Tôi chọn đề tài “Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 2436 tháng” nhằm các mục đích sau: Giúp giáo viên hiểu được tầm quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ và hiểu được tâm sính lý của trẻ nhà trẻ 2536 tháng từ, Tăng vốn từ vựng và khả năng phát âm của trẻ. Giúp trẻ phát triển khả năng nghe, hiểu, trả lời câu hỏi một cách có logic, có trình tự, chính xác. Giúp trẻ tự tin giao tiếp vào tham gia vào các hoạt động tại trường lớp và đời sống xã hội.
Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ PHỊNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THÁI NGUN TRƯỜNG MẦM NON TÍCH LƯƠNG ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ 25-36 tháng phát triển ngơn ngữ Tác giả/nhóm tác giả: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị/địa chỉ: Trường mầm non Tích Lương CỘNG Độc lậ p HỊA XÃ - HỘI Tự CHỦ NGHĨA - VIỆT Hạnh NAM phúc -ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: TP Thái Nguyên, tháng năm 2020 Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên Tôi tên là: Nguyễn Thị Hải Yến Số TT Họ tên Tỷ lệ (%) đóng góp vào Ngày Nơi cơng tác Trình độ việc tạo Chức tháng năm (hoặc nơi chuyên sáng kiến danh sinh thường trú) môn (ghi rõ đồng tác giả, có) 100% I Tên sáng kiến đề nghị xét công nhận sáng kiến : Một số biện pháp giúp trẻ 25-36 tháng phát triển ngôn ngữ II Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Hải Yến, giáo viên trường mầm non Tích Lương - TP Thái Nguyên III Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn IV Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 10/9/2019 V Mô tả chất sáng kiến: Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ NỘI DUNG SÁNG KIẾN I) ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Chúng ta biết ngơn ngữ đóng vai trị lớn s ống c người Bác Hồ nói “Tiếng nói thứ cải vô lâu đ ời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải biết giữ gìn nó, tơn tr ọng nó” Đ ặc biệt cơng tác giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non, l ại th rõ vai trị Ngơn ngữ góp phần đào tạo cháu tr thành nh ững người phát triển cách toàn diện Ngôn ngữ giúp trẻ hiểu thông tin mà người lớn muốn truyền đạt cho chúng Là công cụ giúp trẻ hòa nhập với cộng đồng, xã h ội Qua việc hiểu ngôn ngữ trẻ tái hoạt động ng ười l ớn xã hội thu nhỏ bước đầu giúp trẻ hiểu quy đ ịnh chung c xã hội Đặc biệt, trẻ độ tuổi 25-36 tháng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ trở nên quan trọng, lúc trẻ có khả phát âm h ầu h ết âm đơn điệu Mặc khác, lúc vốn t trẻ tăng lên nhiều so với độ tuổi trước (Trung bình từ 50-70 từ trẻ khoảng tuổi) Ở giai đoạn trẻ biết thể mong muốn thơng qua ngơn ngữ câu có 2-3 từ trở lên Đối với trẻ nhà trẻ (25-36 tháng) phát triển ngơn ngữ việc phát triển khả nghe, hiểu, nói trẻ Để phát tri ển kh ả việc dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện, tập nói, trò chuy ện, giao ti ếp, ch trò chơi… với trẻ thơng qua hoạt động ngày vi ệc làm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Hiểu tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 25-36 tháng, đồng thời xác định nhiệm vụ việc làm sớm chiều mà nhiệm vụ khó khăn lâu dài đòi h ỏi ng ười giáo viên Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ phải kiên trì, tìm tịi sáng tạo đem lại kết cao Vì v ậy, năm h ọc 20192020, tơi tìm hiểu mạnh dạn áp dụng “Một số biện pháp giúp trẻ 