sử dụng các trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ năng vận động cho trẻ nhà trẻ 5 6 tuổi thông qua giờ học thể dục

MỤC LỤC Đặt vấn đề 2 Lý luận chung đề tài nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề chung trò chơi vận động 2.1.1 Khái niệm 2.1.2 Đặc điểm 2.1.3.Cấu trúc (Cách tổ chức) 2.2 Lý luận chung kỹ vận động cho trẻ 5- tuổi 2.2.1 Khái niệm 2.2.2 Cấu trúc hoạt động học thể dục 2.3 Đặc điểm tâm sinh lý vận động trẻ 5- tuổi Sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ 5- tuổi thông qua học thể dục 3.1 Cơ sở để lựa chọn trò chơi vận động 3.2 Các trò chơi vận động 3.2.1 Trò chơi 1: “ Khéo léo” 3.2.2 Trò chơi 2: “ Ném qua dây” 3.2.3 Trò chơi 3: “ Chọn quả” 3.2.4 Trò chơi: “ Trời tối, trời sáng” 3.2.5 Trò chơi “ Làm theo tín hiệu” 10 3.2.6 Trò chơi: “ Tung bóng” 11 3.2.7 Trò chơi: “Nhảy qua suối nhỏ” 11 3.2.8 Trò chơi: “ Bé làm thợ xây” 11 3.2.9 Trò chơi: “ Thi hái dừa” 12 3.2.10 Trò chơi: “ cáo thỏ” 12 Kết luận 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 PHỤ LỤC 16 1 Đặt vấn đề Xu hướng giáo dục nói chung giáo dục mầm non hướng tới sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển thể lực thông qua phát triển vận động nhiệm vụ quan trọng trẻ mầm non Phát triển vận động điều để trẻ nhận thức giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ vận động trẻ có nhiều hội tiếp xúc, khám phá giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trẻ tích luỹ nhiều kinh nghiệm qua hoạt động đó, nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên, đồng thời thực yêu cầu vận động giúp thêm cho trẻ rèn số kỹ nhận thức ý, tính kiên trì…Trong q trình tham gia vào trị chơi vận động trẻ phát triển thêm mặt tình cảm xã hội thẩm mỹ Khi nói đến thể lực nghĩ chất lượng thể người sử dụng vào thực tiễn việc học tập, lao động, thể thao… Phát triển thể chất cho trẻ thơng qua trị chơi vận động nhằm rèn luyện thể giúp củng cố tăng cường sức khỏe, đồng thời cung cấp kiến thức giáo dục nhằm phát triển thể cân đối hài hịa phát triển tồn diện nhân cách trẻ Việc tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục vào phát triển vận động quan trọng giúp cho thần kinh giác quan trẻ nhanh nhẹn có tác dụng tốt để nâng cao lực nhận thức trẻ Vai trò trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động trẻ 5- tuổi là: Trị chơi vận động có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ Trị chơi vận động hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện Trị chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ ngồi trị chơi vận động tạo điều kiện để rèn luyện tố chất phát triển thể lực Trò chơi vận động không thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ mà góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan tăng cường thể lực Thông qua vận động, giúp trẻ phát huy tính tích cực, tinh thần tập thể biết chia sẻ với bạn bè, có lịng dũng cảm, tính kiên trì kỷ luật tốt Trị chơi vận động làm tăng q trình tuần hồn hô hấp làm thay đổi trạng thái thể hoạt động, giúp trẻ trở trạng thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại vui vẻ, thoải mái cho trẻ Trị chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ trí tưởng tượng Nội dung trị chơi vận động phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn hàng ngày gần gũi với sống trẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo không địi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta Trò chơi vận động giúp nhận thức tinh thần kỷ luật tập, tính trung thực ganh đua, mối tương quan ứng xử tốt đẹp xã hội, lịng u mến tơn trọng thiên nhiên cơng, góp phần giáo dục tính cách dần hồn thiện trẻ Hoạt động phát triển thể chất trẻ mầm non nhằm mục đích củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối hài hịa hình thái chức thể trẻ, rèn luyện tư vận động bản, phát triển kĩ vận động góp phần phát triển tồn diện Thực trạng vấn đề nghiên cứu trường mầm non nay: Qua thực tế quan sát trường Mầm non , thấy việc tổ chức cho trẻ tập thể dục buổi sáng thể cách đảm bảo Các tiết học thể dục, trò chơi vận động giáo viên tổ chức cho trẻ thực đầy đủ Các trò chơi vận động giáo viên lựa chọn phù hợp với độ tuổi, khả lớp địa điểm điểm diễn trò chơi Giáo viên hướng dẫn trẻ tập luyện động tác , vận động việc rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo vận động chưa ý đến Chỉ có số trẻ giỏi kĩ năng, kĩ xảo vận động hình thành củng cố Trong trường Mầm non nay, giáo viên nhận thức trò chơi vận động việc sử dụng chúng? Họ lựa chọn, xếp, sử dụng trò chơi vận động học thể dục cho trẻ sao? cách hướng dẫn trò chơi vận động nào? Làm để giáo viên rèn luyện kĩ vận động sử dụng trò chơi vận động học thể dục cho trẻ 5- tuổi, vấn đề cấp thiết Vì vậy, tơi chọn đề tài nghiên cứu cho tiểu luận là: " Sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ nhà trẻ 5- tuổi thông qua học thể dục" Lý luận chung đề tài nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề chung trò chơi vận động 2.1.1 Khái niệm - Trò chơi vận động trò chơi nhằm củng cố hoàn thiện kĩ vận động người đi, chạy, nhảy, ném, leo trèo, mang vác,… - Trò chơi vận động loại trị chơi có luật mà người chơi tham gia vào trò chơi thực thao tác vận động để giải nhiệm vụ vận động đặt nhiệm vụ chơi 2.1.2 Đặc điểm - Trò chơi vận động thường người lớn nghĩ tổ chức cho trẻ chơi - Đa số trò chơi vận động dành cho lứa tuổi mầm non trị chơi mang tính chủ đề, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí khả tư tưởng tượng trẻ - Khi tham gia trò chơi vận động, trẻ phải tập trung ý, ghi nhớ lời giải thích (về nội dung chơi, luật chơi, cách chơi) để giải nhiệm vụ chơi.Do đặc điểm bật trị chơi vận động đồi hỏi phải có phối hợp trình nhận thức vận động.Đặc điểm trị chơi vận động là: + Nội dung chơi nhiệm vụ vận động mà trẻ phải thực Ví dụ: Trị chơi “ Mèo đuổi chuột” Trong trò chơi trẻ thực nhiệm vụ vận động chạy, việc chạy giúp rèn luyện sức khỏe cho trẻ + Hành động chơi thao tác vận động mà trẻ thực hiên q trình chơi Ví dụ: Trị chơi “ Mèo đuổi chuột” trẻ thực thao tác vận động như: đuổi, bắt, chui, luồn lách,… + Luật chơi quy ước, quy định mà trẻ phải thực lúc chơi Ví dụ: Trị chơi “ Mèo đuổi chuột” luật chơi là: Mèo khơng đón đầu chuột để bắt, mèo bắt chuột chuột làm mèo, mèo khơng bắt chuột làm chuột - Trong trò chơi vận động trẻ phải tham gia 2.1.3.Cấu trúc (Cách tổ chức) Hướng dẫn trò chơi vận động gồm có bước: Bước 1: Hướng dẫn trò chơi - Trước cho trẻ chơi nên cho trẻ làm quen với đồ vật, đồ chơi sử dụng chơi Trẻ biết cách thao tác với đồ vật, đồ chơi - Giới thiệu trò chơi, nội dung chơi, luật chơi Cơ giới thiệu nội dung chơi, luật chơi nhiều cách khác tùy thuộc vào hoàn cảnh thực tế, vào hiểu biết trẻ…Nếu trò chơi mới, giới thiệu giải thích trị chơi cần làm mẫu, lời giải thích phải ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu kèm theo thao tác, hành động phụ họa Đối với trò chơi trẻ hiểu luật chơi, sau nêu lên trị chơi, cần giải thích sơ lược, nhắc lại luật chơi, cách chơi đưa số yêu cầu cao hơn, đòi hỏi trẻ phải cố gắng hoàn thành nhằm tránh nhàm chán, phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ - Sau giới thiệu nội dung chơi, luật chơi, cách chơi, cô tổ chức giao nhiệm vụ cho trẻ (những trị chơi vận đọng theo chủ đềthì việc phân vai) Trẻ nhỏ, cô trực tiếp phân vai (và thường chơi đóng vai chính: cáo, quạ…) Đối với trẻ lớn, cô để trẻ tự thỏa thuận vai Những trị chơi mang tính thi đua, cô cần chọn trẻ tương đương thể lực, kỹ chơi, số lượng trẻ nhóm chơi Bước 2: Điều khiển trị chơi Khi tham gia vào trị chơi, cần lưu ý điểm sau điều khiển trò chơi trẻ: - Cơ cần chọn vị trí đứng cho tất trẻ nhìn rõ làm nói Cơ quan sát tồn hoạt động chơi trẻ Vị trí đứng khơng gây cản trở đến chơi trẻ - Theo dõi xem trẻ thực nội dung chơi, hành động chơi khơng, có theo luật chơi khơng - Động viên khuyến khích trẻ tích cực vận động, giúp đỡ kịp thời trẻ phạm luật Cô cần tạo khơng khí ganh đua trẻ với trẻ, nhóm với nhóm khác để trẻ tích cực vận động đạt mục đích - Theo dõi mối quan hệ trẻ chơi, giúp trẻ có tinh thần đồn kết, đồng đội chơi, khơng tranh dành, xô