Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy : Bài 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THEÅ I ) MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1) Kieán thöùc: Giuùp HS hieåu ñöôïc: - Thân thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mổi người, cần phải tự CS rèn luyện để phát triển tốt. - Hiểu được ý nghĩa của việc TCSRLTT. - Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. 2) Thaùi ñoä: Coù yù thöùc thöôøng xuyeân RLTT, giöõ veä sinh vaø chaêm soùc söùc khoeû baûn thaân 3) Kyõ naêng: - Bieát nhận xét, đánh giá hành vi Tự CSRLTT của bản thân và của người khác, - Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống ñaõ tự CSRLTT. - Bieát đặt keá hoaïch tự CSRLTT và thực hiện theo kế hoạch đó. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng xác định mục tiêu rèn luyện sức khoẻ; - Kĩ năng lập kế hoạch rèn luyện sức khoẻ; - Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá về việc chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và bạn bè. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Động não, Thảo luận nhóm/ lớp; - Kĩ thuật trình bày 1 phút; Hoàn tất nhiệm vụ IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK vaø SGV GDCD 6. Boä tranh GDCD 6. - Giaáy khoå to, baûng phuï, buùt loâng, phieáu hoïc taäp. - Söu taàm ca dao, tuïc ngöõ noùi veà TCSRLTT V ) TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1. Kieåm tra söï chuaån bò cuûa HS: (2’)GV kieåm tra saùch vôû, ñoà duøng hoïc taäp
Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 1: TỰ CHĂM SĨC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Thân thể, sức khỏe tài sản q mổi người, cần phải tự CS rèn luyện để phát triển tốt - Hiểu ý nghĩa việc TCSRLTT - Nêu cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể 2) Thái độ: Có ý thức thường xuyên RLTT, giữ vệ sinh chăm sóc sức khoẻ thân 3) Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi Tự CSRLTT thân người khác, - Biết đưa cách xử lí phù hợp tình tự CSRLTT - Biết đặt kế hoạch tự CSRLTT thực theo kế hoạch II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ xác định mục tiêu rèn luyện sức khoẻ; - Kĩ lập kế hoạch rèn luyện sức khoẻ; - Kĩ tư phê phán, đánh giá việc chăm sóc, rèn luyện thân thể thân bạn bè III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Động não, Thảo luận nhóm/ lớp; - Kĩ thuật trình bày phút; Hồn tất nhiệm vụ IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK vaø SGV GDCD Bộ tranh GDCD - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói TCSRLTT V ) TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra chuẩn bị HS: (2’)GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (2 phút) GV: Nêu câu hỏi động não : Hằng ngày em chăm sóc, rèn luyện sức khỏe nào? HS: nêu ý kiến GV: ghi tóm tắt, phân loại ý kiến HS lên bảng dẫn dắt vào bài: Sức khỏe vốn q người Khi khoẻ mạnh , có ta có nhiều mong ước ốm đau, có mong ước có SK Vậy SK cần thiết cho ngưới cách chăm sóc, rèn luyện sức khoẻ sao, học hôm tìm hiểu điều → GV: Ghi đầu lên bảng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV HS HĐ1: Thảo luận lớp sức khỏe (8’) a Mục tiêu: giúp HS hiểu sức khỏe vốn q người, cách chăm sóc, giữ gìn sức khỏe b Cách Tiến hành: GV: y/c HS quan sát HS:-Quan sát , mô tả I Tìm hiểu mô tả tranh SGK tranh SGK bài: - Hướng dẫn HS đọc HS:- HS đọc truyện truyện đọc SGK Y/c theo phân vai Truyện đọc: HS đọc diễn cảm (Thầy, Bố, Minh) “Mùa hè kì truyện: “ Mùa hè diệu” - Cả lớp theo dõi kỳ diệu” (theo phân HS: Cả lớp thảo luận Khai thác vai) truyện theo gợi ý GV: - Hướng dẫn HS thảo Tập bơi thành công, luận câu hỏi sau: cao hẳn lên, chân tay 1) Điều kỳ diệu rắn chắc, khỏe, nhanh đến với Minh nhẹn mùa hè vừa qua? Do Minh có lòng 2) Vì Minh có kiên trì tập điều kỳ diệu ấy? luyện để thực 3) Sức khỏe có cần ước muốn cho người không? Rất cần thiết vì: Có Vì sao? sức khỏe học tập LĐ có ) Qua truyện đọc hiệu sống lạc em rút quan, yêu đời