Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 trường TH thị trấn vạn hà thiệu hoá

một số biện pháp rèn kỹ năng giải toán có yếu tố hình học ở lớp 4

... thức sau: - Số học - Đại lượng đo đại lượng - Yếu tố hình học - Yếu tố thống kê - Giải toán 2-Vai trò dạy học yếu tố hình học toán - Nội dung dạy học yếu tố hình học hỗ trợ “hạt nhân số học mạch ... hình học Toán 4: - Dạng toán nhận dạng hình hình học - Dạng toán cắt, ghép hình - Dạng toán vẽ hình - Dạng toán liên quan đến đại lượng hình học - Dạng toán chia hình theo yêu cầu 6- Phương pháp ... kiến thức toán học IV- MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIẢI CÁC DẠNG TOÁN MANG NỘI DUNG HÌNH HỌC Ở LỚP - Tăng cường tự học tự bồi dưỡng để nắm mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp giảng...

23
3,593
6

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... 2 /5 số học sinh nữ - Yêu cầu phải tìm: Số học sinh nam, số học sinh nữ lớp học SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP * Tuy nhiên, trình giải toán tất đề cho liệu ... 1: Một lớp học có 28 học sinh, số học sinh nam 2 /5 số học sinh nữ Hỏi lớp học có em nữ, em nam? (Bài 1- trang 22 - Luyện tập chung) - Dữ liệu cho: Lớp học có 28 học sinh, số học sinh nam 2 /5 số ... để học sinh giúp đỡ lẫn 16 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP nhóm theo trình độ (nhóm học sinh giỏi, nhóm học sinh trung bình, nhóm học sinh yếu) - Học sinh...

19
11,612
44

SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng giải Toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... dạy giải toán Tiểu học II-PHÂN TÍCH LÍ LUẬN THỰC TIỄN VÀ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP I-Mục tiêu dạy học “ Giải toán có lời văn lớp Dạy học giải toán có lời văn Toán nhằm giúp cho học sinh biết giải toán ... 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % Đáp số : 52 ,5 % Bài toán 2: Cho b tỉ số phần trăm a b Tìm a VD (SGK / 76) Một trường Tiểu học có 800 HS,trong số HS nữ chiếm 52 ,5 % Tính số HS nữ trường Bài giải Số HS ... việc dạy“ giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 việc làm vô quan trọng Nó giúp cho học sinh có kĩ giải toán mà giúp học sinh có khả lập luận chặt chẽ ,lô gic vấn đề Đây tiền đề học sinh phát...

28
3,079
15

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

... gii Cỏch 1: S hc sinh 10 tui l: 32 ì 75 : 100 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: ... Thnh cú s hc sinh l: 55 2 ì 100 : 92 = 600 ( hc sinh) ỏp s: 600 hc sinh Bc 4: Th li - Hng dn hc sinh th li bi toỏn ( ly s hc sinh ton trng chia cho 100 ri nhõn vi 92) 600 : 100 ì 92 = 55 2 Tớnh khoa ... 39,3 28,6 25 Cui k I 28 0 0 21,4 12 42,9 10 35, 7 Gia k II 28 0 0 25 25 14 50 Cui kỡ II 28 0 0 21,4 28,6 14 50 Nh vy, vi vic ỏp dng kinh nghim "Rốn k nng gii toỏn cú li cho hc sinh lp 5" Bn thõn...

Một số biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1ở trường tiểu học quang hiến, huyện lang chánh

... trừ mà việc giải toán có lời văn khó học sinh lớp nên sâu nghiên cứu đề tài: Một số biện pháp rèn kĩ giải toán có lời văn cho học sinh lớp trường tiểu học Quang Hiến, huyện Lang Chánh 1.2 Mục ... thức toán học, giải toán có lời văn em giải toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đại lượng Toán có lời văn cầu nối toán học thực tế đời sống, toán học với môn học khác Dạy học môn Toán lớp ... cho học sinh tiểu học Đó nguyên nhân mà chọn đề tài nghiên cứu: Một số biện pháp rèn kĩ giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1” Giải toán hoạt động gồm thao tác: Xác lập mối quan hệ liệu, cho...

