KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: Tổ: Ngữ văn Họ tên GV: BÀI HỌC Chủ đề: THƠ TRỮ TÌNH Phần: Nói nghe (1 tiết) Mơn học: Ngữ văn - Lớp: 10 I MỤC TIÊU DẠY HỌC Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Biết giới thiệu đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm - Thể chủ kiến thân, biết trình bày vấn đề khoa học, tự tin, thuyết phục - Nghe nắm bắt nội dung truyết trình, quan điểm người nói Nhận xét nội dung hình thức thuyết trình 2.1 Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Phân tích cơng việc cần thực để hoàn thành nhiệm vụ nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: Biết giải vấn đề cách khoa học, hợp lý sáng tạo nhằm đạt hiệu tốt Phẩm chất: - Nhân ái: Biết yêu thiên nhiên, yêu đất nước với biểu phong phú sống văn học - Trung thực: nhận thức hành động theo lẽ phải II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video tư liệu liên quan, nội dung PHT, câu hỏi để giao nhiệm vụ học tập cho HS – Bảng phụ, bảng nhóm để HS trình bày kết làm việc nhóm – SGK, SGV – Rubric đánh giá - Biên làm việc nhóm; - Điện thoại máy quay phim (để quay Video)… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG ( phút) Mục tiêu: Huy động, kích hoạt kiến thức học trước trải nghiệm HS có liên quan đến việc thuyết trình vấn đề giới thiệu đánh giá tác phẩm văn học Tạo tâm để kết nối vào học Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV kiến thức học trải nghiệm có liên quan đến đến kĩ thuyết trình… Sản phẩm: Câu trả lời miệng HS Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đặt câu hỏi: Khi thuyết trình vấn đề, cần phải đảm bảo yêu cầu gì? B2 Thực nhiệm vụ học tập: HS trả lời câu hỏi GV B3 Báo cáo kết quả: - GV gọi HS trình bày miệng - HS khác lắng nghe góp ý bổ sung B4 Kết luận, nhận định: Dựa vào câu trả lời HS, GV chia sẻ lưu ý HS số điều thuyết trình vấn đề: - Xác định mục đích mục tiêu thuyết trình, đối tượng nghe, chủ đề trình bày; - Khi trình bày ý kết hợp phương tiện ngôn ngữ phi ngơn ngữ, xốy vào trọng tâm, tương tác với người nghe… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) 2.1 Hoạt động: Tìm hiểu đặc điểm kiểu giới thiệu, đánh giá tác phẩm văn học a Mục tiêu: - Biết cách thuyết trình kiểu giới thiệu, đánh giá tác phẩm văn học có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ; - Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm b Nội dung: HS vận dụng biết, dùng phiếu học tập để xác định yêu cầu về: Đặc điểm kiểu giới thiệu, đánh giá tác phẩm văn học c Sản phẩm: phiếu học tập khổ A2 d Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng HS - GV mở cho HS xem video giới thiệu, đánh giá thơ “Tự tình II” (Hồ Xuân Hương) - GV phát nhóm phiếu học tập; yêu cầu HS làm việc theo nhóm, viết câu trả lời chung nhóm vào Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Nhóm: ……………………… Nội dung trọng tâm giới thiệu, đánh giá thơ trữ tình gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nêu số phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ sử dụng để tăng hiệu thuyết trình video ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… B2 Thực nhiệm vụ học tập: - HS lập nhóm 10 người Các nhóm bầu thư kí, nhóm trưởng - HS xem video trả lời câu hỏi phiếu học tập - Cử đại diện nhóm thuyết trình - Mỗi nhóm nghe cử đại diện nhận xét B3 Báo cáo kết thảo luận: - Đại diện nhóm thuyết trình; nhóm HS cịn lại nghe - Đại diện nhóm nhận xét B4 Kết luận, nhận định: - GV sử dụng rubrics đánh giá q trình làm việc nhóm HS: Tiêu chí Tốt (4) Sự tham gia Luôn tham gia đầy đủ chăm làm việc tất thời gian lớp Trao đổi, tranh Ln ý luận nhóm lắng nghe cẩn thận ý kiến người khác, Mức độ đạt Khá (3) Trung bình (2) Tham gia đầy đủ chăm làm việc hầu hết thời gian lớp Chú ý lắng nghe cẩn thận ý kiến người khác, Tham gia cịn lãng phí thời gian làm việc Đơi khơng lắng nghe cẩn thận ý kiến người khác, thường Cần điều chỉnh (1) Tham gia thực công việc không liên quan Không lắng nghe ý