0
  1. Trang chủ >
  2. Cao đẳng - Đại học >
  3. Sư phạm >

SKKN Phương Pháp Dạy Các Bài Thực Hành Trong Chương Trình Địa Lí Lớp 10 Chuẩn

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phương Pháp Dạy Các Bài Thực Hành Trong Chương Trình Địa Lí Lớp 10 Chuẩn

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phương Pháp Dạy Các Bài Thực Hành Trong Chương Trình Địa Lớp 10 Chuẩn

... trung học phổ thơng” Phương pháp dạy thực hành chương trình địa lớp 10 ban 3.1 Các dạng thực hành địa lớp 10 ban Chương trình địa 10 ban gåm cã 52 tiÕt học cã tiết thực hành gồm: tiết đọc ... Panama 3.2 Phương pháp daỵ thực hành địa 10 Mỗi thực hành có mục đích u cầu khác song tất thực hành nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ Trong giới hạn chương trình địa lớp 10 phương pháp sau ưu ... động tác theo trình tự định, sau tự thực kĩ theo cách thức quy trình biết 1.3 Phương pháp dạy thực hành địa - Phương pháp dạy học dùng lời gồm phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp,...
  • 33
  • 1,347
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP dạy các bài THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH địa lí lớp 10 BAN cơ bản

sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP dạy các bài THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH địa lớp 10 BAN cơ bản

... mơn địa trường trung học phổ thơng” Phương pháp dạy thực hành chương trình địa lớp 10 ban 3.1 Các dạng thực hành địa lớp 10 ban Chương trình địa 10 ban gåm cã 52 tiÕt học cã tiết thực ... Phương pháp soạn giảng và tổ chức hoạt động thực hành địa 10 Thực nghiệm Bài : THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ (Trang 17, SGK Địa 10 ... nhËn xÐt biĨu ®å Kế hoạch thực chương trình sau : Kế hoạch thực hành địa lớp 10 ban TUẦN TIẾT TÊN BÀI CT Bài 4: Xác định số phương pháp biểu đối tượng địa đồ 10 Bài 10: Nhận xét phân bố vành...
  • 33
  • 647
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm    PHƯƠNG PHÁP dạy DẠNG bài THỰC HÀNH VIẾT báo cáo địa lí lớp 10 BAN cơ bản

sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP dạy DẠNG bài THỰC HÀNH VIẾT báo cáo địa lớp 10 BAN cơ bản

... tài: Phương pháp dạy dạng thực hành viết báo cáo địa lớp 10 ban bản II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1 .Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm phương pháp dạy thực hành Phương pháp dạy thực hành nói chung phương ... hình phương pháp dạy thực hành 1.3 Vai trò thực hành địa 1.4 Thực trạng dạy thực hành địa lớp 10 ban Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Phân loại thực hành chương ... trình địa lớp 10 ban - Cách vận dụng mô hình phương pháp dạy thực hành vào dạy thực hành viết báo cáo - Chứng minh tính hiệu mô hình phương pháp qua thực nghiệm sư phạm Khuyến nghị - Khi dạy thực...
  • 21
  • 508
  • 0
skkn phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học lớp 8

skkn phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học lớp 8

... thú học tập Sinh học cho học sinh, phát huy tính tích cực tư duy, chủ động giúp học sinh tìm kiến thức Để nâng cao chất lượng giảng dạy thực hành chương trình Sinh học khó Bởi có thực hành thực ... “ Phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy thực hành chương trình Sinh học 8 Thông qua nghiên cứu đề tài nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy thân đồng thời góp thêm phần nhỏ vào việc nâng ... dụng giảng dạy thực hành Sinh học số trường góp phần nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy thực hành Sinh học Đề tài không áp dụng với lớp mà áp dụng với môn Sinh học cấp THCS góp phần đổi phương pháp...
  • 22
  • 1,468
  • 8
Phương pháp dạy bài thực hành trong chương trình Địa lý lớp 9.

Phương pháp dạy bài thực hành trong chương trình Địalớp 9.

... Chơng trình Địa lớp có chơng với 44 có đến 11 thực hành Trong có chơng nh chơng 2: địa kinh tế có thực hành chơng 3: phân hóa lãnh thổ có đến thực hành Số lợng thực hành nhiều, nội dung thực ... số dạy chơng trình Địa lớp mà thấy việc rèn luyện cho học sinh phơng pháp làm thực hành quan trọng Cụ thể dạy số thân có phơng pháp : hớng dấn, gợi mở, dẫn dắt tích cực có lựa chọn phơng pháp ... gợi mở phù hợp với dạy để học sinh hiểu làm cách nhanh nhất, xác Qua số năm trực tiếp đợc giảng dạy môn Địa lớp tự rút cho số kinh nghiệm trình giảng dạy đặc biệt dạy thực hành Sau xin đợc nêu...
  • 7
  • 958
  • 6
Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