2536 tháng phát triển ngơn ngữ” Mục đích nghiên cứu Tơi chọn đề tài “Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng” nhằm mục đích sau: - Giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ hiểu tâm sính lý trẻ nhà trẻ 25-36 tháng từ, - Tăng vốn từ vựng khả phát âm trẻ - Giúp trẻ phát triển khả nghe, hiểu, trả lời câu hỏi cách có logic, có trình tự, xác - Giúp trẻ tự tin giao tiếp vào tham gia vào hoạt đ ộng t ại tr ường lớp đời sống xã hội Phạm vi, dịa điểm, thời gian nghiên cứu - Địa điểm nghiên cứu: Trường mầm non Tích Lương - Thành phố Thái Nguyên - Đối tượng nghiên cứu: Trẻ nhà trẻ 25-36 tháng tuổi (Lớp D1,D2 trường mầm non Tích Lương) - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận biện pháp phát triển ngôn ngữ trẻ nhà trẻ 25 – 36 tháng Nghiên cứu thực trạng phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường Mầm Non Tích Lương Từ đề xuất số biện pháp đổi hình thức, biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau: - Nghiên cứu tài liệu tâm sinh lý trẻ nhà trẻ 25-36 tháng tài liệu có liên quan tới phát triển ngơn ngữ trẻ Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ - Phương pháp quan sát hoạt động ngày trẻ - Phương pháp thống kê - Phương pháp quan sát hoạt động dạy học II) Giải vấn đề Cơ sở lý luận Thông qua nghiên cứu khoa học th ực ch ứng minh, trẻ 25-36 tháng bước vào giai đoạn phát triển mạnh th ể lực nh ận thức, ngơn ngữ đóng vai trị quan trọng nh ất Tr ẻ s dụng l ời nói (Ngơn ngữ) để thể mong muốn, giao tiếp với người tham gia vào đời sống xã hội người Sự phát triển ngôn ngữ trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố nh yếu tố di truyền, điều kiện sống, thể lực trẻ, môi trường sống, đặc biệt phương pháp giáo dục Mỗi đứa trẻ môi tr ường sống đ ược giáo dục khác phát triển khác Với việc sử dụng ngôn ngữ, trẻ 25-36 tháng thể mong muốn, ý thức Những người thân trẻ hiểu đ ược nh ất 6070 trẻ muốn diễn đạt Đồng thời, ngơn ngữ cơng cụ để trẻ tiếp nhận với giới, hiểu biết môi trường xung quanh thông ti ếp xúc với người lớn trải nghiệm thực tế trẻ Hơn nữa, thời điểm này, người lớn (Ông, bà, cha, mẹ giáo…) giáo dục đạo đức, nhân cách cho trẻ, giúp trẻ cảm nh ận giới quan tươi đẹp Qua trẻ phát huy trí t ưởng tượng, sáng tạo, yêu đẹp, yêu người, yêu thiên nhiên Như vậy, nhờ có phát triển ngơn ngữ vượt bậc giai đoạn 25-36 tháng tuổi làm cho trẻ phát triển toàn diện tâm sinh lý, th ể l ực, trí tuệ, thẩm mỹ Đối với trẻ giai đoạn phát triển quan trọng v ượt bậc ngôn ngữ so với tất giai đoạn khác Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ Thực trạng phát triển ngôn ngữ trẻ 25-36 tháng trường mầm non Tích Lương a) Thuận lợi Trường mầm non Tích Lượng thành lập vào hoạt động năm 2013, năm 2018, Nhà trường vinh dự công nhận tr ường m ầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Trong năm qua, Nhà tr ường ln nh ận quan tâm phịng GD&ĐT TP Thái Nguyên, UBND TP Thái Nguyên nên lớp học khang trang, đẹp Đầy đủ đồ dùng đồ ch thi ết bị dạy học Ban giám hiệu nhà trường ln tận tình hướng dẫn giúp đ ỡ giáo viên công tác chuyên môn hoạt động khác Bản thân có khiếu kể chuyện, hát có nhiều năm kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Biết s dụng công ngh ệ thông giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Đặc biệt, trẻ tới lớp ln khỏe mạnh, ngoan ngỗn, thích khám phá tham gia hoạt động lớp b) Khó khăn