SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÔNG QUA VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ TẠO NIỀM ĐAM MÊ, YÊU THÍCH HỌC BỘ MÔN

I. Lý do chọn đề tài Trang 1 II. Cơ sở lý luận và thực tiễn Trang 2 1. Cơ sở lý luận Trang 2 2. Thuận lợi Trang 3 3. Khó khăn Trang 3 III. Tổ chức thực hiện các giải pháp Trang 3 III.1. Một số hình thức áp dụng các hiện tương thực tiễn trong tiết dạy Trang 3 III.1.1. Đặt tình huống vào bài mới . Trang 3 III.1.2. Lồng ghép tích hợp môi trường trong bài dạy. Trang 3 III.1.3. Liên hệ thực tế trong bài dạy. Trang 4 III.2. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương trình hóa lớp 11. Trang 4 III.2.1. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương I: sự điện li Trang 4 III.2.2. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương II: Nitơ photpho Trang 5 III.2.3. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương III: Cacbon – silic Trang 9 III.2.4. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương IV: Đại cương về hóa học hữu cơ Trang 13 III.2.5. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương V: Hiđrocacbon no Trang 14 III.2.6. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương VI: Hiđrocacbon không no Trang 15 III.2.7. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương VII: Hiđrocacbon thơm. Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên. Hệ thống hóa về hiđrocacbon Trang 15 III.2.8. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương VIII: Dẫn xuất halogen – ancol – phenol Trang 17 III.2.9. Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng cho các bài giảng trong chương IX: Anđehit – xeton – axit cacboxylic Trang 19 III.3. Phương pháp thực hiện Trang 21 IV. Hiệu quả của đề tài Trang 21 V. Đề xuất, Khuyến nghị khả năng áp dụng Trang 23 VI. Danh mục tài liệu tham khảo Trang 23

     !"#$%&'(   !"#$%&'()(*+,-./012) 30-456784569  )*+#& ,- 6:-";#%,<2;= 4:;,)30>4?@5A@6?B4 A:C0DEC0 7:FCGH%I&)8H%IJ8KIL208MC 9:2+5?B?9?N5?? O:PCQRRRRR:ST0CU%,V2C%2B4W0CU:20 N:X$"Y)2"# B:'"F1)K&1! # ,.(#"# T+-(+0&XZ T30[.\4559 TX%,#;];2+2(+02) ,#& T !"%,#01^_0I*+,^C- T`30^_065 TX)>)_J_0]a^K2930b]c, de*Y('()(IC.;[(Kf0_)g%C012): dH%IUhUi(-.\).()()2*Y_jU%[k: // : h*2-]l; KC6 :X'>mUhU%[";< KC4 6:X'>mUhU%[ KC4 4:%[U= KCA A:n^_3 KCA :o$)I()( KCA :6:Z/>`p$)(*Y)'<K2J*+, KCA :6:6:qp%`";2.;0i: KCA :6:4: Mr(k=(01KK2.;*+,: KCA :6:A: #JK2.;*+,: KC7 :4:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 'Kp^CUi(66: KC7 :4:6:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 '>]U KC7 :4:4:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 ''T(2(2 KC9 :4:A:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 'XC.28>U KC? :4:7:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 's+'"l^C-E%' KC6A :4:9:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 's]K2C.22 KC67 :4:O:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 's]K2C.2_12 KC69 :4:N:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 's]K2C.2'0:%M]K2C.2##:`^C"l ]K2C.2 KC69 :4:B:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 'stQ%uCU2V8C2U8(V2U KC6N :4:?:`)=^C-J>e*Y2).;IK2 'v]V8QV28CQC.2Q,U KC6? :A:&'()( KC46 s:%g%IwC]l; KC46 s:lQ%uDn%,JF_I3)(*Y KC4A s:C0Y;U%C0_I2 KC4A Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng    !"#$%&'( , *0#&1 V2]FiG]+2]o0i)2*YK%-)2*Y(o1i C]C.i%,xy'Kp)2*YJ([/*%>CJ( [3UwC-D!CU;yzg%Cc0]J"->-]=) p]Jzg%Cc0->U;0]=)pg%C"-:Fg%,J/F K%'B_^Cv"l]o0i3.ID2;*)2*Y";];2+2Q)]F{ tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học”; “tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học”. V2b]^D),J%`wCg%)Kp)2*Y K2;KK%-b]=J([V2i]o0i: Z12)-K2KK%-(o1E0/"CK|g%CK- K2"p;";()KxKk*YwC->:ZY]kwC01-U;}( 2->x%]}]f";2;GDcC22->EK$Dx% .J"lJiD21g%C).;-D;:::wC2)-:- 2)U;]xx%D]xIk]=)"u]l<1g%C'>mu%+2%,# eD(ceD>%,x2)wC)u.\)('Kp(I$2)-::: MU;_m%MDU;'>m()%,k>)+2KCE$*Y(Y"Y K2]>`wC2:2)-^((bI~CDQ2).~x%.J>CU U;0('+]J]>`DbwC2: x]+]=0Y]kwC-2)-K2K(o1V2i]o 0ip)2"#*+,2)-(IU;+22->^]=l0]C00#D ,#%k-./01:sp_]a,#%kp->>•w]/p0x%";J( %_J$:K2>)_J_0;,D1]l[(]J0/_kC+\0 }(->$}D,#%k./01^C']^U;{thông qua việc giải thích các hiện tượng thực tế - tạo niềm đam mê, yêu thích học bộ môn” "i0Y]kQc, *`)=^C-<2).;IK2'Kp ^C-Ui(66D\0)2*Yh$";3$}-[(./012->: x2)-_1|0Ck]q€_^x%0/{%[E_2C-•: M"-E_0;,^x^((b~.r";2"cC2 uU=*+,";-+K&1! #: K&1! # KC6 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng , )2*3 4 5,)23, Z1^C-mKK%-(o1E0/"CK|g%CK-K2 "p;";()KxKk%wC->:ZY]kwC01-U;}(2 ->x%]}]f";2;GDcC22->EK$"lJ iD21g%C).;-D).;;D2+_^CD%,#]l::: ->-[(^C-_1E]xU;0).;[(k2)D[.JD"J ('Kp^C-wC)(I$0;|]x.J]=E$*Y(2 (}DJwC^C-K2]>`]x}(]‚0-Q%g%C:x% .J^C-D->^x"[*Y_J$.I2"01KQ%g%CD^ l0";+2U[(20p0/i]K2'UC:Z%`g%)Kp*+,- ^%g%ID)2"#(I^E.;I"i('()(*+,-()%, kkDUC2wC->:K2ppC,D]o0i('()( *+,-^%";]o0i('()(*+,-^C-^K#]a";]C >U;,J%`g%,J]F%g%I*+,:Z/K2E,J%`]x]+*+, ^%g%I";J./U;(I_J=(U2+EC.;I";J: X^E"u]l^C-}(->IkE=K2 #DK)"0#k*F]2C:[0kx%]=E*Yh_2C-D^C- K2Ec%C*C28YED0;JKi]xU+";^x$*YK2 <]>`;,0;_1c,;0)DQCU+DU+^)*Y_k kkw]/D>)+2D$}K201-^C-: K2"*+,012)-mKK%-D)2"#(I^"` _J$"lJ>c%DK/D^_I3f.;I"iJD+2KC]= E->]/DcC2>x%.J";_kk>C00#-[(wC ->: 1ƒ,#%k01^C-y)2+]/<";[u,E ]l%.oky)2+]/<:sp"[,D1ƒ0%`K20z.;*+,U;0 2->u,k).;-y"]C)=<]x+2l0 >C,0#-[(p0|wC->:x]+]=0Y]kwC012)-D2; "(IJ(%]b,]wE_J$yK#Ui(Dy>))2_2CDy)2"#D ->|p0x%E=QI,KCK2%/>`;,:s[ *YE_J$]a-]=]xIkE=]^D"[,0; ->]=w`_J$>c%>f':s;ƒ]^0;->u,- 01^C*<x%DJDbƒ"i]>`";U1%`': %,#]x*+,V2)k=(K#D)2"#(I.J- E"u]lg%CK-D0u%`uwC'Kp]xI*+,|(b_J $*<x%#i*t->"l;]-n2q);U%C0_I2: 2;KC)2"#(I-UC)=<(€=("i/*%.; 0i3$}D>C,0#-[(Dp0x%./01: K&1! # KC4 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng 6,3, =>g%Cc0G]+2wCLC)0%K&1! #"l "]o0i('()(I*+,D";C0C)Ui(.M*‚"l('()( *2>m)2*Y";;2+2o$: K2o%,#01^l%)2"#^_0#^]l%_C0 _I2";KC2]o"i]M("l)('()(}(->f0.fC _J$";,#%k./01': 2>()KxwC11#"KC2]o_J$*<KCKu %[U=";C^: C>`->]a^h$-[(]xKC.F20pE_J$b J]x%„.F2'UC: 7,89, %,#.#+E%[U=ƒ_1K)_~E_^_3 u]F T&bUi)V0q((I_^_3K2"[$f0"E)_) 0'.I:q.U;_…3"[*YE_J$]^";2<%/ >`ƒIk0/>`=#K2%/>`|+J: Tl%->_`66wCK^U-|,J%"pC^l0>C, 0#D,#%k./01^C: TJI*+,2u,Z1^C-K2K(o1U;0/K2 E01-_^]q.U;mUi(66DJ%_1^E.;I";(' ()(=(UhD(€=(>•*<U;02->Y]/K2"J(%DI0[: , :;  ,5,<=>?@AB@=@CDEFGHBIDED@JKB=LMBI=@ND=JOB=PQBI=JR=GST, ,5,5,U==AB@@V?BIWXQYXJZ[J, J*+,^c,>}hwC->C,_1kU;";2i *t†)2"#‡Kul%:K2]^(b0m]b%]q.g%CK-DJ%C.J]qKC 0/p%`<2q0/p%`I]F,#%b%->€p0x%D Ikg%C.;->•%`}]=>}hwC->K2J*+,: ,5,6,\BII@]F=^D@@MFZ_J=PL`BI=PQBIYXJGST, su]l01KiD_1_kD]uD:::]C]=2f]JKu l%:K2%/>`\;,)=Q%,#.uq(i IwC0/C2)D%MV2D%M"F:::ˆ_^.YwC);0),QC,U}CD) U|+D))]M>C%%2+D_^.YwC);0),1(DQV/D::: ^U#g%Cp]JE*<.J.uwCJC,_1:)2 K&1! # KCA Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng "#*+,-./01^C^xUMr()=]^";2(b>IQ%u) uDC,$*YwC0/>`u::: ,5,7,JaB@K=@ND=R=PQBIYXJGST, n-Q2"u]lp->u,^$*Y<2%/>`p )V0>•}h'Dp0|Dw]/*%,]xp0x%D]xi':2]^DK2 0z.;-)2"#]CKC]=0/>`$*Y<>•U1%`]=>} hwC->: ,6,K=@?BIDED@JKB=LMBI@bc@dD=@ND=R>eGHBID@QDEDYXJIJfBI =PQBID@LgBI=PAB@@bc@dDh[F55, ,6,5,K=@?BIDED@JKB=LMBI@bc@dD=@ND=R>eGHBID@QDEDYXJIJfBI =PQBID@LgBI1 , iV5,+>C2i_1*t]_2*c,]Q%`iC2DMD >1:::p)>"[)D10:::U+.F][‰ Giải thích:i%,#uU;u]UKu,J%#_1*t]D i^K2#mC2MD>1>%`p^|CC)U2+2PV Ad D Z 4d ::::#)2;,U;02iK2#^_I3*t]: Áp dụng: )2"#^x]qc%~;,_*+,.;>]U: iV6,+>C2]x.I2"K32(I3$3k%CDk]D])K3 >C%_3‰ Giải thích:Š3]=.I2".mUi(0V$D*;,_2I400: i(0V ;,U;=(uXC 9 †& 7 ‡ A ";]=+2;.\(I$ 9XC 4d dA& 7 AT d T  → XC 9 †& 7 ‡ A †6‡ H%)Kp+2Ui(0V;,U;>.I2"#wC2`U+. >c%K3:C%.EC3D"_%„K20u1)$3|U%U+K#K3 +2;)CQE%'CQCQVDCQUC::::$3^;0U=] C2+2]l%_2">I>)CQ]^: =CQK203D( I0DU;02(I$>C%QI,KC  d d T ‹ 4  nM]/(I0DV2%,#UkU'>C8'8U8VDc.\†6‡%,x *FV2l%F";0VK3.F0|+2]l%_2>c%K3()Kx: K2%`])K3CK/#0CP"p2P T +2]l%_2(I$ 9XC 4d dA& 7 AT dP T  → XC 9 †& 7 ‡ A P: =(uXC 9 †& 7 ‡ A PU;0VK3C,J0/(b2XC 9 †& 7 ‡ A  Áp dụng: UMr(";2.;]UwCiD(DXuGFCQT.CŒ': iV71sp>C2_3K)c,_1#])K3C,‰ K&1! # KC7 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng Giải thích: spu%C†$CQE%'‡^K2K)c,>•_J=("i E;(bK2%`])K3V2.;I>•u1)_•K3";c, o'2U=:Lm"[,C]=]J_i K%|CU=CQK2 K)c,uU;)2DC0D2DCR Áp dụng)2"#^x]qc%~K#2(b0mK/ku^C- wCCQ_)*Y"i.CŒ'+2(I$K%|C.;CQD.CŒ'";0%`: iVj1sp>C2iKC%0%`]CQC_"fC";2p%,x>C0;%]~‰ Giải thích: X^0/>`u^C--U;uGF0;%D}U;02*% *FC,]o_]/CQC,]o:K2KC%0%`†";";U2+KC%_)‡^uG F0;%;,DK2C^N•CQQK:sfC";2iKC%U;0C,]o]/ CQD*2]^U;0C,]o0;%wCiKC%:nC"fCiKC%0%`0;% QCUrU;$Cu_l0: Áp dụng)2"#^x]qc%~K#2(b0mK/ku^C- wCCQ_)*Y"ig%Žk0m.;CQD.CŒ'";0%`2q.;(I$KC2]o 2: iVk1sp>C20%`CX A ]=*€]xJ%`]C%*+*;,‰ Giải thích: K2*+*;,D^$C*%*FXU:.F]C%*+*;,U; ^M]/*%*FXUC2U;0*+*;,.F.;20|:CX A *€]xJ %`]C%*+*;,"p^U;0I0;0U=*%*FXU^K2*+*;,(I $ A 4 4 NaHCO HCl NaCl CO H O+ → + + Áp dụng1)2"#^x"[*Y_J$;,";2.;(I$KC2]o 2: ,6,6,K=@?BIDED@JKB=LMBI@bc@dD=@ND=R>eGHBID@QDEDYXJIJfBI =PQBID@LgBI1)l##, iV51XC*C2sC0^c% “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên” ZCh!C^C-p‰ Giải thích:Xc%C*C2^!CU;n"YU}C#0]CKo]M0;^K[ 0CK;2_•0V2>u0i(pKu`";23>%uC2:sp>C2"[,‰ 2K2_1_k^_2IB5•'";45•2Q:n^>u0i(†CUeC ]‡p 4 d 4   → ¬  4  C%]^4d 4 ‹4 4 nk 4 |CCK2i7 4 d 4 d 4 ‹7 A K&1! # KC9 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng   A  |CCK2]u]=K%|C.m0/>`0%`+20%`KC% u(2c,:^>u0i(m)'0C1D0z30K%.p0zC ]u]=%u(_2IOTN_': Áp dụng: c,U;0/c%C*C20Ch!C<Kuq(K2 ]>`:c,g%IU;0/_0]=1CCK}KCg%CE)30 C)1(:->ƒ*<*;g%C>)]x_x00";Ik ]=0/)_2C-"l"u]lK#:)2"#^x]qc%~K#m.;'D CQK";0%`KC2q(c.^^C-: iV61+>C2_]b)>1DM.„";2;,f^DCe u,0€_C‰ Giải thích: ni>1DM.F1<0q.m)uE%';%u ]+0Dix%D(cE%'DK)IE%'DRU=KVK2)uE%' >KCl%:i)*YwC0V%KVCŒCwC)">"[D%KV.F(cw, ;X 4 "; A : 4 4 4 4 A † ‡ 4 4NH CO H O CO NH+ → + = A >KC2;CK2i*i*+0/c.\]/ ‡N† 74A <+⇔+ −+ pHOHNHOHNH "[,D_Kf†]/3‡Dc.\K#>•*F%,xV2l% FD$U; A >KC*2(I$(cw,%KV_1.F2;CK2i0; .F)KCD.C,";2_1_kU;02_1_kQ%g%C>1DM^0€_C _^F%: Áp dụng1)2"#^x]C"u]l;,";2.;02C: iV71L/mU;up0;^xU;02.)2KC";Q`(]=‰ Giải thích:  7 X A ]=*€U;0./m"p_K/#0./0p2q) ./_)DU}i.) 7 X A (cw,;)u_k";'U;02.) Q`(";m:  7 X A  5 t →  A  ↑ dX 4  ↑ d 4  ↑ Áp dụng:c,U;0/kuwC0%`C02_*+,.;C02C";0%` C02: iVj,{=0CCQ•U;p‰)+J;2‰ Giải thích: nkI1(";_kIwC)]/']`K2†11D QV0),‡^$C)_k 4 DD 4 DRX)_k;,)*Y"i2Q 4 ";' iK2_1_kQ})2Q_0U2+†^K2_^D.Y;0),‡2q 2Œ2+2KCCQ>%•%K 4  7 ";CQK A : 4 4 d 4 d4 4 ‹4 4  7 4d 4 ‹4 4 K&1! # KCO [...]... và rèn luyện học sinh Việc vận dụng, kết hợp các vấn đề thực tế đã trình bày ở trên sẽ làm cho học sinh đam mê và yêu thích môn hóa học hơn Với cách làm như đã trình bày ở trên, trong năm học vừa qua Tôi đã từng bước lồng ghép phù hợp các vấn đề thực tế vào giờ học để tạo niềm đam mê, yêu thích học bộ môn Kết quả đạt được: Hầu hết các em học sinh thuộc các lớp tôi giảng dạy qua thời gian... kiến kinh nghiệm: Thông qua giải thích các hiện tượng thực tế - tạo niềm đam mê yêu thích học bộ môn Họ và tên tác giả: Nguyễn Hoàng Thượng, Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Ngô Sĩ Liên Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm. .. tượng thực tế xung quanh mình học sinh sẽ cảm thấy hóa học gần gũi, dễ hiểu và không còn thấy Trường THPT Ngô Sĩ Liên Trang 20 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng hóa học là một bộ môn khó nữa Từ đó dần dần hình thành niềm đam mê, yêu thích học tập bộ môn hóa Trong quá trình vận dụng tôi nhận thấy, có những vấn đề hoá học có thể giúp học sinh giải thích những... là một kinh nghiệm thường thấy khi chế biến thức ăn liên quan đến cá Giáo viên cần giải thích cho học sinh biết được cơ sở hóa