Dạy học tiếng Việt 10 trung học phổ thông (Ban cơ bản) theo hướng tích hợp
Dạy học tiếng việt 10 trung học phổ thông (ban cơ bản) theo hướng tích hợp
... phương pháp dạy học phù hợp ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP 2.1 Một số yêu cầu dạy học Tiếng Việt 10 theo hướng tích hợp 2.1.1 Dạy học theo hướng tích hợp phải đảm ... luận dạy học tích hợp, nghiên cứu thực trạng dạy học phần tiếng Việt 10 (ban bản) theo quan điểm tích hợp - Xây dựng số cách thức triển khai dạy phần tiếng Việt 10 (ban bản) theo quan điểm tích hợp ... niệm học 1.3 Tích hợp dạy học Ngữ văn Đối với việc giảng dạy môn học theo hướng tích hợp có hai cách thức tích hợp là: Tích hợp theo chiều ngang tích hợp theo chiều dọc Với tư cách môn học nhà...
- 12
- 1,468
- 5
Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học môn toán cho học sinh lớp 10 – 11 trung học phổ thông, ban cơ bản
... lớp 10 – 11 Trung học phổ thông (ban bản) ” Mục đích nghiên cứu Đề xuất quy trình Dạy học theo Dự án thực số dự án Dạy học môn Toán dành cho học sinh lớp 10, 11 THPT (ban bản) , bước đầu đánh giá ... môn Toán THPT cho học sinh lớp 10 – 11 THPT (ban bản) iii Xây dựng số Dự án học tập với môn Toán lớp 10 11 THPT (ban bản) iv Thực nghiệm sư phạm nhằm bước đầu đánh giá mức độ hiệu phương pháp dạy ... nghiên cứu đề tài: Vận dụng phương pháp Dạy học Dự dạy học môn Toán cho học sinh lớp 10 – 11 Trung học phổ thông (ban bản) ” rút kết luận sau: Thực trạng giáo dục cấp trung học phổ thông nước ta...
- 23
- 4,651
- 28
vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học phần hoá phi kim chương trình hoá học trung học phổ thông bản tóm tắt tiếng anh
... in their own future 1.4.3.2 Philosophical basis of project–based learning (1) According to John Dewey (U.S.), philosophical foundations of PBL is the unity between theory and practice, thought ... 2 2.2 Research Tasks – To research on the theoretical basis of active teaching methods and to systemize of theoretical basis for PBL – To investigate the current status of ... in accordance with the opinion of tectonic theory and interactional pedagogic 1.4.3.4 Psychological basis of project–based learning Based on activity theory, PBL is with primary thesis “Human...
- 28
- 935
- 0
Tổ chức dạy học toán 4 về phân số theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... dạy Toán Cấu trúc khoá luận Gồm chơng: Chơng 1: Tổng quan phơng pháp dạy học Chơng 2: Dạy học tích cực môn Toán Chơng 3: Tổ chức dạy học phân số theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh ... Tiểu học mai, điều thúc em lựa chn đề tài Tổ chức dạy học theo định hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh qua chơng phân số lớp Đối tợng, phạm vi nghiên cứu Tổ chức dạy học Toán phân số theo ... hai phân chia phân số số * Các lại luyện tập giúp học sinh củng cố kiến thức 3.3 ứng dụng vào việc tổ chức dạy học chủ đề phân số theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Giáo án 1: Phân...
- 48
- 909
- 2
sử dụng graph để dạy môn tiếng việt ở trung học phổ thông
... ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÙI VĂN TUYÊN SỬ DỤNG GRAPH ĐỂ DẠY MÔN TIẾNG VIỆT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Tiếng Việt KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: ... lập dùng Graph trình dạy học Mặc dù vậy, không nên quan niệm dùng Graph dạy học tiếng Việt Việc dùng Graph ứng dụng với tất môn học nhà trường phổ thông Ngoài việc dùng Graph cho môn khoa học tự ... triển tư độc lập học sinh việc nên sử dụng phương pháp dạy học Mặc dù vậy, đến việc sử dụng phương pháp Graph dạy học chưa ứng dụng diện rộng chưa thực trở thành phương pháp dạy học phổ biến Đặc...
- 72
- 1,238
- 5
Sử dụng kênh hình trong dạy học địa lý lớp 10 Trung học phổ thông Ban cơ bản
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 34 Chƣơng SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 – BAN CƠ BẢN Qua bảng thống kê 1.1 Hệ thống kênh hình SGK Địa lí lớp 10 cho biết số lượng kênh hình SGK lớp 10 nhiều, có phân bố ... lí luận thực tiễn việc sử dụng kênh hình SGK Địa lí lớp 10 – ban - Tìm hiểu phương pháp sử dụng kênh hình dạy học Địa lí lớp 10 THPT – ban Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... đề tài gồm có ba chương: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc sử dụng kênh hình dạy học Địa lí lớp 10 – Ban Chƣơng Sử dụng kênh hình dạy học Địa lí lớp 10 – Ban Chƣơng Thực nghiệm sư phạm Phần...
- 76
- 548
- 0
dạy học giới hạn ở lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của hs
... học giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2.1 Dạy ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT Khi dạy học chủ đề GV phải làm cho HS nắm vững nội ... dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn vô cực Khi dạy học khái niệm giới hạn, GV cần làm cho HS thấy rõ dãy số nào, hàm số có giới hạn...
- 119
- 400
- 1
Dạy học tiếng Việt 10 trung học phổ thông (Ban cơ bản) theo hướng tích hợp
... luận dạy học tích hợp, nghiên cứu thực trạng dạy học phần tiếng Việt 10 (ban bản) theo quan điểm tích hợp 10 - Xây dựng số cách thức triển khai dạy phần tiếng Việt 10 (ban bản) theo quan điểm tích ... nêu lên phƣơng diện tích hợp dạy học Ngữ văn THCS; lực tích hợp, kiểu văn tích hợp, phƣơng pháp tích hợp; mối quan hệ tích hợp tích cực; tích hợp hiệu dạy học tích hợp; tích hợp gắn liền với đời ... pháp dạy học phần Tiếng Việt 10 theo định hƣớng tích hợp 46 Chƣơng 2: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT 10 THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 2.1 Một số yêu cầu vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy Tiếng Việt...
- 101
- 674
- 1
Khóa luận tốt nghiệp Dạy học chương I Sinh học 11 THPT (Ban cơ bản) theo hướng tích hợp
... lí luận việc dạy học Sinh học THPT theo hướng tích hợp 8.2 Chỉ địa chỉ, n i dung phương thức tích hợp giáo dục dạy học chương I Sinh học 11- THPT Thiết kế số giáo án minh họa dạy học theo hướng ... cần thiết Trong phạm vi đề t i này, tập trung vào chương I Sinh học 11 Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà N i CHƯƠNG 2: DẠY HỌC CHƯƠNG I SINH HỌC 11 - THPT (BAN Cơ BẢN) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP 2.1.Kh i ... N i) 1.3.2 N i dung i u fra - Thực tiễn triển khai việc DHTH dạy học Sinh học 11 n i chung chương I n i riêng - Những n i dung DHTH dạy học chương I Sinh học 11 - Các mức độ DHTH dạy học Sinh...
- 56
- 775
- 0
Thiết kế chương trình, nội dung và phương pháp dạy học tự chọn ngữ văn 9 theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... GIO DC V O TO TRNG I HC VINH CAO TH HềA THIếT Kế CHƯƠNG TRìNH, NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP DạY HọC Tự CHọN NGữ VĂN THEO HƯớNG TíCH CựC HóA HOạT ĐộNG CủA HọC SINH Chuyờn ngnh: LL & PPDH b mụn Vn v ... CHNG TRèNH, NI DUNG V PHNG PHP DY HC T CHN NG VN THEO HNG TCH CC HểA HOT NG CA HC SINH 28 2.1 Khỏi quỏt v chng trỡnh, ni dung dy hc t chn Ng Vn 28 2.1.1 Tiờu la chn ni dung chng trỡnh ... 2.1.2 Xõy dng ni dung chng trỡnh 29 2.1.3 Phõn phi chng trỡnh t chn Ng Vn 29 2.1.4 Mt s ni dung t chn chng trỡnh Ng Vn 31 2.2 Phng phỏp dy hc cỏc ch t chn Ng Vn theo hng tớch cc...
- 135
- 525
- 0
Quản lý đội ngũ hiệu trưởng các trường trung học phổ thông tỉnh ninh bình theo hướng chuẩn hóa luận văn ths giáo dục học
... ngũ hiệu trưởng trường trường trung học phổ thông tỉnh Ninh Bình theo hướng chuẩn hóa 15 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN HÓA ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN NAM QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NINH BÌNH THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ... trưởng trường THPT theo định hướng chuẩn hóa Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường trung học phổ thông tỉnh Ninh Bình theo định hướng chuẩn hóa Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ...
- 123
- 432
- 0
Từ khóa: phương pháp dạy môn tiếng việt ở tiểu họcbộ môn phương pháp dạy học tiếng việt ở tiểu họclý luận dạy học tiếng việt ở tiểu họccác nguyên tắc dạy học tiếng việt ở tiểu họcnguyên tắc dạy học tiếng việt ở tiểu họcphương pháp dạy học tiếng việt ở tiểu học 2Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam