xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

... XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ ... lượng giáo dục và các phương pháp trắc nghiệm. Tháng 4 - 1998, trường Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học ... test và phương pháp kiểm tra truyền thống trong dạy học tâm lý học [7]. Năm 1995 - 1996 trường Đại học Đà Lạt đã tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào Đại học bằng hình thức kiểm tra trắc nghiệm và...

141
7,550
35

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích

... câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra - đánh giá kiến thức chương cân bằng và chuẩn độ axit – bazơ trong Hóa Phân Tích, hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc ... vậy chúng tôi đã lựa chọn đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit – bazơ trong Hóa Phân Tích . 2. Mục đích và nhiệm vụ của ... dụng quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan đã xây dựng được bộ câu hỏi trắc nghiệm học phần Hóa phân tích, chương tính cân bằng và chuẩn độ axit – bazơ, dành cho hệ Cao đẳng và...

124
1,366
4

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

... đề tài: Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hớng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT (Thể hiện qua chủ đề giới hạn, sgk Đại số & ;Giải tích 11 nâng cao năm2007, ... trọng đến dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung Giới hạn, SGK Đại số & Giải tích 11 nâng cao năm 2007, NXBGD thìsẽ góp phần rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh. ... vấn đề, mà ở đó khâu PH và GQVĐ là then chốt.Với quan niệm:23 Chơng 2 Thực hành dạy học ph và gqvđ theo hớng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh (thông qua chủ đề giới hạn, sgk đại số...

84
1,082
6

Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung, phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11

... Đức Chính chủ biênĐối với SGK Đại số và Giải tích 11, Ban khoa học tự nhiên (1996) và SGK Đại số và Giải tích 11 (1996), đa ra định nghĩa hàm số liên tục tại một điểm:'' Hàm số y = f ... 4 và 5.* Một số vấn đề lu ý khi dạy khái niệm Giới hạn vô cực Định nghĩa khái niệm Giới hạn của hàm số tại một điểm, tại vô cực và giới hạn vô cực của hàm số đều đợc định nghĩa thông qua Giới ... giới hạn trớc đó), ứng dụng của đạo hàm đầu lớp 12 và công thức tìm đạo hàm của các hàm số mũ, hàm số Lôgarít và hàm số luỹ thừa(xen kẽ vào nội dung của chơng tiếp theo ở lớp 12). Đạo hàm trình...

94
1,232
6

Hệ thống các bài tập đại số và giải tích lớp 11 pptx

... HỆ THỐNG CÁC BÀI TẬP CHƯƠNG 2 ðẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 PHAN CÔNG TRỨ - TRƯỜNG THPT THANH BÌNH 2 – ðỒNG THÁP Quy tác cộng, Quy tắc nhân: 1. Một trường phổ thông có 12 học sinh chuyên Tin và ... C= Các bài toán tổng hợp: 1. Có thể lập bao nhiêu số có 8 chữ số từ các số 1,2,3,4,5,6. trong ñó 1 và 6 có mặt hai lần, các số còn lại 1 lần ? 2. Có bao nhiêu số chẵn gồm 6 chữ số khác ... bao nhiêu số có 5 chữ số khác nhau ? b. Có bao nhiêu số có 5 chữ số ñôi một khác nhau và bắt ñầu là số 3 ? c. Có bao nhiêu số có 5 chữ số ñôi một khác nhau và không bắt ñầu bằng số 1? d....

18
1,213
7

KIỂM TRA CHƯƠNG II ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 SÁCH NÂNG CAO pptx

... có số chấm là số lẻ: a. 164; b. 3190; c. 2121; d. 172. 15. Tìm số hạng không chứa x trong khai triển:P(x)=121(2 )xx KIỂM TRA CHƯƠNG II ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 SÁCH NÂNG ... Sn =2n+1; d. Sn =2n . 13. Danh sách lớp 11A của bạn Ngọc được đánh số từ 1 đến 40 . Ngọc có số thứ tự là 25.Chọn ngẫu nhiên một học sinh trong lớp 11A .Tính xác suất để Ngọc được chọn: ... hoặc x=4 5. Có bao nhiêu số tự nhiên chẵn gồm 4 chữ số đôi một khác nhau a. 2296; b. 2486; c. 2056; d. 2406. 6. Có bao nhiêu số tự nhiên gồm 5 chữ số đôi một khác nhau và chia hết cho 5 a.5712;...

Lựa chọn và xây dựng hệ thống các đề kiểm tra đánh giá cho chương trình sách giáo khoa Sinh học 10 (2006) theo hướng đổi mới phương pháp dạy học

...

Chuyên đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Ngữ văn THCS

... trình Dạy học Kiểm tra đánh giá ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH www.trungtamtinhoc.edu.vnI466PQ45>62459T@U:EQ:(1) Đánh giá kết quả ... học. www.trungtamtinhoc.edu.vnI466PQ45>62459T@U:EQ:(3) Đánh giá cần phải phối hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì, giữa đánh giá của GV và tự đánh giá của HS, giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình, cộng ... họ.O;VWX6?>L:C;>YLD45:GK@?465:?4Z45[\>45P]:6^>98@?465:?_>JK45P]:6^>www.trungtamtinhoc.edu.vnTiêu chíso sánh Đánh giá KT-KN Đánh giá năng lực 2. Ngữ cảnh đánh giá Gắn với nội dung học tập (những kiến thức, kỹ năng, thái độ) được học trong nhà trường.Gắn với ngữ cảnh học tập và thực...