đẩy chơi - Theo dõi lượng vận động tình hình sức khỏe trẻ để điều chỉnh vận động kịp thời Nếu trẻ vấn hào hứng tích cực(chưa có biểu mệt mỏi) kéo dài thêm thời gian chơi, tăng nhịp độ trò chơi Nếu thấy trẻ biểu mệt mỏi, khơng hứng thú rút ngắn thời gian chơi, thay đổi phạm vi, mức độ hoạt động cho nghỉ giải lao chuyển trẻ sang hoạt động khác Bước 3: Kết thúc chơi - Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng để giảm dần vận động tim mạch trở mức độ bình thường - Nhận xét, đánh giá kết chơi trẻ, khen ngợi trẻ tích cực, động viên trẻ khác cố gắng lần chơi sau - Tổ chức cho trẻ cất dọn đồ dùng, đồ chơi, vệ sinh mặt mũi tay chân, chỉnh lại đầu tóc để chuyển sang hoạt động khác 2.2 Lý luận chung kỹ vận động cho trẻ 5- tuổi 2.2.1 Khái niệm - Kĩ không đơn mặt kĩ thuật hành động mà cò biểu lực người Đó thực hiên có kết hành động sở vận dụng tri thức, kinh nghiệm có để hành động với điều kiện cho phép - Kĩ vận động mức độ thực động tác tập, thể tập trung cao độ vào thao tác tập, hình thành theo chế phản xạ có điều kiện 2.2.2 Cấu trúc hoạt động học thể dục  Khởi động: Trẻ đi, chạy kiểu theo hiệu lệnh  Trọng động: - Các động tác: Hô hấp: Làm động tác thổi nơ Tay : Dang ngang gập khuỷu tay Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục Bụng: Quay người sang hai bên Bật: Bật tiến phía trước - Trò chơi vận động  Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa 2.3 Đặc điểm tâm sinh lý vận động trẻ 5- tuổi Cơ thể trẻ em thể lớn phát triển, chưa hoàn thiện cấu trúc chức non yếu Đặc biệt thời kì 5- tuổi thời kì hoàn thiện quan thể Ở giai đoạn tốc độ trưởng thành trẻ tăng nhanh Các vận động hình thành cách nhanh chóng dễ cố Hệ thần kinh trẻ phát triển tốt, trẻ có khả tập trung ý cao trình học vận động Các động tác thực tương đối xác Lực bắp tăng lên Vận động có phối hợp nhịp nhàng tay, chân thân Vận động chạy, bò, ném trẻ hoàn thiện rõ rệt Khả ước lượng mắt tăng, cảm giác thăng phát triển, có khéo léo xác thực động tác Trẻ có nhu cầu vận động cao, hiếu động mệt mỏi, độ nhạy cảm giác quan tinh nhanh hơn, trẻ có vận động phức tạp, đa dạng khơng chạy, nhảy lị cị, bị, ném động tác nhào lộn có phối hợp nhịp nhàng Trẻ ln tị mị, hoạt động nhiều, ham học hỏi, thích tự làm việc, ham chơi ăn Trẻ có hoạt động giao tiếp, trẻ tham gia vào trò chơi tập thể, chia tay tuổi thơ Đặc biệt, giai đoạn trẻ bắt đầu cắp sách đến trường, khả tiếp thu kiến thức thông qua việc phát triển ngôn ngữ tư logic phát triển nhanh Khi trẻ học trẻ hồn thiện ngơn ngữ, phát triển trí tuệ, học trẻ biết ý thức hoàn thành nghĩa vụ, tạo quan hệ xã hội Cần bổ sung thức ăn giàu axít béo thiết yếu giúp trẻ phát triển trí não Chế độ dinh dưỡng hợp lý tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu giới xung quanh chơi đùa vận động phương thức tốt giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất trí tuệ Sử dụng trị chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ 5- tuổi thông qua học thể dục 3.1 Cơ sở để lựa chọn trò chơi vận động Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, phát triển thể lực thông qua phát triển vận động nhiệm vụ quan trọng Phát triển vận động điều để trẻ nhận thức giới đề trọng xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ vận động trẻ có nhiều hội tiếp xúc, khám phá giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trẻ tích luỹ nhiều kinh nghiệm qua hoạt động đó, nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên, đồng thời thực yêu cầu vận động giúp rèn số kỹ nhận thức ý, tính kiên trì…Tham gia vào trị chơi vận động trẻ tự điều chỉnh nhịp điệu, lượng vận động loại trừ mệt mỏi Đồng thời trò chơi vận động tác động vào hệ thần kinh, q trình hưng phấn, ức chế hồn thiện cân Đây điều kiện để hình thành thói quen vận động cho trẻ Trị chơi vận động làm thỏa mãn cảm xúc đem lại vui sướng, tăng q trình tuần hồn, hơ hấp thể trẻ, làm thay đổi trạng thái thể hoạt động Trong trình tham gia vào trò chơi vận động trẻ phát triển thêm mặt tình cảm xã hội thẩm mỹ Khi nói đến thể lực nghĩ chất lượng thể người