kiến người khác, không đưa Sự hợp tác đưa ý đưa kiến cá nhân ý kiến cá nhân Luôn tôn Thường tôn trọng ý kiến trọng ý kiến thành viên khác thành viên hợp tác đưa khác hợp ý kiến tác đưa ý chung kiến chung Sự xếp thời Ln hồn gian thành cơng việc giao thời gian, khơng làm đình trệ tiến triển cơng việc nhóm Thường hồn thành cơng việc giao thời gian, khơng làm đình trệ tiến triển cơng việc nhóm khơng đưa ý kiến cá nhân ý kiến cá nhân Thường tôn trọng ý kiến thành viên khác chưa hợp tác đưa ý kiến chung Khơng hồn thành nhiệm vụ giao thời gian làm đình trệ tiến triển cơng việc nhóm Khơng tơn trọng ý kiến thành viên khác không hợp tác đưa ý kiến chung Khơng hồn thành nhiệm vụ giao thời gian buộc nhóm phải điều chỉnh thay đổi - GV định hướng cho HS yêu cầu giới thiệu đánh giá thơ trữ tình có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ 2.2 Hoạt động tìm hiểu bước chuẩn bị kiểu giới thiệu, đánh giá tác phẩm văn học a Mục tiêu: - Biết bước giới thiệu, đánh giá tác phẩm văn học có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ b Nội dung: GV đưa câu hỏi, HS trình bày câu trả lời thân c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đặt câu hỏi: - Trước thuyết trình kiểu giới thiệu, đánh giá tác phẩm văn học, em cần phải chuẩn bị nội dung gì? - Trong thuyết trình, em cần trình bày nội dung thuyết trình nào? Cần sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ để tăng hiệu biểu đạt? B2 Thực nhiệm vụ học tập: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mà GV đưa B3 Báo cáo kết thảo luận: - HS gọi tên trình bày - Các HS cịn lại nghe nhận xét, bổ sung B4 Kết luận, nhận định: GV định hướng cho HS bước giới thiệu, đánh giá thơ trữ tình: - Trước trình bày: + Xây dựng nội dung thuyết trình: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm Đánh giá nội dung nghệ thuật thơ Nêu cảm nhận chung thân thơ + Lựa chọn số phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ sử dụng để tăng hiệu thuyết trình: Thái độ, cử chỉ, điệu bộ, giọng nói… Hình ảnh, âm thanh… - Trong trình bày: + Cần giới thiệu vấn đề cụ thể, thu hút; trình bày hệ thống luận điểm, luận cách rõ ràng, mạch lạc, thu hút; thể lập luận chặt chẽ + Cần sử dụng cách linh hoạt, hiệu phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ để tăng hiệu biểu đạt HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (17 phút) Mục tiêu: - Biết giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm - Nghe nắm bắt nội dung truyết trình, quan điểm người nói Nhận xét nội dung hình thức thuyết trình - Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm Nội dung: - GV đưa chủ đề thuyết trình để HS thảo luận nhóm - GV cung cấp tiêu chí đánh giá thuyết trình, dựa theo đó, nhóm học sinh chọn người trình bày tốt đại diện nhóm thuyết trình trước lớp Sản phẩm: Bài thuyết trình nhóm HS Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng 10 HS: + Nhóm + 2: Thuyết trình chủ đề: Giá trị nội dung nghệ thuật thơ “Thương vợ” (Trần Tế Xương) + Nhóm + 4: Thuyết trình chủ đề: Giá trị nội dung nghệ thuật thơ “Câu cá mùa thu” (Nguyễn Khuyến) - GV trình chiếu rubric Đánh giá phần thuyết trình nhóm: Rubric2 Đánh giá phần thuyết trình nhóm: Tiêu chí Mức độ đạt Tốt (4) Khá (3) Mở đầu: giới thiệu ấn tượng, sáng tạo, rõ ràng: tên/nhóm; chủ đề - Mở đầu: giới thiệu rõ ràng: tên/nhóm/, chủ đề Trung bình (2) Yếu (1) - Mở đầu: giới - Mở đầu: thiệu chủ đề chưa giới thiệu: tên/nhóm; chủ đề Trình bày rõ ràng, Trình bày rõ Trình bày đầy Trình bày sơ đầy đủ, thuyết phục ràng, đầy đủ, đủ chủ đề sài chủ đề chủ đề ,có liên hệ, chủ đề mở rộng Diễn đạt trôi chảy, sử Diễn đạt trôi Diễn đạt chưa Diễn đạt chưa dụng từ ngữ chuyển chảy, sử dụng từ mạch lạc, mạch lạc, chưa Nội chuyển ý biết chyển ý dung ý để chuyển tiếp nội chuyển ý dung mạch lạc, sáng vụng tạo Kết thúc: Tóm tắt Kết thúc: Tóm Kết thúc: Kết thúc: Tóm nội dung trọng tâm tắt đầy đủ nội Tóm tắt tắt nội dung đầy đủ, ấn tượng dung trọng tâm số nội trọng tâm