giáo dục truyền thống đấu tranh cha ơng địa phương - Khơi dậy lịng căm thù -> giáo dục lòng yêu nước, biết ơn ông cha: - Lược đồ chống quân Nam Hán lần 1( phóng to H54) - Lựơc đồ trống (thực hành ) - Bản đồ: Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng - Tranh: Lăng Ngô Quyền - Sách lịch sử địa phương - Một số tư liệu có liên quan Kiến thức : Giúp học sinh - Hệ thống câu - Củng cố nắm vững kiến thức học -> làm thi có chất hỏi 35 34 Bài tập lịch sử 36 37 35 Nghỉ KIỂM TRA HKII lượng - Biết hệ thống, tổng hợp kiến thức học Tư tưởng : Giáo dục học sinh tính trung thực học tập, chuẩn bị học tốt -> làm thi đạt chất lượng Kĩ : Rèn luyện kỷ tổng hợp, đánh giá, phân tích, trả lời câu hỏi trắc nghiệm xác Kiến thức : - Giúp học sinh hiểu đọc đồ lịch sử, nhằm xác định địa điểm cuả kiện thời gian không gian định - Đồng thời giúp học sinh suy nghĩ giải thích tượng lịch sử mối liên hệ nhâ quả, tính quy lụât trình tự phát triển trình lịch sử Tư tưởng : Các việc đọc tường thuật khởi nghĩa -> học sinh tự hào truyền thống dân tộc chống áp bóc lột phong kiến phương Bắc Kĩ : Đọc, thực hành, làm quen đồ lịch sử - Học sinh: Xem học lại học kỳ II - Giáo viên chuển bị lược đồ :”Cuộc khởi nghĩa hai Bà Trưng năm 40” lược đồ trống - Trò: Nắm rõ hướng công khởi nghĩa để thực hành Kiến thức: - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần lịch sử Đề, đáp án VN: Thời kì Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập; Bước ngoặt lịch sử đầu TK X Từ kết kiểm tra em tự đánh giá việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạt động học tập 2.Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để giải thích , , đánh giá kiện, lập bảng thống kê, làm trắc nghiệm, tự luận 3.Tư tưởng, thái độ, tình cảm: Kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm HS kiện, nhân vật lịch sử, …giáo dục HS có thái độ nghiêm túc kiểm tra Người lập kế hoạch