SKKN một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5

... giảng dạy năm học II MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT DẠNG TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU Để giúp học sinh lớp học tốt dạng toán Chuyển động , thực biện pháp sau: Biện pháp1 : Rèn kĩ chuyển đổi đơn ... khoa Toán lớp , tìm hiểu thực trạng dạy học toán Chuyển động lớp Đề xuất số biện pháp giúp học sinh lớp học tốt dạng toán Chuyển động III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng: - Các toán Chuyển ... bước tìm phương pháp giải cho toán Học sinh học toán Chuyển động hứng thú hơn, không ngại gặp dạng toán Nhiều học sinh biết chọn cách giải hay cho toán Giải trình bày giải khoa học, lập luận chặt...

25
1,850
5

SKKN tiếng việt: Một số biện pháp rèn kỹ năng nói trong môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 1 ở trường tiểu học Nga Liên 1

... cứu giải pháp rèn kỹ luyện nói cho học sinh lớp trường tiểu học Nga Liên IV Phương pháp nghiên cứu: Trong trình hình thành bồi dưỡng kỹ nói cho học sinh kết hợp phương pháp sau: - Phương pháp trực ... câu, nói chưa lưu loát, chưa chủ đề) số lượng Tỉ lệ số lượng Tỉ lệ số lượng tỉ lệ Tháng 10 / 2 015 10 ,7% 12 42,8% 13 46,5% III Các giải pháp sử dụng để rèn kỹ nói cho học sinh lớp trường tiểu học Nga ... vào lớp SGK trọng đến việc dạy kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh tiểu học Nói kỹ ( nghe, nói, đọc, viết) cần rèn luyện phải đạt hoàn thành chương trình Tiếng Việt lớp Rèn kỹ nói giúp học sinh...

20
1,630
15

SÁNG KIẾN một số KINH NGHIỆM rèn kỹ NĂNG GIẢI TOÁN điển HÌNH ở lớp 4

... Cả lớp 4A, 4B trồng 48 5 lớp 4A trồng lớp 4B 45 Lớp 4C trồng nhiều 4D Hỏi lớp 4A, 4B trồng cây? Để ý ta thấy đầu hỏi lớp 4C, 4D không?(không) Vậy ta có cần tìm lớp không?(không) Vậy kiện thừa Giải ... 7,2 3,8 III KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Xác định bước giải toán điển hình: a) Bước 1: Cho học sinh giải toán có tính chất chuẩn bị sở việc giải loại toán học Các toán có tích ... SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Ở LỚP PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình toán tiểu học, việc giải toán chiếm vị trí quan trọng Được thể qua khái niệm toán...

21
2,481
18

Tài liệu SÁNG KIẾN - MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Ở LỚP 4 ppt

21
1,409
16

một số kinh nghiệm rèn kỹ năng giải toán điển hình ở lớp 4

... Cả lớp 4A, 4B trồng 48 5 lớp 4A trồng lớp 4B 45 Lớp 4C trồng nhiều 4D Hỏi lớp 4A, 4B trồng cây? Để ý ta thấy đầu hỏi lớp 4C, 4D không?(không) Vậy ta có cần tìm lớp không?(không) Vậy kiện thừa Giải ... NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Xác định bước giải toán điển hình: a) Bước 1: Cho học sinh giải toán có tính chất chuẩn bị sở việc giải loại toán học Các toán có tích chất chuẩn bị nên có số ... Số lớn 48 + = 50 Cách 2: Hai lần số lớn 98 + = 100 Số lớn 100 : = 50 Số bé 50 - = 48 Cách 3: Trung bình cộng số 98 : = 49 Số chẵn lớn 49 + = 50 Số chẵn bé 49 - = 48 ĐS: 48 50 3.Tiếp xúc với toán...

15
3,279
11

Sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm rèn kỹ năng giải toán điển hình ở lớp 4

... SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Ở LỚP PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình toán tiểu học, việc giải toán chiếm vị trí quan trọng Được thể qua khái niệm toán ... 7,2 3,8 III KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Xác định bước giải toán điển hình: a) Bước 1: Cho học sinh giải toán có tính chất chuẩn bị sở việc giải loại toán học Các toán có tích ... năm học 2005-2006 chọn nội dung “ Rèn kỹ giải toán điển hình lớp 4 để nghiên cứu áp dụng vào công tác giảng dạy PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Cơ sở khoa học Trong hoạt động dạy học...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO

... HS ton trng l : 3 15 : 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % ỏp s : 52 ,5 % Bi toỏn 2: Cho b v t s phn trm ca a v b Tỡm a * VD (SGK / 76): Mt trng Tiu hc cú 800 HS,trong ú s HS n chim 52 ,5 % Tớnh s HS n ca ... hỡnh v ) 3,5m 3,5m 6,5m 3,5m 4,2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3 ,5 x 3 ,5 x = 24 ,5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24 ,5 + 42 = 66 ,5 (m2) ỏp s: 66 ,5 m2 Cỏch ... gii toỏn cú li cho hc sinh lp vựng cao Chia mnh t thnh hỡnh ch nht( nh hỡnh v) 3 ,5 cm 3,5m 3,5m 6 ,5 m 4,2 m Chiu di ca mnh l: 3 ,5 + 4,2 + 3 ,5 = 11,2 (m) Din tớch mnh l: 11,2 x 3 ,5 = 39,2 (m2)...

52
2,033
4

Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng giải toán cơ bản ở lớp 4

... Cả lớp 4A, 4B trồng 48 5 lớp 4A trồng lớp 4B 45 Lớp 4C trồng nhiều 4D Hỏi lớp 4A, 4B trồng cây? Để ý ta thấy đầu hỏi lớp 4C, 4D không?(không) Vậy ta có cần tìm lớp không?(không) Vậy kiện thừa Giải ... bé 96 : = 48 Số lớn 48 + = 50 Cách 2: Hai lần số lớn 98 + = 100 Số lớn 100 : = 50 Số bé 50 - = 48 Cách 3: Trung bình cộng số 98 : = 49 Số chẵn lớn 49 + = 50 Số chẵn bé 49 - = 48 ĐS: 48 50 12 3.Tiếp ... NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Xác định bước giải toán điển hình: a) Bước 1: Cho học sinh giải toán có tính chất chuẩn bị sở việc giải loại toán học Các toán có tích chất chuẩn bị nên có số...

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 doc

... v.v học sinh lúng túng nên kết học tập chưa cao Vì để nâng cao chất lượng dạy học toán đổi đơn vị đo lường nghiên cứu chọn đề tài “ Rèn kỹ đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 Nhiệm vụ đề tài ... quan hệ đơn vị liền đơn vị đo độ dài với đơn vị đo diện tích đơn vị đo thể tích - Do khả tính toán hạn chế Biện pháp thực 5. 1 Đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơn vị lớn ... phương pháp đổi đơn vị đo khối lượng giống với đơn vị đo độ dài mà học sinh biết cách đổi) học sinh củng cố bảng đơn vị đo khối lượng viết đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân  Đơn vị đo diện...

33
4,615
49

SKKN Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn ở lớp 4

... thành kĩ năng, kĩ xảo việc giải toán Muốn giải toán, học sinh cần nắm bước, phương pháp chung giải toán có lời văn sau: + Bước 1: Đọc kĩ đề toán, xác định toán cho biết toán hỏi gì? Mỗi đề toán có ... dụng biện pháp rèn kỹ giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4/ 2 thời gian, kiểm tra có nội dung giải toán có liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4/ 2 trường tiểu học Lê Văn Tám, kết sau: LỚP Đợt ... số G K TB Y SL 4/ 2 % SL % SL % SL % GHKI 41 17,1% 26 63 ,4% 14, 6% 4, 9% CHKI 41 11 26,8% 23 56,1% 17,1% 0 Như nhờ có biện pháp rèn kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4/ 2...

25
2,839
18

Xem thêm