... Một < /b> số < /b> biện < /b> pháp < /b> quản < /b> lý, < /b> nhằm < /b> duy < /b> trì < /b> sĩ < /b> số < /b> học < /b> sinh < /b> dân < /b> tộc < /b> ở < /b> trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Thuận < /b> Lợi < /b> B CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA CÔNG TÁC DUY < /b> TRÌ SĨ SỐ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN LỢI B :1. ... b học < /b> . Nguyễn Thị Thu Anh 5 Một < /b> số < /b> biện < /b> pháp < /b> quản < /b> lý, < /b> nhằm < /b> duy < /b> trì < /b> sĩ < /b> số < /b> học < /b> sinh < /b> dân < /b> tộc < /b> ở < /b> trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Thuận < /b> Lợi < /b> B + Phần đa HS dân < /b> tộc,< /b> b mẹ các em không biết chữ, nên khi đi học < /b> ... những em học < /b> sinh < /b> học < /b> giỏi, chăm ngoan. Thu hút những Nguyễn Thị Thu Anh 12 Một < /b> số < /b> biện < /b> pháp < /b> quản < /b> lý, < /b> nhằm < /b> duy < /b> trì < /b> sĩ < /b> số < /b> học < /b> sinh < /b> dân < /b> tộc < /b> ở < /b> trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Thuận < /b> Lợi < /b> B em học < /b> sinh < /b> hay b học < /b> vào...