... việc xây dựng giáo án giảng dạy thực hành SH THPT nói chung thực hành chương trình SH lớp 10 ban nói riêng Đưa cấu trúc giáo án giảng dạy thực hành Xây dựng giáo án giảng dạy thực hành chương trình ... sinh học ý nghĩa khoa học đề tài Xây dựng giáo án để giảng dạy thực hành SH nói chung SH lớp 10 nói riêng, với mục đích lấy học sinh làm trung tâm Hình thành bồi dưỡng cho học sinh số kỹ làm thực ... góp ý kiến thầy, cô bạn sinh viên Mục đích đề tài Xây dựng giáo án giảng dậy thực hành chương trình sinh học 10 ban THPT, với mục đích lấy học sinh làm trung tâm, giúp học sinh vừa nắm vững kiến...
  • 55
  • 1,301
  • 1
CHUYÊN ĐỀ  RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ  LỚP 8

CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊALỚP 8

... định kểu thực hành - Xác định phương pháp dạy học, thích hợp với kiểu thực hành - Hướng dẫn học sinh thực hành B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CHUYÊN ĐỀ: Cơ sở luận: Trong trình hội ... lí thực trạng cần giải quyết, tháo gỡ Giải tháo gỡ định chất lượng dạy học môn Địa lí ngày nâng cao Trong chuyên đề này, mạnh dạn chọn chuyên đề: Rèn kiểu thực hành chương trình Địa lớp ... mùa cạn sông 10 V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Với Chuyên đề Rèn kiểu thực hành chương trình Địa lớp 8 trình bày Tôi tạo hứng thú cho học sinh học tiết thực hành, học sinh tự giác tìm tòi kiến thức...
  • 12
  • 2,071
  • 8
SKKN phương pháp dạy một bài thực hành hoá học thuộc chương trình môn Hoá học lớp 9

SKKN phương pháp dạy một bài thực hành hoá học thuộc chương trình môn Hoá học lớp 9

... cứu phương pháp dạy thực hành hoá học thuộc chương trình môn Hoá học lớp V – CƠ SỞ NGHIÊN CỨU – Xuất phát từ chương trình môn hoá học nói chung thực hành hoá học khối nói riêng Theo Phân phối chương ... phối chương trình môn hóa học lớp Bộ GD&DDT môn hóa học có cá thực hành hóa học sau: Bài thực hành 1: Bài Thực hành: Tính chất hóa học ôxit axit” (Tiết 9) Bài thực hành 2: Bài 14 Thực hành: Tính ... 42) Bài thực hành 5: Bài 43 Thực hành: Tính chất hóa học Hiđrocacbon” (Tiết 53) Bài thực hành 6: Bài 49 Thực hành: Tính chất hóa học Rượu axit” (Tiết 60) Bài thực hành 7: Bài 55 Thực hành: Tính...
  • 11
  • 1,693
  • 3
PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC BÀI THỰC HÀNH MÔN TOÁN HÌNH  TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS

PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC BÀI THỰC HÀNH MÔN TOÁN HÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS

... xỏc v ụi c úc sỏng to Kt qu l cỏc em cú s say mờ hc v cỏc nng khiu cỏ nhõn c phỏt trin i vi trng THCS, mụn toỏn hỡnh nhiu lý thuyt, Cho nờn thc hnh gi vai trũ cc k quan trng, buc giỏo viờn phi ... t hiu qu tt, ú l m mi giỏo viờn cn phi cú phng phỏp dy cỏc bi thc hnh mụn toỏn hỡnh chng trỡnhTHCS Tuy cú phn khú khn ging dy cng nh lm ti ny nhng chc chn, tụi s cú kinh nghim hn quỏ trỡnh ... ỳng t l 2.4 Cụng vic c th t chc dy mt bi thc hnh: - Khõu chun b: + Giỏo viờn lp k hoch bi ging Trong ú xỏc nh rừ: mc ớch, yờu cu, hỡnh thc thc hnh, cỏch t chc, dng c, ni dung v phng phỏp + Xỏc...
  • 12
  • 812
  • 8
Phương pháp dạy các bài thực hành địa lý 9

Phương pháp dạy các bài thực hành địa lý 9

... kĩ để thực dạng tập thực hành cách có hiệu quả, GV có đ-ợc ph-ơng pháp giảng dạy thích hợp với tiết dạy thực hành Địa 9? Đó câu hỏi làm trăn trở suốt trình giảng dạy môn Từ yêu cầu thực tế ... học thực hành môn Địa lí Tr-ờng THCS Phù Cừ d-ới dạng câu hỏi trắc nghiệm Cụ thể là: a Điều tra thực trạng việc học học thực hành địa lí : Tự thực Làm tập Làm tập Mức độ tập thực hành địa thực hành ... 2013 21 SKKN : Ph-ơng pháp dạy học thực hành Địa lí - Đánh giá kết quả: Nh- vậy, sau hai tiết dạy thực nghiệm hai dạy thực hành khác môn Địa 9, nhận thấy: Với ph-ơng pháp đề tài nêu có tác...
  • 29
  • 571
  • 0
skkn phương pháp dạy học bài thực hành địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

skkn phương pháp dạy học bài thực hành địa lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

... pháp dạy học thực hành Địa lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT ... thực tiễn Một biện pháp quan trọng giáo viên học sinh dạy học Địa phải đổi phương pháp dạy học thực hành, thực hành Địa 12 theo định hướng phát triển lực học sinh Bài học thực hành Địa ... việc xác định cách thức thực thực hành Địa Theo khảo sát điều tra cho thấy hình thức tổ chức dạy học với phương pháp dạy học thực hành Địa lớp 12 theo định hướng phát triển lực học sinh giáo...
  • 33
  • 718
  • 1
skkn dạy các bài thực hành vẽ đồ thị địa lý lớp 9

skkn dạy các bài thực hành vẽ đồ thị địalớp 9

... nghim 19 Tỉ trọng % 100 53 ,9 18,8 19, 4 80 3 ,9 22,8 Chú giải Đồng sông Cửu Long 60 40 Đồng sông Hồng 4,6 76,7 58,4 20 Các vùng khác 41,5 Cá nuôi Cá biển Tôm nuôi Sản l-ợng khai thác Biểu đồ tỉ ... Hng so vi c nc, nm 2002 (nghn tn) Sn lng B SCL BSH C nc C bin khai thc 493 ,8 54,8 11 89, 6 C nui 283 ,9 110 ,9 486,4 Tm nui 142 ,9 7,3 186,2 V biu th hin t trng sn lng cỏ bin khai thỏc, cỏ nuụi, tụm ... ci tin phng phỏp dy cỏc bi thc hnh a lp 9, t bi dy c th, tụi rỳt bi hc kinh nghim sau : Giỏo viờn ging dy mụn a phi cú s hiu bit chuyờn sõu v kin thc a lý, nm vng phng phỏp dy b mụn, nht...
  • 27
  • 1,111
  • 0
PHƯƠNG PHÁP DẠY DẠNG BÀI THỰC HÀNH  TRONG BÀI “VIẾT BÁO CÁO NGẮN VỀ KÊNH ĐÀO XUYÊ VÀ KÊNH ĐÀO PANAMA”_ĐỊA LÍ LỚP 10 BAN CƠ BẢN

PHƯƠNG PHÁP DẠY DẠNG BÀI THỰC HÀNH TRONG BÀI “VIẾT BÁO CÁO NGẮN VỀ KÊNH ĐÀO XUYÊ VÀ KÊNH ĐÀO PANAMA”_ĐỊA LỚP 10 BAN CƠ BẢN

... Thực hành: Phân tích phân bố dân cư giới 2.1.3 Dạng thực hành viết báo cáo ngắn kênh đào Xuy-ê kênh đào Panama 2.1.3 Dạng thực hành viết báo cáo Bài 38: Thực hành: Viết báo cáo ngắn kênh đào Xuy-ê ... nét bản: - Đưa số phương pháp dạy thực hành nói chung thực thành viết báo cáo nói riêng chương trình địa lớp 10 ban - Cách vận dụng mô hình phương pháp dạy thực hành vào dạy thực hành viết báo ... pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Phân loại dạng thực hành chương trình địa lớp 10 Trong chương trình địa lớp 10 gồm thực hành xếp vào dạng: 2.1.1 Dạng thực hành vẽ biểu đồ - Bài 30 Thực hành: ...
  • 17
  • 455
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 8phương pháp dạy các bài thực hành2 hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan theo nội dung các bài thực hành trong chương trình hoá học trung học phổ thôngbai thuc hanh so 2 mon dia li lop 10hệ thống bài thực hành trong chương trình hóa học lớp 11 nâng cao 2một số kinh nghiệm dạy bài thực hành trong chương trình sinh 8giáo dục lòng yêu nước lòng tự hào dân tộc cho học sinh thông qua giảng dạy các bài tiếng việt trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu họcach day cac bai toan kho trong chuong trinh toan 7mot so phuong phap day doc hieu van ban trong chuong trinh ngu van 7skkn kinh nghiệm giảng dạy văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp 10 thptnckhspud sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thptphương pháp giảng dạy loại bài thực hành trong giảng dạy phần động vật học 7skkn ứng dụng cntt giảng dạy các bài thực hành địa lýskkn một số biện pháp áp dụng dạy dạng bài thực hành thí nghiệm môn khoa học lớp 5phương pháp dạy một tiết thực hành môn hoá học lớp 9Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