học gì? - Sức khỏe vốn - Ghi nhanh ý kiến quý người HS lên bảng * Nhận xét HS trả lời chốt lại để kết thúc HĐ: Như vậy: Từ cậu bé lùn lớp, sau kỳ nghỉ hè, Minh cao lên nhờ kiên trì luyện tập Bạn Minh biết CSRLTT mình, gương tốt TCSRLTT mà em cần học hỏi làm theo HĐ2: Thảo luận nhóm tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân HS (10’ ) Mục tiêu: HS thấy việc thực chưa việc tự CSRLTT thân Cách tiến hành: GV: y/c HS tự kiểm tra II.Bài học thân kiểm tra chéo vệ HS: Thực theo bàn sinh thân thể (tay, chân …) báo cáo KQ GV: → kt vài HS Và nhận xét HS:- Về vị trí bàn GV:, y/c HS TL theo bàn vấn thảo luận đề sau: - Phát biểu cá nhân ?:Tìm biểu HS1: trình bày KQ, HS khác việc TCSRLTT Nhận xét, BS: Biểu việc TCSRLTT GVBS: Những người biết giữ gìn + Biết VS cá nhân sức khoẻ, luyện tập hằng ngày (rữa tay, tắm rữa nên có thể khoẻ đẹp, nhanh ngày…) nhẹn, sức chịu đựng dẻo dai… + Ăn uống điều độ (ăn chín,uống sơi…) + Biết giữ VS chung (ở nhà , trường, công cộng) + Không hút thuốc chất nghiện khác + Biết phòng bệnh, có bệnh phải đến thầy thuốc khám chữa bệnh + Tập TD hàng ngày, HĐTT (chạy, nhảy, đá bóng) ? Tìm biểu HS1: trình bày KQ, HS khác hành vi trái với Nhận xét, BS: Hành vi TCSRLTT trái với việc RCSRLTT: + Sống buông thả, tuỳ tiện + Lười tập TDTT Tầm quan trọng GV: + Học TD chiếu của sưc khỏe: + Y/c HS khác nhận xét boå sung + Theo dõi, nhận xét → Chốt lại vấn đề ? Muốn chăm sóc RLTT phải làm gì? lệ + ăn uống tuỳ tiện, hay ăn quà vặt + Không biết phòng bệnh, mắc bệnh không tích cực khám Vi phạm ATVSTP HS: suy nghĩ, trả lời: y/c Mỗi người phải biết giữ gìn VS cá nhân, ăn uống điều độ, hàng ngày luyện tập TD, chơi thể thao để sức khoẻ ngày tốt Phải tích cực phòng – chữa bệnh Thân thể, sức khỏe quý người, khơng thay được, phải biết giữ gìn, tự chăm sóc, rèn luyện để có thân thể, sức khoẻ tốt +Kết luận: Chúng ta cần phải biết Tự CSRLTT để SK ta ngày tốt giúp ta học tập tốt, lao động tốt … Ngược lại SK không tốt ảnh hưởng đến KQ học tập, Lđ thân người khác Cho HS thảo luận lớp (3’) Pháp luật nước ta có quy định việc chăm sóc rèn luyện thân thể công HS thảo luận lớp dân? Công dân có quyền bảo vệ sức khoẻ, nghỉ ngơi, giải trí, rèn luyện thân thể; bảo đảm vệ sinh lao động, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường sống phục vụ chuyên môn y tế - Tất cơng dân có nghĩa vụ thực nghiêm chỉnh quy định pháp luật bảo vệ sức khoẻ nhân dân để giữ gìn sức khoẻ cho cho người HĐ3: Thảo luận cần thiết sức khỏe (6’) a Mục tiêu: giúp HS thấy cần thiết sức khỏe người lónh vực sống b Cách Tiến hành: GV: cho HS TL nhóm HS:+ theo dõi thảo (3’)với vấn đề luận; sau:” cần thiết + ĐDN trình sức khỏe bày KQ người” + Nhóm khác Nhóm: Trong học tập nhận xét, BS Nhóm 1: Có SK Nhóm 2: Trong lao động Nhóm 3: Trong hoạt động khác Nhóm 4: Nếu không tự chăm sóc, rèn luyện sức khỏe có hậu nào? cho ví dụ GV: nhận xét, bổ sung ?Chăm sóc RLTT có ý nghóa sống? GV: Liên hệ thực tế số HS lứa tuổi từ lớp 1→ địa phương địa phương khác có SK chưa tốt (bị còi xương, đau mắt hột, béo phì) tình hình dịch cúm A (H1N1) nay…cần thiết phải biết TCSRLSK GV: Sử dụng KT trình bày phút để Y/c HS trình bày tóm tắt ND không mệt mỏi, uể oải, tiếp thu nhanh, siêng PB, học mau thuộc… Và ngược lại… Nhóm 2: Lao động làm việc tốt hơn: hăng hái say mê… → suất cao, chất lượng tốt.ngược lại Sk không tốt … ảnh hưởng kinh tế thân, gia đình tập thể Nhóm 3: SK tốt tham gia tốt hoạt động tập thể HĐ vui chơi giải trí, thể dục, thể thao… SK không tốt sẽ: không hứng thú tham gia hoạt động tập thể, không tập TDTT … Nhóm 4: Cơ thể ốm yếu không lực; học tập, lao động không đạt kết tốt VD: Tự liên hệ +M thân HS HS: Sức khoẻ giúp học tập, lao động có hiệu sống lạc quan, vui vẻ Ý nghĩa của việc tư chăm sóc, rèn luyện thân thê + Mặt thể chất: Giuùp chuùng ta có thể khoẻ mạnh, cân đối, có sức chịu đựng dẻo dai, thích nghi với biến đổi mơi trường làm việc, học tập có hiệu + Mặt tinh thần: Thấy sảng