sử dụng vào thực tiễn việc học tập, lao động, thể thao… Phạm trù thể chất bao gồm mặt sau: Tầm vóc thể trạng thái phát triển hình thái, cấu trúc thể bao gồm sinh trưởng hình thể tư thân người thể Sinh trưởng chủ yếu qua trình biến đổi dần khối lượng thể từ nhỏ đến lớn, từ thấp đến cao, từ nhẹ đến nặng Năng lực tham gia vận động thể lực thể, nhân tố quan trọng thúc đẩy giúp cho chức sinh lý thể phát triển cách nhịp nhàng Khả thích ứng thể mơi trường bên ngồi, có khả chống lại bệnh tật Trạng thái tâm lý tình cảm, ý chí, cá tính người, người có trạng thái tâm lý tốt thể phát triển khỏe mạnh Theo Jean Piaget: Trẻ nhỏ có vai trị tích cực phát triển nhận thức thơng qua tương tác qua lại tích cực với mơi trường tự nhiên mơi trường xã hội Chơi hình thức giúp trẻ phát triển khả suy nghĩ giao tiếp tích cực trẻ, vai trị giáo viên khai thác tình vật liệu mơi trường để khuyến khích trẻ chơi Hoạt động nhau, hoạt động hợp tác cô trẻ, hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm có tác dụng to lớn phát triển trí thơng minh phát triển nhân cách Có thể nói, trị chơi vận động hình thức hoạt động phát triển vận động phù hợp có hiệu lứa tuổi mầm non nói chung trẻ mẫu giáo nói riêng Trị chơi vận động giúp trẻ phát triển thể lực mà cịn phát huy tính tích cực, ham muốn vận động Vì giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động sử dụng cách tối đa để giúp trẻ phát triển toàn diện Xuất phát từ đặc điểm chung trường lớp tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ nhằm phát triển thể lực cho trẻ đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm năm học thúc đưa số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ 3.2 Các trò chơi vận động 3.2.1 Trò chơi 1: “ Khéo léo” Luật chơi: Trẻ dùng tay bưng khay nước Sau đọan mà không làm đổ khay nước coi thắng Cách chơi: Trò chơi giúp em luyện tập tính khéo léo Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị khay, ly nưốc gần đầy ly bỏng ngô (hay đồ vật nhẹ) Cho em đứng theo hàng dọc Từng em bưng khay nước có ly đồ vật, đoạn khoảng 2m Em không làm đổ nước vấp té thắng Để trò chơi thêm hào hứng, giáo viên chia trẻ thành hai ba đội Mỗi đội đứng trước hàng vạch xuất phát Cách vạch xuất phát khoảng 2m, đạt ghế tương ứng vói số đội Các em đội bưng khay có ly nước đồ vật vòng qua ghế trao khay nước lại cho bạn tiếp tục Đội làm đổ nước hay vấp té phải quay lại vạch xuất phát Thành viên cuối đội bưng khay nước đến vạch xuất phát trước đội thắng 3.2.2 Trị chơi 2: “ Ném qua dây” Luật chơi: Trẻ ném hai tay Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị sợi dây thừng dài 2,5m, buộc dây vào chân hai bàn ghế cao 1m lớp.Ở bên sợi dây cách khoảng 0,5m, vẽ hai vạch chuẩn.Vài túi cát để sẵn cho trẻ ném Giáo viên hướng dẫn cho trẻ đứng ngồi bên để quan sát Mỗi lần trẻ đứng vào vạch chuẩn để ném.Ai ném túi cát qua dây rơi sang vạch kẻ phía bên người thắng Cho trẻ ném hai lần:một lần tay trái, lần tay phải Nhóm ném xong ln phiên đến nhóm khác Chú ý: Khi trẻ chơi trật tự giáo viên phải nhắc nhở Không để trẻ dùng túi cát ném Có thể thay túi cát vải vụn nén chặt để đủ nặng 3.2.3 Trò chơi 3: “ Chọn quả” Mục đích: Giúp trẻ nhận biết loại củ, thơng thường, gần gũi có lợi cho sức khỏe Chuẩn bị: - Hai rổ nhựa cho hai đội chơi - Một rổ nhựa lớn đựng loại quả, củ (cam, chuối, đu đủ, na, bí đỏ, su su, mướp, nhãn, xoài, cà chua, củ cà rốt, ) Luật chơi: Đội chọn yêu cầu, chọn nhanh nhiều đội thắng Cách chơi: Cô chia trẻ tham gia chơi thành đội xếp thành hàng dọc Hai đội chơi thi đua chọn theo yêu cầu cô bỏ vào rổ đội Ví dụ: Hãy chọn tất loại có màu vàng màu đỏ Khi nghe hiệu lệnh, trẻ chạy lên lấy màu vàng màu đỏ bỏ vào rổ đội Hết thời gian, cô cho trẻ đếm số đội Đội lấy yêu cầu có số lượng nhiều hơn, đội thắng Cơ nâng cao yêu cầu như: cho trẻ vượt chướng ngại vật, chọn khơng có hạt, hạt có nhiều hạt 3.2.4 Trò chơi: “ Trời tối, trời sáng” Luật chơi : ”Trời tối”, “trời sáng” câu lệnh người hướng dẫn để trẻ làm động tác ngủ thức dậy Tất nhắm mắt,ngồi xuống ngả đầu sang bên làm động tác ngủ Cách chơi: Cho trẻ giả làm đàn gà quanh sân chơi để kiếm mồi.Hai bàn tay trẻ giơ sang ngang, làm động tác nghiêng bên ngả sang bên kia, vừa vẫy tay vừ kêu “chip, chip” Khi nghe cô hướng dẫn lệnh “trời tối”’trẻ phải ngồi thụp xuống đất, nghiêng đầu áp bàn tay vào má nhắm mắt ngủ Để cho trẻ nhắm mắt khỏang 30 giây.Sau lệnh “trời sáng”, trẻ khum bàn tay đưa lên miệng bắt chước tiếng gà trống gáy : ‘Ị ó o o ….” Trò chơi tiếp tục: Cho trẻ giả làm mèo quanh sân chơi tay trẻ chống nạnh, chân nhún xuống, vừa vưa nghiêng đầu qua bên ngả dấu sang bên kia, vừa vừa kêu “meo, meo” Khi nghe cô lệnh trời tối,trẻ phải ngồi thụp xuống đất, nghiêng đầu, áp bàn tay vào má nhắm mắt ngủ Để cho trẻ nhắm mắt khỏang 30 giây.Sau lệnh “trời sáng”, trẻ khum hai bàn tay đưa lên miệng bắt chước tiếng mèo kêu:” meo, meo,…meo…” * Giáo viên hướng dẫn sáng tác thêm động tác vật khác cho trẻ bắt chước.Với động tác vươn vai, giơ tay, đứng lên, ngồi xuống giúp trẻ vận động tốt cảm thấy vui bắt chước kiểu tiếng kêu vật quen thuộc 3.2.5 Trị chơi “ Làm theo tín hiệu” Mục đích: Rèn luyện khả phản ứng nhanh theo tín hiệu, củng cố hiểu biết phưong tiện giao thơng luật an tồn giao thơng Chuẩn bị: - Ba thẻ tín hiệu đèn đỏ, đèn xanh, đèn vàng - Sân bãi rộng rãi, phẳng Luật chơi: Trẻ phải mô động tác phương tiện giao thơng, chạy dừng lại theo tín hiệu, sai phải lần chơi Cách chơi: - Cơ nói: "Ơ tơ xuất phát", trẻ làm động tác lái ô tô, miệng kêu "Bim bim " chạy chậm Cơ giơ tín hiệu đèn đỏ, trẻ dừng lại Cơ chuyển tín hiệu đèn xanh trẻ tiếp tục chạy - Cơ nói tiếp: "Máy bay cất cánh", trẻ dang tay sang bên, nghiêng ngừoi làm máy bay bay, mỉệng kêu "Ù ù " chạy nhanh Cô giơ đèn xanh trẻ tiếp tục bay Cô chuyển đèn vàng trẻ từ từ chậm lại Cô nói "Máy bay hạ cánh", đồng thời đưa tín hiệu đèn đỏ trẻ phải dừng lại - Cơ nói tiếp: "Thuyền khơi", trẻ ngồi nhanh xuống, hai tay làm động tác chèo thuyền Cơ nói "Thuyền bến", đồng thời giơ tín hiệu đèn đỏ, trẻ dừng lại đứng dậy Cơ chuyển tín hiệu đèn xanh trẻ tiếp tục chèo thuyền - Cô thay đổi liên tục tín hiệu đèn, trẻ phải ý quan sát để thực cho Khi trẻ nắm đựoc cách chơi, cho trẻ tự điều khiển trò chơi 10 vòng tròn.Giáo viên hướng hướng dẫn yêu cầu thỏ phải nhớ chuồng Các thỏ kiếm ăn, vừa nhảy vừa giơ hai bàn tay lên đầu vẫy vẫy tai thỏ đọc thơ: Trên bãi cỏ Các thỏ Tìm rau ăn Rất vui vẻ Thỏ nhớ Có cáo gian Đang rình Thỏ nhớ Chạy cho nhanh Kẻo cáo gian Tha Khi đọc hết thơ cáo xuất hiện, cáo “gừm, gừm ”đuổi bắt thỏ.Khi nghe tiếng cáo, thỏ chạy nhanh chuồng mình.Những thỏ bị váo bắt phải ngồi lần chơi, sau đổi vai cho 13 Kết luận Như biết trò chơi vận động có tầm quan trọng lớn phát triển thể lực trẻ Trò chơi vận động hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện Trị chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ ngồi trị chơi vận động cịn tạo điều kiện để rèn luyện tố chất phát triển thể lực Trị chơi vận động làm tăng q trình tuần hồn hơ hấp làm thay đổi trạng thái thể hoạt động, giúp trẻ trở trạng thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại vui vẻ, thỏa mái cho trẻ Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ trí tưởng tượng Nội dung trò chơi vận động phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn hàng ngày gần gũi với sống trẻ Địa điểm tổ chức trò chơi vận động cho trẻ yếu tố quan trọng cần thiết Nếu lựa chọn địa điểm chơi phù hợp giúp cho trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi đem lại hiệu cao từ giúp cho trẻ phát triển tốt thể lực Mỗi trị chơi vận động có cách chơi khác Chính trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo không địi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta Trị chơi vận động tổ chức nơi lúc bị gị bó Vai trị giáo viên khai thác tình vật liệu mơi trường để khuyến khích trẻ chơi Hoạt động nhau, hoạt động hợp tác cô trẻ, hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm có tác dụng to lớn để giúp trẻ phát triển thể lực, trí thơng minh phát triển nhân cách hoàn thiện 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đào Thanh Âm (2002), Giáo dục học Mầm non, NXBGD [2] Ngơ Cơng Hồn (2005), Tâm lí học trẻ em, NXB ĐHSP Hà Nội [3] Đặng Thành Hưng (2007), Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, NXB Hà Nội [4] Đinh Văn Vang (2011), Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non,, NXB Giáo dục Việt Nam [5] 100 trò chơi vận động dành cho trẻ lứa tuổi mầm non [6] www.mamnon.com [7] Các sáng kiến kinh nghiệm phát triển trò chơi vận động trường mầm non 15 PHỤ LỤC GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chủ đề: Nghề nghiệp Đề tài: Bật liên tục qua ô TCVĐ: Tung bóng Đối tượng: 5- tuổi Thời gian: 25- 30 phút Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn: Nguyễn Thị Khánh Tuyền I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết bật liên tục phía trước, bật thực đúng, khơng chạm vào vịng - Trẻ tập tốt tập phát triển chung Kỹ - Trẻ phát triển chân,tay tố chất vận động khéo léo: nhanh, mạnh, khỏe - Trẻ biết dóng hàng nhanh nhẹn - Trẻ tập động tác phát triển chung rõ ràng, dứt khoát - Rèn kỹ chơi luật, cách Thái độ - Trẻ hứng thú tập thể dục, tập tích cực, đồn kết - Trẻ biết nghề kính trọng nghề xã hội II Chuẩn bị Chuẩn bị - 10 vịng tập đường kính 40cm, bóng nhựa Chuẩn bị trẻ - Quần áo gọn gàng 16 III Cách tiến hành Hoạt động cô Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cô cho lớp đọc thơ: “ Hạt gạo làng ta” Trần Đăng Khoa trò chuyện với trẻ - Các vừa đọc thơ gì? - - - Bài thơ nói ai? Đúng rồi, cô làm nông vất vả làm hạt thóc , từ hạt thóc xay thành gạo ạ! Bạn kể số ngành nghề phổ biến mà biết nào? Các ạ! Trong xã hội có nhiều ngành nghề nghề có cơng việc khác nhau, nghề có ích cho xã hội ạ! Để làm việc phải có sức khỏe thật tốt, hơm hướng dẫn cách bật liên tiếp qua ô Bài tập giúp đôi chân dẻo dai, khỏe mạnh Hoạt động trẻ - Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - giáo viên, công an, bác sĩ, … Trẻ lắng nghe - Dạ Có ạ! - Nghề nghiệp - Dạ Có - Dạ - Trẻ thành vòng tròn - Trẻ làm theo hiệu lệnh Chúng có muốn học khơng nào! Nội dung - -  Hoạt động 1: Khởi động Hơm lớp học chủ đề nhỉ? Vậy có muốn thăm quan cơng việc bác nơng dân khơng? Chúng làm thành đồn tàu để thăm bác nơng dân nhé! Cho trẻ thành vòng tròn hát hát: “ đoàn tàu” Kết hợp thường, kiễng gót, gót chân, nhanh, chậm, Kết thúc cô cho tàu ga xếp thành hàng cũ Dóng hàng:”nghiêm, đằng trước thẳng, điểm số,bạn số đứng nguyên, bạn số bước sang trái bước,bước” nghiêm, bên phải quay” 17  Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: - Cô tập tập phát triển chung nhé! - Động tác tay: đưa tay phía trước, sau ( tập lần nhịp) + TTCB: đứng nghiêm + Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang tay giơ cao - Trẻ tập BTPTC - Dạ lên đầu + Nhịp 2: Đưa thẳng tay phía trước cao ngang vai + Nhịp 3: Đưa tay phía sau + Nhịp 4: tư chuẩn bị - Động tác lưng, bụng: cúi người trước ( tập lần nhịp) + TTCB: đứng nghiêm + Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang tay giơ cao lên đầu + Nhịp 2: Cúi xuống, chân thẳng, tay chạm đất + Nhịp 3: Đứng lên, tay giơ cao + Nhịp 4: Về tư chuẩn bị - Động tác chân: khuỵu gối ( tập lần nhịp) + TTCB: Đứng thẳng, gót chân chụm vào nhau, tay chóng hơng + Nhịp 1: nhún xuống đầugối khuỵu + Nhịp 2: đứng thẳng lên, bật nhảy (1 lần nhịp) + TTCB: đứng nghiêm + Nhịp 1: bật lên, đưa chân kết hợp đưa tay sang ngang + Nhịp 2: Bật lên, thu chân tay xuôi theo người  Vận động bản: Để làm việc giống bác nông dân phải thật khéo léo đăc biệt phải tập luyện đôi chân nhanh nhẹn Hôm cô hướng dẫn tập bật liên tục qua ô Bây ý cô thực nhé! 18 - - - Cô làm mẫu lần 1: Khơng giải thích Cơ làm mẫu lần 2: Vừa làm mẫu vừa giải thích Các quan sát rõ chưa Bây cô làm lại lần quan sát nhé! TTCB: tay chống hông, đầu gối khuỵu, đứng trước vịng Khi có hiệu lệnh “ bật” bật chụm chân liên tục vào vịng Cô bật chạm đất nhẹ nhàng nửa bàn chân trước sau bàn chân Các nhớ khơng chạm vào vịng Chúng rõ chưa Cơ mời bạn lên thực thử ( cô nhận xét, sửa sai có, thực - Trẻ ý quan sát cô làm mẫu - Dạ - Trẻ lên thực - dạ, có