Toán lớp 2 chân trời sáng tạo CHỦ đề 4 PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA

Tuần 16 Ngày dạy: … Tiết: 75+76 CHỦ ĐỀ : PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA BÀI: PHÉP NHÂN (2tiết) I Yêu cầu cần đạt: Sau học xong này, HS: - Ý nghĩa phép nhân: lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng - Viết dấu nhân - Quan sát hình ảnh, nói tình xuất phép nhân, viết phép nhân thích hợp - Viết tổng số hạng thành phép nhân - Tính kết phép nhân dựa vào việc tính tồng số hạng * Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, trách nhiệm - Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: + Giáo án, SGK, SGV + 20 khối lập phương + Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Học sinh: + SGK, ghi, bút, phấn, bảng + 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học *Cách tiến hành - GV cho HS chơi trị chơi “Gió thổi” - GV: Gió thổi, gió thổi! - HS: Thổi gì, thổi gì? - GV: Thổi nhóm, nhóm bạn đứng lên - HS: lấy lần …… - GV lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào học - HS lắng nghe Hoạt động 2: Khám phá, thực hành 30’ *Mục tiêu: HS viết dấu nhân, phép tính nhân thực hành viết phép nhân tìm kết phép nhân * Cách tiến hành: GV chia nhóm đơi: Các chia nhóm theo nhóm đơi TLCH Hình thành phép nhân - HS quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh + Quan sát tranh cho cô biết thấy gì? + Mỗi nhóm có bút chì? + Có nhóm thế? + Hình ảnh lặp lại? + Hình ảnh lặp lại lần? + Vậy ta viết phép tính để tìm tất số bút chì? + NX tổng: Các số hạng phép tính nào? + Số lấy lần? Vậy từ phép cộng có số hạng ta chuyển thành phép nhân sau: x = 12 - GV giới thiệu cách đọc: ba nhân bốn mười hai 2.Thực hành: Viết dấu nhân, phép tính nhân Bài - GV giới thiệu dấu x - GV hướng dẫn cách viết dấu nhân - GV hướng dẫn cách viết phép nhân x - GV hướng dẫn cách viết - GV hướng dẫn viết phép tính x = 12 Bài 2: GV yêu cầu HS xoè hai bàn tay đứng trước + 12 bút chì + bút chì + nhóm + bút chì lặp lại + lần + + + + = 12 + giống + lấy lần - HS đọc lại: ba nhân bốn mười hai - HS viết dấu nhân lớp a) Số bàn tay bạn? - GV đặt câu hỏi: +Mỗi bạn có bàn tay ? + Có bạn ? + Như bàn tay lặp lại lần ? - GV yêu cầu HS vào số phép nhân x nói: bàn tay lấy lần b) Số ngón tay bàn tay? -HS trả lời -2 bàn tay -4 bạn -2 bàn tay lặp lại 4lần) - HS nêu cách làm phép tính thích hợp (tương tự câu a) - GV nhận xét làm HS chốt ý: lấy lần ta dùng phép nhân để thể - HS nhận xét bạn Bài 3: Tìm kết phép nhân cách chuyển tổng số hạng (có dùng khối lập phương để tường minh cách làm) - HS quan sát phép nhân: - GV yêu cầu HS quan sát phép nhân: x x4 + Cái lấy lần? - lấy lần - Lấy nhóm, nhóm - Thể ĐDHT: Lấy nhóm, nhóm khối lập phương khối lập phương + Muốn biết có tất khối lập phương, ta - + + + = tính nào? + Từ phép cộng trên, ta chuyển qua phép nhân - x = nào? - HS thực câu a câu - GV nhận xét làm HS chốt ý: Từ b theo mẫu (HS làm phép cộng có số hạng giống nhau, ta lấy đếm có nhóm đơi cá nhân) số hạng, ta lấy số hạng nhân với số lượng số hạng 30’ Hoạt động Luyện tập *Mục tiêu: HS làm tập để củng cố lại cách viết phép nhân tìm kết phép nhân *Cách tiến hành: Bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát mẫu nêu em hiểu nhóm có hình tam giác, có nhóm Viết phép nhân: x - HS làm cá nhân hai câu a, - GV theo dõi, khen HS nêu đáp án hướng dẫn có HS làm chưa GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập b - HS nêu đáp án - HS nêu nhận xét bạn - HS