GIÁO án lý THUYẾT tên bài giảng dân tộc và tình hình dân tộc

GIÁO ÁN LÝ THUYẾT Tên giảng: Dân tộc tình hình dân tộc GIÁO ÁN • • • Tên bài: Dân tộc tình hình dân tộc Tên tiết giảng:Tiết - mục II: Đặc điểm cộng đồng dân tộc Việt Nam Đối tượng:Sinh viên quy năm Chuyên ngành:Khoa học quản lý nhà nước k33 Số lượng người học: 45 Thời gian: 45 phút Mục đích, yêu cầu a Mục đích Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên vấn đề lý thuyết đặc điểm cộng đồng dân tộc Việt Nam Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ cần thiết vận dụng kiến thức học để thực hành quản lý hoạt động thực tiễn sau Về thái độ: Bước đầu xây dựng thái độ làm việc khách quan, khoa học, có lĩnh trị vững vàng, thiện chí… b Yêu cầu - Đối với sinh viên: + Về ý thức tham gia học tập: Sinh viên tham gia lớp học với ý thức cao, sơi tham gia đóng góp ý kiến, có thái độ cầu thị học tập + Về chuẩn bị tài liệu: Sinh viên đọc tìm hiểu trước tài liệu liên quan đến nội dung tiết học - Đối với giảng viên: Cần truyền đạt kiến thức nội dung giảng dạy cho sinh viên, tạo tương tác sinh viên phương pháp giảng dạy tích cực, dễ hiểu để sinh viên có hứng thú học tập, hiểu vấn đề mà giảng viên trình bày • Tài liệu học tập Tài liệu bắt buộc: Khoa Nhà nước Pháp luật, Học viện Báo chí Tuyên truyền (2014), Tập giảng quản lý nhà nước dân tộc tôn giáo • STT Tài liệu tham khảo: Nghị số 24-NQ/TW Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa IX cơng tác dân tộc ngày 12/03/2003 Nội dung chi tiết giảng PHẦN GHI A B Chương Dân tộc tình hình dân tộc II Đặc điểm cộng đồng dân tộc Việt Nam Các dân tộc PHẦN GIẢNG PHƯƠN G TIỆN THỜI GIAN Buổi học hôm trước tìm hiểu số kiến thức dân tộc, hiểu khái niệm dân tộc, hình thành, vai trị dân tộc tình hình dân tộc giới Và để tiếp nội dung hôm trước hiểu sâu đặc điểm dân tộc Việt Nam hơm tơi bạn tìm hiểu phần II “Đặc điểm cộng đồng dân tộc Việt Nam” Thuyết trình phút Phấn, bảng viết, thuyết trình, phát vấn - Hỏi: Bằng kiến thức có, bạn nêu cho số đặc điểm dân tộc Việt Nam? - Hỏi sinh viên ? - Giáo viên nhận xét kết luận: Việt Nam quốc gia thống nhất, với số dân 90 triệu người (2010), gồm 54 dân tộc, dân tộc có ngơn ngữ riêng, 24 dân tộc có chữ viết Các dân tộc cư trú, tồn phát triển lãnh thổ Việt Nam Vì nên sớm hình 35 phút Việt Nam có tỷ lệ dân số không thành nên đặc điểm Trước hết tìm hiểu đặc điểm đầu tiên: - Việt Nam có 54 dân tộc anh em, đó: + Dân tộc Kinh dân tộc đa số (chiếm khoảng 87% dân số) + Còn 53 dân tộc thiểu số chiếm 13% tỷ lệ số dân Dân số dân tộc thiểu số chênh lệch Cụ thể như: ◦ Dân tộc có số dân từ triệu đến 10 nghìn người (Tày, Nùng, Thái , Mường, Khơ me, H’mông, Dao, Gia - Rai, Ê – đê) có 10 dân tộc; ◦ Dân tộc có số dân từ 10000 người đến 1000 người có 20 dân tộc; ◦ Dân tộc có số dân 1000 người (Cống, Sila, Pupéo, Rơ – măn, Ơ – đu, Brâu) có 06 dân tộc => Kết luận: - Với tỷ lệ số dân khác nhau: + Người Kinh có dân số khoảng 74 triệu người Các dân tộc + 53 dân tộc thiểu số có khoảng nước ta có truyền thống đồn kết 26 triệu người Ta thấy dân tộc Việt Nam đấu tranh chinh phục thiên nhiên có tỷ lệ dân số khơng có chống giặc ngoại chênh lệch lớn xâm, xây dựng - Hiện nay, Đảng Nhà nước cộng đồng dân tộc ta quan tâm tới việc tạo điều thống - kiện để dân tộc phát triển, đặc biệt dân tộc có số dân q ít, cịn khó khăn sống Cơ sở pháp lý - Đây đặc điểm bật quan hệ dân tộc Việt Nam Vậy dựa vào sở để khẳng định điều này? - Cơ sở để đoàn kết - Truyền thống đoàn kết khẳng định Hiến pháp hành 2013 Trong lời nói đầu Hiến pháp nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam có ghi: “Trải qua nghìn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, đấu tranh anh dũng để dựng nước giữ nước, dẫ hun đúc nên truyền thống yêu nước, đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cường, bất khuất xây dựng nên văn hiến Việt Nam” - Đoàn kết dân tộc coi trọng văn pháp lý: + Nghị số 24-NQ/TW Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa IX công tác dân tộc ngày - Biểu đoàn kết Các dân tộc Việt Nam cư trú phân tán, xen kẽ 12/03/2003 + Nghị Định số 05/2011/NĐCP ngày 14/01/2011 Chính phủ cơng tác dân tộc… - Ngồi ra, Đảng, Nhà nước cịn tổ chức ủy ban, ban phụ trách dân tộc: + Ở Trung ương có Hội đồng dân tộc, Ủy ban dân tộc + Ở địa phương có Ban dân tộc (cấp tỉnh), phòng dân tộc (cấp huyện) ủy viên ủy ban kiêm nhiệm (cấp xã) - Thể qua đấu tranh sinh tồn: đấu tranh chống giặc ngoại xâm, chống thiên tai - Các dân tộc Việt Nam có chung cội nguồn, chịu ảnh hưởng chung điều kiện tự nhiên, xã hội - Ví dụ: + Trong đấu tranh, dân tộc Việt Nam không phân biệt già trẻ, gái trai, tôn giáo, dân tộc đứng lên đấu tranh bảo vệ Tổ quốc + Hay có thiên tai, lũ lụt: Như tháng 10/2016, nhân dân tỉnh miền Trung bị mưa lũ gây thiệt hại nặng nề người của, tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm đồng bào nước hướng miền Trung, hỗ trợ nước - Các dân tộc cư trú phân tán - Các dân tộc cư trú xen kẽ với uống, đồ dùng sinh hoạt… Để người dân ổn định sống - Được thể qua lãnh đạo Đảng: + Thời kỳ phong kiến: tinh thần đoàn kết đồng bào thể qua hội nghị Diên Hồng, đắp đê chống lũ… + Cách mạng tháng Tám: Các dân tộc đoàn kết đấu tranh giành thắng lợi cách mạng tháng Tám, + Hiện nay: Các dân tộc đoàn kết phát triển kinh tế, xây dựng bảo vệ Tổ quốc => Kết luận: Qua ta thấy + Mặc dù số dân khơng dân tộc đồn kết; + Đoàn kết thống trở thành giá trị tinh thần truyền thống quý báu dân tộc, sức mạnh để dân tộc ta tiếp tục xây dựng phát triển đất nước + Dưới lãnh đạo Đảng, truyền thống đoàn kết dân tộc ngày củng cố phát triển Đoàn kết dân tộc nước ta trở thành nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam 4, Địa bàn cư trú dân tộc thiểu số có vị trí chiến lược đặc biệt quan trọng kinh tế, trị, văn hóa, an ninh, quốc phịng, đối ngoại bảo vệ mơi trường sinh thái - Thể qua địa bàn sinh sống dân tộc: + Dân tộc Kinh