ạ! - Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi lại trẻ không thực được) Cô cho lớp thực Cơ bao qt sửa sai cho trẻ  Trị chơi vận động: - Lớp vừa học cách bật liên tiếp qua ô Bây lớp muốn chơi trị chơi khơng? - Trị chơi mang tên: “ Tung bóng” Luật chơi: Ném, bắt bóng tay Ai bị rơi hai lần phải lần chơi Cách chơi: 5-7 trẻ vào nhóm, nhóm bóng Trẻ nhóm đứng thành vịng trịn Một trẻ cầm bóng tung cho bạn Bạn bắt xong lại tung cho bạn khác đối diện u cầu trẻ phải ý để bóng khơng bị rơi, vừa tung bóng vừa đọc, nhịp tung cho bạn đọc câu: Quả bóng con Quả bóng trịn trịn Em tung bạn đỡ Tung cao cao Bạn bắt tài Cô bảo hai Chúng em giỏi Quả bóng con 19 Quả bóng tròn tròn Bạn tung em đỡ Tung cao cao Em bắt tài Cứ hết Bạn cịn vịng người thắng Các rõ chưa? - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết Kết thúc - Cô nhận xét buổi học - Tuyên dương trẻ thực nhanh, động viên, khuyến khích trẻ yếu - Trẻ chơi - Cho trẻ thả lỏng, lại nhẹ nhàng quanh lớp 20 GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chủ đề: Phương tiện giao thông Đề tài: Chạy nâng cao đùi TCVĐ: Chuyền bóng Đối tượng: 5- tuổi Thời gian: 25- 30 phút Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn: Nguyễn Thị Khánh Tuyền I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Trẻ nhớ tên vận động, trẻ biết cách chạy nâng cao đùi - Trẻ biết tập tập phát triển chung,biết cách chơi trò chơi vận động 2.Kĩ - Rèn cho trẻ kĩ quan sát cô tập mẫu - Trẻ chạy nâng cao đùi kĩ thuật, chạy nhẹ nhàng - Rèn luyện kĩ chuyền bóng qua đầu - Rèn kĩ hoạt động nhóm vận động chơi trò chơi Thái độ - Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, kỉ luật, mạnh dạn tập - Trẻ hứng thú hoạt động trò chơi II Chuẩn bị Đồ dùng cô Nhạc hát : Em qua ngã tư đường phố, bóng 10 bóng nhựa, rổ nhựa, hoa nhựa Đồ dùng trẻ - Phấn trắng III Cách tiến hành 21 Hoạt động cô Hoạt động 1: Khởi động - Các ơi, lại với nào! Bây hát vang : “ Em qua ngã tư đường phố” để chào đón ngày nhé! - Chúng vừa hát xong gì? - Hơm đưa đến trường? Các đến trường phương tiện gì? Khi đường không chạy nhảy nô đùa nguy hiểm, nhớ chưa? Hơm đài truyền hình Quảng Bình tổ chức thi “ Bé khỏe, bé đẹp” có muốn tham gia thi với không? Hoạt động trẻ - Trẻ hát cô - Em qua ngã tư đường phố - Trẻ trả lời - Dạ có Vậy nối thành đồn tầu để đến trường quay nhé! ( Cho trẻ kết hợp kiểu chân) - Trẻ kết hợp kiểu chân Hoạt động 2: Trọng động Đã đến trường quay xinh mời đoàn tàu dừng lại Nhiệt liệt hoan nghênh bé lớp Lớn A tham dự thi “ Bé khỏe, bé đẹp” đài truyền hình Quảng - Đồn tàu khởi hành Bình tổ chức Đến với thi hơm với góp mặt đội chơi: ô tô xe máy a Bài tập phát triển chung Mở đầu thi đồng diễn thể dục đội ( cô cho trẻ xếp hàng tập thể dục) Động tác hô hấp - - đội mắt - Trẻ ý CB: Tư đứng tự nhiên, hai chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi Nhịp 1: tay dang ngang phía trước, giơ lên cao hít vào thật sâu Nhịp 2: tay thả xi, đưa phía trước, bắt chéo trước ngực thở từ từ Nhịp 3: giống nhịp Nhịp 4: trở tư ban đầu Động tác phát triển tay, bả vai Động tác phát triển lưng, bụng 22 Động tác phát triển chân ( Trẻ tập thực lần nhịp) Vừa phần phần thi thứ nhất, đội tập đẹp, cô khen đội nào! b Bài tập vận động : “ Chạy nâng cao đùi” Sau phần thi thứ mang tên “ hái hoa” Cô cho trẻ xếp thành hàng hướng vào cô Để thực phần thi ý quan sát cô làm mẫu trước nhé! - Lần 1: Cô thực khơng giải thích - Lần 2: Cơ thực giải thích + Cơ bước từ hàng trước vạch xuất phát - - Trẻ vỗ tay - Trẻ ý cô làm mẫu + Hai tay chống hông, mắt nhìn thẳng, lưng thẳng + Khi có hiệu lệnh chạy thì: Nhịp 1: Cơ nâng chân phải( trái) song song với mặt đất, bắp chân để duỗi tự nhiên sau tiếp đất mũi chân đến bàn chân Nhịp 2: Giống nhịp đổi chân Hai chân đổi liên tục Khi chạy người giữ thăng Cô chạy nâng cao đùi chỗ chạy đích Bây bạn giỏi lên thực cho cô lớp xem nào?