Nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học của các đảng uỷ học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, không trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố TÁC GIẢ LUẬN ÁN Lê Viết Thông DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết đầy đủ Bộ Quốc phòng Chữ viết tắt BQP Chất lượng lãnh đạo CLLĐ Chủ nghĩa xã hội CNXH Công tác đảng, công tác trị CTĐ, CTCT Đào tạo sau đại học ĐTSĐH Giáo dục đào tạo GD&ĐT Học viện, trường sĩ quan HV, TSQ Nhà xuất Nxb Phó giáo sư, tiến sĩ PGS, TS 10 Quân ủy Trung ương QUTW 11 Tổng cục Chính trị TCCT 12 Trong vững mạnh TSVM 13 Vững mạnh toàn diện VMTD 14 Xã hội chủ nghĩa XHCN MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài luận án 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài luận án 1.3 Khái qt kết chủ yếu cơng trình khoa học cơng bố có liên quan vấn đề luận án tập trung nghiên cứu Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN CHẤT LƯỢNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA CÁC ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2.1 Các học viện, trường sĩ quan quân đội lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội Những vấn đề chất lượng nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng uỷ học viện, trường sĩ quan quân đội Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÃNH ĐẠO NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA CÁC ĐẢNG UỶ HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 3.1 Thực trạng chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội 3.2 Nguyên nhân thực trạng số kinh nghiệm lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA CÁC ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 4.1 Những yếu tố tác động yêu cầu nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội 4.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 10 10 16 26 30 30 2.2 54 75 75 100 114 114 124 160 162 163 178 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Các học viện, trường sĩ quan quân đội trung tâm giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, sĩ quan; nghiên cứu khoa học nghệ thuật quân sự, quốc phòng quân đội quốc gia Đào tạo sau đại học HV, TSQ quân đội có ý nghĩa định việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao quân đội, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng xây dựng đội ngũ cán huy, quản lý, cán khoa học, chuyên môn nghiệp vụ, giảng viên có trình độ thạc sỹ, tiến sĩ tương đương, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, phấn đấu đến năm 2030 xây dựng quân đội đại Các đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội hạt nhân lãnh đạo trị, đại biểu cho trí tuệ, ý chí đảng bộ, trực tiếp lãnh đạo mặt, lĩnh vực hoạt động nhà trường; có vai trị quan trọng định kết quả, chất lượng hoàn thành nhiệm vụ giao, lĩnh vực hoạt động HV, TSQ quân đội điều kiện, hoàn cảnh, vai trò lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH nâng cao chất lượng ĐTSĐH Bởi, lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH nguyên tắc, nhiệm vụ trị trọng tâm, thường xuyên đảng ủy HV, TSQ quân đội Chất lượng nâng cao chất lượng lãnh đạo đảng ủy HV, TSQ quân đội, yếu tố quan trọng hàng đầu có ý nghĩa định hoàn thành nhiệm vụ GD&ĐT chất lượng ĐTSĐH HV, TSQ quân đội, góp phần quan trọng chuẩn bị yếu tố người xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình Vì vậy, nâng cao CLLĐ nhiệm vụ ĐTSĐH vấn đề địi hỏi cấp thiết góp phần nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ giáo dục, đào tạo nhà trường, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho quân đội quốc gia Nhận thức rõ điều đó, năm qua, đảng ủy HV, TSQ quân đội có nhận thức đắn, đề cao trách nhiệm lãnh đạo, đạo nhiệm vụ ĐTSĐH, như: Lãnh đạo Công tác tạo nguồn, dự khóa, tuyển sinh ĐTSĐH bảo đảm chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế, quy