khối, sống lạc quan, u đời HS : Phát biểu HĐ4: Nêu gương (4’) a Mục tiêu: HS nêu cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân gương tốt tự chăm sóc rèn luyện thân thể b Cách Tiến hành: GV: y/c HS thảo luận theo bàn HS:+ Thảo luận theo bàn Cách tư chăm sóc, với ND: + Phát biểu cá nhân rèn luyện thân thê của - Nêu cách tự chăm sóc, - Giữ gìn vệ sinh cá nhân thân: rèn luyện thân thể thân - Ăn uống, sinh hoạt điều độ - Giữ gìn vệ sinh cá - Luyện tập thể dục, thể thao nhân (răng, miệng, tai, mũi, họng, mắt) thường xuyên… - Ăn uống, sinh hoạt điều độ, đảm bảo vệ sinh, giấc - Luyện tập thể dục, thể thao thường xuyên… - Khắc phục - Những gương tốt tự thiếu sót, thói -Tìm gương tốt tự CSRLTT lớp, quen có hại CSRLTT lớp, trường trường mà em biết, nhìn GV:+ Y/C HS nêu, thấy) + Sau y/c chọn HS: + HS Đai diện kể gương tiêu biểu để kể trước gương tốt mà lựa lớp chọn GV: Kết luận việc cần học + Cả lớp theo dõi tập , làm theo gương tốt vừa nêu Thực hành / luyện tập: (5’) HĐ5: Nhận xét đánh giá hành vi Mục tiêu: Bieát nhận xét, đánh giá hành vi Tự CSRLTT thân người khác, Rèn cho HS kó phê phán, tư GV: Cho HS làm BT sau: III Bài tập: ? Đánh dấu x vào ô HS: Theo dõi, Pb cá nhân - Ăn uoáng điều độ, đủ dinh + Bài Tập trắc nghiệm trống ý kiến Đáp án đúng: (1), (4) dưỡng ? Bài taäp a.SGK trang - Ăn kiên để giảm cân GV: S/d bảng phụ - Ăn cơm,ăn q vặt nhiều + Bài tập a SGK trang y/c HS lên bảng Cả lớp theo dõi nhận - HS không hút thuốc Đáp án: a1 ,a2 xét, BS GV: theo dõi nhận - Ăn nhiều lần ngày để tăng cường SK xét, BS GV: Nêu tình TH1: Nếu bị dụ dỗ hít HS: - Theo dõi, Phát biểu, hêrôin em làm - NX,B: đáp án + Tình huống: TH1: gì? đúng: a1 ,a2 HS: Theo dõi, suy nghó, nêu ý kiến TH1: y/c+ Cương TH2: không hít + Tìm cách báo cho cha, mẹ, thầy cô, công an gần → nhờ giúp đở C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (2’) Thân thể SK tài sản q mổi người, cần thiết người Nên cần phải biết tự CSRL để có 1SK tốt – làm việc tốt, học tập tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) Hiện nay, tình hình dịch cúm A/H1N1 hoành hành khắp nơi Là HS em phải làm để bảo vệ SK cho cho người? Hướng dẫn nhà: 3’ a HS nhà học làm tập b,c,d SGK Mỗi HS lập bảng kế hoạch RLTT ngày theo y/c: + RLTT ngày việc gì? + Thời gian thực ngày? + Cách thực + Kiểm tra,đánh giá việc thực KH b Chuẩn bị mới:”Siêng năng, Kiên trì” + Đọc trước truyện SGK trả lời câu hỏi gợi ý + Nêu việc làm thể siêng năng, kiên trì lao động, học tập em + Sưu tầm gương điển hình + Xem trước nội dung học *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy : Bài : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1) Kiến thức: Giúp học sinh hiểu biểu siêng năng, kiên trì; ý nghóa việc rèn luyện tính siêng năng, kiên trì 2) Thái độ: Q trọng người siêng năng, kiên trì; không đồng tình vơí biểu lười biếng, hay nản lòng 3) Kỹ năng: - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động để trở thành người học sinh tốt - Biết tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khaùc II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ xác định giá trị (xác định siêng năng, kiên trì giá trị người) - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi việc làm thể đức tính siêng năng, kiên trì III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Động não, thảo luận nhóm/ lớp; nghiên cứu trường hợp điển hình - Kĩ thuật trình bày phút; III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK vaø SGV GDCD Bộ tranh GDCD 6, truyện kể danh nhân - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói siêng năng, kiên trì III ) TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kieåm tra sư chuẩn bị của HS: (4’) a- Muốn chăm sóc, rèn luyện thân thể phải làm gì? b- Bản thân em làm để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Hãy cho biết tác hại việc làm sau: Việc Làm Tác hại Thức khuya Hút thuốc ĂÊn uống không điều độ Lười tắm rữa * u cầu học sinh trả lời: a- Nội