( cô sửa sai cho trẻ) Cô mời đội xe máy ô tô lên thực đội sẵn sàng tham gia phần thi thứ chưa? Cô phổ biến cách chơi luật chơi - Cô tiến hành cho trẻ chơi - Kết thúc lớp kiểm tra kết - Cơ khen đội c Trị chơi vận động Qua phần thi cô thấy đội ngang tài ngang sức, đội giỏi Sau phần thi cuối định xem đội đội thắng Phần thi mang - Trẻ lên thực - Sẵn sàng - Trẻ lắng nghe tên: Chuyền bóng Cách chơi sau: Mỗi đội xếp thành hàng có hiệu lệnh chuyền bóng: bạn số cầm bóng tay người 23 ngả sau chuyền cho bạn số tiếp tục hết, bạn cuối nhận bóng cho bóng vào rổ hơ hết, bạn số tiếp tục Luật chơi: Trong thời gian hết nhạc đội hết bóng trước đội chiến thắng - Trẻ ý lắng nghe - Cô cho trẻ chơi 2- lần - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cô cho trẻ nhẹ nhàng lớp 24 GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chủ đề: Bé tìm hiểu PTGT Đề tài: Bị dích dắc qua điểm TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ Đối tượng: 5- tuổi Thời gian: 25- 30 phút Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn: Nguyễn Thị Khánh Tuyền I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Dạy trẻ biết phối hợp tay,chân nhịp nhàng, mắt để thực vận động bị dích dắc vịng qua điểm Biết tập động tác BTPTC Kĩ - Rèn kỹ phối hợp tay chân nhịp nhàng bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua điểm 3.Thái độ - Trẻ tập trung ý, có tinh thần đoàn kết, kỉ luật luyện tập phối hợp tốt với bạn hoạt động II Chuẩn bị - 14 mơ hình hộp q - Phịng tập sẽ, thoáng mát, phẳng III Cách tiến hành Hoạt động cô - Hoạt động trẻ  Ổn định tổ chức: Trò chuyện PTGT : Hằng ngày - Xe máy, ô tô, đến trường phương tiện gì? Trong loại phương tiện tàu hỏa loại phương tiện an tồn nhất, hơm lớp lên tàu hỏa chơi nhé! Hoạt động 1: Khởi động - Trẻ vòng tròn kiểu khác kết - Trẻ vòng tròn 25 hợp nhạc đệm hát “ đồn tàu nhỏ xíu” Hoạt động 2: Trọng động - Trẻ đứng hàng ngang a BTPTC: Trẻ đứng đội hình hàng ngang, tập động tác + Hơ hấp: thổi nơ + Tay: tay giang ngang gập khuỷu tay + Bụng: cúi người phía trước ngón tay chạm ngón chân + Chân: ngồi duổi chân, chân thay đá lên cao + Bật: tách chân – khép chân - Dạ Vận động bản: Đồn tàu đưa cháu đến sân vận động rồi, tổ chức nhiều trị chơi thú vị Hơm chơi trị chơi: “ Bị dích dắc qua điểm” - Trẻ ý - Làm mẫu: Cô làm mẫu lần + Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích + Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: -Từ đầu hàng cô bước trước vạch xuất phát TTCB: Hai bàn tay hai cẳng chân tì xuống sàn , mắt nhìn trước, lưng thẳng Khi có hiệu lệnh "Bị" bị kết hợp chân tay kia, mắt nhìn phía trước, bị khéo léo theo đường dích dắc vịng qua khơng chạm vào tiếp tục bò cuối đứng cuối hàng - Cô cho trẻ lên làm thử - Trẻ làm thử - Cô mời trẻ lên thực hết ( Trẻ thực lần) - Cô ý quan sát, nhắc nhở trẻ thực sửa sai cho trẻ - Cô cho hai đội thi đua - đội thi đua Lần lượt bạn hai đội lên thi đua với nhau, bạn bò kỹ thuật bật qua vật cản không chạm vào vật hái táo thần cho đội - Kết thúc trị chơi, cô cho trẻ đếm kết hai đội, tuyên dương 26 c TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ - Chuẩn bị: + Vẽ suối nhỏ có chiều rộng từ 30- 40cm + Một số hoa nhựa - Cách chơi: - Trẻ lắng nghe cách chơi Cô vẽ suối có chiều rộng từ 30- 40cm Một bên suối có bơng hoa rai rác, cho trẻ lại nhẹ nhàng nhóm nhảy qua suối hái hoa rừng Khi nghe hiệu lệnh “ nước lũ tràn về” trẻ nhanh chóng nhảy qua suối nhà Ai hái nhiều hoa người thắng Ai thua phải đọc thơ, phải làm theo yêu cầu bạn nhóm - Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần - Trẻ chơi Hoạt động 3: Hồi tĩnh Trẻ hít thở nhẹ nhàng 27 ... cứu cho tiểu luận là: " Sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ nhà trẻ 5- tuổi thông qua học thể dục" Lý luận chung đề tài nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề chung trò chơi vận động. .. chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ 5- tuổi thông qua học thể dục 3.1 Cơ sở để lựa chọn trò chơi vận động Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, phát triển thể lực thông qua. .. chơi vận động học thể dục cho trẻ sao? cách hướng dẫn trò chơi vận động nào? Làm để giáo viên rèn luyện kĩ vận động sử dụng trò chơi vận động học thể dục cho trẻ 5- tuổi, vấn đề cấp thiết Vì