Phường Tích Lương có phụ huynh chủ yếu làm cơng nhân làm nơng nghiệp Vì vậy, việc cha mẹ dành thời gian cho chưa nhiều Cũng có số phụ huynh chưa quan tâm tới việc phát triển ngôn ngữ cho đặt nặng trách nhiệm cho giáo viên Mặc dù nhóm trẻ 25-36 tháng lớp m ột s ố trẻ độ tuổi 18-24 tháng nên phát triển trẻ lớp ch ưa đ ồng đ ều Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ Ở độ tuổi nhà trẻ nhiều bé vốn từ cịn ít, phát âm ch ưa rõ, nói ngọng, nói khơng rõ lời, thêm vào có pha thêm gi ọng đ ịa ph ương nh ư: T “Có” nói thành “Cóa”, “con” nói thành “quan” Nhiều trẻ nhút nhát Thực tế khảo sát 32 trẻ lớp nhà trẻ 25-36 tháng vào tháng 9/2019 trẻ học cho thấy: T T Nội dung khảo sát Trẻ hiểu lời nói Trẻ phát âm Trẻ nói cấu trúc ngữ pháp Trẻ mạnh dạn giao tiếp Tốt Trung SL % 18.8 25 SL 11 10 % 34.3 31.3 bình SL % 10 31.3 18.8 15.5 12 37.5 9.4 21.9 14 Yếu SL % 15.6 25 28.1 18.8 43.8 25 Như vậy, trẻ có ngơn ngữ tốt mạnh dạn giao tiếp tới lớp chiếm tỷ lệ thấp hẳn Các bé lớp nhà trẻ học chưa đầy đủ độ tuổi lớn h ơn Có thời điểm lớp học có 32 trẻ học có 15 bạn nên việc dạy phát triển ngôn ngữ cho tất trẻ chưa đồng Đôi khi, giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ chưa hiểu hết phát triển tâm sinh lý trẻ giai đoạn 3) Một số biện pháp giúp trẻ 25-36 tháng phát triển ngôn ngữ Với thực trạng ngôn ngữ trẻ 25-36 tháng khó khăn vừa nêu Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt áp dụng m ột s ố biện pháp sau: 3.1) Biện pháp 1: Giáo viên hiểu tâm sinh lý trẻ 25-36 tháng Trẻ từ đến tuổi coi cột mốc đánh dấu phát tri ển ngơn ngữ cho bé Bé sử dụng từ khoảng 50 - 70 t trờ lên, đ ồng th ời có khả hiểu, phân biệt âm nghĩa số l ượng t v ựng nhiều Lúc trẻ hiểu tất người lớn nói, vốn từ vựng trẻ tăng nhanh, lúc trẻ có th ể kết h ợp t Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ thành câu đầy đủ “Con muốn chơi”, biết dùng danh t ch ỉ ng ười ông, bà, bố, mẹ, con… Ở giai đoạn trẻ có th ể đọc đ ược th ơ, hát đ ược hát yêu thích, biết phân biệt màu sắc c bản, nói đ ược cụm từ, nói câu dài hơn… Vốn từ trẻ lúc cịn ít, chủ yếu danh từ, động từ m ột s ố màu sắc Trẻ biết sử dụng số từ thể lễ phép nh ư: d ạ, vâng, ạ… nói “khơng” để thể từ chối Trong giai đoạn này, trẻ nói câu dài kho ảng t – chữ “Uống nước cam”, “con yêu mẹ”, “ chơi” hay “Ăn bánh” Th ậm chí có trẻ phát triển nhanh cịn nói câu từ – ch ữ “Mẹ bố đâu?” hay “Đồ chơi đâu rồi?”,…Trẻ bắt đầu biết sử dụng đại t x ưng hô (con, cô, cậu, bố, mẹ,…) Cách diễn đạt nội dung trẻ lứa tuổi ê a, ậm Trẻ có th ể sử dụng câu đơn giản để thể mong muốn nh ư: “Mẹ, đói”, “đi chơi”, trẻ cịn sử dụng nhiều câu cụt th ể hi ện mong muốn mình: “Nước”, “đái”, “bút”….Đa phần trẻ 25-36 tháng b ị nói ngọng, nói lắp, nói khơng rõ chữ Mặt khác, trước học, đa phần trẻ nhà ơng bà, bố m ẹ Chính thế, giao tiếp trẻ gi ới bên ngoài, v ới m ọi ng ười hạn chế Nhiều trẻ, tới lớp thể sợ hãi, không muốn giao tiếp với cô giáo bạn Một số trẻ phải th ời gian t 1-3 tháng m ới hòa nhập với môi trường Hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ 25-36 giúp cho giáo viên có biện pháp tốt để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ 3.2) Biện pháp 2: Tăng vốn từ vựng cho trẻ thông qua hoạt động học hàng ngày Tất biết trẻ nhút nhát, giao tiếp giao đo ạn 25-36 tháng liên quan tới việc vốn từ vựng trẻ h ạn ch ế (Kho ảng 50- 70 Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ từ) Việc tăng vốn từ vựng cho trẻ giúp trẻ khám phá th ế gi ới, tích c ực h ọc tập, giao tiếp tốt Để làm điều giáo viên cần cung c ấp cho tr ẻ vốn từ vựng thông qua hoạt động học 3.2.1 Thông qua hoạt động nhận biết – tập nói Hoạt động nhận biết – tập nói hoạt động giáo dục có chủ đích trẻ nhà trẻ Trong hoạt động giáo viên c ấp cho trẻ kh ối lượng từ vựng phù hợp từ đến nhiều, từ dễ đến khó, giúp tr ẻ luy ện t ập, làm quen ghi nhớ từ vựng cung cấp Giáo viên ph ải ý độ tuổi trẻ học cách trực quan nên cần chuẩn bị đ dùng, dụng cụ sinh động, hấp dẫn trẻ Chuẩn bị kỹ cách truy ền đ ạt thông tin tới trẻ cho ngắn gọn xác Ví dụ : Trong nhận biết vật nuôi gia đình, ch ỉ c ần cung cấp cho trẻ về: Tên gọi vật, tiếng kêu, đặc ểm l ợi ích c chúng: - Con đây? (con gà trống) - Nó gáy nào? (Ị ó o) - Cái đây? (Cái mào) - Màu gì? (Màu đỏ) Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ Hình ảnh 1: Giờ nhận biết tập nói vật ni gia đình (Con gà trống) Tiếp cho trẻ mô lại tiếng kêu gà trơng vài l ần Sau mở rộng vốn từ cho trẻ cách đưa số hình ảnh hỏi: - Con đây? (Con gà mái) - Gà mái có biết gáy khơng? (Khơng) - Gà mái kêu nào? (Cục ta cục tác) Đặc biệt, giáo viên cần yêu cầu trẻ nhắc lại từ cung cấp như: - Các đọc theo cô: Con gà trống, gà mái Với việc cung cấp vốn từ vựng thông qua hoạt động nh ận biết –tập nói giúp trẻ tăng khả vốn từ vựng tốt xác nh ất Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 10 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ 3.2.2 Thông qua hoạt động chơi tập Đối với trẻ 25-36 tháng hoạt động chơi tập chiếm nhiều th ời gian hoạt động quan trọng, hoạt đ ộng có th ể nói cung c ấp vốn từ cho trẻ nhiều Đối với hoạt động chơi tập, giáo viên tham gia hướng dẫn trẻ chơi, đồng thời trò chuy ện với trẻ Ví dụ1: chơi trị chơi xây dựng, có th ể hỏi trẻ kích thích tr ẻ nói tăng khả tư cho trẻ: - Con làm gì? (Xây nhà) - Con xây nhà gì? (Bằng gạch) - Gạch có màu gì? (Màu đỏ) Ví dụ 2: Khi trẻ chơi trị chơi bế em, cô quan sát hỏi tr ẻ: - Con làm gì? (Bế em bé) - Em bé mặc áo màu gì? (màu hồng) - Em bé thích ăn gì? (Cơm, cháo, uống sữa thích ăn kẹo, bánh, bim bim) - Khi em khóc làm gì? (Dỗ cho em nín) Như vậy, thơng qua hoạt động chơi tập, trị chuyện v ới trẻ, kích thích trẻ lắng nghe, trả lời trẻ hỏi lại giáo viên 3.2.3 Thông qua hoạt động học khác Để trẻ mở rộng tăng thêm vốn từ giáo viên cần th ực hoạt động khác hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, âm nh ạc, tạo hình đặc biệt hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn h ọc Ở độ tuổi 25-36 tháng, trẻ học thuộc nh ững th ng ắn, câu có 3-4 chữ Ví dụ : Bài thơ “Cháu chào ơng ạ”: “Gà nhỏ xíu Chú chim Bạc Má Lơng vàng dễ thương Đậu cành cao Gặp ông đường: Gặp ơng chim chào: Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 11 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ - Cháu chào ông ạ! - Cháu chào ông ạ! - Gà ngoan quá! Ngồi đá - Bạn chim ngoan quá! Một anh Cóc vàng Cất giọng oang oang: - Cháu chào ơng ạ!” - Cóc vàng ngoan q! (Nguyễn Thị Thảo) Hình ảnh 2: Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt đ ộng làm quen với tác phẩm văn học với thơ “Cháu chào ông ạ” Ví dụ 2: Kể chuyện “chú vịt xấu xí” Việc kể chuyện cho trẻ nghe giúp trẻ tìm hiểu nội dung câu chuy ện, biết nhân vật, tính cách nhân vật nh h ọc qua câu chuyện Giáo viên đặt câu hỏi từ dễ đến khó t ương