SKKN môn GDCD THCS Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh thông qua hoạt động nhóm

... tư tích cực, chủ động, sáng tạo Học sinh thông qua hoạt động thảo luận nhóm môn Giáo dục Công dân”, nhằm đúc kết số kinh nghiệm giảng dạy môn GDCD khối lớp III Các giải pháp Đặc điểm: Phát huy ... yêu cầu Qua đó, phát huy tính tích cực 14 học sinh, lớp học sôi nỗi hơn, tạo hứng thú cho học sinh tiếp thu cách dễ dàng Làm điều này, định chất lượng môn GDCD nâng cao, tác động tích cực đến ... tổng kết hoạt động cá nhân phát huy mối quan hệ phối hợp thầy trũ, trũ trũ để đạt mục tiêu chung nắm vững học í nghĩa phương pháp học thảo luận theo nhóm : - Thông qua thảo luận nhóm, học sinh rèn...

15
2,979
13

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh thông qua dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 chương trình chuẩn

...

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

... q trình học tập Bởi lẽ đó, việc lựa chọn đề tài: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh q trình dạy học chương Chất khí lớp 10 ban khoa học tự ... 2: SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM KẾT ... học phổ thơng Cần Giuộc CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Chương 2: SỬ DỤNG CÂU HỎI...

142
2,559
2

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao

... qúa trình dạy học Chính lý mà chọn đề tài nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh qúa trình dạy học chương Dòng điện xoay chiều Vật lí 12 -Nâng cao ... HS phát huy tính tích cực, tự lực học tập vào nội dung vật lí cụ thể Chương 27 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU" VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO 2.1 Mục tiêu dạy học chương ... đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập chương Dòng điện xoay chiều cách vận dụng tập qúa trình dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh để nâng cao hiệu dạy học vật lí Đối tượng...

skkn phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh bộ môn mĩ thuật ở trường THCS

... phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh ch: Trang Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán Đà Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật trờng THCS ... Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật trờng THCS a) Biu hin: - Giỏo viờn cũn phi lm vic nhiu gi dy hc: - Trong gi dy v tranh ... giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán Đà Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật trờng THCS bo tin trỡnh bi dy va giỳp hc sinh tip thu bi...

skkn phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong việc học môn vật lý

... 2011 SKKN Phát huy tính tích cực, tự lực học sinh việc học môn vật lý Trang - 15 - B.HÌNH THÀNH BÀI TOÁN CƠ BẢN TRÊN THEO NHIỀU CÁCH RA ĐỀ KHÁC NHAU (NĐBKN) PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC,TỰ LỰC CỦA HỌC ... việc giải tập vật lý Tác giả: Lê Hữu Thạnh Tháng năm 2011 SKKN Phát huy tính tích cực, tự lực học sinh việc học môn vật lý Trang -7 - III.MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NỘI DUNG 1: Phát ... SKKN Phát huy tính tích cực, tự lực học sinh việc học môn vật lý Trang - 10 - I3 = U3/R3 = 0,48A  B HÌNH THÀNH BÀI TOÁN CƠ BẢN TRÊN THEO NHIỀU CÁCH RA ĐỀ KHÁC NHAU (NĐBKN) PHÁT HUY TÍNH TÍCH...

34
1,867
5

skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

... là: Sử dụng đồ tư giảng dạy môn hoá học để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thiết kế sử dụng đồ tư duy: Bản đồ tư (BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, ... là: Sử dụng đồ tư giảng dạy môn Hoá học để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Lý chọn chuyên đề: Trong SGK Hóa học 9, kiến thức trọng tâm chương I,IV tảng để học sinh ... Protein Polime III KẾT LUẬN: Sử dụng đồ tư để cao hiệu giảng dạy môn hoá học nói riêng môn hoá học THCS nói chung Kết đánh giá cho thấy học sinh có hứng thú tiếp xúc với cách học mới, khả tiếp thu kiến...

11
2,283
0

SKKN “phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật 6”

... (Phát huy tính tích cực sáng tạo tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật lớp 6) Trang 10 SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật Tiết 22 22: Vẽ tranh ... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật vẽ đề tài học tập cha quen với bớc vẽ (tôi hỏi học sinh) em vẽ đây? học sinh trả lời em muốn vẽ, nhng cha ... Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật - số giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học cha hợp lý, cha khoa học Do không phát huy đợc tính sáng tạo học sinh...

Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.

... Hải  Phát huy tính tích cực, tự giác tiếp thu kiến thức môn Sinh học tiến hành nhiều hình thức khác Song đường thông qua phương pháp dạy học phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp khác ... trực quan kết hợp với phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác học sinh việc tiếp thu kiến thức môn sinh học  Trường Trung học sở Tuan Dao  ... trung học sở băng phương pháp trực quan quan trọng qua kinh nghiệm giảng dạy cang thấy rõ việc sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp khác ưu việt (ở số bài) Mặt khác Sinh học nói...

SKKN Vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

... học bất đẳng thức IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, ... pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học bất đẳng thức góp phần lớn cho thành công việc dạy học bất đẳng thức Trong số kỹ thuật dạy học tích cực áp dụng kỹ thuật động não coi có tác dụng hữu ... vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số biện pháp cụ thể dựa kinh nghiệm thân trình giảng dạy nhằm vận dụng có hiệu kỹ thuật động não vào dạy học...

29
2,234
5

Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong tiết dạy phân môn vẽ tranh

... Phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh điều kiện cần thiết để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ tranh Cơ sở thực tiễn: Trong ... đến môn mĩ thuật… Các biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh 2.1 Về phương pháp giảng dạy Trong phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực học ... thú học sinh Trong thực hành có sáng tạo, nhiều học sinh chép, cóp nhặt hình ảnh làm cho tranh trở nên khô cứng, thiếu tình cảm Phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh...

24
2,113
8

Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật 6

... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật - Không phát huy đợc tính tích cực, sáng tạo học sinh; Học sinh trở nên thụ động làm ... vốn kinh nghiệm cho học sinh? Làm để học sinh phát huy đợc tính tích cực mà đảm bảo đặc trng môn? Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật trờng THCS theo ... thuật khối qua đợt tập huấn dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh Trang SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật Phần thứ hai- Nội dung...

skkn phát huy tính tích cực độc lập của học sinh trong giờ sinh học

... đề: Phát huy tính tích cực độc lập học sinh học môn Sinh vật nh nào? Vấn đề cố gắng thể t tởng đạo số thuộc phần hành đợc phân công: Giáo viên : Lê Thị Tình Phát huy tinh tính tích cực độc lập học ... Phát huy tinh tính tích cực độc lập học sinh học môn sinh học chủ động sáng tạo cần tính đến đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi THCS So với học sinh khu vực đồng bằng, thành thị học sinh trờng ... thụ tinh giai đoạn phát triển bào thai Nên hớng học sinh vào việc quan sát tranh vẽ độc lập Giáo viên : Lê Thị Tình Phát huy tinh tính tích cực độc lập học sinh học môn sinh học * Tiến hành nh...

Xem thêm