... tác trong dạy họcTiếngViệtởtiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạyhọcTiếng Việt ởtiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học sinh 254 Nguyên nhân ... - GDTH1 trờng đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạYHọCtiếngviệtởtiểu học luận văn tốt nghiệpNgành: Giáo dục tiểu học GV hớng dẫn: Th.S: ... 131.3.2 Ngời dạy - Ngời hớng dẫn 131.3.3 Môi trờng - Tác nhân ảnh hởng 141.4 Vận dụng phơng pháp s phạm tơng tác trong quá trình dạy học TiếngViệtởtiểu học 1414.1 Trong quá trình dạyhọc 1414.2...
... cùng chứa từ tay Vì tiếnghọc có mặt trong rất nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học kì, học lỏm, học phí, học sinh, , từ tay xuất ... tập tiếngViệt lí thú (Trơng Đức Thành chủ biên), Chuyện vui chữ nghĩa (Nguyễn Văn Tứ), TiếngViệt lí thú Trịnh Mạnh), Vui học Tiếng Việt (Trần Mạnh Hởng), Trò chơi học tập TiếngViệtởTiểuhọc ... nội dung tiếngViệtởTiểuhọc Tính thiết thực của nội dung học tập tiếngViệtở trờng Tiểuhọc hiện nay đợc thể hiện ở chỗ nội dung luôn phục vụ mục tiêu: hình thành và phát triển ởhọc sinh...
... pháp dạyhọcTiếngViệtởTiểuhọc khi xem nó là bộ phận của phương pháp dạyhọcTiếngViệt nói chung. Thông tin phản hồi cho hoạt động 4 - Tìm hiểu môn học tiếngviệtở trường tiểuhọc Những ... hành hoạt động 3: TiếngViệt là môn học công cụ, giữ vị trí là môn học trung tâm ởTiểu học; Mục đích, nhiệm vụ của môn TiếngViệtởTiểu học; Chương trình TiếngViệtởTiểu học: Những căn cứ ... pháp dạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. Phương pháp dạyhọcHọc vần 3. Phương pháp dạyhọc Tập viết 4. Phương pháp dạyhọc Chính tả 5. Phương pháp dạyhọc Tập đọc 6. Phương pháp dạy học...
... đất học TiếngViệt có thể tìm thấy các nguyêntắc cơ bản của Lí luận dạy học: nguyên tắc giáo dục và phát triển của dạy học, nguyêntắc vừa sức, nguyên tắc khoa học, nguyêntắc hệ thống, nguyên ... dạyhọcTiếng Việt bao gồm việc dạytiếngViệt cho nhiều đối tượng khác nhau: dạytiếng Việt cho người bản ngữ, cho người dân tộc, dạytiếngViệt trước tuổi học, ở trường phổ thông (tiểu học, ... pháp dạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. Phương pháp dạyhọcHọc vần 3. Phương pháp dạyhọc Tập viết 4. Phương pháp dạyhọc Chính tả 5. Phương pháp dạyhọc Tập đọc 6. Phương pháp dạy học...
... Phương pháp dạyhọcTiếngViệtởTiểuhọc do nhóm tác giả Trường Đại học Sư phạm Hà Nội biên soạn. Môđun gồm 8 chủ đề: 1. Những vấn đề chung của phương pháp dạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. ... dạyhọcTiếngViệtởTiểu học. (Lê Phương Nga) 7 Chủ đề 2: Phương pháp dạyhọcHọc vần. (Đặng Kim Nga) 51 Chủ đề 3: Phương pháp dạyhọc Tập viết. (Đặng Kim Nga) 77 Chủ đề 4: Phương pháp dạy ... pháp dạyhọcHọc vần 3. Phương pháp dạyhọc Tập viết 4. Phương pháp dạyhọc Chính tả 5. Phương pháp dạyhọc Tập đọc 6. Phương pháp dạyhọc Luyện từ và câu 7. Phương pháp dạy học...
... pháp dạyhọcTiếngViệtởTiểu học. - Đặc điểm của học sinh tiểuhọc trong quá trình chiếm lĩnh tiếngViệtở trường tiểu học. - Mục tiêu, nội dung, nguyên tắc, phương pháp dạyhọcTiếngViệtở ... tài liệu dạy họcTiếngViệtởTiểu học. - Kĩ năng thiết kế bài dạyTiếng Việt, tổ chức các hoạt động dạyhọcTiếng Việt ởTiểu học. - Kĩ năng đánh giá kết quả học tập TiếngViệt của học sinh ... Việt PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTIẾNGVIỆTỞTIỂUHỌC Mục tiêu - Tiểu môđun Phương pháp dạyhọcTiếngViệtởTiểuhọc có nhiệm vụ trang bị cho sinh viên những kiến thức và kĩ năng để dạy học...