đọc u cầu tập + có chấm trịn đỏ nhóm có nhóm giống + + + = (HS phải viết phép tính vào bảng con.) +2x3=6 GV HS phân tích mẫu: + Quan sát hình mẫu, em thấy gì? + Vậy em viết phép cộng gì? + Từ phép cộng đó, em chuyển thành phép nhân nào? + Nhìn vào phép cộng phép nhân, em nêu đề toán - GV yêu cầu HS thi đua làm tốn nhanh theo nhóm để hồn thành tập - GV nhận xét, đánh giá làm HS + có chấm trịn đỏ nhóm có nhóm giống Hoặc: Tổng có số hạng số hạng - HS thi đua theo nhóm để làm toán nhanh - HS nhận xét, đánh giá làm GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Bài tập 3: GV hướng dẫn HS thực hành nhà với hổ trợ PH Bài tập - GV u cầu HS nhóm đơi tìm hiểu yêu cầu tìm - HS tìm hiểu xác định yêu hiểu mẫu cầu - GV yêu cầu HS thực câu bảng con, - HS trả lời: với câu viết đầy đủ theo mẫu - GV sửa bài, gọi HS trình bày kết quả, giải thích viết thành tổng Ví dụ: x tức lấy lần, tổng gồm số hạng, số hạng bang 5: + + + - GV nhận xét kết HS GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Bài tập 5: GV hướng dẫn HS thực hành nhà với hổ trợ PH Bài tập - GV yêu cầu HS tìm hiểu xác định yêu cầu -GV cho HS quan sát mẫu trả lời: Có lần chấm trịn? (1 lần) - Cái lấy lần? (3 chấm tròn lấy lần) Viết phép nhân: x = - GV yêu cầu HS thực phần lại tương tự mẫu - GV sửa bài, gọi HS đọc phép nhân - GV gọi HS nhận xét, bổ sung GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Bài tập - GV yêu cầu HS tìm hiểu xác định yêu cầu - GV yêu cầu HS nhóm đơi thực - GV sửa bài, giúp HS hệ thống lại cách suy nghĩ: - Quan sát mẫu nêu hiểu biết em (3 chấm tròn lấy lần nên ta có phép nhân x = 3) -HS nêu - HS thực - HS đọc: - HS nhận xét, bổ sung - HS tìm hiểu xác định yêu cầu bài: Tìm hình ảnh phù hợp với phép tính - HS nhóm đôi thực - HS lắng nghe GV sửa bài, hồn thành phép tính cịn lại - HS lắng nghe nhận xét - GV gọi HS nhận xét kết * Vui học - GV cho HS quan sát tranh, nhận biết: kết phép nhân dựa vào việc xác định số bạn có tất Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - HS quan sát tranh nhận biết: có nhóm HS (đọc sách, đá banh, đạp xe); nhóm có bạn, lấy lần, ta có phép nhân x = 12 5’ *Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn * Cách tiến hành: - GV nêu tình huống: Một hộp bút có bút Vậy hộp bút có hộp bút? - HS trả lời, thực - Nếu soạn PPT chọn trị chơi “Đào vàng” hay “Giải cứu cá heo” - GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần 16 Ngày dạy: … Tiết: 77 CHỦ ĐỀ : PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA BÀI: THỪA SỐ - TÍCH (1tiết) I Yêu cầu cần đạt: Sau học xong này, HS: -Nhận biết tên gọi thành phần phép nhân - Phân biệt tên gọi thành phần phép cộng, phép trừ, phép nhân * Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học * Phẩm chất: Bồi dưỡng kĩ giao tiếp toán học tư lập luận toán học II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: + Giáo án, SGK, SGV + Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập + Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Học sinh: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS hát thực động tác theo lời hát -GV: Gió thổi, gió thổi! - GV: Thổi nhóm, nhóm bạn (HS vào nhóm HS xe đạp) - GV: Gió thổi, gió thổi! - GV: Thổi phép nhân tương ứng với câu “3 lấy lần 12” bảng Hoạt động học sinh - Cả lớp hát thực động tác theo lời hát - HS: Thổi gì, thổi gì? - HS thực - HS: Thổi gì, thổi gì? - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Thừa số - Tích 13’ Hoạt động 2: Khám