ứng v ới n ội dung câu chuyện, khuyến khích trẻ trả lời, trẻ ch ưa trả lời đ ược Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 12 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ gợi ý Từ đó, trẻ tăng vốn từ vựng kh ả phát âm r ất t ốt Câu chuyện đôi bạn tốt hỏi sau: - Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Câu chuyện có bạn nhỏ nhỉ? - Mẹ vịt phải đâu? - Vịt sang chơi với ai? - Gà dẫn vịt vườn làm gì? - Vịt nào? Hình ảnh 3: Giúp trẻ phát triển ngơn ngữ thông qua hoạt đ ộng làm quen với tác phẩm văn học qua câu chuyện “Đôi bạn t ốt” Hoặc qua hoạt động tạo hình (Tơ màu cam), có th ể gia tăng v ốn từ cho trẻ cách đặt câu hỏi cung c ấp thêm nh ững t ng ữ liên quan tới hoạt động học Giáo viên cho trẻ quan sát tranh cam tơ Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 13 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ màu đặt câu hỏi ngắn gọn đề nghị trẻ trả lời Nếu tr ẻ ch ưa nói hướng dẫn trẻ như: - Quả đây? (quả cam) - Quả cam màu gì? (Màu cam) - Lá màu gì? (Màu xanh cây) - Quả cam hình gì? (Hình trịn) 3.2.4) Thơng qua hoạt động tham quan, dạo chơi Đối với độ tuổi nhà trẻ, việc tham quan dạo chơi chủ yếu diễn lớp sân trường Thông thường, cho trẻ sân ch giáo viên ln có mục đích hướng dẫn sẵn cho trẻ Vì v ậy, th ời ểm giáo viên giúp trẻ khám phá giới xung quanh tăng vốn từ vựng cho tr ẻ Ví dụ: Khi sân trường, cho trẻ ngắm chậu hoa đặt câu hỏi trẻ khám phá trả lời: - Con làm gì? (Quan sát hoa) - Đây hoa gì? (Hoa ngũ sắc) - Con thấy hoa có phận nào? (G ợi ý cho tr ẻ: Hoa, lá, thân ) - Bông hoa màu gì? (Màu vàng) - màu gì? (màu xanh) Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 14 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ Hình ảnh 3: Các bé quan sát vườn hoa 3.3) Biện pháp 3: Rèn cách phát âm cho trẻ Như nói trên, trẻ 25-36 tháng có nhiều trẻ nói ngọng, nói l ắp, nói chưa rõ chữ, âm nhiều giáo viên cần giúp trẻ phát âm đúng, chuẩn, giúp trẻ khơng nói ngọng, nói lắp Đầu tiên, thân giáo viên khơng nói ngọng, nói l ắp, khơng nói giọng địa phương Khi nói với trẻ, phải nói từ t đ ể cho tr ẻ nghe rõ nội dung Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 15 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ Thứ hai, giáo viên phải tạo môi trường thật yên tĩnh để trẻ tập trung vào hoạt động, tránh việc gây tập trung cho trẻ nh cô d ạy trẻ lại nghe điện thoại vừa dạy trẻ vừa nói chuyện với giáo viên khác Giáo viên phải tìm hiểu số tập giúp trẻ tăng c ường kh ả phát âm cho trẻ vận động quan răng, mơi, lưỡi Ví dụ: Để luyện phát âm lưỡi có th ể nói “Tr ời m ưa, tr ời m ưa”, trẻ nói “Rì rào, rì rào” Luyện phát âm mơi giáo viên hỏi trẻ “Gọi gà ăn nh th ế nào?” trẻ trả lời “Bập, bập, bập” Một ph ương pháp n ữa áp d ụng trẻ hiệu cho trẻ làm động tác phun mưa Tuy nhiên, cho trẻ thực động tác giáo viên cần lưu ý cho trẻ x ếp thành hàng ngang để thực Tránh việc để trẻ đứng hàng dọc đ ối di ện v ới 3.3) Biện pháp 4: Tổ chức trị chơi kích thích phát tri ển ngôn ngữ cho trẻ Trong hoạt động ngày trẻ lớp khơng thể thiếu trị ch Hiểu đặc điểm ngôn ngữ trẻ giai đoạn này, th ường tổ ch ức trò chơi cho trẻ Tiến hành trò chơi giúp tạo hứng thú cho trẻ, ch trò chơi kết hợp hành động lời nói nên kích thích trẻ ch ơi, đ ặc biệt giúp trẻ phát âm rõ ràng, mạch lạc Khi tổ chức trị chơi nhằm kích thích phát triển ngôn ng ữ cho trẻ thường chọn trò chơi dân gian trò ch vi ệc thực vận động cịn có lời Lời trị ch th ường câu th có vần, có điệu thu hút ý trẻ Các trò ch tơi cho tr ẻ ch là: Chi chi chành chành, nu na nu nống, mười trứng trịn, bọ d ừa, Ngồi ra, tơi thường cho trẻ chơi trị chơi mang tính sáng t ạo nh trị chơi nấu ăn Trong q trình chơi tơi thường trị chuyện với trẻ: Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 16 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ - Chúng làm đấy? - Để nấu cơm cần có nào? - Chiếc nồi nấu màu gì? - Cơ muốn rán trứng phải làm nhỉ? Hình ảnh 4: Trẻ chơi trò chơi nấu ăn Với trẻ nhà trẻ, việc bồi đắp tình cảm, giúp trẻ yêu quý thiên nhiên, yêu vật cách giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt Tôi thường cho trẻ chơi trò chơi “Ai chăm khéo Ở trị chơi tơi th ường cho trẻ chăm sóc vật, đồng thời đưa câu hỏi, gợi ý đ ể tr ẻ trò chuyện bạn Ví dụ: Tổ chức trị chơi chăm sóc gà mái tơi hỏi - Con con? - Gà mái để gì? - Gà mái làm đây? - Trứng ấp nở nào? Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 17 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ - Khi gà mái ấp trứng cho gà ăn nào? Hình ảnh 5: Trẻ chơi trị chơi “Ai chăm khéo” 3.5) Biện pháp 5: Trò chuyện với trẻ lúc, nơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Không hoạt động học, hoạt động vui ch giáo viên c ần trò chuyện với trẻ lúc, nơi để kích thích trẻ nói cung c ấp thêm vốn từ phong phú cho trẻ Giáo viên trò chuy ện v ới đón tr ẻ t ới l ớp vào buổi sáng, vào ăn trưa trả trẻ Đối với trẻ nhà trẻ đón trẻ vào buổi sáng quan tr ọng, b ởi lúc trẻ rời xa bố mẹ để tới lớp Ở độ tuổi trẻ cịn có tâm lý s ợ hãi khơng thấy bố mẹ Giáo viên cần tạo khơng khí vui v ẻ, c ởi m đón Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 18 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ trẻ Cơ bật hát sơi động để đón chào trẻ, đồng th ời trị chuyện với trẻ như: - Sáng đưa học? - Sáng bố mẹ cho ăn gì? - Áo mặc màu nhỉ? Tới ăn trưa, hướng dẫn trẻ đọc th ơ: Đến ăn trưa Vào bàn bạn nhé! Nào thìa, bát, đĩa Xúc cho gọn gàng Chớ có vội vàng Cơm rơi, cơm vãi Khi trẻ ngồi vào chỗ ổn định, thời gian chia cơm cho tr ẻ tơi giới thiệu ăn bữa trưa: Trưa lớp đ ược ăn c ơm gạo tám, thịt bò sốt vàng, bí xanh xào thịt canh rau cải Sau đề ngh ị trẻ nhắc lại ăn bữa trưa nói lợi ích ăn Giờ trả trẻ thời điểm trẻ trơng ngóng ông bà, bố mẹ tới đón lúc trẻ hay lo lắng, bồn chồn có bạn đ ược đón Nh ằm giúp tr ẻ ổn định tâm lý nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, giáo viên trò chuy ện với trẻ hoạt động ngày ôn lại nội dung h ọc, h ỏi trẻ diễn ngày: - Hôm học gì? - Các chơi trị chơi nào? - Hãy kể tên ăn ăn vào buổi trưa? Hay đơn giản hỏi thân trẻ, gia đình trẻ hoạt động trẻ vào buổi tối như: - Gia đình có người? Gồm ai? - Tối tắm cho con? Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 19 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ - Tối ăn gì? Ăn bát? Chỉ hành động, câu hỏi đơn giản kích thích trẻ h ỏi tr ả lời giúp trẻ tăng lượng vốn từ vựng tự tin giao tiếp v ới giáo viên Khi giáo viên dành nhiều thời gian quan tâm trò chuyện với trẻ giúp trẻ nhanh chóng làm quen với mơi trường lớp học xây d ựng tình c ảm v ới cô giáo với bạn nhiều 3.6) Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh giúp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Ở độ tuổi mầm non, giai đoạn trẻ 25-36 tháng giáo viên ph ụ huynh cần dành thời gian để trao đổi với trẻ lớp nhà Có hai cách để giáo viên phối hợp với phụ huynh giúp trẻ phát triển ngôn ng ữ trao đổi trực tiếp trao đổi gián tiếp thông qua tin, b ảng tuyên truyền lớp Đối với việc trao đổi trực tiếp, giáo viên cần ý t rao đổi với phụ huynh việc nhà bố mẹ cố gắng dành thời gian để trò chuyện, tâm với trẻ lắng nghe trẻ nói Bố mẹ trị chuy ện với trẻ phải nói rõ ràng, m ạnh lạc, tốc độ vừa nghe để trẻ nghe cho dễ Bố mẹ, người thân cố gắng phát âm đúng, không nên bắt trước từ trẻ nói ngọng mà cần ph ải s ửa sai từ trẻ nói sai cho trẻ để trẻ bắt chước cho Khuyến khích tuyên truyền với phụ huynh cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ Tránh khơng nói tiếng địa phương, tập cho trẻ nói lúc nơi, cần tránh cho trẻ nghe hình thái ngơn ngữ khơng xác Khi nhà cha mẹ thường xuyên trò chuyện trẻ nh ư: Hôm học ăn gi? Đến lớp có ngoan khơng? Con chơi với bạn nào? Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 20 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngơn ngữ Hình ảnh 6: Giáo viên trao đổi với phụ huynh phương pháp giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Ở bảng tin bảng tuyên truyền, giáo viên nên công khai n ội dung học trẻ ngày để phụ huynh biết hỏi lại V ới Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 21 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ thơ, câu chuyện hát giáo viên in dán vào b ảng tuyên truyền để cha mẹ ơn lại với 4) Tính sáng kiến Các biện pháp áp dụng cho tất trẻ lứa tuổi m ầm non đặc biệt trẻ 25-36 tháng Phụ huynh giáo viên tr ường m ầm non n ếu vận dụng linh hoạt phù hợp nội dung giúp trẻ phát tri ển ngôn ngữ tốt Bản thân sau áp dụng biện pháp đối v ới bé t ại l ớp, cuối năm học có kết đáng khích lệ sau: T T Nội dung khảo sát Trẻ hiểu lời nói Trẻ phát âm Trẻ nói cấu trúc ngữ pháp Trẻ mạnh dạn giao tiếp Tốt SL 27 18 Trung % SL 10 % 15.6 bình SL % 0 Yếu SL % 21 0 19 0 Từ cho thấy, biện pháp tơi đưa có nhiều đổi so với biện pháp dùng là: - Các biện pháp thực giúp trẻ 25-36 tháng phát triển ngôn ngữ việc tăng lượng từ vựng cho trẻ đồng thời khắc phục lỗi phát âm cho trẻ tuổi nhà trẻ - Việc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ trọng thực tất hoạt động trẻ hàng ngày trường - Các biện pháp việc giúp trẻ phát triển ngơn ngữ cịn giúp trẻ tăng thêm tình cảm với - Tạo gắn kết giữ nhà trường gia đình VI Về khả áp dụng sáng kiến Các biện pháp nêu áp dụng lớp nhà trẻ (D1, D2) trường mầm non Tích Lương Sáng kiến áp dụng tất trường Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 22 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ mầm non công lập sở mầm non ngồi cơng lập nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt VII Thông tin cần bảo mật: Khơng có VIII Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Những điều kiện sở vật chất: Những điều kiện lớp học lớp học: Để thực sáng kiến cần phải có mơi trường vật chất ngồi lớp học đảm bảo như: Phải có lớp học, có mơi trường rộng rãi, thống để giáo viên tạo khuôn viên cho trẻ khảo sát thử nghiệm - Những điều kiện giáo viên: Để thực sáng kiến đòi hỏi giáo viên phải tâm huyết, yêu nghề trình độ chun mơn vững vàng, tích cực suy nghĩ tìm tịi sáng tạo q trình tổ chức hoạt động giáo dục, hỗ trợ đồng nghiệp áp dụng thực hành Được ban giám hiệu ủng hộ tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí cần - Những điều kiện phụ huynh cá nhân, tổ chức: Được phụ huynh nhiệt tình ủng hộ, quan tâm giúp cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ đặc biệt việc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ - Những điều kiện trẻ: Trẻ nhà trẻ tích cực tham gia vào hoạt động học, hoạt động chơi, rèn luyện kỹ vệ sinh, chăm sóc thân…… IX Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến Việc áp dụng biện pháp vừa nêu giúp giáo viên, cha mẹ học sinh trẻ có lợi ích sau: - Hiệu kinh tế: Hiện nay, có nhiều trẻ tuổi chậm nói, giáo viên th ực biện pháp phối hợp với cha mẹ học sinh giúp trẻ phát tri ển ngôn ngữ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt theo độ tuổi Giáo viên cha mẹ tiết kiệm thời gian để khắc phục số lỗi cho trẻ ch ậm nói, nói ngọng, nói khơng rõ câu Ngồi ra, cha mẹ học sinh khơng kinh phí Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 23 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ để đầu tư tài liệu, cho tới lớp h ọc ngôn ng ữ, đ ặc bi ệt tr ẻ chậm nói - Hiệu xã hội: Với biện pháp giúp trẻ phát triển ngôn ngữ giúp trẻ tăng khả vốn từ, khả phát âm Giai đoạn 25-36 tháng trẻ biết nói tốt hòa nh ập xã hội tốt Tham gia vào đời sống xã hội mô ph ỏng xã h ội thu nh ỏ nhanh Trẻ tiếp thu kiến thức tương tác tốt Từ đó, tạo tiền đề cho xã h ội có mầm non tương lai có tri thức tốt, nhân cách tốt - Hiệu theo lĩnh vực sáng kiến: Sáng kiến đ ược áp dụng giúp cho giáo viên thực nhiệm vụ tăng cường khả ngôn ngữ cho trẻ 2536 tháng dễ dàng Với biện pháp nêu trên, việc th ực hi ện hoạt động hàng ngày cho trẻ thuận lợi, dễ dàng đ ạt ch ất l ượng cao h ơn nhiều X Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử Lợi ích trẻ: 100% trẻ thực thích thú tham gia vào hoạt động, tích cực tham gia chơi, chơi thành thạo trò ch V ốn từ c tr ẻ tăng lên khả phát âm trẻ rõ ràng, mạch lạc, trẻ có th ể diễn đạt đ ược ý muốn câu hoàn chỉnh ngữ pháp Trẻ thu ộc nhiều hát, hứng thú tích cực khám phá giới xung quanh Lợi ích giáo viên: Hiểu tâm sinh lý trẻ giai đoạn 25-36 tháng Truyền đạt tốt nội dung hoạt động hàng ngày đối v ới tr ẻ Lợi ích phụ huynh: Phụ huynh có hiểu biết ph ương pháp giúp phát triển ngôn ngữ Đánh giá trẻ có ngơn ngữ đ ạt hay không so với độ tuổi Kết hợp với giáo viên nhà tr ường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 24 Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ XI Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Nơi cơng Ngày Trình độ Nội dung Số Họ tác (hoặc Chức tháng chuyên công việc hỗ TT tên nơi thường danh năm sinh môn trợ trú) Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật TP Thái Nguyên, ngày tháng 03 năm 2020 Người nộp đơn Trường MN Tích Lương GV Nguyễn Thị Hải Yến 25 ... Một số biện pháp giúp trẻ 25 -36 tháng phát triển ngôn ngữ để đầu tư tài liệu, cho tới lớp h ọc ngôn ng ữ, đ ặc bi ệt tr ẻ chậm nói - Hiệu xã hội: Với biện pháp giúp trẻ phát triển ngôn ngữ giúp. .. triển ngôn ngữ trẻ nhà trẻ 25 – 36 tháng Nghiên cứu thực trạng phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường Mầm Non Tích Lương Từ đề xuất số biện pháp đổi hình thức, biện pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ. .. triển ngôn ngữ cho tất trẻ chưa đồng Đôi khi, giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ chưa hiểu hết phát triển tâm sinh lý trẻ giai đoạn 3) Một số biện pháp giúp trẻ 25-36 tháng phát triển ngôn ngữ Với