... phương pháp dạyhọc thích hợp với từng đối tượng. 4. Nguyêntắc trực quan không phải là mới trong dạyhọc nói chung, dạyhọctiếngViệt nói riêng. Tuy nhiên, trong dạyhọcHọc vần, nguyên tắc này ... tắcdạyhọchọc vần gồm có 4 nhiệm vụ: - Phân tích nguyêntắc phát triển lời nói trong dạyhọcHọc vần - Phân tích nguyêntắc phát triển tư duy trong dạyhọcHọc vần - Phân tích nguyêntắc tính ... học sinh trong dạyhọcHọc vần - Phân tích nguyêntắc trực quan trong dạyhọcHọc vần Nhiệm vụ của hoạt động 2 Nhiệm vụ 1. Phân tích yêu cầu của nguyêntắc phát triển lời nói trong dạy học...
... ngữ học trong việc dạy và họctiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảng dạytiếngViệt nói chung và giảng dạy ... vay mượn từ tiếng Hán ở thế kỷ VIII- X và vẫn còn bảo lưu khá đầy đủ cách phát âm tiếng Hán ở đời Đường (là thời kỳ từ Hán – Việt được vay mượn vào vốn từ tiếng Việt) - Từ Hán – Việt có vai ... Trọng Phiến, Cơ sở ngôn ngữ học và tiếng Việt, Nxb Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội, 1992. 3. Nguyễn Thiện Giáp, Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết, Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo...
... tin học làm chỗ dựa cho dạy học. Những phần mềm này hớng dẫn ngời học thiết lập kiến thức (trong một môn học) hoặc học một khả năng nhất định (VD: họctiếng Anh, tập lái ô tô).Phần mềm dạyhọc ... của phần mềm dạyhọc Power Point1. Phần mềm dạy học Chúng ta đang đề cập tới việc sử dụng phơng pháp dạyhọc chơng trình hoá kết hợp với sự của phần mềm dạy học. Vậy phần mềm dạyhọc là gì?25- ... hợp tối u các phơng pháp dạyhọc trong giảng dạy. (Đặng Vũ Hoạt - Phó Đức Hoà - Giáo dục họcTiểuhọc - Trờng ĐHSP Hà Nội).2. Hệ thống các phơng pháp dạyhọcTiểuhọc hiện nay12- Luận văn...
... tiếng Việt. DạyTiếngViệt trong giao tiếp liên quan đến phương pháp dạyhọc đặc thù của môn học. nguyêntắc này đòi hỏi nhà trường, giáo viên cần tạo môi trường giao tiếp để dạytiếng Việt. Mọi ... chuyên đề, cần nói rõ hơn về nguyên tắc giao tiếp. Các chương trình môn TiếngViệt đầu thế kỉ XXI đều nhấn mạnh dạytiếngviệt để giao tiếp và trong giao tiếp. Dạytiếngviệt để giao tiếp liên quan ... tiếng mẹ đẻvà dạy ngoại ngữ trên thế giới ngày càng chú ý dạy hội thoại, nhờ vậy, học sinh giao tiếp ngày càng linh hoạt sinh động. Ở Việt Nam, chương trình tiếngViệtởTiểuhọc ban hành năm...
... analysis•Homework•Warm-up•Goal•Input•Procedure•Output•Homework HỘI THẢO TẬP HUẤN DẠY VÀ HỌC Let’s Learn English Ở TIỂU HỌC Vinh, 13-14/12/2007 3. Quan điểm coi học sinh là chủ thể của quá trình dạy và học (Learner-centered approach)•HS ... Cấu trúc một đơn vị bài dạy I. Nh ng v n đ chungữ ấ ề 1. Kh năng ngôn ngả ữ2. Trọng tâm ngôn ngữ•Ngữ âm•Từ vựng•Ngữ pháp3. Dự kiến thời gian4. Đồ dùng dạy học 3. The three-stage-procedure ... in listening, speaking, reading, writing, language focusResults/answer keys II. Nội dung dạy và học •Sách h c sinhọ•Sách giáo viên•Sách bài t pậ•Đ dùng và thi t b d y h cồ ế ị ạ ọ...
... chọn dạyở những lớp đầu cấp liên quan đến những con người, sự vật, hiện tượng gần gũi mà trẻ em có thể cảm nhận bằng giác quan và được nâng dần độ sâu sắc. - Các bài học trong SGKTV tiểuhọc ... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" Để hình thành và phát triển kĩ năng sống cho học sinh, chơng trình TiếngViệtTiểuhọc đà phân giải các kĩ năng giao tiếp cần rèn luyện cho HS nh sau:Kĩ năng ... giáo dục KN sống (với môn học giàu khả năng GDKNS như TV) nên giới hạn ở một số bài, tập trung vào các bài rèn những KNS mà GV còn lúng túng khi dạy, HS còn yếu khi học - theo hướng tổ chức...