20
6,354
19

Xây dựng đề kiểm tra minh họa chuyên đề kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực học sinh môn Ngữ văn

... Hanh? III. ĐỀ KIỂM TRA THEO CHỦ ĐỀ1. Ma trận đề kiểm tra Mứcđộ Tên chủ đề Nhận biết ThônghiểuVận dụng CộngCấp độthấpCấp độcaoTN TN TL Số câu Điểm Chủ đề 1Đọc hiểu văn bản:Thơ ... II. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNGNĂNG LỰC Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao- Thể thơ- Đề tài, chủ đề - Mạch cảm xúc- Giá trị nghệ thuật (mạch cảm ... án (nghiên cứu, so sánh tác phẩm nhân vật theo chủ đề) - Bài trình bày miệng (thuyết trình, trình bày một vấn đề) III. CÂU HỎI BÀI TẬP MINH HỌA Văn bản: Quê hương – Tế HanhNhận biết Thông...

8
2,005
27

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học Đại số tổ hợp (Đại số và giải tích lớp 11 THPT)

... do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu là: “ Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học " ;Đại số tổ hợp& quot; (Đại số và giải tích lớp 11 THPT). 2. Mục đích ... và học phần Đại số tổ hợp lớp 11 ở trường THPT 35 1.5. Kết luận chương 1 37 Chƣơng 2. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC "ĐẠI SỐ TỔ HỢP" 39 ... về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề (PH&GQVĐ) và việc dạy học nội dung Đại số tổ hợp đề xuất một số biện Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ pháp vận dụng...

142
1,287
5

vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề trong đại số và giải tich nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thpt

...

xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao

... Xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, Ban nâng cao Lê Thị Hoài Phương Trường Đại học Giáo Dục. Đại học ... Kiểm tra đánh giá trong giáo dục, đặc biệt kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực. Thiết kế, xây dựng bộ đề thi Đại số & Giải tích lớp 11 nhằm kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực ... trình Đại số & Giải tích lớp 11 - Ban nâng cao. 9.2. Đối tượng nghiên cứu: Quá trình và bộ công cụ kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực trong nội dung Đại số và Giải tích lớp 11, ban nâng...

xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 - nâng cao - phần hoá học vô cơ

... 2. Xây dùng bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 - nâng cao - phần Hoá học vô cơ CHƯƠNG 1. SỰ ĐIỆN LIBài 1. SỰ ĐIỆN LI1. Mục tiêu: Kiến thức: – Biết được ... và trong công nghiệp. Kĩ năng: – Dự đoán tính chất, kiểm tra dự đoán và kết luận về tính chất hoá học của nitơ.– Viết các phương trình hoá học minh hoạ tính chất hoá học. – Giải được bài tập: ... li1. Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức về phản ứng trao đổi xảy ra trong dung dịch các chất điện li. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết phương trình hoá học dưới dạng ion đầy đủ và rút gọn.2....

tuyển chọn và xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hóa học lớp 11 nâng cao

... Tuyển chọn và xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hóa học lớp 11 nâng cao Chương 2: TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG BỘ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁKIẾN THỨC KĨ NĂNG HÓA HỌC LÍP 11 NÂNG CAO ... chuẩn kiến thức và kĩ năng “Nguồn chuẩn kiến thức sách giáo viên líp 12 BGD & ĐT)1- Chủ đề: Ancol2- Mức độ cần đạt được:2.1- Kiến thức Biết được:- Định nghĩa, phân loại, đồng phân và danh ... hợp).ĐỀ SÈ 5. BÀI KIỂM TRA 45 PHÓT. ANCOL - PHENOL * Mục tiêu: Đảm bảo được yêu cầu về chuẩn kiến thức và kĩ năng (Bé Giáo dục & đào tạo đã ban hành)* Ma trận đề Nội dung kiến thức Mức...

39
2,004
0

QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC

... 3?)#%,? 0>&'-)0#L)%Tiêu chí sosánh Kiểm tra, đánh giá hiện đại (theo năng lực người học) Kiểm tra, đánh giá truyềnthống ( kiến thức, kĩ năng) ]A!. <,=+^=R5,=D#'C6('D<Q_F5/;9*5,8._`?,0#&;N'&KBC!=94 ... #% !"4$Z$50HL;,B))%#*3-[&20* Về phía các nhà quản lý giáo dục và nh trng_`(% /94)C98;=RD5<R#_$/0,078&;<C;B/"9,94#> ,178&;<<,=;9>&;N'&KB8_g3,8& ... /=.'03' 0'&,* Về phía giáo viên _} !030,&&;<5,=_$9*:%=...

Xem thêm