Nghiên cứu về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất ở trung học phổ thông

... tồn giá trị lớn (hoặc giá trị nhỏ nhất) tồn giá trị cực đại (hoặc giá trị cực tiểu) học sinh cho giá trị cực đại giá trị lớn (giá trị cực tiểu giá trị nhỏ nhất) Như vậy, việc hoàn thành nghiên cứu ... Giá trị lớn giá trị nhỏ sách giáo khoa toán lớp 11 13 1.2 Giá trị lớn giá trị nhỏ lớp 12 18 1.2.1 Giá trị lớn giá...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:45

... Giá trị lớn giá trị nhỏ sách giáo khoa toán lớp 11 13 1.2 Giá trị lớn giá trị nhỏ lớp 12 18 1.2.1 Giá trị lớn giá trị nhỏ chương trình toán lớp 12 18 1.2.2 Giá trị lớn giá trị nhỏ ... CỨU VỀ QUAN HỆ THỂ CHẾ ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT 12 1.1 Giá trị lớn giá trị nhỏ lớp 11 12 1.1.1 Giá trị lớn giá trị nhỏ...

Ngày tải lên: 19/08/2016, 11:05

... minh thuật toán Còn sách giáo khoa liệu có phải việc đưa yếu tố thuật toán vào trường phổ thông thông qua máy tính bỏ túi? Vấn đề khiến quan tâm tìm hiểu xem máy tính bỏ túi thuật toán đề cập phần ... Phương trình Hệ phương trình Ghi mức độ … Có sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán số gần … 1.Phương trình … Tính nghiệm gần phương trình...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 20:04

... giá yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường THPT cho phụ huynh Đề xuất thay đổi yếu tố nhằm tạo dựng thái độ tích cực phụ huynh với hệ thống trường học Từ gây ảnh hưởng tới định chọn trường Cách ... Hà Thiên Hương GVHD: PGS.TS Vũ Huy Thông 26 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Mô hình nghiên cứu Với đề tài nghiên cứu: Nghiên cứu yếu t...

Ngày tải lên: 11/07/2016, 09:31

... DUNG VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY” THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MƠN 2.1 Định hướng thiết kế nội dung hình thức dạy học Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng ... VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY” Ở TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MƠN 1.1 1.1.1 a Những tiền đề lý luận dạy học tích hợp li...

Ngày tải lên: 17/09/2015, 19:40

... việc thu gom quản lý xử lý chất thải bệnh viện, trớc hết phải hiểu chất thải bệnh viện Khái niệm chất thải bệnh viện đợc hiểu theo nhiều góc độ: - Chất thải bệnh viện tất chất thải từ bệnh viện ... khẳng định bệnh viện GTVT I cần có đầu t nhà nớc xử lý chất thải 2- Sơ đồ bệnh viện II - Sự cần thiết phải quản lý xử lý chất thải...

Ngày tải lên: 17/04/2013, 14:23

... h sinh dc gm mt c quan sinh dc c v mt c quan sinh dc cỏi) S phỏt trin ca h sinh dc theo mt th t nht nh: cỏc t non c quan sinh dc cha phỏt trin, sau ú hỡnh thnh c quan sinh dc c ri n c quan sinh ... trớ ký sinh Hu ht cỏc loi giun trũn g u ký sinh ng tiờu húa ca g Mi loi cú mt v trớ ký sinh ng tiờu húa (thc qun, rut non, manh trng ), chỳng gõy cỏc tn thng cho cỏc t bo rut ti...

Ngày tải lên: 14/05/2014, 22:47

... đương trung học phổ thông cần thiết Từ ghi nhận trên, tự đặt câu hỏi ban đầu đây: Trong lịch sử toán học, khái niệm phép kéo theo phép tương đương nảy sinh tiến triển nào? Phép kéo theo phép tương ... hai mệnh đề P Q tương đương với Từ ta thấy tên gọi phép kéo theo, phép tương đương không đưa vào sách giáo khoa Các khái niệm phép kéo th...

Ngày tải lên: 29/11/2015, 22:24

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thanh Hoành NGHIÊN CỨU VỀ NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI TÍNH XÁC SUẤT CỦA MỘT BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... hướng mở nghiên cứu luận văn 7 Chương TỔNG QUAN VỀ NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ SAI LẦM KHI TÍNH XÁC SUẤT CỦA MỘT BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN TRONG LỊCH SỬ TOÁN HỌC Trong chương này, tổng hợ...

Ngày tải lên: 10/01/2016, 10:14

... hữu chương trình hóa học phổ thông Trong phạm vi luận văn tốt nghiệp, chọn đề tài: Nghiên cứu đề xuất hướng giải vấn đề khó hoá hữu sách giáo khoa hoá học thí điểm (Ban KHTN) Trung học phổ thông ... độ khó vấn đề hoá hữu đưa chương trình hoá học trung học phổ thông sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi trắc n...

Ngày tải lên: 14/10/2016, 20:26

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ XUÂN THU NGHIÊN CỨU DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BÀI TẬP VẬT LÝ LUẬN VĂN ... 1.5 Lý thuyết phát triển tập Vật lý 17 1.5.1 Khái niệm lý thuyết phát triển tập Vật lý 17 1.5.2 Nội dung lý thuyết phát triển tập Vật lý 18 1.5.3 Qu...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 09:32

... cấp số nhân; tính chất ba số hạng liên tiếp cấp số nhân; số hạng tổng quát cấp số nhân; tổng n số hạng cấp số nhân; tổng cấp số nhân lùi vô hạn 2.2.1.2 Các tổ chức toán học Các tổ chức toán học ... tượng cấp số cộng cấp số nhân xuất Bài Cấp số nhân mở đầu định nghĩa cấp số nhân: Định nghĩa Cấp số nhân dãy số (hữu hạn hay vô hạ...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:31

... 2 B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM TP H CH MINH Trn Th Trang NGHIấN CU DIDACTIC V CC PHẫP TON TRấN MNH TRUNG HC PH THễNG Chuyờn ngnh: Lý lun v phng phỏp dy hc Toỏn Mó s: 64 14 10 LUN ... chỳng tụi t nghiờn cu ca mỡnh phm vi lý thuyt didactic toỏn C th, chỳng tụi s dng mt s khỏi nim cụng c ca lớ thuyt nhõn hc s phm (t chc toỏn hc, s chuyn i didactic, mi quan h th ch, mi quan h cỏ nhõn .....

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:45

... phép chứng minh phản chứng I.1.3 Các bước suy luận phản chứng I.2 Chứng minh phản chứng chứng minh mệnh đề phản đảo I.3 Quan niệm nhà Toán học phép chứng minh phản chứng ... “Phê phán” chứng minh phản chứng 10 I.3.2 Ưu điểm chứng minh phản chứng 13 I.3.2.1 Sự rõ ràng phép chứng minh phản chứng 13 I.3.2.2 Tính tự nhiên phép chứ...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:39