định; công tác xây dựng, chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo, cán khoa học đội ngũ cán quản lý giáo dục ngày nâng lên, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ ĐTSĐH Tuy nhiên, chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ vẫn bộc lộ hạn chế, khuyết điểm nhận thức, trách nhiệm hành động Công tác đạo, điều hành, tổ chức quản lý đào tạo cấp triển khai thực quy chế, quy định đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ chưa liệt Việc triển khai, tổ chức thực nghị lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội cịn có biểu chậm đổi mới, khâu quán triệt, tổ chức thực nghị số cấp ủy viên, cán chủ trì Nội dung, phương thức lãnh đạo số đảng ủy HV, TSQ chậm đổi mạnh mẽ, chất lượng chưa cao Cá biệt vẫn cịn có luận văn, luận án chất lượng chưa cao, số thạc sỹ, tiến sĩ lực chưa ngang tầm mơ hình, mục tiêu, trình độ đào tạo Những yếu trên, có nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân chất lượng lãnh đạo, đạo, quản lý, điều hành nhiệm vụ ĐTSĐH số cấp ủy, cán chủ trì HV, TSQ cịn hạn chế, bất cập Hiện nay, trước yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc; yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng GD&ĐT điều kiện Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0), hội nhập quốc tế phát triển ngày mạnh mẽ; diễn biến phức tạp tình hình dịch bệnh COVID - 19; mục tiêu đến năm 2025 xây dựng quân đội tinh, gọn, mạnh, bảo đảm sức chiến đấu cao, tạo tiền đề vững chắc để phấn đấu từ năm 2030 xây dựng quân đội đại, đòi hỏi chất lượng nguồn nhân lực phải phát triển tương ứng, đặt yêu cầu cấp thiết công tác giáo dục, đào tạo nói chung nhiệm vụ ĐTSĐH HV, TSQ quân đội nói riêng đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội tình hình Bởi xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại phải quán triệt thực tốt quan điểm “người trước, súng sau”; ưu tiên xây dựng, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố có ý nghĩa định Để đáp ứng u cầu địi hỏi đó, tất yếu phải nâng cao chất lượng GD&ĐT, ĐTSĐH, phải thực đồng bộ, tồn diện nhiều giải pháp, nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội yếu tố quan trọng hàng đầu Với ý nghĩa đó, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội nay”, làm đề tài luận án tiến sĩ khoa học trị, chuyên ngành Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng nâng cao CLLĐ nhiệm vụ ĐTSĐH; đề xuất giải pháp nâng cao CLLĐ nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án Luận giải làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng, nâng cao CLLĐ nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội Đánh giá thực trạng chất lượng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao CLLĐ nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu lý luận, thực tiễn chất lượng nâng cao CLLĐ; xác định yêu cầu; đề xuất giải pháp nâng cao CLLĐ nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ trực thuộc QUTW, bao gồm đảng ủy: Học viện Quốc phòng, Học viện Lục quân, Học viện Chính trị, Học viện Kỹ thuật Quân sự, Học viện Hậu cần; Học viện Quân y; Trường sĩ quan Chính trị, Trường sĩ quan Lục quân 1, Trường sĩ quan Lục quân Nghiên cứu nhiệm vụ ĐTSĐH giới hạn đào tạo trình độ thạc sỹ, tiến sĩ cán Quân đội nhân dân Việt Nam Phạm vi đối tượng khảo sát: Khảo sát chất lượng lãnh đạo đảng bộ, đảng ủy HV, TSQ quân đội trực thuộc BQP Các tài liệu, tư liệu, số liệu khảo sát thực tế sử dụng luận án giới hạn chủ yếu từ năm 2014 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Đề tài nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam công tác cán quân đội; công tác giáo dục đào tạo; đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Cơ sở thực tiễn Là toàn thực lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH; chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội; nghị quyết, thị QUTW, thông tư, hướng dẫn Bộ Quốc phòng, Bộ Giáo dục đào tạo, Bộ Tổng Tham mưu, TCCT đảng ủy, ban thường vụ đảng ủy HV, TSQ quân đội xây dựng Đảng, đào tạo nguồn lực chất lượng cao; báo cáo tổng kết công tác giáo dục, đào tạo, ĐTSĐH cấp ủy, tổ chức đảng, quan chức HV, TSQ quân đội; kết điều tra, khảo sát trình thâm nhập thực tế nghiên cứu sinh Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành; đó, trọng sử dung phương pháp: Phân tích với tổng hợp, logic với lịch sử, quy nạp, khái quát hóa; thống kê với so sánh, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia để thực nhiệm vụ luận án Những đóng góp luận án Một là, khái quát, luận giải làm rõ quan niệm chất lượng rõ yếu tố quy định, tiêu chí đánh giá chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH; khái quát quan niệm, luận giải làm rõ nội hàm quan niệm nâng cao chất lượng lãnh đạo; xác định vấn đề có tính ngun tắc nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội Hai là, đúc kết rút số kinh nghiệm lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội Ba là, đề xuất số nội dung, biện pháp cụ thể, thiết thực, khả thi giải pháp nâng cao CLLĐ nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án góp phần làm sáng rõ thêm vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội Cung cấp thêm luận khoa học phục vụ cấp ủy, huy, quan chức lãnh đạo, đạo nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ ĐTSĐH đảng ủy HV, TSQ quân đội Đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo phục vụ nghiên cứu, giảng dạy, học tập nhà trường quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu, chương (9 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học tác giả cơng bố, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục 10 Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các công trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu giáo dục đại học đào tạo sau đại học Serbrenia J Sims (1995), Total Quality Management in Higher Education: Is it Working? why Or why Not? (Quản lý tổng hợp chất lượng giáo dục đại học: Công việc cần thiết?) [152] Tác giả sách, luận bàn vai trò, tầm quan trọng giáo dục, đào tạo; việc trường đại học cần xem xét nghiên cứu thực nghiêm việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo tất khâu, bước, nhấn mạnh hai khâu bản: Đào tạo quản lý, quản lý chất lượng đào tạo cách tồn diện, phương pháp quan trọng để đạt mục tiêu, yêu cầu đào tạo; chiến lược phát triển tồn diện khả thích ứng với mơi trường đại học nói chung trường đại học cụ thể nói riêng cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học, thạc sỹ, tiến sĩ John R Dew, Molly McGowan Nearing (2004), Continuous Quality Improvement in Higher Education (Tiếp tục cải thiện chất lượng giáo dục đại học) [149] Cuốn sách khẳng định, khác biệt lớn tổ chức giáo dục đại học thông thường đơn vị ứng dụng loạt phương pháp tiếp cận để cải tiến liên tục (CI) Hai tác giả sách, Dew Nearing thừa nhận rằng, định hướng sai lầm tồn học từ sai lầm giúp nhà quản lý giáo dục đại học việc cải cách để nâng cao chất lượng đào tạo với bối cảnh cụ thể trường đại học khác Cuốn sách, cung cấp thông tin cách đưa quan điểm lịch sử tổ chức tiên phong cải tiến giáo dục đại học (CI) Ngoài ra, cung cấp hiểu biết sách để có thơng tin phản hồi liên quan thơng qua khảo sát nhóm tập trung Các tác giả đưa cách thức để giải vấn đề quy hoạch 11 chiến lược từ góc độ CI luận bàn khái niệm để cải thiện chương trình học Vadim Avanesov (2012), sách Chiến lược phát triển giáo dục Nga kỷ XXI [1], phân tích đưa nguyên tắc chiến lược hoạt động giáo dục bao gồm: Nguyên tắc chất lượng giáo dục, theo tác giả, định hướng mong muốn tất người tham gia vào q trình giáo dục khơng tiêu số lượng mà chất lượng Đạt tới chất lượng phần khó khăn việc tổ chức trình giáo dục Nguyên tắc định hướng xã hội hoạt động giáo dục: Có nghĩa giáo dục phải đến với cơng dân, cần phải thay đổi danh mục nghề nghiệp ngành chuyên môn cho phù hợp mức độ lớn với mong muốn công dân Nguyên tắc tính tổng hợp: Tác giả cho cách giải vấn đề hoạt động giáo dục cần phải nhận thấy toàn tổ hợp vấn đề, mối quan hệ qua lại chúng, sử dụng mà số phương pháp tác động Nguyên tắc tính tảng giáo dục trung học chuyên nghiệp đại học chuyên nghiệp: Nguyên tắc rõ cần thiết nội dung giáo dục tạo sở cho phát triển cá nhân, khả để tự giáo dục cho việc nắm vững tri thức khoa học nghiên cứu [1, tr 242] Ulrich Teichler (2015), Higher Education Research (Nghiên cứu Giáo dục Đại học) [153] Tác giả viết, nghiên cứu đảm bảo chất lượng giáo dục đào tạo trình độ đại học, thạc sỹ, tiến sĩ phần quan trọng nghiên cứu hệ thống giáo dục Tác giả cho rằng: Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học trình độ sau đại học không đào tạo mặt lý luận mà phấn đấu để bổ sung, phát triển lý luận, đưa lý luận vào thực tiễn với yêu cầu đặt đào tạo kiến thức mang tính ứng dụng thực tiễn cao Vì vậy, việc cải cách, đổi chương trình, nội dung phương thức đào tạo trình độ đại học, thạc sỹ, tiến sĩ vấn đề nhiều nhà khoa học nghiên cứu quan tâm mối quan tâm phổ biến gới, mức độ quan tâm quốc gia có khác nhiều bất cập Học viện Quốc phòng Cay - xỏn Phôm - vi - hản (2002), Nâng cao chất lượng đào tạo Học viện Quốc phòng thời kỳ [97] Đề tài cấp sở 219 2015-2017 2016-2018 2017-2019 2018-2020 2019-2021 2020-2022 Cộng 56 55 58 52 55 56 250 56 55 58 52 55 56 250 56 55 58 52 55 56 55 58 52 55 250 250 100 100 100 100 100 Phụ lục 14.2 Kết đào tạo trình độ tiến sĩ Khóa học 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Cộng Kết tuyển sinh Kết tốt nghiệp, cấp Tổng QS DS 17 17 10 18 18 13 16 16 16 18 18 18 20 20 21 18 18 10 23 23 13 114 114 78 Nguồn Hệ Sau đại học (tháng năm 2021) 220 Phụ lục 15 TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÀO TẠO THẠC SỸ, TIẾN SĨ Ở HỌC VIỆN QUÂN Y Phụ lục 15.1 Kết đào tạo trình độ thạc sỹ Kết tuyển sinh Khóa học 2014-2016 2015-2017 2016-2018 2017-2019 2018-2020 Cộng Tổng QS DS 590 601 600 410 209 2.410 181 183 129 149 124 766 409 418 471 261 85 1.644 Kết tốt nghiệp, cấp Khá/giỏi Tổng QS % 584 179 90 590 180 93 594 129 95 405 149 98 209 124 94 2.382 761 1.621 Phụ lục 15.2 Kết đào tạo trình độ tiến sĩ Khóa học 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Cộng Kết tuyển sinh Kết tốt nghiệp, cấp Tổng QS DS 81 39 42 25 74 46 28 26 83 34 49 40 74 51 19 38 48 43 54 20 15 80 20 20 57 396 248 143 320 Nguồn Hệ Sau đại học (tháng năm 2021) Phụ lục 16a TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÀO TẠO THẠC SỸ Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ Kết đào tạo trình độ thạc sỹ Khóa học 2014-2016 2015-2017 Kết tuyển sinh Tổng QS 39 39 43 43 Kết tốt nghiệp, cấp Tổng QS 39 39 43 43 221 2016-2018 2017-2019 2018-2020 2019-2021 2020-2022 Cộng 49 47 42 26 29 279 49 47 42 26 29 279 49 47 42 49 47 42 220 220 Nguồn Hệ Sau đại học (tháng 12 năm 2020) Phụ lục 16b TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÀO TẠO THẠC SỸ Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN Kết đào tạo trình độ thạc sỹ Khóa học 2014-2016 2015-2017 2016-2018 2017-2019 2018-2020 2019-2021 2020-2022 Cộng Kết tuyển sinh Tổng QS 39 39 43 43 49 49 47 47 42 42 26 26 29 29 279 279 Kết tốt nghiệp, cấp Tổng QS 39 39 43 43 49 49 47 47 42 42 220 Nguồn Hệ Sau đại học (tháng năm 2021) 220 222 Phụ lục 17 CÁC VĂN KIỆN CỦA ĐẢNG NHÀ NƯỚC, CHÍNH PHỦ, BỘ GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO, BỘ QUỐC PHÒNG VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Bộ Chính trị (khóa XII, 2019), Nghị Một số chủ trương, sách chủ động tham gia Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, số 52- NQ/TW, ngày 