chủ yếu sống vùng đồng bằng, ven biển trung du + Các dân tộc thiểu số cư trú chủ yếu vùng miền núi, vùng cao: Hà Giang, Yên Bái, Lai Châu, Sơn La… - Hình thái cư trú xen kẽ nhiều dân tộc anh em phản ánh mối quan hệ đoàn kết, thống cộng đồng dân tộc Việt Nam quốc gia Ví dụ: + Ở Tây Nguyên, dân tộc sống lâu đời Ê – Đê, Bana, Gia – Rai, Xơ – Đăng… Thì có số dân tộc như: Tày, Nùng, Mông, Kinh… + Ở Hà Nội: đồng bào dân tộc thiểu số như: Mường, Tày, Dao, Nùng… sống tất 30/30 quận, huyện, thị xã thành phố + Hay tỉnh miền núi, vùng cao khơng có tỉnh , huyện có dân tộc cư trú, nhiều tỉnh có 20 dân tộc cư trú Tuyên Quang, Yên Bái, Lào Cai, Lâm Đồng… - Ngày nay, tình trạng cư trú xen kẽ dân tộc dẫn tới giao lưu kinh tế, văn hóa giũa dân tộc hỗ trợ, giúp đỡ lẫn + Ví dụ: niên nam nữ dân tộc khác kết hôn với ngày phổ biến => Nhờ giao lưu văn hóa tạo nhiều điều kiện cho việc đồn kết, hịa hợp dân tộc Kết luận: - Ta thấy, tình trạng cư trú phân tán, xen kẽ dân tộc góp phần tạo điều kiện để dân tộc tăng cường hiểu biết lẫn nhau, hịa hợp, xích lại gần Các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế - xã hôi không - Nguyên nhân lịch sử, chiến tranh - Đồng bào cư trú suốt dọc tuyến biên giới phía Bắc, Tây Tây Nam, có nhiều cửa ngõ thông thương nước ta với nước khu vực giới - Các dân tộc thiểu số sinh sống chủ yếu miền núi, với địa bàn để lại - Do điều kiện địa lý, tự nhiên - Trình độ phát triển kinh tế - xã hội rộng lớn chiếm 3/4 diện tích nước, bao gồm 19 tỉnh miền núi, vùng cao, 23 tỉnh có miền núi Đây khu vực biên giới, cửa ngõ thông thương với nước láng giềng, có vị trí quan trọng an ninh quốc phịng đất nước - Miền núi nước ta có nguồn tài nguyên đa dạng phong phú, như: đất, rừng, khoáng sản… với tiềm to lớn phát triển kinh tế; đầu nguồn dịng sơng lớn, giữ vai trò đặc biệt quan trọng cân sinh thái - Các lực thù địch ln tìm cách lợi dụng khó khăn đời sống, trình độ dân trí thấp đồng bào hạn chế cấp, ngành thực sách dân tộc Đảng Nhà nước ta để kích động tư tưởng ly khai, tự trị, phá hoại truyền thống đoàn kết thống cộng đồng dân tộc Việt Nam, gây ổn định trị, địa bàn chiến lược, trọng điểm + Ví dụ: vụ bạo loạn Tây Nguyên năm 2001, nhận thức đồng bào hạn chế, bị bọn phản động lợi dụng lôi 10 dân tộc kéo, xúi giục tham gia biểu tình địi thành lập nhà nước Đêga tự trị, đòi đất, đòi tự tôn giáo… * Nhận xét: để xảy vụ bạo loạn trên, ta thấy phần nhận thức, kinh tế đồng bào dân tộc thấp, họat động cấp ủy, quyền, mặt trận đoàn thể nhiều nơi chưa sát dân, chưa tập hợp đồng bào nên dễ bị lực phản động lợi dụng nhằm gây chia rẽ khối đại đoàn kết dân tộc => Kết luận: Qua ta kết luận rằng: 6, Mỗi dân tộc có sắc văn hóa dân tộc thiểu số có vai trị riêng, tạo nên đặc biệt quan trọng văn hóa Việt Nam đa dạng, phong phú, nghiệp xây dựng, bảo vệ tổ thống quốc bảo vệ môi trường sinh - Đa dạng thái đất nước phong tục tập quán, kinh tế - xã hội cộng đồng dân tộc - Trình độ phát triển kinh tế xã hội dân tộc không nhiều nguyên nhân khác nhau: - Nhiều nơi đất nước Việt 11 - - - Đa dạng không gian Nam phải gánh chịu hậu nặng nề tàn phá chiến tranh để lại Ví dụ: Bom mìn cịn sót lại, đất đai cằn cỗi chất diệt cỏ có nồng độ cao, chất độc màu da cam mà đế quốc Mỹ rải xuống tỉnh Quảng Bình, Quảng Trị  Những điều đe dọa sống nguời, gây tác hại đến sản xuất đời sống cộng đồng cư dân - Nhiều dân tộc cư trú địa bàn có điều kiện tự nhiên khó khăn, khắc nghiệt: Đa dạng + Địa hình bị chia cắt mạnh, độ thời gian dốc lớn, đất phẳng; + Mưa tập trung vào thời gian ngắn nên thường xảy lũ lụt, lũ quét Mùa đơng lạnh giá, nhiều nơi có tuyết rơi Mùa khơ khơ hạn, thiếu nước tưới Ví dụ: + Vào cuối tháng đầu tháng 4/ 2016 tỉnh Tây Nguyên, Bình Thận, Ninh Thuận nắng gay gắt, xảy tình trạng khơ hạn, thiếu nước, xâm nhập mặn nghiêm trọng gây khó khăn cho Sự thống sản xuất đời sống người dân tỉnh 12 + Cuộc sống du canh, du cư,  Những khó khăn điều kiện tự nhiên, vị trí địa lý khiến cho sống đồng bào thường bấp bênh dẫn tới đói nghèo, bệnh tật - Kinh tế - xã hội dân tộc phát triển khơng đồng đều: + Có dân tộc đạt trình độ phát triển cao, đời sống tương đối Ví dụ : dân tộc Kinh, Hoa, Tày, Mường, Thái… + Nhưng có dân tộc trình độ phát triển thấp, đời sống cịn nhiều khó khăn Ví dụ số dân tộc Tây Bắc, Tây Nguyên… => Kết luận: Để đưa đồng bào dân tộc thiểu số, đồng bào sống vùng cao khỏi nghèo nàn, lạc hậu… Đảng Nhà nước cần nhanh chóng xây dựng hệ thống sách kinh tế-xã hội tâm cao triển khai thực để bước đưa đồng bào miền núi vươn lên tiến kịp đồng bào miền xi 13 - Các dân tộc có sắc thái văn hố nhà cửa, ăn mặc, ngơn ngữ, phong tục tập qn, tín ngưỡng tơn giáo, ý thức dân tộc riêng Ví dụ: + Ở Tây Nguyên, Ede với kiến trúc nhà sàn, nhà mồ Dân tộc Khowme theo đạo phật tiểu thừa, dân tộc Chăm theo đạo ba-la-môn, đạo islam… + Trang phục truyền thống dân tộc Tày làm từ sợi tự dệt, nhuộm chàm đồng trang phục nam nữ, khơng có hoa văn trang trí - Do khác biệt cấu trúc địa hình, khí hậu, phân bố dân cư nên tạo tạo vùng văn hóa có nét đặc trưng riêng Việt Nam 14 Ví dụ: + Đồng sơng Hồng với đặc trưng cửa văn minh lúa nước, + Hay đa dạng văn hóa tộc người Tây Nguyên… - Với lịch sử có từ hàng nghìn năm nay, theo phát triển thời kỳ lịch sử, có khía cạnh văn hóa mai - Ví dụ: người Bố Y Hà Giang khơng cịn nói tiếng mẹ đẻ mà chuyển sang nói tiếng Giáy, tiếng Tày - Nhưng bên cạnh có khía cạnh văn hóa bổ sung vào văn hóa Việt Nam đại góp phần làm phong phú, đa dạng văn hóa Việt Nam - Sự thống văn hóa Việt Nam thể qua yếu tố như: + Các dân tộc chung lòng nồng nàn yêu nước, chung khát vọng độc lập, tự do, hạnh phúc; 15 C + Đồn kết lịng, vượt qua khó khăn gian khổ, hy sinh, cống hiến sức người, sức của, máu xương cho xây dựng, bảo vệ đất nước; + Các dân tộc có chế độ trị, sử dụng chung ngơn ngữ phổ thơng (tiếng kinh); + Ngồi ra, số yếu tố coi đặc trưng văn hóa Việt Nam như: tơn kính Tổ tiên, tơn trọng giá trị cộng đồng, gia đình… => Kết luận: Qua ta thấy - Sự phát triển đa dạng văn hóa dân tộc làm phong phú văn hóa dân tộc - Sự thống đa dạng đặc trưng văn hóa dân tộc Việt Nam - Vì vậy, nghiệp xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam thời kỳ phải hướng vào việc củng cố tăng cường thống nhất, nhân lên sức mạnh chung toàn dân tộc Câu hỏi củng cố: Thuyết Từ đặc điểm trình, phát dân tộc Việt Nam, anh (chị) vấn 16 phút suy nghĩ việc vận dụng đặc điểm công tác dân tộc Việt Nam nay? - Hỏi sinh viên - Giáo viên nhận xét kết luận Trả lời: + Cần phân cấp, khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để địa phương vùng dân tộc miền núi khai thác tiềm năng, mạnh mình, tự lực tự cường vươn lên, nhanh chóng hoà nhập vào phát triển chung nước + Phát triển vùng dân tộc miền núi toàn diện trị, kinh tế, văn hố, xã hội, an ninh quốc phòng Tập trung phát triển mạnh kinh tế, quan tâm giải mức vấn đề xã hội, cải thiện đời sống vật chất tinh thần đồng bào dân tộc + Thực sách vùng dân tộc miền núi phải ý đặc điểm tự nhiên, lịch sử, xã hội, phong tục tập quán vùng, dân tộc Chính sách phải tơn trọng lợi ích, nguyện vọng đồng bào dân tộc, phải phù hợp với đối tượng + Luôn theo sát, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng đồng bào dân tộc, thực cùng: “cùng ăn, ở, làm” 17 với đồng bào D E Kết luận giảng: -Sau buổi học hơm có hiểu biết tình hình đặc điểm dân tộc Việt Nam ta với đặc điểm là: - Các dân tộc Việt Nam có quy mơ dân số trình độ phát triển kinh tế không đồng đều; - Các dân tộc nước ta có truyền thống đồn kết đấu tranh chinh phục thiên nhiên chống giặc ngoại xâm, xây dựng cộng đồng dân tộc thống nhất; - Các dân tộc Việt Nam cư trú phân tán, xen kẽ’ - Địa bàn cư trú dân tộc thiểu số có vị trí chiến lược đặc biệt quan trọng kinh tế, trị, văn hóa, an ninh, quốc phịng, đối ngoại bảo vệ mơi trường sinh thái; - Mỗi dân tộc có sắc văn hóa riêng, tạo nên văn hóa Việt Nam đa dạng, phong phú, thống -Buổi học hôm đến kết thúc Các bạn nhà: + Xem lại trả lời câu hỏi ôn tập sau: “ Anh (chị) phân tích đặc điểm cộng đồng dân tộc Việt Nam, liên hệ thực tiễn + Chuẩn bị nội dung chương “Quan điểm chủ nghĩa Mác – Leenin, tư tưởng 18 Thuyết trình Thuyết trình phút phút Hồ Chí Minh sách dân tộc Đảng Nhà nước ta” cho buổi học hôm sau Giảng viên hướng dẫn Sinh viên thực 19 ... Chương Dân tộc tình hình dân tộc II Đặc điểm cộng đồng dân tộc Việt Nam Các dân tộc PHẦN GIẢNG PHƯƠN G TIỆN THỜI GIAN Buổi học hơm trước tìm hiểu số kiến thức dân tộc, hiểu khái niệm dân tộc, hình. .. 54 dân tộc anh em, đó: + Dân tộc Kinh dân tộc đa số (chiếm khoảng 87% dân số) + Còn 53 dân tộc thiểu số chiếm 13% tỷ lệ số dân Dân số dân tộc thiểu số chênh lệch Cụ thể như: ◦ Dân tộc có số dân. ..GIÁO ÁN • • • Tên bài: Dân tộc tình hình dân tộc Tên tiết giảng: Tiết - mục II: Đặc điểm cộng đồng dân tộc Việt Nam Đối tượng:Sinh viên quy năm Chuyên ngành:Khoa học quản lý nhà nước