Đối với trẻ 3-4 tuổi, hoạt động vui chơi là chủ yếu, trẻ đã có bước phát triển tốt hơn sơ với tuổi nhà trẻ. Ở thời kỳ này, trẻ đã có khả năng vận động tương đối tốt, trẻ có thể thực hiện được nhiều động tác vận động: Bò, giữ thăng bằng... Tuy nhiên để trẻ phát triển toàn diện hơn thì không thể thiếu kỹ năng bật nhảy, vì đây là yếu tố rất quan trọng trong việc rèn luyện sự dẻo dai, khéo léo, nhanh nhẹn của trẻ. Bài viết đi sâu tìm hiểu và đề xuất một số trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ năng bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi, để từ đó có thể áp dụng vào đạt kết quả tốt nhất.
Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Kỷ yếu khoa học XÂY DỰNG HỆ THỐNG TRÒ CHƠI NHẰM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG BẬT NHẢY CHO TRẺ 3-4 Ở TRƯỜNG MẦM NON Nguyễn Thị Tuyết Hương, Siu H’Lơch* Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP Hồ Chí minh *Tác giả liên lạc: teresasiu071095@gmail.com TĨM TẮT Đối với trẻ 3-4 tuổi, hoạt động vui chơi chủ yếu, trẻ có bước phát triển tốt sơ với tuổi nhà trẻ Ở thời kỳ này, trẻ có khả vận động tương đối tốt, trẻ thực nhiều động tác vận động: bò, giữ thăng Tuy nhiên để trẻ phát triển tồn diện khơng thể thiếu kỹ bật nhảy, yếu tố quan trọng việc rèn luyện dẻo dai, khéo léo, nhanh nhẹn… trẻ Bật nhảy đòi hỏi trẻ phải sử dụng sức mạnh bắp, lượng thể , giúp trẻ phát triển thể chất, kỹ năng, kỹ xảo vận động tốt Thơng qua nâng cao nhận thức lợi ích bật nhảy, cố gắng thực vận đơng đúng,đẹp, q trình luyện tập kích thích trẻ hăng hái, tích cực tham gia, biết tuân thủ luật chơi, biết phối hợp với bạn… Nhận thức tầm quan trọng trò chơi bật nhảy, chúng tơi sâu tìm hiểu đề xuất số trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi, để từ áp dụng vào đạt kết tốt Từ khóa: Trị chơi, kỹ BUILDING GAME SYSTEMS TO EXCELLENT SKILLS ONLY FOR CHILDREN 3-4 IN SCHOOL Nguyen Thi Tuyet Huong, Siu H’Lơch* The National College of Education Ho Chi Minh City *Corresponding Author: teresasiu071095@gmail.com ABSTRACT For children 3-4 years, play activities are mainly, children have a better development with age of kindergarten At this time, the children are able to move relatively well, children can perform many movements such as cows, balancing, However, for children to develop more comprehensive, it can not be lacking This is a very important factor in training the toughness, ingenuity, agility of the child Jump requires children to use the power of the muscles, energy of the body, help children develop physical, skills, motor skills better Through it, raise awareness about the benefits of jumping, trying to the right fit, in the process of training stimulate the child actively, actively participate, obey the rules of the game, in coordination, Recognizing the importance of jumping, we have been exploring and suggesting some motivational games to improve your jumping skills for 3-4 year olds Keywords: Game, skill MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khách thể nghiên cứu Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển 334 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 vận động cho trẻ 3-4 tuổi Đối tượng nghiên cứu Trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng, xếp trị chơi (từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp) thực trò chơi vận động hợp lý, việc rèn luyện kỹ vận động bật nhảy trẻ cải thiện Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi Khảo sát thực tế rèn luyện kỹ vận động bật nhảy thơng qua trị chơi vận động cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Đề xuất thử nghiệm tính hợp lí, hiệu số trò chơi vận động rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập tài liệu, nghiên cứu, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, số hóa tài liệu có liên quan đến đề tài Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Xây dựng bảng hỏi dành cho giáo