dung học a (baøi 1) b- Em: Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung, ăn uống điều độ, hàng ngày luyện tập thể dục (Chạy bộ, đá banh …), Phải tích cực phòng – chữa bệnh Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: 1' Tục ngữ có câu: luyện thành tài, miệt mài tất giỏi” Đây câu tục ngữ nói đức tính gì? (Siêng năng, kiên trì)→ đức tính cần có Vậy siêng năng, kiên trì gì? Phải rèn luyện đức tính nào? Hôm tìm hiểu học: Siêng năng, kiên trì GV: Ghi đầu lên bảng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CỦA GV HĐ1: Tìm hiểu siêng năng, kiên trì qua khai thác truyện đọc SGK (10’) a Mục tiêu: giúp học sinh hiểu siêng năng, kiên trì biểu siêng năng, kiên trì b Cách Tiến hành: hiểu GV: Gọi học sinh đọc HS:- Học sinh đọc I.Tìm diễn cảm truyện truyện, lớp theo bài: Truyện u cầu học sinh theo dõi (gạch bút chì) đọc: dõi gạch chân chi tiết cần “Bác Hồ tự lưu ý học ngoại ngữ” GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi HS: Trao đổi, phát biểu Khai thác truyện: Dựa SGK trả lời gợi ý sau : Bác Hồ biết thứ tiếng? BS: Bác biết 2.* Khi làm phụ bếp tiếng Đức, Nhật tàu: … Khi đến nước + Phải làm việc từ Bác học tiếng sáng đến tối, Bác cố nước Qua truyện đọc tự học thêm Gặp từ trên, Em thấy Bác + Hồ tự học tiếng không hiểu: Bác nhờ nước thuỷ thủ người Pháp giảng lại nào? + Mỗi ngày viết 10 từ vào cánh tay để vừa Trong trình tự học, Bác Hồ gặp khó khăn gì? Bác vượt qua khó khăn cách nào? làm việc vừa nhẩm học * Khi làm việc Luân Đôn + Buổi sáng sớm buổi chiều: Tự học vườn hoa + Ngày nghỉ: Đến học Tiếng Anh với 01 giáo sư người Ý * Khi tuổi cao: Gặp từ không hiểu Bác tra từ điển nhờ người thạo tiếng nước giải thích ghi lại vào sổ tay để nhớ + Bác không học trường + Bác học hoàn cảnh lao động vất vả Tuổi cao, thời gian lao động nhiều * Bác vượt lên hoàn cảnh cách: không nản chí, kiên trì học tập → Bác Hồ có lòng tâm kiên trì Đức tính đã giúp Bác thành công nghiệp GV: -Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Nhận xét đánh giá Chốt lại → * Kết luận: Qua câu chuyện trên, em thấy: Muốn học tập, làm việc có hiệu tốt, cần phải tranh thủ thời gian, say sưa, kiên trì làm việc, học tập, không ngại khó, không nản chí HĐ2: Thảo luận cần thiết phải siêng năng, kiên tri (5’) a Mục tiêu: giúp học sinh thấy rõ biểu siêng năng, kiên trì lónh vực hoạt động học tập, lao động hoạt động xã hội khác Nêu gương siêng năng, kiên trì Rèn luyện cho học sinh kó động não/ trình bày phút b Cách Tiến hành: GV: Tổ chức cho học HS:- Về vị trí thảo sinh thảo luận nhóm luận theo nhóm: Đúng 1, 2, 3, 4, 5, 6, � chưa đủ Học tập phải tổng hợp nhiều yếu tố HS: làm vào tập nói lên GV: Là HS cần xác định HS mục đích học tập � nguyện vọng Học giỏi để học gì? Chúng ta không lợi ích cá nhân xa rời lợi mang lại lợi ích thân gia đình ích tập thể xã hội HS: Vì tương lai thân thể kính trọng cha mẹ thầy cô - Mang lại danh dự gia đình - Xây dựng quê hương đất nước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (3’) Vì phải kết hợp mục đích cá nhân gia đình xã hội? GV nhận xét ? Mục đích học tập em gì? Vì sao? ? Vì phải kết hợp mục đích cá nhân gia đình xã hội? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) Là HS cần xác định mục đích học tập � học gì? Chúng ta không lợi ích cá nhân xa rời lợi ích tập thể Hướng dẫn nhà: (3’) - Học ghi tiết - Chuẩn bị 11: Mục đích học tập học sinh (tt) + Bài tập c, đ + Nội dung: Vì phải xác định mục đích học tập + Học sinh cần làm để xác định mục đích học tập * Nhận xét - Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………… Tuần: 15 soạn: Tiết: 15 Bài 11: Ngày Ngày dạy: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (t.t) - * I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nêu mục đích học tập hoc sinh - Phân biệt mục đích học tập mục đích học tập sai - Nêu ý nghĩa mục đích học tập đắn Kỹ năng: Biết xác định mục đích học tập đắn cho thân việc cần làm để thực mục đích Thái độ: Có ý chí