27/9/2019, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2014), Thông tư ban hành Quy chế đào tạo trình độ thạc sỹ, số 15/2014/TT-BGDĐT, ngày 15/5/2014, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2021), Thông tư quy định chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng, thẩm định ban hành chương trình đào tạo trình độ giáo dục đại học, số: 17/2021/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2021, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2017), Thông tư ban hành Quy chế tuyển sinh đào tạo trình độ tiến sĩ, số 08/2017/TT-BGDĐT, ngày 04/4/2017, Hà Nội, Bộ Giáo dục đào tạo (2017), Thông tư Quy định kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học, số 12/2017/TT-BGDĐT ngày 19/5/2017, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2021), Thông tư quy định chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng, thẩm định ban hành chương trình đào tạo trình độ giáo dục đại học, số 17/2021/TT-BGDĐT, ngày 22/6/2021, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2021), Thông tư ban hành Quy chế tuyển sinh đào tạo trình độ tiến sĩ, số 18/2021/TT-BGDĐT, ngày 28/6/2021, Hà Nội, Bộ Quốc phịng (2011), Thơng tư Quy định đối tượng, tiêu chuẩn đào tạo cán Quân đội nhân dân Việt Nam, số 195/2011/TT-BQP ngày 24/11/2011, Hà Nội Bộ trưởng Bộ Quốc phòng (2013), Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo quân đội giai đoạn 2011 - 2020, (Ban hành kèm theo Quyết định số 2523/QĐ-BQP ngày 15/7/2013 Bộ trưởng Bộ Quốc phòng), Hà Nội 10 Bộ Quốc phòng (2018), Quyết định Phê duyệt Kế hoạch hành động hệ thống nhà trường Quân đội trước tác động Cách mạng công 223 nghiệp lần thứ tư giai đoạn 2018/2020 năm tiếp theo, số 889/QĐ-BQP ngày 23/3/2018, Hà Nội 11 Quốc Hội khóa 14 (2018), Luật Giáo dục đại học sửa đổi năm 2018, số 34/QH14, ngày 19/11/2018, Hà Nội 12 Quốc Hội khóa 14 (2019), Luật Giáo dục năm 2019,số 43/QH14, ngày 14/6/2019, Hà Nội 13 Thủ tướng Chính phủ (2016), Quyết định Phê duyệt khung trình độ quốc gia Việt Nam, số1982/QĐ-TTg, ngày 18/10/2016, Hà Nội 14 Thủ tướng Chính phủ (2019), Quyết định Phê duyệt đề án “Nâng cao nâng lực đội ngũ nhà giáo, cán quản lý sở giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo giai đoạn 2019-2030”, số 89/QĐ-TTg, ngày 18/01/2019, Hà Nội 15 Thủ tướng Chính phủ (2019), Quyết định Phê duyệt đề án “Chương trình quốc gia học tập ngoại ngữ cho cán công chức, viên chức giai đoạn 2019-2030”, số 1659/QĐ-TTg, ngày 19/11/2019, Hà Nội Phụ lục 18 HÊ THỐNG HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI Các học viện, trường sĩ quan trực thuộc Bộ Quốc phòng 224 TT Ngày truyền thống Tên trường Địa Học viện Quốc phịng 03/01/1977 Đường Hồng Quốc Việt, Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Học viện Chính trị 25/10/1951 Đường Ngô Quyền, Hà Đông, thành phố Hà Nội Học viện Lục quân 07/07/1946 Phường 9, thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng Học viện Kỹ thuật quân 28/10/1966 Đường Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội Học viện Hậu cần 15/06/1951 Phường Ngọc Thụy, quận Long Biên, thành phố Hà Nội Học viện Quân y 10/03/1949 Đường Phùng Hưng, Hà Đông, thành phố Hà Nội Trường Sĩ quan Lục quân (Trường Đại học Trần Quốc Tuấn) 15/04/1945 Xã Cổ Đông, thị xã Sơn Tây, thành phố Hà Nội Trường Sĩ quan Lục quân (Trường Đại học Nguyễn Huệ) 27/08/1961 Xã Tam Phước, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai Trường Sĩ quan Chính trị 14/01/1976 Tổ 6, Thạch Hịa, Thạch Thất, TP Hà Nội (Trường Đại học Chính trị) Các học viện, trường sĩ quan thuộc tổng cục, quân chủng, binh chủng TT Tên trường Học viện Khoa học Quân Ngày truyền Địa thống 10/06/1957 Đường Lê Trọng Tấn, Thanh 225 Học viện Hải quân 26/04/1955 Học viện 16/07/1964 Phịng khơng - Khơng qn Học viện Biên phòng 20/05/1963 Trường Sĩ quan Không quân 20/08/1959 Trường Sĩ quan Tăng - 10/04/1973 Thiết giáp Trường Sĩ quan Thông tin 20/07/1967 Trường Sĩ quan Công binh 26/12/1955 Trường Sĩ quan Phịng hóa 21/09/1976 10 Trường Sĩ quan Pháo binh 18/02/1957 11 Trường Sĩ quan Đặc công 20/07/1967 12 Trường Sĩ quan Kỹ thuật 27/05/1978 quân (Trường Đại học Trần Đại Nghĩa) Xuân, Hà Nội - Đường Trần Phú, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Xã Trung Sơn Trầm, thị xã Sơn Tây, thành phố Hà Nội Phường Sơn Lộc, thị xã Sơn Tây, thành phố Hà Nội Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Đường Vĩnh Yên, huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc - Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Website: http://tcu.edu.vn Thị xã Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương Xã Sơn Đơng, thị xã Sơn Tây, thành phố Hà Nội Xã Trung Sơn Trầm, thị xã Sơn Tây, thành phố Hà Nội Thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội Đường Nguyễn Oanh, quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Nguồn cung cấp Cổng TTĐT Bộ Quốc phịng Phụ lục 19 THƠNG KÊ HỌC VIỆN, TRƯỜNG SỸ QUAN QUÂN ĐỘI CÓ NHIỆM VỤ ĐÀO TÀO SAU ĐẠI HỌC TT TÊN TRƯỜNG ĐÀO TẠO TIẾN SĨ THẠC 226 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Học viện Kỹ thuật Quân Học viện Quân y Học viện Quốc phịng Học viện Chính trị Học viện Lục qn Học viện Hậu cần Học viện Hải quân Học viện Phịng khơng- Khơng qn Học viện Biên Phịng Học viện Khoa học Quân Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Chính trị x x x x x x x x x SỸ x x x x x x x x x x x x x Nguồn Báo cáo Tổng kết chiến lược giáo dục, đào tạo quân đội giai đoàn 2011 - 2020 227 Phụ lục 20a DANH SÁCH CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN TRƯC THUỘC BỘ QUỐC PHÒNG CÓ NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 TÊN TRƯỜNG Học viện Kỹ thuật Quân Học viện Quân y Học viện Quốc phịng Học viện Chính trị Học viện Lục quân Học viện Hậu cần Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Chính trị NĂM ĐÀO TẠO TIẾN SĨ THẠC SỸ 1979 1979 1987 1987 1987 1987 1993 1991 1993 1993 1993 1993 2011 2014 2014 Nguồn Báo cáo Tổng kết chiến lược giáo dục, đào tạo quân đội giai đoàn 2011 - 2020 Phụ lục 20b: CÁC ĐẢNG BỘ, ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN TRƯC THUỘC QUÂN ỦY TRUNG ƯƠNG 228 TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 TÊN ĐẢNG BỘ Ghi Đảng bộ, đảng ủy Học viện Kỹ thuật Quân Đảng bộ, đảng ủy Học viện Quân y Đảng bộ, đảng ủy Học viện Quốc phòng Đảng bộ, đảng ủy Học viện Chính trị Đảng bộ, đảng ủy Học viện Lục quân Đảng bộ, đảng ủy Học viện Hậu cần Đảng bộ, đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân Đảng bộ, đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân Đảng bộ, đảng ủy Trường Sĩ quan Chính trị Nguồn: Báo cáo Tổng kết chiến lược giáo dục, đào tạo quân đội giai đoàn 2011 - 2020 Phụ lục 21a CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SỸ TRONG QUÂN ĐỘI TT TÊN TRƯỜNG Ghi 01 Học viện Quốc phịng 02 Học viện Chính trị 03 Học viện Lục quân 04 Học viện Quân y 05 Học viện Kỹ thuật Quân 06 Học viện Hậu cần 229 07 08 09 10 11 12 13 14 Học viện Hải qn Học viện Phịng khơng- Khơng qn Học viện Biên Phòng Học viện Khoa học Quân Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Chính trị Trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội Phụ lục 21b CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TIẾN SĨ TRONG QUÂN ĐỘI TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 TÊN TRƯỜNG Học viện Kỹ thuật Quân Học viện Quân y Học viện Quốc phòng Học viện Chính trị Học viện Lục quân Học viện Hậu cần Học viện Hải quân Học viện Biên Phòng Học viện Khoa học Quân Viện khoa học công nghệ Quân Viện Nghiên cứu Khoa học Y dược lâm sàng 108 Viện Lịch sử Quân Việt Nam Viện Y học Cổ truyền Quân đội Ghi Nguồn Báo cáo Tổng kết chiến lược giáo dục, đào tạo quân đội giai đoàn 2011 - 2020 Phụ lục 22a: CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO THẠC SỸ Chuyên ngành đào tạo quân TT Tên chuyên ngành 01 Nghệ thuật Quân 02 Chiến lược quốc phòng 03 Biên phòng 04 Quản lý biên giới cửa 05 Tình báo quân 06 Hậu cần quân Ghi 230 07 08 Tổ chức, huy kỹ thuật quân Cơng tác đảng, cơng tác trị lực lượng vũ trang Chuyên ngành đào tạo cho dân sự, quân TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Tên chuyên ngành Cơ kỹ thuật (Cơ học ứng dụng, học máy) Kỹ thuật khí Kỹ thuật điều khiển tự động hóa Kỹ thuật khí động lực Kỹ thuật điện tử Kỹ thuật đa - dẫn đường Kỹ thuật xây dựng cơng trình đặc biệt Kỹ thuật xây dựng cơng trình giao thơng Kỹ thuật xây dựng cơng trình ngầm Kỹ thuật hóa học Khoa học máy tính Hệ thống thông tin Kỹ thuật phần mềm Quản lý khoa học công nghệ Kỹ thuật điện tử Cơ học vật rắn Kỹ thuật viễn thông Kỹ thuật xây dựng Khoa học Y sinh Dịch tễ học Dược lý độc chất Gây mê hồi sức Phẫu thuật tạo hình, tái tạo thẩm mỹ Ngoại khoa Nội khoa: Khoa học thần kinh Bệnh truyền nhiễm bệnh nhiệt đới Hồi sức cấp cứu chống độc Y học dự phịng Quản lý Y tế Cơng nghệ dược phẩm bào chế thuốc Tổ chức quản lý dược Ung thư Ghi 231 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Triết học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước Kinh tế trị Chủ nghĩa xã hội khoa học Giáo dục học Tâm lý học Quản lý giáo dục Hồ Chí Minh học Tài - Ngân Hàng 232 Phụ lục 22b: CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO TIẾN SĨ Chuyên ngành đào tạo quân TT Tên chuyên ngành 01 Lịch sử Nghệ thuật Quân 02 Chiến lược quốc phòng 03 Chiến lược quân 04 Nghệ Thuật chiến dịch 05 Chiến thuật 06 Quản lý biên giới cửa 07 Tình báo quân 08 Hậu cần quân 09 Chỉ huy, Quản lý kỷ thuật quân 10 Công tác đảng, công tác trị lực lượng vũ trang 11 Chuyên ngành đào tạo cho dân sự, quân TT Tên chuyên ngành 01 Cơ kỹ thuật - Cơ khí 02 Cơ kỹ thuật - Vũ khí 03 Cơ kỹ thuật - Đạn 04 Công nghệ chế tạo máy 05 Các thiết bị hệ thống quang, quang điện tử 06 Cơ học vật rắn 07 Kỹ thuật khí 08 Kỹ thuật khí động lực 09 Kỹ thuật điều khiển tự động hóa 10 Kỹ thuật điện tử 11 Kỹ thuật đa - dẫn đường 12 Kỹ thuật xây dựng cơng trình đặc biệt 12 Kỹ thuật xây dựng cơng trình giao thơng 13 Cơ sở toán học cho tin học 14 Toán ứng dụng 15 Khoa học máy tính 16 Khoa học Y sinh 17 Dịch tễ học 18 Dược lý độc chất 19 Gây mê hồi sức Ghi Ghi 233 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Phẫu thuật tạo hình, tái tạo thẩm mỹ Ngoại khoa Nội khoa: Khoa học thần kinh Bệnh truyền nhiễm bệnh nhiệt đới Hồi sức cấp cứu chống độc Y học dự phịng Quản lý Y tế Cơng nghệ dược phẩm bào chế thuốc Tổ chức quản lý dược Ung thư Chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước Kinh tế chinh trị Chủ nghĩa xã hội khoa học Tâm lý học Lý luận Lịch sử giáo dục Quản lý giáo dục Tài - Ngân Hàng ... CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA CÁC ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2.1 Các học viện, trường sĩ quan quân đội lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện,. .. CHẤT LƯỢNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÃNH ĐẠO NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA CÁC ĐẢNG ỦY HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2.1 Các học viện, trường sĩ quan quân đội lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau. .. LÃNH ĐẠO NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CỦA CÁC ĐẢNG UỶ HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 3.1 Thực trạng chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học đảng ủy học viện, trường sĩ quan quân đội

Định dạng
Số trang	232
Dung lượng	1,88 MB

Tiêu đề	Nâng cao chất lượng lãnh đạo nhiệm vụ đào tạo sau đại học của các đảng uỷ học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay
Tác giả	Lê Viết Thông
Trường học	Học viện, trường sĩ quan quân đội
Thể loại	luận án