thực trạng quản lí đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở các trường trung học phổ thông thành phố bến tre

... pháp dạy học môn Ngữ văn 45 2.2.2 Thực trạng thực đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn 51 2.3 Thực trạng quản lí đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn trường trung học phổ thông thành phố Bến Tre ... phương pháp dạy học môn Ngữ văn trường trung học phổ thông thành phố Bến Tre Chương 3: Các biện pháp quản lí đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn trường trung học phổ thông thành phố Bến Tre Kết luận ... kết thực đổi PPDH môn Ngữ văn - Quản lí điều kiện hỗ trợ đổi PPDH môn Ngữ văn 41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẾN...

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẾN TRE

... quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre 4.3 Đề xuất số giải pháp quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre Giả thuyết khoa học Công ... pháp dạy học trường trung học phổ thông tỉnh Bến Tre Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông 4.2 Khảo sát phân tích thực trạng quản ... từ sở lý luận thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu: Thực trạng quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng quản lý đổi phương...

92
1,155
11

Thực trạng quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT tỉnh Bến Tre

... quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre 4.3 Đề xuất số giải pháp quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre Giả thuyết khoa học Công ... Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH BẾN TRE 2.1 Khái quát chung tỉnh Bến Tre 2.1.1 Vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã hội Tỉnh Bến Tre có hệ toạ độ địa lý ... từ sở lý luận thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu: Thực trạng quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng quản lý đổi phương...

92
3,093
7

thực trạng quản lý đổi mới phương pháp dạy học tại trường cao đẳng sư phạm nha trang

... 2.2.3 Thực trạng điều kiện hỗ trợ đổi PP dạy học 64 2.3 Thực trạng quản lý đổi PP dạy học trường CĐSP Nha Trang 66 2.3.1 Thực trạng việc thực nội dung quản lý HĐĐM PPDH trường CĐSP Nha Trang ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Thái Nguyên Hoàng Giang THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NHA TRANG Chuyên ngành : QLgiáo ... Trang 66 2.3.2 Thực trạng thực chức quản lý đổi PP dạy học trường CĐSP Nha Trang 72 2.3.3 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ đổi PP dạy học trường CĐSP Nha Trang 87 2.3.4...

SKKN Những giải pháp tổ chức, quản lí đổi mới phương pháp dạy - học trong nhà trường THPT Nam Phù Cừ

... chung chất lượng dạy học nói riêng Do chọn đề tài: “NHỮNG GIẢI PHÁP TỔ CHỨC, QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT NAM PHÙ CỪ” 2/ Ý nghĩa tác dụng giải pháp Khi đặt vấn ... động quản lý việc đổi PPDH nhà trường THPT - Thực trạng biện pháp đạo việc đổi PPDH trường THPT + Về địa bàn: - Nghiên cứu thực trạng trường THPT Nam Phù Cừ - Các biện pháp áp dụng thử trường THPT ... CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC TẠI TRƯỜNG THPT NAM PHÙ CỪ A – Thực trạng chung trường THPT công tác đổi PPDH: - Giáo viên có xu hướng thói quen sử dụng phương pháp thuyết trình - Việc sử...

22
1,722
2

LATS Quản lí đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng

... trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lí đổi phương pháp dạy học hiệu trưởng trường trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng Chương 3: Biện pháp quản lí đổi phương pháp dạy học hiệu trưởng trường ... trưởng trường trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng Ngoài luận án có danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 ... THPT thành phố Đà Nẵng Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu sở lí luận quản lí đổi PPDH trường trung học phổ thông 6.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí đổi PPDH trường trung học phổ thông thành...

Quản lý qui trình kiểm tra đánh giá môn ngữ văn ở các trường trung học cơ sở quận hải an, hải phòng

... môn học, bước qui trình kiểm tra đánh giá chưa thực theo trình tự… Tóm lại kiểm tra đánh giá quản lí qui trình kiểm tra đánh giá kết học tập môn Ngữ văn chưa đánh giá chất lượng học tập môn Ngữ ... Cao học quản lí giáo dục qui trình kiểm tra đánh giá chọn đề tài: "Quản lí qui trình kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn trường trung học sở quận Hải An, Hải Phòng" làm luận văn cho khóa học, với mong ... đánh giá kết học tập môn Ngữ văn trường THCS quận Hải An Chƣơng 3: Biện pháp quản lý qui trình kiểm tra đánh giá kết học tập môn Ngữ văn trường THCS quận Hải An CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ KIỂM...

Quản lý quy trình kiểm tra đánh giá môn ngữ văn ở các trường Trung học Cơ sở Quận An Hải, Hải Phòng

... công tác kiểm tra đánh giá quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập môn Ngữ văn trường THCS quận Hải An Chương 3: Biện pháp quản lý qui trình kiểm tra đánh giá kết học tập môn Ngữ văn trường ... quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập môn Ngữ văn trường THCS quận Hải An - Đề xuất quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá hiệu nhằm đổi công tác quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập môn Ngữ ... TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HẢI AN 40 2.1 Giới thiệu tổng quan tình hình phát triển giáo dục cấp THCS quận Hải An...

thực trạng quản lý đổi mới phương pháp giáo dục ở các trường mầm non quận 3 thành phố hồ chí minh

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đặng Thị Mẫn THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ... việc đổi phương pháp giáo dục mầm non thay phương pháp giáo dục mầm non truyền thống phương pháp giáo dục mầm non mà đổi cách tiến hành phương pháp, đổi phương tiện hình thức triển khai phương pháp ... vụ giáo dục mầm non Quản lý đổi phương pháp giáo dục mầm non nhiệm vụ trọng tâm người hiệu trưởng trường mầm non Trước hết, hiệu trưởng cần nắm vững đổi phương pháp giáo dục mầm non làm cho giáo...

120
2,849
18

Thực trạng của sự kết hợp đúng đắn mối quan hệ biện chứng giữalý luận và thực tiễn trong việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS Nguyễn Huệ từ năm 2004 - 2009

... 11 4-3 0,6 2 2-5 ,9 23 3-6 8,5 9 4-2 7,7 9-2 ,6 4-1 ,2 Tc:1499 95 1-6 3,4 46 9-3 1,3 7 5-5 4-0 ,3 6-3 47 7-3 81 8-3 58 9-3 54 20 6-5 9,4 19 8-5 1,9 20 2-5 6,4 22 4-6 3,3 12 5-3 6 14 8-3 8,8 13 4-3 7,4 11 1-3 1,4 1 3-3 ,8 3 5-9 ,3 2 2-6 ,2 ... 1 6-4 ,5 3-0 ,8 0 3-0 ,8 Tc:1440 83 0-5 7,6 51 8-3 6,0 8 6-6 ,0 6-0 ,4 6-3 39 7-3 24 8-3 35 9-3 32 21 4-6 3,1 17 9-5 5,3 18 5-5 5,2 21 2-6 3,9 11 0-3 2,4 10 8-3 3,3 11 6-3 4,6 10 9-3 2,8 1 5-4 ,5 3 5-1 0,8 3 0-9 1 1-3 ,3 2-0 ,6 4-1 ,2 ... 6-1 ,8 30 5-8 7,9 9 8-2 5,7 13 2-2 4,7 4 2-1 1,0 1-0 ,3 33 8-8 8,7 9 2-2 5,6 15 8-4 4,1 3 6-1 0,1 11 4-3 1,9 15 9-4 5,2 1 2-3 ,4 0 38 5-2 6,8 56 5-3 9,2 12 6-8 ,8 7-0 ,4 10 3-3 0,4 11 8-3 4,8 6 1-1 8,0 8 7-2 9,6 9 9-3 0,5 6 1-1 8,8 6 4-1 9,1...

vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường thpt hiện nay

... chủ quan, phải tính đến vật chất ý thức Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương II VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC TRONG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN II.1 VẬT ... nào, nhà trường ấy” Thêm vào đó, trình học tập Triết học, nhận thấy rõ ràng mối quan hệ Vì người viết chọn đề tài: Vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức định hướng đổi phương pháp dạy học môn Ngữ ... địa phương nên việc áp dụng đổi phương pháp dạy học nói chung đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn nói riêng địa phương cụ thể, trường cụ thể khác Bên cạnh đó, đổi phương pháp dạy học trường THPT...

28
1,100
2

BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ VẬT CHẤT – Ý THỨC TRONG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY

... nhà trường ấy” Thêm vào đó, trình học tập Triết học, nhận thấy rõ ràng mối quan hệ Vì người viết chọn đề tài: “Vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức định hướng đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn ... DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN II.1 VẬT CHẤT QUYẾT ĐỊNH Ý THỨC – THỰC TẾ KHÁCH QUAN, QUY LUẬT KHÁCH QUAN QUYẾT ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC II.1.1 Nhân tố vật chất ý thức hoạt động dạy học II.1.1.1 Nhân tố vật ... khách quan lẫn nhân tố chủ quan, phải tính đến vật chất ý thức 10 Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương II VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC TRONG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY...

Tiểu luận triết học vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường THPT hiện nay

...

Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học

... nghiên cứu: Một số biện pháp quản lý đổi phương pháp dạy học trường tiểu học 4.2 Giới hạn khách thể điều tra: Khảo sát biện pháp quản lý đổi phương pháp dạy học trường tiểu học 4.3 Giới hạn địa ... sở lý luận quản lý đổi phương pháp dạy học trường tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý đổi phương pháp dạy học hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước Chương 3: Biện pháp quản ... 1: Đổi mục tiêu dạy học tiểu học Nội dung 2: Đổi nội dung dạy học tiểu học Nội dung 3: Đổi chương trình dạy học tiểu học Nội dung 4: Đổi tổ chức dạy học tiểu học Nội dung 5: Đổi phương pháp dạy...

124
3,652
39

Xem thêm