dung trọng rườm rà/không tâm tóm lại Kết hợp tốt lời Kết hợp lời giới Kết hợp chưa Khơng kết hợp nói với cử chỉ, điệu thiệu với cử nhịp nhàng lời nói điệu lời giới với cử điệu thiệu với cử điệu bộ, Phong cách tự tin, Phong cách tự Phong cách Phong cách hút, giọng nói tin, giọng nói rõ tương đối tự chưa tự tin, truyền cảm ràng tin, giọng nói giọng nói nhỏ chưa có Hình đểm nhấn thức Có giao lưu tương Có giao lưu Ít giao lưu Khơng giao tác với người nghe, tương tác với tương tác với lưu tương tác tạo hứng thú, người nghe, tạo người nghe với người yêu thích, trả lời tốt hứng thú, nghe tất câu hỏi trả lời gần hết phản biện câu hỏi phản biện Trình bày thời gian quy định, phân chia thời gian hợp lí nội dung Trình bày thời gian quy định, phân chia thời gian tương đối hợp lí nội dung Trình bày thời gian quy định, phân chia thời gian chưa hợp lí nội dung Trình bày khơng thời gian quy định B2 Thực nhiệm vụ học tập: - Các thành viên xây dụng nội dung thuyết trình bầu chọn người trình bày tốt để trình bày trước lớp Thư kí ghi biên - GV quan sát, hỗ trợ HS (khi cần thiết) B3 Báo cáo kết thảo luận: - GV chọn nhóm trình bày (mỗi nhóm chủ đề) - nhóm lại lắng nghe nhận xét B4 Đánh giá, kết luận: GV nhận xét phần thuyết trình HS theo rubric định hướng HS số gợi ý để thuyết trình tốt chủ đề liên quan đến tác phẩm thơ trữ tình trung đại VN: + Về nội dung: Biết giới thiệu trình bày, bám sát dàn ý để trình bày ý không đọc lại văn chuẩn bị, trình bày rõ ràng, trọng tâm chủ đề, liên hệ so sánh để phần báo cáo sâu hơn, tóm ý kết khúc + Về hình thức: Diễn đạt trơi chảy, sử dụng từ ngữ chuyển ý để chuyển tiếp từ nội dung sang nội dung khác Kết hợp tốt lời nói với cử chỉ, điệu Phong cách tự tin, ý thời gian, có giao lưu tương tác với người nghe, tạo hứng thú, yêu thích HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3 phút) Mục tiêu: - Nắm vững cách giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm - Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề Nội dung: Yêu cầu HS nhà quay video giới thiệu tác phẩm thơ trữ tình (HS tự chọn) Sản phẩm: Video HS Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thời gian tuần quay video/ powerpoint giới thiệu cho bạn lớp thơ trữ tình mà em yêu thích B2 Thực nhiệm vụ học tập: HS chọn tác phẩm, lập dàn ý, tập nói thực quay video/ powerpoint nhà - GV trình chiếu Rubric: Đánh giá phần thuyết trình Video HS: Rubric Đánh giá phần thuyết trình Video HS: STT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ MƠ TẢ CHẤT LƯỢNG TRỌNG XUẤT SẮC TỐT SỐ Hình thức video 20% Nội dung 60% báo cáo Kỹ trình bày ĐIỂM TỔNG 20% ĐẠT YÊU CẦU CHƯA ĐẠT 10-9 8-7 Đẹp, rõ, khơng Đẹp, rõ, lỗi tả cịn lỗi tả 6-5 4-0 rõ, cịn lỗi Đơn điệu, tả chữ nhỏ, cịn sai tả Đáp ứng đầy Đáp ứng Đáp ứng Không đủ kiến thức đầy đủ đầy đủ đáp ứng chủ đề có kiến thức kiến thức đầy đủ mở rộng vấn chủ đề chủ đề kiến thức đề, trích nguồn chủ đề rõ ràng Nói rõ, tự tin, Nói rõ, tự Khơng nói nói nhỏ, thuyết phục, tin, có rõ, thiếu khơng tự có giao lưu giao lưu tự tin, tin, khơng người nghe người giao lưu giao lưu nghe người người nghe nghe B3 Báo cáo kết quả: Sau tuần, HS nộp vào Padlet môn Văn lớp B4 Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho HS bình chọn Video xuất sắc cách thả like vào Video Padlet IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY HỌC GHI CHÚ ... chưa giới thiệu: tên/nhóm; chủ đề Trình bày rõ ràng, Trình bày rõ Trình bày đầy Trình bày sơ đầy đủ, thuyết phục ràng, đầy đủ, đủ chủ đề sài chủ đề chủ đề ,có liên hệ, chủ đề mở rộng Diễn đạt trôi... trình vấn đề: - Xác định mục đích mục tiêu thuyết trình, đối tượng nghe, chủ đề trình bày; - Khi trình bày ý kết hợp phương tiện ngơn ngữ phi ngơn ngữ, xốy vào trọng tâm, tương tác với người nghe? ??... tốt chủ đề liên quan đến tác phẩm thơ trữ tình trung đại VN: + Về nội dung: Biết giới thiệu trình bày, bám sát dàn ý để trình bày ý khơng đọc lại văn chuẩn bị, trình bày rõ ràng, trọng tâm chủ đề,