phá, thực hành Giới thiệu tên gọi thành phẩn phép cộng * Mục tiêu: Nhận biết tên gọi thành phần phép nhân * Cách tiến hành: - GV viết lên bảng lớp phép nhân x = 12 - GV giới thiệu tên gọi thành phần phép nhân (nói viết lên bảng SGK) - HS thực - HS: lấy lần - HS: Viết bảng con: x = 12 - HS nói tên thành phần:thừa số, thừa số, tích - GV vào 3; 4; 12; x - GV mời thêm học sinh lấy ví dụ phép tính nhân nêu thành phần - GV nhận xét 12’ Hoạt động 3: Luyện tập *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để làm *Cách tiến hành: Bài 1: Gọi tên thành phần phép nhân - GV cho HS đọc yêu cầu - GV chiếu mẫu hướng dẫn - Đánh giá, nhận xét phần trình bày HS - Khi sửa bài, phép nhân SGK, GV nên đưa thêm số phép nhân khác Chẳng hạn: x = 10, x = 15, x = 24 vv… - HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS lấy ví dụ chia sẻ - 1,2 HS đọc yêu cầu - HS thực hành nhóm đơi sử dụng SGK gọi tên phép cộng (theo mẫu) - Đại diện nhóm trình bày - HS khác nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 2:Viết phép nhân - 1,2 hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - GV viết mẫu hướng dẫn - GV HD cho HS tìm hiểu bài, nhận biết - HS thực làm cá nhân vào bảng - HS đổi bảng chéo kiểm tra cột bảng thành phần phép nhân, cần viết phép nhân - HS sửa - HS nhận xét bảng Ví dụ: 3,10 30 thừa số, thừa số tích + Phép nhân tương ứng là: x 10 = 30 Khi sửa bài, HS nên vào phép nhân viết gọi tên thành phần - HS trả lời: - HS chia sẻ VD : x = 18 thừa số, thừa sổ, 18 tích 5’ - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét phần trình bày HS - GV nhận xét, khen ngợi HS -GV gọi đại diện nhóm đứn g -GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung * Vui học - Yêu cầu HS (nhóm đơi) tìm hiểu bài, nhận biết: + Có bạn chuẩn bị xe đạp, bạn tìm mũ bảo hiểm để đội + Các bạn đứng vị trí thừa số lấy mũ thừa số (mũ đỏ) + Các bạn đứng vị trí tích lấy mũ Tích (mũ vàng) - Khi sửa bài, GV mơ theo SGK, tạo tình thực lớp học Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Cách tiến hành: - HS (nhóm đơi) tìm hiểu - HS sửa - HS nhận xét - Học sinh lắng nghe, thực - Giáo viên tổ chức trò chơi :”Hỏi nhanh – đáp gọn” - GV chuẩn bị số bảng con, bảng viết sẵn phép cộng, phép trừ phép nhân Khi GV đưa bảng ra, HS gọi tên thành phần phép tính - GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập HS *7 + = 10 , số hạng ;10 tổng *7–3 =4 hiệu số bị trừ; số trừ * x = 21 thừa số ;21 tích IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 10 * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS HS xoay kim đồng hồ theo yêu cầu - GV nhận xét - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thực xoay kim đồng hồ trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét TIẾT Hoạt động Luyện tập 30' * Mục tiêu: - Đọc đồng hồ điện tử với số phút là: 00, : 15, : 30 Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến thời gian - Biết thời điểm, khoảng thời gian - Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày * Cách tiến hành * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Treo đồng hồ điện tử lên bảng - Quan sát - GV giới thiệu đồng hồ điện tử - Đọc cá nhân, đồng (loại để bàn hay treo tường), khơng có viết lên bảng để HS đọc: : 15 → 15 phút sáng 11: 30 →11 30 phút trưa 23: 30 →11 30 phút đêm - GV dán tranh cho HS quan sát tranh - Lắng nghe vẽ ngày chủ nhật Mai tương ứng với đồng hồ thời gian giới thiệu: Đây hoạt động bạn Mai ngày Chủ nhật, hoạt động diễn theo thứ tự thời gian, từ hình đến hình - Cho HS thảo luận nhóm nói theo - Thảo luận nhóm thực tranh theo yêu cầu Học sinh chia sẻ kết quả: + Mai thức dậy lúc 59 + Mai đánh lúc 15 phút + Mai tập thể dục lúc rưỡi + Mai ăn sáng lúc - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh nhận xét - GV nêu câu hỏi: - Lắng nghe + Bạn Mai giúp ba mẹ làm việc nhà + Bạn Mai giúp ba mẹ làm lúc giờ? việc nhà lúc + Lúc 15 phút tối, bạn làm gì? + Lúc 15 phút tối, bạn đọc sách - GV nhận xét kết luận làm * Bài 2: - HS thực hành nhà với hỗ trợ PH * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm - HS tự tìm hiểu làm - HS lên bảng điền lớp làm vào a) → b) → 15 phút - Nhận xét sửa - Khi sửa bài, giúp HS nói: Từ đến giờ, từ tới 15 phút 15 phút * Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Chia nhóm cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm tìm hiểu bài, thảo luận thực - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm trình bày, + Khi sửa bài, GV giúp HS nhóm khác phản biện nhóm trả lời sai Ví dụ: a) Mỗi ngày em ngủ khoảng phút Chỉ tính giấc ngủ buổi đêm: - tối 60 - Em ngủ lúc giờ? - Em thức dậy lúc giờ? - sáng Xoay hình đồng hồ dùng tia số để học - giờ 10 11 12 giờ 3giờ giờ giờ - Cũng giúp HS nhận biết khoảng thời gian phút - Lắng nghe - Từ lúc em làm Luyện tập đến khoảng phút - Có phải ngày em ngủ phút? * Mở rộng: ích lợi việc ngủ đủ thời gian * Bài 5: Không làm - HS thực hành nhà với hỗ trợ PH Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 5' * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức học * Cách tiến hành - Nhóm HS tìm hiểu, nhận * Vui học: - Khi sửa bài, GV chấp nhận cách biệt hai đường màu đỏ xanh, so sánh độ đài hai quãng đường giải thích khác nhau: Chẳng hạn: Tổng độ dài dài đoạn thẳng CD EB độ dài đoạn thẳng АН - Tổng độ dài đoạn thẳng AC DE độ dài đoạn thẳng HB - Vậy hai quãng đường màu đỏ xanh dài * Đất nước em: - GV giới thiệu để từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Hà Nội, thường người ta 61 - HS lắng nghe xe ô tô, tàu hoả (khoảng ngày), máy bay (chỉ máy bay bay nhanh không ngừng dọc đường) - HS thực - GV giới thiệu đôi nét Phú Quốc - HS tìm vị trí Thủ Hà Nội đảo Phú Quốc đồ - GV nhận xét - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 62 Tuần 19 Tiết: 93- 94 Ngày dạy: … CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (2 tiết) I Yêu cầu cần đạt Sau học xong này, HS: - Củng cố ý nghĩa phép nhân: lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép nhân Vận dụng bảng nhân 2, nhân để tính tốn - Củng cố ý nghĩa phép chia: chia Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép chia Vận dụng bảng chia 2, chia để tính tốn - Sử dụng mối quan hệ phép nhân phép chia để tìm kết phép chia - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua trường hợp cụ thể - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng nhiều số hạng - Cảm nhận tăng giảm kết so với thành phần tham dự phép tính (+, -, x, :) - Đọc (kim phút số 12, 3, 6) Sử dụng từ ngữ diễn đạt thời điểm, khoảng thời gian Năng lực - Giao tiếp toán học: + Củng cố ý nghĩa phép nhân, lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép nhân + Vận dụng bảng nhân 2, nhân để tính tốn + Củng cố ý nghĩa phép chia, chia Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép chia - Tư lập luận toán học: 63 + Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua trường hợp cụ thể + Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng nhiều số hạng + Cảm nhận tăng giảm kết so với thành phần tham dự phép tính (+, -, x, :) + Xác định thời gian kim phút 12, 3, + Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: + Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II Đồ dùng dạy - học Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV; thiết bị dạy tốn - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK, tập; thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày sưu tầm III Các hoạt động dạy học chủ yếu T TG 5' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Gió thổi - GV hỏi: Gió thổi? Gió thổi? - GV: Thổi nhóm, nhóm có bạn đứng lên (GV định) Các bạn lại viết phép tính tìm tất số học sinh 64 - HS tham gia chơi - Thổi gì? Thổi gì? - HS thực - x = 10 đứng - Nhận xét, tuyên dương - Vì em viết x = 10? - Vì có nhóm, nhóm - Tuyên dương HS có bạn (2 bạn lấy lần) - GV: Gió thổi? gió thổi? - GV: Thổi phép tính phù hợp với - Thổi gì? Thổi gì? tốn 10 bạn HS xếp thành hàng nhau, - 10 : = hàng HS? - Tuyên dương HS - GV: Gió thổi? Gió thổi? - GV: Thổi phép tính phù hợp với tốn 10 bạn HS xếp thành hàng nhau, - 10 : = hàng có bạn HS Hỏi có hàng ? - Tuyên dương HS - GV cho HS thực lớp (di chuyển lên bục) → Giới thiệu học mới: Em làm gì? Hoạt động Luyện tập 30' *Mục tiêu: Viết phép nhân chia tương ứng với hình ảnh quan sát HS vận dụng kiến thức học đọc phép nhân chia tương ứng Giúp HS rèn kĩ quan sát viết phép tính nhân, phân tích giải vấn đề *Cách tiến hành Bài Làm theo mẫu Phân tích mẫu: - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, nêu - Bài tốn: Có ống tre, tốn viết phép tính nhân, chia ống tre đựng dụng cụ làm từ tương ứng gỗ Hỏi có tất dụng cụ làm từ gỗ? - Có số hạng? + + + + + = 24 - Mỗi số hạng mấy? - Có số hạng - Như nghĩa gì? - Bằng - HS viết phép tính tương ứng? - Bốn lấy lần - Tiếp tục hướng dẫn HS quan sát tranh - x = 24 65 nêu toán phép tính tương ứng - Xếp 24 dụng cụ từ dừa vào ống tre Mỗi ống tre có dụng cụ từ dừa? 24 : = - Xếp 24 dụng cụ từ dừa vào ống tre, ống tre - Mời HS trình bày, nhận xét, tuyên đựng dụng cụ Có ống dương tre? Bài 1a) 24 : = - Yêu cầu HS thảo luận nhóm thời gian phút - HS thảo luận nhóm đơi - Quan sát tranh nêu tốn viết phép tính tương ứng - Tranh 2: Có dĩa, dĩa đựng đùi gà Hỏi có tất đùi gà? x = 15 Xếp 15 đùi gà, dĩa đựng đùi gà Có dĩa? 15 : = Có 15 đùi gà xếp vào Bài 1b) dĩa, dĩa có đùi gà - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 15: = - Quan sát tranh nêu toán - Tương tự tranh viết phép tính tương ứng - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm khác nhận xét - HS trình bày - GV nhận xét tuyên dương - HS nhận xét Mở rộng: Bến Tre nơi trồng nhiều dừa nên Bến Tre nơi sản xuất nhiều sản phẩm từ dừa Bài Đọc phép nhân chia - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu - Hướng dẫn HS chơi trò chơi: Truyền - HS tham gia trò chơi điện truyền điện Mỗi học sinh đọc phép tính nhân 2, nhân 5, chia 2, chia tương ứng hết bảng cho 66 TG - Nhận xét phần tham gia trị chơi HS Bài Có a) GV hướng dẫn HS phân tích mẫu - Các miếng dưa xếp nào? - Có hàng? Mỗi hàng có miếng dưa? - Cái lặp lại? lần? - Y/C HS viết phép tính tìm số miếng dưa có tất vào bảng Giải thích? - Tương tự cho HS phân tích theo cột - Cho HS so sánh kết nhận biết 5x3=3x5 b) Thực hành - Y/C HS làm nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương chỉnh sửa Bài - Mời HS đọc yêu cầu - Y/C HS thảo luận nhóm (nhóm chun gia) Nhóm 1: hình chữ nhật xanh Nhóm 2: Hình vng đỏ Nhóm 3: Hình chữ nhật vàng Mời HS quay nhóm ban đầu nói với hình thảo luận với nhóm chun gia - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa TIẾT T Hoạt động giáo viên 30' - Được xếp theo hàng cột - hàng, hàng miếng dưa - miếng dưa, lần - x = 15 (5 lấy lần) - x = 15 (3 lấy lần) - HS thực hành nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm Tiến hành giải vấn đề + Tính theo hàng + Tính theo cột + Hình dung ô vuông bị che đếm - Đại diện 2-3 nhóm trình bày, mời bạn nhận xét Hoạt động học sinh Bài 5: HS thực hành nhà với hỗ trợ PH Bài - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì? - Tìm bao có - Y/C HS thảo luận nhóm thời số lượng gian phút 67 + Tìm bao đựng trái (quả)? + Bao có số lượng với nhau? - Mời đại diện nhóm trình bày - Y/C nhóm giải thích cách làm? - Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa GD: Các loại trái (quả)… có chứa nhiều chất dinh dưỡng tốt cho thể em Chúng người nơng dân trồng trọt cực khổ ngồi đồng ruộng nên em ăn em nhớ đến công ơn người nông dân trồng chúng Bài - HS thực hành nhà với hỗ trợ PH - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm giải thích cách làm Bài 8: - Y/C HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - HS đọc đề - Bài tốn cho biết: có 10 hộp, hộp có huy hiệu - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn hỏi: có tất huy hiệu - Y/C HS làm cá nhân, bảng làm - HS làm cá nhân vào bảng nhóm - Mời HS nhận xét bảng nhóm giải - HS nhận xét giải thích thích viết phép tính x 10 = 20? x 10 =20 lặp lại 10 lần - Nhận xét, chỉnh sửa tuyên dương Bài 9: - HS thực hành nhà với hỗ trợ PH Bài 10 a) Quan sát tranh sau Nói theo mẫu: Các bạn đến vườn thú lúc - GV gọi HS xác định yêu cầu tập - Cho học sinh đọc câu mẫu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu thực - Gọi nhóm trình bày - Giáo viên khuyến khích em nói - HS xác định yêu cầu theo nhiều cách khác tập 68 - Học sinh đọc - Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trình bày + Các bạn đến vườn thú lúc (hay Lúc giờ, bạn đến vườn thú) + Lúc 15 phút, bạn xem hươu cao cổ + Lúc 30 phút, bạn khu chuồng chim + Lúc giờ, bạn - Gọi học sinh nhận xét xem voi - Giáo viên nhận xét + Lúc 30 phút, b) Trả lời câu hỏi bạn khu vườn khỉ Lúc rưỡi, bạn + Lúc 10 giờ, bạn đâu? xem hổ Lúc 10 giờ, bạn làm gì? + Lúc 11 giờ, bạn lên xe - Cho học sinh làm theo nhóm đơi, bạn hỏi bạn đáp - Học sinh nhận xét - Gọi vài nhóm trình bày - Học sinh lắng nghe - Giáo viên khuyến khích em nói theo nhiều cách khác - Học sinh thực - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày Hoạt động thực tế: + Lúc 30 phút, - Tập làm việc theo thời gian dự bạn khu chuồng chim định + Lúc 10 giờ, bạn Lúc giờ, em bắt đầu vẽ tranh, em xem hổ định vẽ Em tập trung vẽ để xong - Học sinh nhận xét tranh vào lúc - Học sinh lắng nghe - Gọi học sinh đọc - Giáo viên: - Học sinh đọc + Nếu q trình vẽ tranh em có làm thêm việc riêng khác khơng tập trung vẽ, có hoàn thành xong tranh lúc - Học sinh: khơng? 69 + Để hồn thành tranh giờ, em phải làm nào? + Nếu em làm việc riêng khơng hoàn thành xong => Các em cần biết “canh giờ” để thu tranh lúc xếp công việc khoa học Nên nhớ “Giờ việc nấy” + Để hồn thành tranh lúc giờ, em phải tập trung vẽ, không làm việc riêng khác - Học sinh lắng nghe Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 5' * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách đọc * Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức trò chơi “Đúng - Sai” - HS tham gia trò chơi - Giáo viên cho học sinh xem tranh đồng hồ kế bên viết có sai, có đúng), học sinh giơ bảng sai cho tranh đồng hồ (tùy thời gian dư tiết học mà xem nhiều hay tranh) - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 70 Tuần 19 Tiết: 95 Ngày dạy: … CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA BÀI: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Bạn đến nơi nào? (1 tiết) I Yêu cầu cần đạt - Thực hành đọc có gắn với buổi ngày, theo cách thể cùa đồng hồ điện tử - Thực hành đặt mơ hình đồng hồ (bộ ĐDHT) - Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến thời gian Năng lực - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II Đồ dùng dạy - học Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, mơ hình đồng hồ - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK, ghi, bút, phấn, bảng con, tập; mơ hình đồng hồ III Các hoạt động dạy học chủ yếu T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TG Hoạt động Khởi động 5' *Mục tiêu Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ 71 *Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh - GV gọi gọi HS lên bảng kèm theo mơ hình đồng hồ yêu cầu “Đặt đồng hồ chỉ” VD: giáo nói đồng hồ 30 phút, HS xoay kim đồng nhanh đồng hồ nói chiến thắng - Nhận xét, tun dương → Giới thiệu học mới: Thực hành trải nghiệm Hoạt động Khám phá, thực hành 25' * Mục tiêu: Biết cấu tao bảng, nội dung cột, dịng nói theo bảng; hiểu luật chơi Thơng qua trị chơi HS biết đọc có gắn với buổi ngày, theo cách thể đồng hồ điện tử; biết đặt mơ hình đồng hồ * Cách tiến hành Chuẩn bị trò chơi “Bạn đến nơi nào?” - GV cho HS quan sát, xác định cấu tạo bảng (số cột, số dòng) nêu nội dung cột dịng - GV cho HS thảo luận nhóm đơi nói theo bảng Ví dụ: Dịng thứ ba: Nơi đi: Thành phố Hồ Chí Minh, khởi hành lúc sáng Nơi đến: Thành phố Huế, đến nơi lúc rưỡi sáng GV triển khai luật chơi: - Chia lớp thành nhóm chơi từ đến 10 bạn Mỗi nhóm chơi thảo luận chọn nơi đến, xoay hai kim đồng hồ phù hợp khởi hành đến Hai đồng hồ hai bạn đầu cuối hàng giữ, lớp hỏi khởi hành đến đưa Tiến hành chơi trò chơi “Bạn đến nơi nào?” - GV cho HS tiến hành chơi Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 5' * Mục tiêu: Giúp học sinh liên hệ thực tế 72 - HS tham gia chơi - Vài HS nhắc lại - HS thực - HS nói theo bảng - HS lắng nghe - HS tham gia trò chơi * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS xác định địa danh - HS thực cột Nơi đến đồ cuối sách - GV chia sẻ: Đất nước Việt Nam chúng - HS lắng nghe ta, nơi tươi đẹp Các em nên thường xuyên tìm hiểu điều thú vị vùng miền đất nước (hỏi người lớn, xem sách báo, xem tivi, ) trao đổi với bạn IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 73 ... bảng lớp bảng nhân chưa hoàn chỉnh 2x1= 2x 6= 2x2= 2x 7= 2x3= 2x 8= 2x4= 2x 9= 2x5= x 10 = - HS theo dõi, lắng nghe - HS quan sát - Cả lớp thực trường hợp bảng, chẳng hạn: x = ? GV vào phép tính... 82 CHỦ ĐỀ : PHÉP NHÂN, PHÉP CHI BÀI: PHÉP CHIA (1Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: Sau học xong này, HS nhận biết: - Ý nghĩa phép chia: tương ứng với thao tác chia sống Dấu chia Thuật ngữ thể phép chia: ... ………………………………………………………………………………… 26 Tuần 17 Ngày dạy: … Tiết: 83+ 84 CHỦ ĐỀ : PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA BÀI: PHÉP CHIA (2Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: Sau học xong này, HS nhận biết: Ý nghĩa phép chia: tương ứng với thao tác chia