nghị lực tự giác, tâm trình thực mục đích học tập, khiêm tốn học hỏi sẵn sàng hợp tác với bạn học tập II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ đặt mục tiêu học tập - Kĩ lập kế hoạch để thực mục tiêu học tập III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Động não, Thảo luận nhóm/ lớp; - Nghiên cứu trường hợp điển hình IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: - Gương học sinh cũ trường học tốt - Truyện đọc, SGK, SGV - Một số mẫu chuyện danh nhân HS: SGK GDCD 6, ghi chép, Vở tập… V TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra chuẩn bị HS: (4’) Hãy cho biết mục đích học tập học sinh gì? Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: 2' Tìm hiểu mục đích học tập đắn học sinh Vaäy việc xác định mục đích học tập đắn có tác dụng sống sau học sinh cần rèn luyện để thực mục đích B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: T HĐ CỦA GIÁO HĐ CỦA HỌC NỘI DUNG G VIÊN SINH 10 * Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu tác dụng việc ’ xác định đắn mục đích học tập (10’) Mục tiêu: Thấy tác dụng ý nghóa việc xác định mục đích học tập PP: Thảo luận nhóm, Vấn đáp Cách tiến hành: Thảo luận nhóm Nhóm 1, phút - Lười học, ngại Tìm nguyên nhân khó bạn học - Không kiên trì yếu bỏ học - Bị bạn xấu lôi chừng? kéo rủ rê - Chưa xác định mục đích học tập Nhóm 3, Việc xác định - Giúp ta cố gắng đắn mục đích học tập kiên trì học tập có ý chịu khó Ý nghóa nghóa gì? - Là động lực Mục đích học tập giúp ta hăng hái đắn giúp học tập tham gia người hoạt động tập biết cố gắng, Các nhóm bổ sung thể xã hội có nghị lực GV: Việc xác định - Đoàn kết vượt qua khó mục đích học tập bạn đạt khăn gian khổ, có ý nghóa kết cao to lớn giúp ta học tập tốt HS trả lời vươn lên học tập đạt kết tốt , thành cơng đời 10 Hoạt động 2: Cần học tập để đạt mục ’ đích đề Mục tiêu: Xác định nhiệm vụ học sinh phải xác định mục đích học tập PP: Nêu tình , Hỏi đáp Cách tiến hành: GV nêu tình Tình Bố Hòa sớm mẹ nuôi chị em Nhà nghèo chị em Hòa học sinh giỏi năm liền Tình Bố mẹ Trang ly dị, Trang với bà Bà già yếu nghèo khó Trang HS nhận xét vượt qua khó - Chị em Hòa khăn đạt thành - Bạn Trang tích cao học - Bạn Lê � Đã xác định tập Tình mục đích học Bạn Lê bị bệnh tim tập đắn � bẩm sinh lạc kiên trì vượt quan vui vẻ chăm khó để học tốt học HS nêu gương Em nhận xét tình Nhiệm vụ - Có kế hoạch học học sinh tập - Tu dưỡng đạo Nêu gương bạn - Tự giác học đức lớp xác - Có phương pháp - Học tập tốt định đắn học - Tích cực tham mục đích học tập - Đọc thêm sách gia hoạt động GV động viên khen báo tập thể ngợi HS - Tham gia hoạt xã hội để Để đạt mục động tập thể xã phát triển đích học tập hội toàn diện đắn HS cần rèn luyện nào? Để đạt mục đích HS cần rèn luyện đạo đức sức học tập giúp đỡ người xung quanh 10 Hoạt động 3: Luyện tập củng cố đánh giá ’ Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức qua nội dung học PP: Bài tập thực hành, Sắm vai Cách tiến hành: Bài tập c HS lên bảng làm Bài tập c - Tất câu HS lớp làm vào tập C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (3’) Việc xác định mục đích � động học tập đắn có ý nghóa to lớn trước mắt em cần học tập � Rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ � Khi lớn trở thành người có ích cho xã hội � phấn đấu đạt mục đích đề D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) Để đạt mục đích HS cần rèn luyện đạo đức sức học tập giúp đỡ người xung quanh Hướng dẫn nhà: (3’) - Học kỹ nội dung học - Xem lại tập Giúp học sinh biết quy định cần thiết luật giao thông đường - Biết xử lý tình thường gặp - Biết đánh giá hành vi sai người khác - Rèn học sinh có ý thức chấp hành tốt qui định trật tự an toàn IV: Nhận xét - Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần: 16 TIẾT: 16 Ngày soạn: Ngày dạy: NGOẠI KHÓA: GIÁO DỤC TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG - Giúp học sinh biết quy định cần thiết luật giao thông đường - Biết xử lý tình thường gặp - Biết đánh giá hành vi sai người khác - Rèn học sinh có ý thức chấp hành tốt qui định trật tự an toàn giao thông II Tài liệu phương tiện - Luật giao thông đường - Tranh ảnh - Điều luật III Hoạt động Dạy - Học: Kiểm tra cũ: p Thế mục đích học tập hoc sinh? Phân biệt mục đích học tập mục đích học tập sai? Nêu ý nghĩa mục đích học tập đắn? Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (2 phút) Nhằm giúp học sinh nắm vững quy định pháp luật luật giao thông đường Nhất quy định người xe đạp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: TG HĐ CỦA GIÁO HĐ CỦA HỌC NỘI DUNG VIÊN SINH 16 * Hoạt động 1: Tìm hiểu số quy định đường p người bo Mục tiêu: Biết qui định đường người Cách tiến hành: - Trực quan - Tranh ảnh GV giới thiệu ảnh Đối với Ảnh 1: Người HS quan sát người hè phố lề đường Ảnh 2: Đi HS nhận xét xe Quan sát trước Ảnh 3: Đi sát sau thật an mép đường toàn qua đường - Người Người đâu sát mép quy định đường hè phố Nếu lề đường vạch kẻ đường tín - Nơi có vạch hiệu đèn ta phải kẻ đường, tín làm sau? hiệu đèn Tìm hiểu quy định dành cho pháp luật người qua đường phải quan sát trước sau an toàn Nhường đường cho phương tiện khác - Không trèo qua dãi phân cách 12 Hoạt động 2: Tìm hiểu số quy định xử phạt p Mục tiêu: Biết mức qui định – xử phạt người bộ, xe đạp Cách tiến hành: - Thông tin - Trực quan - Tranh ảnh GV giới thiệu quy Các mức định mức xử phạt phạt cho hành vi vi * Xử phạt phạm người Những hành vi - Cảnh cáo bị phạt phạt tiền từ 10000 � 20000 đồng + Không phần đường qui định + Không chấp hành hiệu lệnh - Đi phần - Phạt tiền từ đường quy định 20000 – 40000 phải hàng đồng Pháp luật quy định - Đi đêm phải có + Mang vác đối báo hiệu trước vật cồng với người điều sau xe kềnh khiển xe đạp + Trèo qua dãi phân HS nhận xét cách Cho HS xem ảnh + Đu bám Đi xe đạp vào xe khác lòng đường * Xử phạt Đi xe đạp dàng người điều hàng ba khiển Đi xe đạp chở ba người ngồi xe đạp Nêu quy định Những hành vi phạt từ 20000 � 40000 đồng Hành vi phạt 40.000 � 80000 đồng Hành vi nghiêm trọng phạt từ 100000 đồng – 200000 đồng Là học sinh em làm góp phần bảo đảm trật tự an toàn giao thông - Cảnh cáo phạt tiền từ 10000 đồng – 20000 đồng + Không HS theo dõi luật bên phải, giao thông đường không phần đường qui định + Dừng xe đột ngột, chuyển hướng không báo trước + Để xe lòng đường, hè phố trái quy định + Đi xe dàng - Đua xe trái phép hàng 3, sử đường dụng ô (dù), ĐTDĐ - Từ 20000 � 40000 đồng + Đi vào đường cấm, đường ngược chiều + Bám kéo đẩy xe khác Từ 80000 đồng + Điều khiển xe buông hai tay, dùng chân điều khiển xe đạp + Gây tai nạn không dừng lại - Từ 100000 đồng – 200000 đồng + Lạng lách đánh võng đuổi đường + Đi xe bánh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) Giáo viên: Trật tự an toàn giao thông vấn đề đáng quan tâm người, nhà toàn xã hội Để đảm bảo an toàn giao thông học sinh cần có trách nhiệm tìm hiểu thực tốt luật giao thông đồng thời tuyên truyền cho người thực tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (3’) Là học sinh em làm góp phần bảo đảm trật tự an toàn giao thông Hướng dẫn nhà: (3’) - Xem lại nội dung ghi - Tìm hiểu luật giao thông đường - Chấp hành tốt luật giao thông - Tuyên truyền nhắc nhở bạn bè người thân thực - Tiết sau xem lại nội dung học 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 chuẩn bị ơn tập kiểm tra học kì IV: Nhận xét - Ruùt kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Tuần: 17 Tiết: 17 Ngày soạn: Ngày dạy: / /2020 ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu: - Giúp HS nắm vững kiến thức học cách có hệ thống - Giúp học sinh mở rộng kiến thức ứng xử tốt tình qua nội dung học � mở rộng hiểu biết ca dao tục ngữ - Hướng dẫn học sinh cách làm tập, cách trả lời câu hỏi II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - KN định giải vấn đề; KN tư phê phán, đánh giá KN tư sáng tạo; KN ứng phó III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG Động não, thảo luận nhóm Xử lí TH, tư vấn chun gia IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ Nội dung Câu Thế tiết kiệm? Theo em, trái với tiết kiệm gì? Cho ví dụ trái với tiết kiệm Câu Em hiểu tôn trọng kỷ luật, nêu ý nghĩa tôn trọng kỷ luật Câu Sắp đến ngày hội thi văn nghệ lớp, bạn đội văn nghệ có nhiều ý kiến khác nhau: - Nghỉ vài buổi học để tập luyện cho tốt - Không thể bỏ học được, vi phạm kỷ luật Theo em có cách giải tốt mâu thuẫn không? Em tán thành ý kiến nào? Vì sao? Câu Tại cần phải chăm sóc rèn luyện thân thể? Hãy nêu cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể em? Câu Thế lễ độ? Nêu ý nghĩa lễ độ? Câu Thế tơn trọng kỉ luật? Vì phải tơn trọng kỉ luật? Câu Thế lịch sự, tế nhị Nêu hành vi thể lịch sự, tế nhị? Câu Thiên nhiên bao gồm gì? Tại người phải yêu quý bảo vệ thiên nhiên? Câu 9: Nêu hành vi lễ độ hành vi thiếu lễ độ? Câu 10: Tình huống: Sắp đến ngày thi đấu bóng đá lớp, số bạn lớp rủ Quân bỏ học để tập đá bóng a Theo em Quân có cách ứng xử nào? (Nêu cách) b Nếu Quân, em chọn cách nào? Vì sao? V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiêm tra cũ: thơng qua Dạy mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: 2' Để giúp em đạt kết cao thi HKII, hôm tiến hành ôn tập nhằm khái quát lại kiến thức trọng tâm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: - Thiết lập đề cương ôn tập - Đàm thoại, diễn giảng - Giáo viên nêu câu hỏi - Học sinh trả lời – Nhận xét Trong thời gian tiết giáo viên ơn tập phần trọng tâm � Cịn lại học sinh nhà tự học HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Gv đưa hệ thống câu hỏi HS thảo luận bàn, TL Tiết kiệm biết sử Cho học sinh thảo luận theo Câu dụng hợp lý, mức bàn trả lời (35’) - Tiết kiệm biết sử dụng cải vật chât, thời Cho HS nhận xét hợp lý, mức cải gian, sức lực GV chốt lại đáp án vật chât, thời gian, sức lực người khác 1.Thế tiết kiệm? người - Trái với tiết kiệm Theo em, trái với tiết kiệm khác lãng phí, sử dụng gì? Cho ví dụ trái với tiết - Trái với tiết kiệm lãng cải, thời gian, sức lực kiệm phí, sử dụng cải, mức cần thiết thời gian, sức lực mức - Nêu cần thiết ví dụ như: tiêu xài tiền - Nêu bạc vào việc ăn chơi, ví dụ như: tiêu xài tiền bạc dùng thời gian vào việc vào việc ăn chơi, dùng rong chơi vơ ích… Em hiểu tôn thời gian vào việc rong Tôn trọng kỉ luật trọng kỷ luật, nêu ý nghĩa chơi vơ ích… biết tự giác chấp hành tôn trọng kỷ luật Câu quy định chung Tôn trọng kỉ luật biết tự tập thể, tổ chức giác chấp hành quy lúc, nơi, Tôn định chung tập thể, trọng kỷ luật thể tổ chức lúc, việc chấp hành phân nơi, Tôn trọng kỷ luật cịn cơng tập thể lớp thể việc chấp hành học, quan, doanh phân công tập thể nghiệp… lớp học, quan, -Mọi người tôn trọng kỉ doanh nghiệp… luật gia đình, nhà Sắp đến ngày hội thi văn nghệ lớp, bạn đội văn nghệ có nhiều ý kiến khác nhau: - Nghỉ vài buổi học để tập luyện cho tốt - Không thể bỏ học được, vi phạm kỷ luật Tại cần phải chăm sóc rèn luyện thân thể? Hãy nêu cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể em? Thế lễ độ? Nêu ý nghĩa lễ độ? Thế tơn trọng kỉ luật? Vì phải tơn trọng kỉ luật? Mọi người tơn trọng kỉ luật gia đình, nhà trường, xã hội có kỉ cương nề nếp, kỷ cương Tôn trọng kỷ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng mà cịn bảo đảm lợi ích thân Câu - Khuyên bạn không bỏ học để tập luyên, việc tập luyện văn nghệ dàn xếp vào thời gian ngồi học - Theo cách giải này, vừa tránh việc vi phạm kỷ luật bỏ học để tập văn nghệ; vừa đảm bảo kế hoạch luyện tập hợp lý Câu - Sức khỏe quý người Sức khỏe giúp ta học tập lao động có hiệu quả, sống lạc quan, vui vẻ - Ăn uống điều độ - Giữ vệ sinh cá nhân - Thường xuyên luyện tập TDTT - Phòng bệnh tích cực trị bệnh Câu - Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác - Lễ độ thể tơn trọng q mến với người - Là người có văn hóa có đạo đức - Quan hệ người người tốt đẹp � xã hội vãn minh Câu trường, xã hội có kỉ cương nề nếp, kỷ cương - Tơn trọng kỷ luật khơng bảo vệ lợi ích cộng đồng mà cịn bảo đảm lợi ích thân Sức khỏe quý người Sức khỏe giúp ta học tập lao động có hiệu quả, sống lạc quan, vui vẻ - Ăn uống điều độ - Giữ vệ sinh cá nhân - Thường xun luyện tập TDTT - Phịng bệnh tích cực trị bệnh Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác - Lễ độ thể tôn trọng quý mến với người - Là người có văn hóa có đạo đức - Quan hệ người người tốt đẹp � xã hội vãn minh Thế lịch sự, tế nhị? Nêu hành vi thể lịch sự, tế nhị? Thiên nhiên bao gồm gì? Tại người phải yêu quý bảo vệ thiên nhiên? Nêu hành vi lễ độ hành vi thiếu lễ độ? 10 Tình huống: Sắp đến ngày thi đấu bóng đá lớp, số bạn lớp rủ Quân bỏ học để tập đá bóng a Theo em Quân có cách ứng xử nào? (Nêu cách) b Nếu Quân, em chọn cách nào? Vì sao? 11 Cho biết mục đích học tập học sinh? - Tôn trọng kỉ luật tự giác chấp hành qui định lúc nơi � chấp hành phân công - Tôn trọng kỉ luật gia ðình nhà trường xã hội có nề nếp kỉ cương - Bảo vệ lợi ích cộng đồng lợi ích thân Câu - Lịch cử chỉ hành vi giao tiếp ứng xử phù hợp quy ðịnh xã hội - Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ ngôn ngữ giao tiếp biểu hiểu biết - Biết cảm ơn, xin lỗi - Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viên Câu 8: TN bao gồm: Bầu trời, khơng khí, sơng suối, đồi núi, rừng cây, động thực vật… Vì TN cần thiết người; cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu mặt tinh thần, môi trường sống người, khơng có thiên nhiên người không tồn Câu 9: VD: Lễ độ: - Đi thưa gửi Thiếu lễ độ: - Nói trống khơng Câu 10; - Nêu cách ứng xử VD: + Cùng bạn tự ý bỏ học để tập đá bóng + Báo cáo với thầy cô Lịch sư, tế nhị : - Lịch cử chỉ hành vi giao tiếp ứng xử phù hợp quy định xã hội - Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ ngôn ngữ giao tiếp biểu hiểu biết - Biết cảm ơn, xin lỗi - Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viên Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Vì TN cần thiết người;cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu mặt tinh thần, mơi trường sống người, khơng có thiên nhiên người không tồn Lễ độ Biêu hiện: VD: Lễ độ: - Đi thưa gửi - Gọi bảo - Kính thầy yêu bạn Thiếu lễ độ: - Nói trống khơng - Ngắt lời người khác - Nói leo học ý định bạn + Khuyên bạn không bỏ học rủ bạn tập vào ngày chủ nhật 8.Mục đích học tập của - Chọn cách: Khuyên học sinh bạn không bỏ học rủ học tập thân, bạn tập vào ngày chủ tương lai sống để nhật vừa không gốp phần xây dựng đất vi phạm nội quy nhà nước quê hương trường vừa giữ quan hệ tốt với bạn mà đảm bảo kế hoạch luyện tập 11 Xác định mục đích học tập học sinh học tập thân, tương lai sống để gốp phần xây dựng đất nước quê hương C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (3’) Xác định mục đích học tập học sinh học tập thân, tương lai sống để gốp phần xây dựng đất nước quê hương D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG: (2’) Nêu cách ứng xử VD: + Cùng bạn tự ý bỏ học để tập đá bóng + Báo cáo với thầy cô ý định bạn + Khuyên bạn không bỏ học rủ bạn tập vào ngày chủ nhật Hướng dẫn nhà: (3’) - Học kĩ nội dung ôn tập đề cương đến 11 - Xem lại tất tập tình SGK - Ca dao, tục ngữ - Liên hệ thân (biểu cụ thể) - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ I *Rút kinh nghiệm: ... - Cho HS làm BT a SGK tr 13 - Nhận xét, đánh giá GV :- Giới thiệu tình (ghi bảng phụ) - Tổ chức chơi sắm vai theo tình - Chia nhóm theo tổ + Tổ 1,3: Tình + Tổ 2,4: Tình GV: Đánh giá cho điểm -. .. SỬ DỤNG: - Động não, thảo luận nhóm/ lớp; nghiên cứu trường hợp điển hình - Kĩ thuật trình bày phút; III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK vaø SGV GDCD Bộ tranh GDCD 6, truyện kể danh nhân - Giấy khổ... SỬ DỤNG: - Động não, Thảo luận nhóm/ lớp; - Xử lí tình huống; Đóng vai III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: - SGK vaø SGV GDCD Bộ tranh GDCD - Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Những tình