Bài giảng tâm lý học chương 4 TS trần thanh toàn

... C SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC Sự hình Sự hình thành thành phát triển phát triển tâm lí ý thức I Sự hình hành phát triển tâm lý Sự nảy sinh, phát triển tâm lý phương diện ... vi trí tuệ Các giai đoạn phát triển tâm lý phương diện cá thể: (Giáo trình ) II Sự hình thành phát triển ý thức Khái niệm ý thức 1.1...

Ngày tải lên: 15/01/2016, 10:28

... sinh lý- sở vật chất HTTL 2 Não tâm lý - Tâm lý chức não - Muốn có hình ảnh tâm lí phải có HTKQ tác động vào não làm cho não hoạt động theo chế phản xạ - Não sở đặc biệt nhất, nơi tồn tượng tâm ... TỰ NHÊN CỦA TÂM LÍ CON NGƢỜI Di truyền tâm lý DT MLH kế thừa thể sống, đảm bảo tái tạo hệ nét giống sinh học so với hệ trước để tạo khả đáp ứng yêu cầu hoàn cảnh chế định sẵ...

Ngày tải lên: 12/07/2016, 18:00

... độ ý thức - Cấp độ vô thức - Cấp độ ý thức - tự ý thức - Cấp độ ý thức nhóm - ý thức tập thể Sự hình thành phát triển ý thức (SGT) 2. 1 Sự hình thành ý thức theo phƣơng diện loài 2. 2 Sự hình thành ... VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC Sự hình Sự hình thành thành phát triển phát triển tâm lí ý thức I Sự hình hành...

Ngày tải lên: 12/07/2016, 18:00

... với nhà quản lý định • Tầm quản lý rộng cần cấp quản lý, tầm quản lý hẹp cần nhiều cấp • Các yếu tố ảnh hưởng đến tầm quản lý:  Năng lực nhà quản lý;  Tính phức tạp hoạt động quản lý;  Sự ... cấu tổ chức v1.0 NỘI DUNG Một số khái niệm liên quan đến chức tổ chức Các thuộc tính cấu tổ chức Quy trình hoàn thiện cấu tổ chức v1.0 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ B...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:02

... trợ cho công việc quản trị trước đây) tiến trình quản trị, hoạt động quản trị gắn liền với MBO hình với bóng QUẢN TRỊ THEO MỤC TIÊU yếu tố chương trình MBO là: - Sự cam kết quản trị viên cao cấp ... HOẠCH ĐỊNH THÀNH CÔNG - Việc hoạch định nên nhiều người tham gia - Kế hoạch nên đơn giản - Các kế hoạch nên linh động - Các kế hoạch phải thực nghiêm túc triệ...

Ngày tải lên: 25/05/2014, 22:11

... nhóm chuyển tiếp từ purine (A G) hay pyrimidine (C T)  Transversion (Sự đảo đoạn)  Xảy nhóm chuyển từ purine sang pyrimidine ngược lại (A T, C G, A C, T G)  Tất đột biến đột biến ... dựng phát sinh loài dựa trình tự, suy có tỷ lệ đột biến chọn phát sinh loài thích hợp Bioinformatics 14 4/9/2013 Ví dụ •Xây dựng phát sinh loài dạng Parsimony cách vẽ trƣờng hợp có phá...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:57

... đại thực bào, đóng vai trò quan trọng miễn dịch bẩm sinh miễn dịch thu • IFN-γ gọi IFN miễn dịch hay IFN typ II • IFN-γ protein dimer tế bào NK, tế bào CD4+ CD8+ sản xuất • Thụ thể IFN-γ bao gồm ... hệ miễn dịch bẩm sinh IL-1 sản xuất số tế bào khác tế bào trung tính, tế bào biểu mô, tế bào nội mô Có hai thụ thể màng cho IL-1 gọi thụ thể typ I thụ thể typ II 14 9/13/2012 Ho...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 23:50

... nhiều điều mắt kiến mắt đại bàng người có khả nhìn sâu” - Khái niệm chung cảm giác 1.2.Đặc điểm cảm giác: - Cảm giác trình tâm lí - CG phản ánh thuộc tính riêng lẻ SVHT - CG phản ánh HTKQ cách ... thân - TG phản ánh SVHT theo cấu trúc định - TG QT tích cực, gắn liền với HĐ người - Mức độ thể tính CT TG cao hơn, đậm nét so với CG Khái niệm chung tri giác * Giốn...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 22:20

... từ 14, 1 525 tuổi, chia thành thời kì: – 14, 15  17,18 tuổi: niên lớn (HS THPT) – 17,18  25 tuổi: tuổi niên (giai đoạn tuổi niên) Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh THCS Nguyễn Xuân Long- ... thúc đẩy em học tập đạt kết cao môn lựa chọn – Tiêu cực: quan tâm đến môn học liên quan đến việc thi mà nhãng môn học khác Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:08

... hình Hành động Kĩ xảo - Mang tính chất kĩ thuật - Không gắn với tình - Có thể bị mai không thường xuyên luyện tập, củng cố - Con đường hình thành: luyện tập có MĐ có hệ thống - Được đánh giá mặt ... Thói quen - Mang tính chất nhu cầu, nếp sống - Luôn gắn với tình cụ thể - Có tính bền vững cao KX: bền vững, ăn sâu vào nếp sống - Do lặp lặp lại, bắt chước, g...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 22:20

... động -Thường trạng thái tiềm tàng Tình cảm người mẹ lúc thể Phân biệt xúc cảm với tình cảm Xúc cảm: Tình cảm: -Xuất trước -Xuất sau -Thực chức -Thực chức sinh vật XH -Gắn liền với phản xạ -Gắn ... tình cảm: -Có thể tự lừa dối -XCTC diễn chân thật với -Có thể “vay mượn” -Không thể “vay mượn” cần thiết So sánh xúc cảm, tình cảm với nhận thức MQH chúng Mối quan hệ NT với XCTC: -NT ĐK cần ... -...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 22:20

... GT, hay trao đổi tâm tư tình cảm với người khác Dấu hiệu bản: tính lựa chọn tính có MĐ - Tính kín đáo: không hay trao đổi tâm tư tình cảm với người khác nhu cầu GT không quen GT - Tính nói nhiều: ... người: - Phong cách sinh hoạt: dùng từ, dùng cách nói thường dùng sinh hoạt nơi - Phong cách văn nghệ: dùng từ bóng bẩy, mang tính văn nghệ - Phong cách công tác: hoàn cản...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 22:20

... tật đem lại - GD uốn nắn phẩm chất TL xấu tác động tự phát MT gây nên, làm cho phát triển theo hướng mong muốn XH - GD trước thực - GD phải kết hợp MTGD, gia đình, nhà trường XH - - 2.4 Nhân tố ... Bài 3: Nhân cách nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách Nhân cách Những nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Nhân cách 1.1 Định nghĩa 1.2 Những đặc điểm nh...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 22:20

... TGKQ hoàn thiện thân - Khái niệm ý thức “YT lực hiểu mình” (tự YT) - YT phản ánh phản ánh - YT “cặp mặt thứ 2 soi rọi vào ảnh “cặp mắt thứ nhất” chụp - YT “biết người biết ta”… - Cấu trúc ý thức ... tiến hành: • Trong LĐ  người LĐ chủ thể; • Trong học tập  học sinh chủ thể; • Trong HĐ dạy học  giáo viên CT HĐ dạy học sinh CT HĐ học tập - Định nghĩa đặc đi...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 22:20

... độc lập Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh THCS Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN II Những điều kiện phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh THCS Sự biến đổi mặt giải phẫu sinh lý lứa tuổi học sinh ... triển nhân cách lứa tuổi học sinh THCS Chương III Tâm lý học lứa tuổi học sinh THCS Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN I Vị trí, ý nghĩa giai đoạn phát triển...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:08