học của kinh nghiệm trên Từ đó giúp các em thấy được những ứng dụng đời thường của hóa học nhằm tăng thêm niềm yêu thích đối với môn hóa học Giáo viên có thể đưa vào phần ứng dụng của ancol trong bài Ancol III.2.9 Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng... đưa các vấn đề thực tế này vào bài axit cacboxylic III.3 Phương pháp thực hiện: Trong năm học 2014 - 2015, Tôi lồng ghép các vấn đề thực tế vào các tiết dạy ở một số lớp 11 với các mức độ khác nhau và đã kết hợp hài hoà trong phong cách dạy của mình để có thể làm cho giờ học mang không khí rất thoải mái, nhưng khả năng tiếp thu bài cũng rất tốt Đồng thời khi giải thích được các hiện tượng. .. THPT Ngô Sĩ Liên Trang 22 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng có sự tiến bộ, thậm chí một số học sinh còn có biểu hiện chán học, không yêu thích bộ môn hóa và dẫn đến điểm số học tập giảm xuống V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Với những kinh nghiệm nhỏ của mình đã trình bày ở trên, tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của các thầy giáo, cô giáo để bổ sung... kích thích tư duy học sinh Học sinh không lạ gì với hiện tượng trên nhưng để giải thích thì không phải dễ Giáo viên có thể nêu vấn đề trên sau khi dạy xong bài hệ thống hóa về hiđrocacbon III.2.8 Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng trong những bài giảng Chương VIII: Dẫn xuất halogen – ancol - phenol Câu 1: Vì sao dụng cụ phân tích rượu có thể phát hiện các lái xe đã uống rượu? Giải. .. lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ của mình Tổ trưởng và Thủ trưởng đơn vị xác nhận đã kiểm tra và ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm này đã được tổ chức thực hiện tại đơn vị, được Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không sao chép tài liệu của người khác hoặc sao chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ của chính tác giả Phiếu này được đánh dấu X đầy đủ các ô tương ứng,... vào bài ankan III.2.6 Hệ thống các hiện tượng hóa học thực tế sử dụng trong những bài giảng Chương VI: Hiđrocacbon không no Câu 1: Làm cách nào để quả mau chín? Từ lâu người ta đã biết xếp một số quả chín vào giữa sọt quả xanh thì toàn bộ sọt quả xanh sẽ nhanh chóng chín đều Tại sao vậy ? Giải thích: Bí mật của hiện tượng này đã được các nhà khoa học phát hiện khi nghiên cứu quá trình chín... Trang 7 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Hoàng Thượng Quá trình trên xảy ra cả ngày lẫn đêm nhưng do ban ngày có các tia sáng của mặt trời nên ta không quan sát rõ như vào ban đêm Hiện tượng ma trơi chỉ là một quá trình hóa học xảy ra trong tự nhiên Thường gặp ma trơi ở các nghĩa địa vào ban đêm Áp dụng: Đây là một hiện tượng tự nhiên chứ không phải là một hiện tượng “ thần bí