Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua việc tìm hiểu các hiện tượng quang học
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN
... Thượng TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ - TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Theo định hướng chỉ đạo đổi giáo dục trung học: Giáo ... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 – 2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Thông qua giải thích tượng thực tế - tạo niềm đam mê yêu thích học môn Họ và tên tác ... sáng kiến kinh nghiệm này, Tôi đề cập đến khía cạnh nhằm giúp học sinh hứng thú, yêu thích môn hóa đó là thông qua việc giải thích tượng thực tế - tạo niềm đam mê, yêu thích học môn với...
- 29
- 471
- 1
skkn THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ - TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN.
... THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ - TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Theo định hướng chỉ đạo đổi giáo dục trung học: Giáo dục phổ thông nước ta thực ... nhằm giúp học sinh hứng thú, yêu thích môn hóa đó là thông qua việc giải thích tượng thực tế - tạo niềm đam mê, yêu thích học môn” với mục đích xây dựng hệ thống tượng hóa học thực tiễn ... cho học sinh đam mê và yêu thích môn hóa học Với cách làm đã trình bày trên, năm học vừa qua Tôi đã bước lồng ghép phù hợp vấn đề thực tế vào học để tạo niềm đam mê, yêu thích học môn Kết...
- 29
- 697
- 1
Một vài kinh nghiệm tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua việc tăng cường các bài toán có nội dung thực tiễn
... Một vài kinh nghiệm tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua việc tăng cường toán có nội dung thực tiễn 1.2 Mục đích nghiên cứu Sự thật toán học có nhiều ứng dụng vào thực tế thể rõ sống ... giản là: học để biết”, Học để thi” mà thấy việc học toán gần gũi với đời sống hàng ngày Tạo hứng thú, sáng tạo học tập II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm ... 3.1 Kết luận Qua toán nêu thấy việc tăng cường toán ứng dụng thực tế đem lại số kết thật tốt đẹp, giúp học sinh hứng thú với môn học, thấy toán học gần gũi với sống hàng ngày Qua thực nghiệm sư...
- 22
- 434
- 0
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố năng lực toán học cho học sinh thông qua việc khai thác các bài tập trong chương trình THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học
... TON HC CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG, THễNG QUA VIC KHAI THC CC BI TP TON TRONG CHNG TRèNH THPT 19 2.1 Cỏc im ta xỏc nh cỏc nng lc thnh t xỏc nh c cỏc nng lc thnh t cn bi dng cho hc sinh trung ... S so sỏnh, i chiu cỏc quan im ó cho thy rng, n cha cú mt quan im thng nht v nhng thnh t ca nng lc toỏn hc Cú rt nhiu quan im, mi quan im nhn mnh mt s loi thnh t no ú, mi quan im u cú nhng nột ... hc 1.3 Cỏc quan im v cu trỳc nng lc toỏn hc 1.4 Mt s nhn nh 1.5 Kt lun Chng CHNG 2: GểP PHN BI DNG MT S YU T NNG LC TON HC CHO HS THễNG QUA VIC KHAI THC CC BI TP TRONG CHNG TRèNH THPT 2.1 Cỏc...
- 114
- 916
- 4
SKKN bạc 4 cấp tỉnh :tài: “Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc tìm nhiều cách giải và khai thác bài toán”
... phần vào công tác bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi toán Tôi xin đưa trao đổi quý vị đồng nghiệp đề tài: “Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc tìm nhiều cách giải khai thác toán” ... người thầy phải tạo hội tốt để học sinh thỏa sức sáng tạo Tôi cho hoạt động giải toán hội tốt để phát triển tư sáng tạo cho em Vậy dạy học giải toán để học sinh phát triển tư sáng tạo câu hỏi mà ... mò sáng tạo học sinh Trong trình giảng dạy học sinh giải Toán thấy rằng, để phát triển tư sáng tạo cho học sinh người dạy phải biết tận dụng triệt để hội sau để rèn luyện cho học sinh: - Giải...
- 36
- 700
- 2
Bồi dưỡng năng lực giải bài toán giới hạn cho học sinh thông qua việc phân tích các sai lầm
... lim n2 + n = + + = - Phân tích sai lầm : Định lý phép toán phát biểu cho hữu hạn số hạng Lời giải áp dụng cho giới hạn tổng số vô hạn số hạng nên dẫn tới sai lầm - Lời giải đúng: Ta có : n + ... học sinh quy tắc để tính giới hạn vô cực có quy tắc tìm giới hạn tích, tìm giới hạn thơng Học sinh tuyệt đối không áp dụng công thức tính giới hạn tổng, hiệu giới hạn hữu hạn vào tính giới hạn ... - Phân tích sai lầm: Học sinh sai chỗ thay x = vào biểu thức mà viết giới hạn x Về kiến thức học sinh viết nh không sai , lim c = c x x0 , nhng cách viết nh thể học sinh không hiểu rõ chất việc...
- 22
- 1,136
- 4
Nâng cao khả năng hợp tác của học sinh thông qua việc giảng dạy các bài luyện tập và ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... hợp tác qua luyện tập , ôn tập- Hóa học lớp 11 nâng cao Đóng góp đề tài Áp dụng phƣơng pháp dạy - học hợp tác vào trình dạy học thông qua luyện tập ôn tập chƣơng trình lớp 11 nâng cao nhằm nâng ... TẬP VÀ ÔN TẬP ( PHẦN HOÁ LỚP 11 NÂNG CAO) 2.1 Hệ thống luyện tập , ôn tập chƣơng trình hoá học phổ thông - Trong chƣơng trình hoá học phổ thông, luyện tập, ôn tập đƣợc phân bố đồng đều, hợp lý ... tiễn dạy học, mục tiêu đề tài nhằm nghiên cứu phƣơng pháp dạy - học hợp tác kết hợp với việc sử dụng đồ tƣ sơ đồ mạng Grap qua luyện tập - ôn tập chƣơng trình Hóa học lớp 11 nâng cao nhằm nâng cao...
- 22
- 585
- 0
Nâng cao khả năng hợp tác của học sinh thông qua việc giảng dạy các bài luyện tập và ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... học hợp tác qua luyện tập, ôn tập- Hóa học lớp 11 nâng cao Đóng góp đề tài Áp dụng phƣơng pháp dạy - học hợp tác vào trình dạy học thông qua luyện tập ôn tập chƣơng trình lớp 11 nâng cao nhằm nâng ... chương trình môn Hóa học 11 trung học phổ thông ban nâng cao (Phụ lục 1) Sự phân phối tiết học đƣợc thể hợp lí bảng Phân phối chương trình môn hóa học lớp 11 trung học phổ thông ban nâng cao (Phụ ... TẬP - ÔN TẬP ( PHẦN HOÁ HỌC LỚP 11 NÂNG CAO ) 27 2.1 Hệ thống luyện tập, ôn tập chƣơng trình hoá học phổ thông Trong chƣơng trình hoá học phổ thông, luyện tập, ôn tập đƣợc phân bố đồng đều, hợp...
- 114
- 440
- 0
SKKN Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc tổ chức các hoạt động NGLL ở trường THPT Ngô Gia Tự
... giáo dục KNS cho học sinh THPT thông qua tổ chức hoạt động giáo dục NGLL Khảo sát thực trạng giáo dục KNS cho học sinh THPT thông qua tổ chức hoạt động giáo dục NGLL trường THPT Ngô Gia Tự. Đề xuất ... GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình việc tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh trường THPT ... xuất biện pháp giáo dục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục NGLL Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh THPT Ngô Gia Tự thông qua hoạt động giáo dục lên lớp...
- 62
- 2,537
- 16
skkn sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng năng lực giải bài toán tích phân cho học sinh thông qua việc phân tích các sai lầm
... Bồi dưỡng lực giải toán tích phân cho học sinh thông qua việc phân tích sai lầm" Mục đích sáng kiến, kinh nghiệm Nhằm giúp học sinh khắc phục yếu điểm nêu từ đạt kết cao giải toán tích phân ... khăn, sai lầm thường gặp học sinh giải toán liên quan đến tích phân Với lượng kiến thức định nguyên hàm, tích phân ứng dụng học sinh có nhìn sâu sắc sai lầm mắc phải giải toán Từ rút kinh nghiệm ... giúp học sinh có nhìn toàn diện toán Tích phân nói riêng Toán học nói chung Tôi thấy học sinh khá, giỏi hứng thú giáo viên nêu sai lầm mà học sinh chưa nghĩ đến Sáng kiến kinh nghiệm phân tích...
- 27
- 499
- 0
Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác các tính chất hình học để tìm lời giải cho một số bài toán tọa độ trong mặt phẳng chương III hình học 10
... sinh lực giải tình thực tế Từ lí chọn đề tài Phát triển lực tư cho học sinh thông qua việc khai thác tính chất hình học để tìm lời giải cho số toán tọa độ mặt phẳng (chương III hình học 10) ’’ ... dẫn học sinh tìm lời giải cho toán hình học tọa độ phẳng Oxy thông qua số ví dụ điển hình Một toán hình học tọa độ phẳng có thể giải theo ba hướng sau: Giải hoàn toàn theo quan điểm hình học giải ... tác tư duy, bước suy luận để tìm lời giải cho toán hình học tọa độ mặt phẳng + Xây dựng định hướng khai thác số tính chất hình học tuý, kết hợp với kiến thức hình học giải tích để giải số tập...
- 23
- 275
- 0
Giáo trình tìm hiểu các hiện tượng của thiên văn học phần 1 pot
... 16 18 ” (hay 16 ’,3) ứng với amin = 14 7 .10 6km; thường vào ngày tháng Khi Trái đất viễn điểm ρ nhỏ ρmin = 15 ’46” (hay 15 ’,7) ứng với amax = 15 2 .10 6km, thường vào ngày tháng bảy Mặt trăng : ρ = 14 ’7 ... thị sai hàng năm thiên thể, tính giây d: khoảng cách tới thiên thể tính hasec Ví dụ: Sao cận tinh có thị sai hàng năm π = 0”762 cách ta 1, 31ps hay 4,28nas Xác định kích thước thiên thể Muốn xác ... y bu to k w c Chương MỐI QUAN HỆ CƠ HỌC GIỮA TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI A NHẬT ĐỘNG CỦA BẦU TRỜI I HIỆN TƯỢNG MỌC VÀ LẶN CỦA THIÊN THỂ DO NHẬT ĐỘNG Do nhật động thiên thể vẽ vòng tròn nhỏ song song...
- 5
- 548
- 3
Tìm hiểu các hiện tượng ngữ pháp được giới thiệu trong các giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước ngoài (từ năm 1980 đến nay
... TÌM HIỂU SỰ THỂ HIỆN CÁC CHÚ GIẢI NGỮ PHÁP TRONG CÁC GIÁO TRÌNH DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI 2.1 Tìm hiểu vị ngữ pháp giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước biên soạn từ năm 1980 đến ... SỰ THỂ HIỆN CÁC CHÚ GIẢI NGỮ PHÁP TRONG CÁC GIÁO TRÌNH DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI Chương tìm hiểu thay đổi vai trò, vị ngữ pháp giáo trình dạy tiếng Việt cho người nước từ 1980 đến Đồng ... LÊ THỊ HỒNG NHUNG TÌM HIỂU CÁC HIỆN TƯỢNG NGỮ PHÁP ĐƯỢC GIỚI THIỆU TRONG CÁC GIÁO TRÌNH DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI (TỪ NĂM 1980 ĐẾN NAY) Chuyên ngành : Ngôn ngữ học Mã số : 66 22...
- 150
- 1,305
- 1
Bồi dưỡng năng lực ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua việc tìm hiểu thế giới thực vật
... ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo nhỡ tìm hiểu giới thực vật 21 2.1.1 Kết điều tra thực trạng việc bồi dưỡng lực ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua hoạt động tìm hiểu giới thực vật trường ... hạn chế đến việc bồi dưỡng lực ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo nhỡ 32 2.3 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo nhỡ tìm hiểu giới thực vật theo hướng bồi dưỡng lực ngữ pháp cho trẻ ... giáo viên có quan tâm đến việc bồi dưỡng lực ngữ pháp cho trẻ MGN thông qua hoạt động giúp trẻ tìm hiểu giới thực vật hay không 2.1.1 Kết điều tra thực trạng việc bồi dƣỡng lực ngữ pháp cho trẻ...
- 64
- 351
- 0
SKKN: TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH THPT QUA CÁC GIỜ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM
... động III Nội dung đề tài: Tạo hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh THPT qua thực hành thí nghiệm + Đây phương pháp đặc thù môn, môn khoa học thực nghiệm Để học thực có hiệu ta cần triệt ... hành giảng dạy thực hành theo phương án cũ chưa gây hứng thú học tập cho học sinh, chưa phát huy khả sáng tạo học sinh Để thay đổi trạng trên, đề tài nghiên cứu tìm cách giảng dạy thực nghiệm ... phòng thí nghiệm thể qua cách sau: * Thí nghiệm để làm xuất vấn đề * Thí nghiệm để giải vấn đề đặt ra: Thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm đối chứng, thí nghiệm kiểm tra giả thuyết hay dự đoán,… * Thí...
- 8
- 1,575
- 27
Từ khóa: cách tạo hứng thú học tập cho học sinhtạo hứng thú học tập cho sinh viêntạo hứng thú học tập cho học sinhtạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu họctao hung thu hoc tap cho hoc sinh bang to chuc haot dong nhom captạo hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớpsang kien tao hung thu hoc tap cho hoc sinh trong mot gio hoctạo hứng thú học tập cho học sinh trong gio dia lytạo hứng thú học toán cho học sinh lớp 4 thông qua các trò chơi học tậpsử dụng trò chơi ô chữ ở một số bài luyện tập chương thuộc chương trình hóa học lớp 10 nâng cao nhằm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinhvấn đề tạo hứng thú học tập cho học sinh trongcơ sở lý luận của vấn đề tạo hứng thú học tập lịch sử cho học sinhxuất phát điểm của việc tạo hứng thú học tập cho học sinhtrò ý nghĩa của việc tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thôngmột số biện pháp sư phạm tạo hứng thú học tập cho học sinh khi tiến hành bài học lịch sử nghiên cứu kiến thức mới ở trên lớpBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP