SKKN Phương pháp dạy Thường thức mĩ thuật ở trường THCS
SKKN Phương pháp dạy Thường thức mĩ thuật ở trường THCS
... phương pháp, công tác giảng dạy chuyên môn phần "Thường thức mĩ thuật" chương trình mĩ thuật THCS ngày tốt hợn 1) PHạM VI áp dụng: áp dụng giảng dạy mĩ thuật THCS theo chương trình mới: 2) Cơ sở thực ... trình mĩ thuật bậc THCS chương trình SGK - Nghiên cứu chung lịch sử mĩ thuật Thế giới lịch sử mĩ thuật Việt Nam Qua chương trình mĩ thuật bậc CĐ ĐH qua số sách: + Mĩ thuật phương pháp dạy học” ... thực tế giảng dạy môn mĩ thuật bậc THCS chương trình cũ, chương trình thay SGK Đặc biệt với môn mĩ thuật phân môn “ Thường thức mĩ thuật có đặc điểm riêng nội dung, lượng kiến thức, cách trình...
- 13
- 935
- 2
Phương pháp dạy Thường thức mĩ thuật ở trường THCS
... hợp Phương pháp dạy "Thường thức mĩ thuật" trường THCS II Một số kinh nghiệm giải pháp giảng day phân môn 1, Một số yêu cầu kiến thức a, Yêu cầu kiến thức: Như nói, phân môn có nội dung kiến thức ... giới thiệu mĩ thuật Việt nam cuối kỷ XIX-1954 nên áp dụng câu hỏi dễ hiểu bám sát nội dung Phương pháp dạy "Thường thức mĩ thuật" trường THCS c, Chia nội dung thành phần, áp dụng phương pháp thảo ... pháp dạy "Thường thức mĩ thuật" trường THCS Có số liệu, tư liệu, tranh ảnh cụ thể, giáo viên nhàn giảng dạy, có sức hấp dẫn, thuyết phục, lôi họa sinh để giảng đạt hiệu cao 2, Một số phương pháp...
- 9
- 7,147
- 58
SKKN MỘT SỐ Ý KIẾN BÀN VỀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở BẬC THCS
... dạy mĩ thuật nhà trường, tham gia lớp tập huấn chương trình thay sách giáo khoa Tập huấn đổi phương pháp dạy mơn mĩ thuật THCS, tơi có dịp nghe tiếp thu kinh nghiệm q đổi phương pháp dạy mĩ thuật ... túc, việc đổi phương pháp dạy học điều cần thiết phải làm Trong thực tế số giáo viên dạy mĩ thuật trái với chun mơn, số giáo viên trường nhiều lúng túng thực việc đổi phương pháp dạy học - Qua ... cho mơn mĩ thuật mơn phụ xem dạy mĩ thuật bề mang tính phong trào Một phận giáo viên chua nắm vững mục tiêu phương pháp dạy mĩ thuật giáo viên chưa đồng Một phận giáo viên nặng nề phương pháp theo...
- 27
- 2,399
- 5
skkn Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học thường thức mỹ thuật ở trường THCS
... giáo dục, phơng pháp dạy học đóng vai trò đặc biệt quan trọng .Dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực ngời học, bao gồm phơng pháp dạy phơng pháp học Trong dạy học tích cực, học sinh tự khám ... áp dụng phơng pháp dạy học tích cực Kết là: 90% học sinh hiểu - Năm học 2008 -*- 2009 áp dụng phơng pháp dạy học tích cực Kết là: * 100% học sinh hiểu * Trong có 50% học sinh thuộc lớp * 100% học ... pháp nâng cao hiệu dạy học, mà mục tiêu dạy học. Với cách học học sinh áp dụng với tự học nhà hay lớp đem lại hiệu cao Đối với môn mỹ thuật nói chung, thờng thức mỹ thuật nói riêng,phơng pháp tích...
- 15
- 1,325
- 9
skkn phương pháp dạy học môn thể dục ở trường tiểu học
... dục trường Tiểu học ” Mục đích nghiên cứu kết áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học so với phương pháp dạy học cũ, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục phát huy ... hoá người học, sử dụng hàng loạt phương pháp khác nhau, phương pháp dạy nêu vấn đề Giáo viên phải vận dụng nhiều phương pháp phương pháp sử dụng lời nói, phương pháp trực quan, phương pháp trò ... dạy giáo viên Song phương pháo giảng dạy giáo viên (người đóng vai trò tổ chức – hướng dẫn trình học) có ý nghĩa định đến kết học tập Đó lý đến với đề tài: Phương pháp dạy học môn Thể dục trường...
- 14
- 5,643
- 7
Đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học ở trường THCS quảng hưng – TP thanh hóa
... viết đề tài Đổi phương pháp dạy học môn sinh học trường THCS Quảng Hưng – TP Thanh Hóa B Nội dung I Cơ sở lý luận Phương pháp dạy học cách thức hành động giáo viên học sinh trình dạy học xác định ... đề Đổi phương pháp dạy học môn sinh học trường THCS Quảng Hưng – TP Thanh Hóa ” với mục đích phần giảm nhẹ bớt gánh nặng vai thầy(cô) phần giảm bớt tỉ lệ học sinh yếu trường để môn Sinh học ... học không môn “gánh nặng” học thuộc lòng học học sinh tính đặc thù III Thực trạng dạy học trường THCS Quảng Hưng - TP Thanh Hóa Trình độ học sinh không đồng Cơ sở vật chất yếu kém, phòng học chưa...
- 25
- 739
- 2
Phương pháp dạy học tích hợp GDCD ở trường THCS
... KHI TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP GDPL Căn vào Phần thứ Nội dung TH phổ biến, GDPL môn GDCD cấp THCS tr 29 -33 để xác định bài, ND tích hợp Ví dụ Bài Tiết kiệm (lớp 6), vào mục tiêu tích hợp để xác ... học 2 PP TÍCH HỢP GD PHÁP LUẬT TRONG CÁC BÀI ĐẠO ĐỨC 2.1 Nêu ví dụ thực PL liên quan đến nội dung học đạo đức để tích hợp GDPL 2.2 Liên hệ nội dung học với quy định PL có liên quan để tích hợp ... nội dung quy định PL I Phương pháp dạy học tích hợp GDPL Một số PP/KTDH thường sử dụng Động não, Thảo luận lớp, Thảo luận nhóm, Đóng vai, Xử lý tình huống, NC trường hợp điển hình, Liên hệ thực...
- 19
- 1,083
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp để đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý ở Trường THCS
... LUẬN Để đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục đào tạo đất nước ta, xu giáo dục giới việc đổi phương pháp dạy học nói chung môn vật lý nói riêng thiếu Trên giải pháp đổi phương pháp dạy học môn Vật lý ... chức nội dung kiến thức vật lý dạy học theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở lý thuyết phương pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạy học hiểu biết quy luật sáng tạo khoa học tự nhiên ... loại, đất nước ta đổi kinh tế để hoà nhập với giới đại Do việc đổi phương pháp dạy học thiếu nhà trường hiệnnay Dạy học, lấy học sinh làm trung tâm cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học Có có phát...
- 13
- 659
- 1
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS
... CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN .1 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG Phương ... PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG Phương pháp dạy học phần Vẽ kỹ thuật Trung học sở Số tiết: 08 (Lý thuyết: 04 tiết; Bài tập, thảo luận: 04 ... SGK Công nghệ Soạn giáo án dạy học lí thuyết thực hành Thảo luận: Những thuận lợi kho khăn dạy học phần Kỹ thuật điện, chương trình Công nghệ bậc THCS PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ...
- 52
- 565
- 0
skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy thường thức mĩ thuật
... trình sử dụng hiệu ứng vào tiết dạy ứng dụng CNTT môn mó thuật, thấy bốn hiệu ứng có chung nhược điểm là: Học sinh thường ý vào kiểu hiệu ứng “ bay nhảy” hình ảnh động màu sắc chèn vào trang ... đồng nghiệp Tổ bé m«n thực mét sè tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, thơng qua tiết dạy này, giáo viên rút cho nhiều kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT vào dạy häc §a sè số giáo viên có trang ... nghiªn cøu: 3.1/ Mét sè vÝ dơ øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin vµo gi¶ng d¹y Khi thực tiết dạy ứng dụng phần mềm Power Point thường ứng dụng hiệu ứng sau: Ngêi thùc hiƯn: Ngun ThÞ Hêng - Trêng THCS...
- 14
- 409
- 0
Tài liệu bao cao doi moi phuong phap day hoc mon mi thuat
... ra, giáo viên cần vẽ minh hoạ nhiều góc nhìn cho mẫu: chẳng hạn nhìn mi ng giếng độ cao khác ta thấy có hình khác nh: hình tròn, hình elip, chí đờng thẳng nằm ngang Hoặc minh hoạ nhiều mẫu góc ... So sánh tỉ lệ chiều cao so với lọ hoa? - So sánh tỉ lệ chiều ngang so với lọ hoa? - Lọ hoa bao gồm phần nào? - So sánh tỉ lệ phần lọ hoa? - So sánh tỉ lệ chiều ngang chiều cao quả? - Có nguồn ... biến dạng từ hình khối nào? - Vì mi ng ấm lại phải ngang với vòi ấm? - ánh sáng thay đổi khối lập phơng khác với khối cầu nh nào? b Quan sát mẫu: * Quan sát từ bao quát đến chi tiết, không sa...
- 4
- 2,370
- 26
SKKN Phương pháp dạy bài thực hành Sinh học 7
... loại thực hành môn sinh học để có cách học cách dạy cho phù hợp - Sử dụng linh hoạt phương pháp dạy nội dung thực hành, học đôi với hành - Đặc điểm thực hành sinh học 7, muốn dạy tốt, học tốt học ... Đối với loại thực hành sử dung phương pháp thực hành trực quan để giảng dạy, giảng dạy loại thực hành có hai hình thức thực hành + Thực hành + Thực hành giờ: Thực hành quan sát thực hành củng cố ... phát triển kỹ thực hành - Giúp đỡ học sinh làm tốt thực hành sinh học 7, phương pháp thực hành nhằm củng cố, minh họa kết hợp tổ chức đồng loạt với tổ chức riêng lẻ nội dung thực hành - Thứ hình...
- 12
- 2,535
- 19
skkn đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn địa lý ở trường thpt nguyễn thị lợi
... hành hoạt động ĐMPP dạy học Về hoạt động kiểm tra đánh giá Trong hoạt động chuyên môn BGH nhà trờng coi trọng nhiệm vụ ĐMPP dạy học có vấn đề: Đổi kiểm tra đánh giá để thúc đẩy ĐMPP dạy học môn ... tra đánh giá thân giáo viên nhóm Địa lý Trờng THPT Nguyễn Thị Lợi- Sầm Sơn Nhiệm vụ: Rút kinh nghiệm thiết thực hoạt động : Đổi kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy ĐMPP dạy học môn Địa lý Trờng THPT ... thầy cô giáo Tính hiệu : Việc triển khai đổi kiểm tra, đánh giá để thúc đẩy ĐMPP dạy học môn Địa Lý trờng THPT Nguyễn Thị Lợi đạt đợc số kết khả quan - Tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh...
- 13
- 406
- 1
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở Trường THCS
... trở làm để nâng cao chất lượng, lý chọn nội dung nghiên cứu “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS. ” Chương III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy ... dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS 3.1: Điều tra Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạy môn Mĩ thuật trường THCS. , ... pháp dạy học thích hợp Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS - Ứng dụng thông tin, phần mềm công nghệ thông tin vào môn Mĩ thuật qua băng đĩa, có chất lượng...
- 10
- 4,492
- 63
Từ khóa: các phương pháp dạy học môn mĩ thuật ở tiểu họcphương pháp dạy học môn mĩ thuật ở tiểu họccac phường pháp day hoc mon mỹ thuat o truong trung hoc co sophuong phap day hoc mon ngu van o truong thcsphuong phap day hoc mon tin hoc o truong thcsxu hướng đổi mới nội dung phương pháp dạy học môn tiếng anh ở trường thcsxu hướng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở trường thcsnhững biện pháp để đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý ở trường thcsđổi mới phương pháp dạy học môn mĩ thuật tiểu họcphương pháp dạy học môn mĩ thuậtđổi mới phương pháp dạy học môn mĩ thuật thcscác phương pháp dạy học môn mĩ thuậtđổi mới phương pháp dạy học môn mĩ thuậtphương pháp dạy học môn mĩ thuật tiểu họcthường thức mĩ thuật ở tiểu họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