viên để tìm hiểu việc sử dụng số trò chơi vận động để rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phương pháp quan sát Quan sát, theo dõi q trình tổ chức trị chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Quan sát việc thử nghiệm số trò chơi nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy thơng qua trị chơi vận động cho trẻ 34 tuổi, việc thực hành động chơi, luật chơi, kỹ vận động bật tinh thần, thái độ trẻ trình Kỷ yếu khoa học thực tập Phương pháp đàm thoại Trao đổi trò chuyện với cán giáo viên mầm non nhằm trao đổi thêm thông tin việc sử dụng số trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ 3- tuổi Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động giáo viên mầm non Phân tích giáo án, kế hoạch hoạt động giáo viên mầm non nhằm tìm hiểu việc lập kế hoạch rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ thơng qua Xây dựng trị chơi vận động Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia Lấy ý kỹến giáo viên mầm non đánh giá tính hiệu tính khả thi của trị chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phương pháp thử nghiệm Tiến hành thử nghiệm số trò chơi vận động theo mức độ thấp- trung bình - - cao, nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Phương pháp thống kê tóa n học: Sử dụng số cơng thức tóa n thống kê xử lý số liệu thu thập trình điều tra(thống kê theo tỷ lệ %, trung bình,…) Giới hạn phạm vi nghiên cứu Khảo sát thực trạng tổ chức số trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi giáo viên số trường mầm non quận Thủ Đức Khảo sát kỹ vận động bật nhảy trẻ 3-4 tuổi số trường mầm non quận Thủ Đức Xây dựng số trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Nghiên cứu mức độ ảnh hưởng trò chơi vận động việc rèn luyện kỹ vận động bật nhảy trẻ 335 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Kỷ yếu khoa học THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÒ giáo án giáo viên, quan sát việc tổ CHƠI VẬN ĐỘNG NHẰM RÈN chức học thể dục để khảo sát việc LUYỆN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ, khảo BẬT NHẢY CHO TRẺ – TUỔI Sử dụng phương pháp điều tra sát kỹ vận động trẻ thông qua khảo sát phiếu trưng cầu ý kiến hoạt động học trẻ thực tập theo giáo viên, nghiên cứu kế hoạch, yêu cầu giáo viên Bảng Những trò chơi giáo viên mầm non thường sử dụng để rèn luyện nhanh nhẹn kỹ bật nhảy cho trẻ Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao Tên trò chơi SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ Bật chỗ 36.8 12 63.2 0 Bật tiến phía trước 11 57.9 42.1 0 Bật xa 10 52.6 47.4 0 Bật qua vật cản 26.3 14 73.7 0 Bật theo vòng 31.6 13 68.4 0 Nhảy lò cò 21.1 15 78.9 0 Kết thực kỹ vận động kỹ vận động mức khá, trung trẻ cho thấy có 80% trẻ thực bình Kỹ vận động tốt có 20% Bảng Kết phân tích thực trạng sử dụng biện pháp hướng dẫn trò chơi nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi Biện pháp sử dụng Làm mẫu Mô Mốc định hướng thị giác Vận định hướng âm Miêu tả Giải thích Chỉ dẫn Đàm thoại Luyện tập lặp lại Luyện tập biến đổi Luyện tập hình thức chơi Luyện tập hình thức thi đua Giáo viên trả lời (phiếu điều tra) Thể kế hoạch Thực tế sử dụng giáo viên S.lượng Số lượng Số lượng Tỷ lệ Phương pháp trực quan 40 100 37 92,5 25 62,5 12 30 26 65 17 42,5 35 11 10 87,5 27,5 25 20 22.5 25 31 36 25 62,5 77,5 90 62,5 35 29 87,5 12,5 72,5 18 45 Tỷ lệ 50 17 Tỷ lệ 42,5 Phương pháp sử dụng lời nói 40 100 27 67,5 36 90 36 90 36 90 36 90 16 40 33 82,5 Phương pháp thực hành 39 97,5 39 99.5 15 37,5 17,5 38 95 38 95 33 82,5 21 336 52,5 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Kết bảng tổng hợp cho thấy từ nhận thức đến thực tế giáo viên tổ chức trò chơi để rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ có khác biệt việc sử dụng biện pháp hướng dẫn cho trẻ chơi Từ kết nghiên cứu tình hình thực tế rút số nhận định sau: Giáo viên MN nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc sử dụng trò chơi vận động để rèn luyện kỹ bật nhảy trẻ MG 3-4 tuổi Tuy nhiên, giáo viên chưa trọng đến việc lập kế hoạch rèn luyện cụ thể, mang tính tự phát nên ảnh hưởng nhiều tới mức độ phát triển kỹ bật nhảy trẻ Việc sử dụng trị chơi chưa nhiều, chưa trì hứng thú, chưa phát huy hết khả VĐ trẻ Giáo viên phụ thuộc nhiều vào chương trình, mẫu, sử dụng trị chơi cũ lặp lại nhiều lần Giáo viên tổ chức hoạt động rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ MG 34 tuổi chủ yếu học hoạt động vui chơi trời, kế hoạch sơ sài Trong đó, thể dục sáng, chơi lớp sinh hoạt chiều thời điểm thích hợp để giáo viên tổ chức cho trẻ chơi sử dụng Nhận định quan trọng để đề xuất số trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ MG 3-4 tuổi KẾT LUẬN Đề tài sơ lược số vấn đề lý luận phù hợp với mục tiêu nghiên cứu số khái niệm trò chơi vận động rèn luyện kỹ bật nhảy góc nhìn nhà giáo dục; đặc điểm trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ; đặc điểm phát triển kỹ vận động trẻ MG 3-4 Kỷ yếu khoa học tuổi; yếu tố ảnh hưởng đến q trình rèn luyện kỹ bật nhảy thơng qua trò chơi vận động cho trẻ MG 3-4 tuổi Việc xây dựng số trò chơi đảm bảo nguyên tắc, đảm bảo yêu cầu kết hợp với ý kiến góp ý đánh giá cao GVMN giúp nhóm nghiên cứu tự tin với kết nghiên cứu Kết thử nghiệm trò chơi cho thấy phù hợp với khả vận động mức độ phát triển thể chất, tố chất thể lực trẻ, trẻ tích cực chủ động tham gia trị chơi, hứng thú giáo viên chuẩn bị dụng cụ chơi, nhiều màu sắc, Bài học quan trọng rút xây dựng tổ chức trò chơi cho trẻ cần phải ý xây dựng lựa chọn trò phù hợp với khả năng, lứa tuổi trẻ, chuẩn bị dụng cụ đa dạng, nhiều màu sắc hấp dẫn Kiến nghị Nhà trường cần tổ chức, bồi dưỡng chuyên đề để nâng cao trình độ cho giáo viên, thường xuyên nhắc nhở, khuyến khích giáo viên sáng tạo trò chơi vận động trẻ tránh tạo cho trẻ cảm giác nhàm chán, khơng tích cực tham gia trị chơi, phát huy tinh tích cự chủ động trẻ cách tối ưu Khuyến khích (có khen thưởng) giáo viên sáng tạo ý tưởng, sáng kiến kinh nghiệm có ý nghĩa thực tiễn đạt hiệu cao Nhà trường cần có kế hoạch cải tạo khuôn viên trường để tận dụng tối đa không gian phục vụ cho việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ Giáo viên cần tạo mơi trường chơi vui vẻ thoải mái, khơng gị bó trẻ, dụng cụ chơi hấp dẫn trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực Tăng cường tổ chức rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận động thông qua trò chơi vận động Giáo viên mầm non cần quan tâm đến việc tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho 337 Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 trẻ Cần xác định rõ nội dung, kế hoạch chi tiết, xếp trò chơi cho hợp lý với không gian thời gian Lựa Kỷ yếu khoa học chọn, sử dụng phương pháp, biện pháp cách linh hoạt, đa dạng hình thức tổ chức TÀI LIỆU THAM KHẢO LÊ THỊ LIÊN HOAN, NGUYỄN THỊ LAN Các Trò chơi vận động cho trẻ từ – Tuổi (2003) NGUYỄN ÁNH TUYẾT Trò chơi trẻ em Nhà xuất Phụ nữ, 2000 NGUYỄN BÁ MINH (CHỦ BIÊN), NGUYỄN THỊ MỸ TRINH, BÙI THỊ VIỆT Hướng dẫn tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường mầm non (Tài liệu dành cho CBQL GVMN) NXBGD Việt Nam, 2015 NGUYỄN THỊ YẾN LINH Hướng dẫn tổ chức thực tập vận động cho trẻ mầm non (năm 2017) TÔN THẤT SAM Trị chơi ngồi trời NXB Trẻ, 2002 338 ... số trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi giáo viên số trường mầm non quận Thủ Đức Khảo sát kỹ vận động bật nhảy trẻ 3-4 tuổi số trường mầm non quận Thủ Đức Xây dựng số trò. .. chức trị chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Quan sát việc thử nghiệm số trò chơi nhằm rèn luyện kỹ bật nhảy thơng qua trị chơi vận động cho trẻ 34... sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động bật nhảy cho trẻ 3-4 tuổi Khảo sát thực tế rèn luyện kỹ vận động bật nhảy thơng qua trị chơi vận động cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Đề xuất