SKKN Kinh nghiệm trong việc dạy học, ôn thi THPT QG môn Ngữ văn theo hướng tiếp cận phát triển năng lực
Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông phan đình giót thành phố điện biên phủ theo hướng tiếp cận phát triển năng lực
... Đình Giót - thành phố Điện Biên Phủ Chương 3: Quản lý hoạt động dạy học trường THPT Phan Đình Giót, thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên theo hướng tiếp cận phát triển lực Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN ... tạo, phát triển lực người học Từ sở lý luận thực tiễn trên, tác giả chọn vấn đề : "Quản lý hoạt động dạy học trường THPT Phan Đình Giót - thành phố Điện Biên Phủ theo hướng tiếp cận phát triển lực ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN ĐÌNH GIÓT – THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC...
- 111
- 334
- 1
Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông phan đình giót thành phố điện biên phủ theo hướng tiếp cận phát triển năng lực
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN ĐÌNH GIÓT – THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ... 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THPT Phan Đình Giót thành phố Điện Biên Phủ theo hướng tiếp cận phát triển lựcError! Bookmark not 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng lực dạy học cho đội ... Nhà trường NLSP Năng lực sư phạm PHT Phiếu học tập QL Quản lý QL HĐHT Quản lý hoạt động học tập QL HĐGD Quản lý hoạt động giảng dạy TP Thành phố THPT Trung học phổ thông TBDH Thiết bị dạy học...
- 13
- 190
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học xã kim thái, huyện vụ bản, tỉnh nam định theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
... tiểu học tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển lực học sinh trƣờng tiểu học xã Kim Thái, huyện ... triển lực học sinh trƣờng tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển lực học sinh trƣờng tiểu học xã Kim ... dung quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh hiệu trƣởng trƣờng tiểu học 1.5.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh - Theo...
- 123
- 828
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
... hướng tiếp cận phát triển lực học sinh trường tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh ... tiểu học tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 106 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh trường tiểu học xã Kim Thái, ... chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not de 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh...
- 16
- 373
- 0
DẠY học học PHẦN PHƯƠNG PHÁP dạy học TIẾNG VIỆT ở TIỂU học THEO CÁCH TIẾP cận PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGƯỜI học
... đầu dạy phải thầy hình dung rõ ràng đặc biệt thầy nắm cách làm để tạo Để góp phần làm rõ dạy học môn Phương pháp dạy học Tiếng Việt hệ đào tạo cử nhân Giáo dục Tiểu học theo cách tiếp cận phát triển ... tài liệu dạy học Tiếng Việt tiểu học theo định hướng phát triển lực người học cho tuần học lớp Các nhóm toàn lớp với trợ giúp GV xác định việc cần làm: Xây dựng CT giả định cho cấp học Xây ... cận phát triển lực người học, xin giới thiệu thử nghiệm dạy học thông qua nội dung Tìm hiểu sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học Nội dung 2.1 Điểm khác biệt chương trình dạy học tiếp cận nội dung...
- 11
- 1,124
- 7
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TIÊP CẬN NĂNG LỰC
... tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực Bộ giáo dục đào tạo Hiểu vấn đề việc đổi KTĐG môn học Ngữ Văn Xây dựng câu hỏi, tập để đánh giá kết học tập môn Ngữ Văn học sinh THCS theo hướng tiếp cận ... NĂNG LỰC PT NĂNG LỰC TRONG MÔN NGỮ VĂN ĐG NĂNG LỰC QUY TRÌNH, PP, KT, BỘ CÔNG CỤ ĐG NĂNG LỰC MÔN NGỮ VĂN NĂNG LỰC Là kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kỹ với thái độ, tình cảm, giá ... TRONG MÔN NGỮ VĂN NHỮNG NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT ĐƯỢC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TRONG MÔN NGỮ VĂN ĐG THEO CHUẨN VÀ ĐG NĂNG LỰC Đánh giá theo chuẩn KT -KN Đánh giá lực ĐG mức độ đạt chuẩn ĐG mức độ lực...
- 33
- 309
- 1
skkn Một vài kinh nghiệm trong việc dạy học sinh miêu tả biểu đồ
... Cao ) Một vài kinh nghiệm việc dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ II NHỮNG KHÓ KHĂN THƯỜNG GẶP TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC KỸ NĂNG MIÊU TẢ BIỂU ĐỒ Khó khăn thường gặp luyện kĩ viết miêu tả biểu đồ thường ... yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm có từ mà giáo viên thấy cần thiết cho viết Một vài kinh nghiệm việc dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ em; sau giáo viên vẽ đồ thị ... interpret it Một vài kinh nghiệm việc dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ Ở phần viết khiến học sinh gặp khó khăn việc đưa dự đoán, dự đoán nhóm khác Điều khiến giáo viên gặp khó khăn việc đưa nhận...
- 22
- 616
- 3
Một số kinh nghiệm trong việc dạy học các thể loại văn học nước ngoài ở môn ngữ văn lớp 9 tại trường trung học cơ sở thị trấn”
... lớp mạnh dạn lấy kinh nghiệm có để thực đề tài "Một số kinh nghiệm việc dạy học thể loại văn học nước môn Ngữ văn lớp trường trung học sở thị trấn” Phần II Giải vấn đề I/ Thực trạng trước thực ... trường THCS thị trấn, với lòng yêu nghề, yêu môn thông qua giảng dạy thực tế nhiờ́u năm học rút số kinh nghiệm việc dạy học thể loại văn học nước môn Ngữ văn lớp mạnh dạn lấy kinh nghiệm có để ... phần văn học khó học sinh V Phạm vi áp dụng đề tài - "Những kinh nghiệm dạy học loại thể văn học nước THCS” thể áp dụng cho tất thầy cô giáo phân công giảng dạy môn văn học THCS Đặc biệt trường...
- 18
- 365
- 0
sáng kiến kinh nghiệm một vài kinh nghiệm trong việc dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ
... Do đó, miêu tả biểu Một vài kinh nghiệm việc dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ đồ đòi hỏi học sinh nhiều lực khác nhau, đặc biệt lực so sánh suy luận Thông qua việc miêu tả biểu đồ, học sinh phải ... nghiệm : 11B2 11B5 (hai lớp áp dụng kinh nghiệm thực tiễn trình bày viết kĩ miêu tả biểu đồ) - Lớp đối chứng : 11A1 11A2 , không áp dụng kinh nghiệm 29 Một vài kinh nghiệm việc dạy học sinh THPT ... đồng chí 31 Một vài kinh nghiệm việc dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ chuyên viên, bạn đồng nghiệp trao đổi, góp ý để kinh nghiệm cá nhân hoàn thiện hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy...
- 33
- 330
- 0
SKKN: KINH NGHIỆM VỀ VIỆC DẠY HỌC TỐT TIẾT BÀI TẬP VỀ ĐIỆN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS
... trên, học sinh hiểu biết giải dạng dạng tập tương tự, kết giảng dạy nhận thấy tình hình học tập học sinh lớp có chuyển biến tích cực, em có cố gắng học tập, học nghiêm túc hơn, có cố gắng làm tập, ... Tính điện trở đèn : R1 = 12Ω điện trở đèn : R2 = 4Ω - Điện trở mạch điện : RAB = 8Ω - Hiệu điện mạch điện : UAB = Ud1+ Ud2 = + = 12V - Công suất mạch điện : P AB = 18W Khi khoá K mở, mạch điện ... phân loại đối tượng học sinh để có phương pháp giảng dạy thích hợp cho đối tượng, đồng thời xây dựng phong trào thi đua học tập, điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp để em học tập, thi đua với...
- 5
- 247
- 0
Trắc nghiệm lí thuyết Hóa học ôn thi THPT QG 2017 có đáp án
... sai? A X có công thức phân tử C14H22O4N2 B X2 có tên thay hexan-1,6-điamin C X3 X4 có số nguyên tử cacbon D X2, X4 X5 có mạch cacbon không phân nhánh ĐÁP ÁN CÂU HỎI LÍ THUYẾT TRƯỜNG THPT NGUYỄN ... GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng - H2 khóa tảng kiến thức luyên thi môn: Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học - H99 khóa kỹ làm luyện đề thi thử: Toán,Tiếng Anh, ... Tấn - Hoc Toán Nâng Cao/Toán Chuyên/Toán Tiếng Anh: Cung cấp chương trình VClass Toán Nâng Cao, Toán Chuyên Toán Tiếng Anh danh cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, III Uber Toán Học Học Toán Gia Sư Kèm...
- 36
- 498
- 2
DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 5 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CỦA PISA
... luận thực tiễn việc dạy đọc hiểu cho học sinh lớp theo hướng tiếp cận khung lực đọc hiểu PISA Chương 2: Một số đề xuất dạy đọc hiểu lớp theo hướng tiếp cận khung lực đọc hiểu PISA Chương 3: Thực ... CỦA VIỆC DẠY ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN KHUNG NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CỦA PISA 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm đọc hiểu Đọc hoạt động tiết Tập đọc, bao gồm kĩ năng: đọc đúng, đọc ... khung lực đọc hiểu PISA, luận văn đề xuất số dạng tập dạy đọc hiểu nhằm mở rộng cách đọc hiểu lực đọc hiểu cho học sinh lớp theo xu hướng đại Chúng chọn thực đề tài Dạy học đọc hiểu tiểu học theo...
- 128
- 3,732
- 15
Dạy học đoạn trích “Ông già và biển cả” theo hướng tiếp cận cổ mẫu
... hướng tiếp cận cổ mẫu – Đề xuất cách sử dụng dạy học đoạn trích “Ông già biển cả” (sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập – Ban bản) theo hướng tiếp cận cổ mẫu dạy học Ngữ văn lớp 12 làm cho việc dạy ... bình cổ mẫu cách tiếp cận cổ mẫu tiểu thuyết “Ông già biển cả” – Thiết kế giáo án dạy học tiểu thuyết “Ông già biển cả” qua đoạn trích sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập – Ban bản) theo hướng ... thuyết “Ông già biển cả” 4.3 Tìm hiểu thực trạng giảng dạy học tập đoạn trích “Ông già biển cả” nhà trường phổ thông 4.4 Tìm biểu tri thức cổ mẫu tác phẩm, cụ thể đoạn trích “Ông già biển...
- 100
- 872
- 6
Một số biện pháp dạy học số thập phân ở lớp 5 theo hướng tiếp cận phát triển luận văn thạc sĩ giáo dục học
... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH oOo TRẦN THỊ LỆ THƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC SỐ THẬP PHÂN Ở LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHÁT HIỆN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ... số thập phân c Dạy học phép nhân số thập phân Dạy học phép nhân số thập phân tiến hành theo bước tương tự dạy học phép cộng hai số thập phân Ta có trường hợp sau: c.1 Nhân số thập phân với số ... thức cũ vào vấn đề 2.2 Một số biện pháp dạy học Số thập phân lớp theo hướng tiếp cận phát 2.2.1 Nhóm biện pháp 1: Giúp HS tham gia vào hoạt động học tập theo hướng tiếp cận phát kiến thức 2.2.1.1...
- 104
- 1,060
- 1
Dạy học các phép tính với số tự nhiên theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh các lớp 4, lớp 5
... b (m + n) Vớ d: 52 4 + 149 = (52 4 + 6) + (149 + 1) (6 + 1) = = = 53 0 + 150 680 -7 -7 673 + Vn dng tớnh cht giao hoỏn v tớnh cht kt hp: Vớ d: 7 45 + 817 + 255 + 183 = 7 45 + 255 + 817 + 183 ( tớnh ... (1994) Chng trình toán 4, chủ yếu củng cố, khái quát hóa kiến thức, kỹ học đồng thời mở rộng, phát triển mạch kiến thức với số nội dung nh phân số phép tính phân số, diện tích số đơn vị đo diện tích, ... nghỡn cho 50 0, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho 1000 - Mun chia mt s chn trm cho 25, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho 100 - Mun chia mt s chn nghỡn cho 1 25, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho...
- 148
- 605
- 3
Từ khóa: đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn theo hướng tiêp cận năng lựcnghien cuu viec doi moi kiem tra danh phan mon lich su theo huong tiep can nang luc hoc sinh tieu hocquản lý hoạt động đánh giá học sinh theo tiếp cận phát triển năng lựcbài tập vật lý theo hướng đánh giá phát triển năng lực học sinhđề cương sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đáxây dựng biên tập câu hỏi bài tập trong dạy học chương 1 phần sinh vật và môi trường sh 9 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinhtài liệu ôn thi lớp 10 môn ngữ văn van ban toi di hocđề ôn thi cao đẳng môn ngữ văntài liệu ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn 12tài liệu ôn thi lớp 10 môn ngữ văntài liệu ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn 2012tài liệu ôn thi vào 10 môn ngữ văntài liệu ôn thi tốt nghiệp môn ngữ vănđề cương ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn 12đề cương ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn 2012Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI