0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Đề thi >

Trắc nghiệm thi công chức_chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tiểu học

Biện pháp quản lý hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên tiểu học quận hải châu thành phố đà nẵng

Biện pháp quản lý hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên tiểu học quận hải châu thành phố đà nẵng

... HOẠT ĐỘNG TỰ BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1.5.1 Quản lý việc lập kế hoạch tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên 1.5.2 Quản lý nội dung tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên tiểu học 1.5.3 ... dưỡng chuyên môn GV c Tổ chức đạo hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên d Quản lý điều kiện đảm bảo hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn 10 e Kiểm tra, đánh giá kết tự bồi dưỡng chuyên môn ... huy hiệu c Chuyên môn Trong phạm vi đề tài này, chuyên môn hiểu bao gồm kiến thức môn học kiến thức kĩ năng, nghiệp vụ sư phạm Tiểu học bậc học phương pháp Như vậy, chuyên môn giáo viên tiểu học...
  • 26
  • 494
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên tiểu học quận Hải Châu thành phố Đà Nẵn

Biện pháp quản lý hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên tiểu học quận Hải Châu thành phố Đà Nẵn

... động tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà ... huy hiệu c Chuyên môn Trong phạm vi đề tài này, chuyên môn hiểu bao gồm kiến thức môn học kiến thức kĩ năng, nghiệp vụ sư phạm Tiểu học bậc học phương pháp Như vậy, chuyên môn giáo viên tiểu học ... việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên 1.4.2 Mục tiêu, nội dung hoạt động tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên tiểu học a Mục tiêu hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn * Đáp ứng yêu cầu...
  • 26
  • 223
  • 0
câu hỏi trắc nghiệm thi công chức thuế 2015

câu hỏi trắc nghiệm thi công chức thuế 2015

... từ tiền lương, tiền công, từ kinh doanh cá nhân cư trú trước tính thuế c Chỉ trừ vào thu nhập từ tiền lương, tiền công cá nhân không cư trú trước tính thuế Câu a c Câu b c Câu 40 Thuế TNCN thu ... GTGT phải nộp đến hết kỳ tính thuế tháng công ty M bao nhiêu? A 425.000.000 đồng B 450.000.000 đồng C 475.000.000 đồng Câu Công ty N có doanh thu bán thi t bị y tế chưa bao gồm thuế GTGT tháng ... TTĐB số 27/2008/QH12 Có hiệu lực thi hành từ 1/1/2009; Có hiệu lực thi hành từ 1/1/2010; Có hiệu lực thi hành từ 1/4/2009 tất mặt hàng chịu thuế TTĐB; Có hiệu lực thi hành từ 1/4/2009; cácquy định...
  • 81
  • 232
  • 0
Bộ đề trắc nghiệm thi công chức kho bạc nhà nước ngạch kế toán viên

Bộ đề trắc nghiệm thi công chức kho bạc nhà nước ngạch kế toán viên

... # Tài kho n 060 # Tài kho n 061 # Tài kho n 062 # Tài kho n 060 114/ Trong tài kho n sau đây, tài kho n theo dõi nhập, xuất dự toán kinh phí chi ngân sách Huyện: # Tài kho n 060 # Tài kho n 061 ... Tài kho n đơn vò A có số hiệu tài kho n bậc 090.13 # Tài kho n đơn vò A có số hiệu tài kho n bậc 931.01 # Tài kho n đơn vò A có số hiệu tài kho n bậc 931.03 # Tài kho n đơn vò A có số hiệu tài kho n ... Trong tài kho n sau đây, tài kho n theo dõi nhập, xuất dự toán kinh phí chi ngân sách trung ương: # Tài kho n 060 # Tài kho n 061 # Tài kho n 062 113/ Trong tài kho n sau đây, tài kho n theo...
  • 105
  • 339
  • 0
SKKN một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp trong trường tiểu học

SKKN một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp trong trường tiểu học

... – Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học công tác chủ nhiệm, nắm rõ lí lịch, hoàn cảnh gia đình học ... Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các lực lượng để giáo dục học sinh Biện pháp phối ... Biên – Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân 10 Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học * Phối hợp với gia đình học sinh: Giáo viên chủ nhiệm...
  • 21
  • 295
  • 0
BIÊN BẢN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU

BIÊN BẢN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU

... chuyên môn mà GV tham dự năm ho ̣c: 08 lần Đánh giá tiêu ĐẠT n 5: chuẩ ́ CHƯA ĐẠT KÊT LUẬN: Nhà trường Đa ̣i diên nhà trường ̣ Mưc chấ t lươ ̣ng trường tố i thiể u ́ Vĩnh Tân, ngày ... tốt ĐẠT Đánh giá tiêu chuẩ n 4: V Các hoa ̣t đô ̣ng và chấ t lươ ̣ng giáo du ̣c: - Tỉ lê ̣ huy đô ̣ng trẻ em đô ̣ tuổ i ho ̣c: 100 % - Số HS đa ̣t yêu cầ u kiế n thức, kỹ bản: 915/ ... ngành và báo Nhân dân: Đầy đủ Chưa đạt Đánh giá tiêu chuẩ n 3: IV Thư ̣c hiên xã hô ̣i hóa giáo du ̣c: ̣ - Phố i hơ ̣p tổ chức Đa ̣i hô ̣i giáo du ̣c cấ p sở: Đã thực tổ chức đại...
  • 2
  • 787
  • 0
Đề kiểm tra môn tiếng anh lớp 2 trường tiểu học vũ quý

Đề kiểm tra môn tiếng anh lớp 2 trường tiểu học vũ quý

... 4: p (2, 5 a, b, Toys d ): swan flag e, c, swim flower f, crown 1: (2, 5 a, cook b, sing c, plane d, skip e, star f, mother ( ng 0,5 ) 2: ng (2, 5 ): (like, have, a, see, in) 1, have 2, see 3, ... like ( 0,5 ) 3: (2, 5 ): 1, I have a bother 2, I can drive a car 3, I like to travel in train 4, The princess is in the pram It is a mouse ( 0,5 ) 4: a - flower d - swim ( p (2, 5 b - crown e, ... ( 3: y) 2, 5 ): 1, a / have / I / brother => 2, can / a / I / car / drive => 3, like / travel / I / to / train / in => ...
  • 3
  • 463
  • 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HÀNH VI bất THƯỜNG CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI vân – THÀNH PHỐ đà NẴNG

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HÀNH VI bất THƯỜNG CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI vân – THÀNH PHỐ đà NẴNG

... chậm phát triển Trí tuệ Hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ Quản lí hành vi bất thường cho trẻ chậm phát triển Trí tuệ TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ ... Vân thành phố Đà Nẵng Thực trạng quản lí HVBT cho học sinh CPTTT học hòa nhập tại trường Tiểu học Hải Vân thành phố Đà Nẵng Giả thuyết khoa học - Hiện vi ̣c quản lí ... CỦA HỌC SINH CPTTT NHẬN THỨC CỦA GIÁO VI N VỀ QUẢN LÍ HVBT CHO HỌC SINH CPTTT THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HVBT CHO HỌC SINH CPTTT TẠI TRƯỜNG TH HẢI VÂN THỰC TRẠNG HVBT CỦA HỌC SINH...
  • 23
  • 479
  • 0
Thực trạng quản lí hành vi bất thường của  học sinh chậm phát triển trí tuệ  tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

Thực trạng quản lí hành vi bất thường của học sinh chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

... tài Thực trạng quản lí hành vi bất thường của học sinh chậm phát triển trí tuệ tại trường Tiểu học Hải Vân thành phố Đà Nẵng bước đầu nhằm tìm hiểu thực trạng quản ... hành vi bất thường của học sinh CPTTT tại trường Tiểu học Hải Vân thành phố Đà Nẵng Trường Tiểu học Hải Vân có 14 học sinh CPTTT Để tìm hiểu thực trạng biểu hiên HVBT của ... trường lớp học CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HÀNH VI BẤT THƯỜNG CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI VÂN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1 Khái quát trình khảo...
  • 66
  • 484
  • 0
Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học

Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học

... LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HS TRƯỜNG TIỂU HỌC Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học ĐÔNG THỚI I, HUYỆN CÁI NƯỚC 1/ THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ... Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học hoạt động giáo dục lên lớp nhằm giáo dục đạo đức cho HS TH mà Hiệu trưởng nhà trường quan tâm đạo là: + Giáo dục đạo đức thông ... lựa chọn đề tài : “ Công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Đề xuất lý giải số...
  • 28
  • 795
  • 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

... cho trẻ tức trẻ biểu hành vi, hành vi có hành vi tích cực hành vi tiêu cực Người giáo vi n cần phải biết cách để tăng hành vi tích cực đó, trẻ có hành vi mong muốn, hành vi tích cực phải động vi n, ... dụng biện pháp đó, chiếm 57,1% Biện pháp Tăng hành vi mong muốn, có 5/7 giáo vi n sử dụng, chiếm 71,4% Biện pháp Giảm thiểu hành vi không mong muốn có 5/7 giáo vi n sử dụng, chiếm 71,4% Biện pháp ... vi n dạy trẻ CPTTT, điều thể trẻ CPTTT thường xuyên có HVBT trình học tập Biện pháp mà giáo vi n sử dụng tạo hành vi mong muốn Khi trao đổi với giáo vi n biện pháp này, giáo vi n cho biện pháp áp...
  • 83
  • 3,694
  • 11
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

... tài Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường Tiểu học Hải Vân thành phố Đà Nẵng nhằm tìm hiểu thực trạng quản lí HVBT của học ... giáo vi n 36 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HÀNH VI BẤT THƯỜNG CHO TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI VÂN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 3.1 Biện pháp quản lí HVBT cho trẻ ... trạng quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuê tại trường Tiểu học Hải Vân, từ đó đề những biên pháp để quản lí hành vi bất thường cho trẻ chậm phát...
  • 82
  • 676
  • 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng

... đề tài Trẻ chậm phát triển Trí tuệ Hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ Quản lí hành vi bất thường cho trẻ chậm phát triển Trí tuệ Quản lí HVBT cho ... TRẠNG HÀNH VI BẤT THƯỜNG CỦA HỌC SINH CPTTT NHẬN THỨC CỦA GIÁO VI N VỀ QUẢN LÍ HVBT CHO HỌC SINH CPTTT THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HVBT CHO HỌC SINH CPTTT TẠI TRƯỜNG TH HẢI VÂN THỰC ... Chương Biện pháp quản lí hành vi bất thường cho trẻ CPTTT trường Tiểu học Hải Vân T.P Đà Nẵng Thực nghiệm biện pháp “sử dụng phương pháp dạy học có hiệu quả” BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HÀNH VI BẤT THƯỜNG...
  • 25
  • 602
  • 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng (TT)

Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng (TT)

... PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI VÂN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 3.1 Biện pháp quản lí HVBT cho trẻ CPTTT tại trường Tiểu học Hải Vân thành phố Đà Nẵng Biện pháp 1: ... phát triển trí tuệ 1.4 Quản lí hành vi bất thường cho trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.4.1 Khái niệm quản lí hành vi bất thường 1.4.2 Mục đích quản lí hành vi bất thường của ... gây tật chậm phát triển trí tuệ 1.2.3 Đặc điểm của trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3 Hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Khái niệm hành vi bất thường...
  • 16
  • 513
  • 0
Biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho HS lớp 5 trường tiểu học xuân lương   yên thế   bắc giang

Biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho HS lớp 5 trường tiểu học xuân lương yên thế bắc giang

... cảm thu ̣ văn ho ̣c cho HSTH chúng lựa cho ̣n đề tài “Biê ̣n pháp bồ i dưỡng lực cảm thụ văn học cho HS lớp Trường Tiể u học Xuân Lương - Yên Thế - Bắ c Giang làm vấ n đề ... Tập làm văn, … 1.2.2.2 Khách thể điều tra - Giáo viên da ̣y môn Tiế ng Viêṭ lớp - 70 HS lớp Trường Tiể u học Xuân Lương Yên Thế – Bắ c Giang ( gồ m 35 HS lớp 5A và 35 HS lớp 5B) 1.2.2.3 ... tượng nghiên cứu Biêṇ pháp bồ i dưỡng lực cảm thu ̣ văn ho ̣c cho HS lớp 5. 2 Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 5, Trường Tiể u ho ̣c Xuân Lương Yên Thế – Bắ c Giang Giới ̣n pha...
  • 78
  • 495
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tự chủ về thu của đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo công lậpnhững vấn đề cơ bản về đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo công lậpthực trạng quản lí hành vi bất thường cho học sinh chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân thành phố đà nẵngthứ nhất hoạt động của đơn vị sự nghiệp giáo dục đào tạo công lập mang tính định hướng của nhà nước trong từng thời kỳ đặc biệt là đối với hoạt động đào tạosách giáo viên tiếng anh thí điểm kì 2phòng giáo dục và đào tạo huyện mường nhé trường ptdtbt tiểu học trần văn thọnhận thức của cán bộ quản lý giáo viên về tầm quan trọng của cụng tác chủ nhiệm lớpthực trạng sử dụng các quy định của lớp học trong việc quản lí hvbt của học sinh cpttt khối lớp 3 trường tiểu học hải vâný nào dưới đây không đóng góp vào sự hiệu quả của thị trường eurodollargiáo viên với học sinh tham gia dọn vệ sinh môi trường xung quanh trường họcviệc các giáo viên sử dụng các quy định của lớp học để quản lí hành vi bất thường của học sinh cpttt ở khối lớp 3 trường tiểu học hải vânsử dụng các quy định của lớp học để quản lí hành vi bất thường của học sinh cpttt ở khối lớp 3 trường tiểu học hải vânmột số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung họcphổ thôngkinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh tiểu họcdẫn đến tình trạng thua lỗ của các doanh nghiệp bảo hiểmBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM