0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong việc học môn vật lý

Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

... hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập vật chương Động lực học vật rắn (Vật 12 - Nâng cao) 1.2. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG ... 1.5. Bài tập trong dạy học vật 18 1.6. Tìm hiểu thực trạng dạy học bài tập vật ở một số trường THPT miền núi 23 1.7. Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học tập bài tập vật ... của học sinh THPT miền núi 29 Chƣơng II. Xây dựng tiến trình dạy học một số chủ đề bài tập chƣơng Động lực học vật rắn (Vật 12 - Nâng cao) 36 2.1. Đặc điểm của chương Động lực học vật...
  • 130
  • 1,881
  • 7
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý

Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật

... tích cực, tự lực học tập bài tập Vật của học sinh THPT miền núi Trên cơ sở phân tích lí luận về tính tích cực, tính tự lực nhận thức của học sinh, tìm hiểu đặc điểm học sinh miền núi và ... tiện dạy học hiện đại để hỗ trợ trong quá trình dạy học đã phát huy tốt tính tích cực tự lực giải bài tập vật của học sinh. c. Tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực giải bài tập vật ... thực trạng dạy học bài tập vật của học sinh THPT miền núi, chúng tôi đưa ra một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi qua rèn luyện giải bài tập vật lí như...
  • 130
  • 849
  • 1
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề vật lý tự chọn thông qua hoạt động nhóm

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề vật tự chọn thông qua hoạt động nhóm

... từng tiết học đã đi sai mục tiêu của việc dạy học các chủ đề tự chọn. Tính tích cực, tự lực của học sinh không được phát huy. Việc dạy học các chủ đề tự chọn không thể lặp lại như dạy học chính ... thiên văn, hệ quang học đồng trục. 7. Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng PPDH các chủ đề vật tự chọn thông qua hoạt động nhóm thì sẽ phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh. - Đối ... các phần nhỏ của chủ đề. Sự tương hổ nhau trong nhóm sẽ là yếu tố kích thích sự tích cực của học sinh cũng như khả năng tự lực làm việc của mỗi học sinh. 1.6. Dạy học thông qua hoạt động nhóm...
  • 153
  • 2,417
  • 12
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

... KHOA SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Chuyên ngành: ... CHTNKQ và sử dụng trong quá trình dạy học chương Chất khí lớp 10 ban khoa học tự nhiên nhằm phát tính tích cực, tự lực của HS trong quá trình dạy học. Chỉ rõ HS cách phân tích câu trắc nghiệm ... lựa chọn đề tài: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương Chất khí lớp 10 ban khoa học tự nhiên” là hết sức...
  • 142
  • 2,557
  • 2
Phát huy tính tích cực , tự lực của sinh viên trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

Phát huy tính tích cực , tự lực của sinh viên trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

... Khi học tập trên Website, người học sẽ phát huy được tính tích cực, tự lực, bồi dưỡng được năng lực tự học. - Các hình thức triển khai ứng dụng Website trong DH: cài đặt Website lên các máy tính ... việc sử dụng Website hỗ trợ dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của sinh viên. ã Chơng 2: Quy trình thiết kế v sử dụng Website chơng Dòng điện trong các môi trờng. ã Chơng 3: Thực ... dục, PPDH theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ngời học. 1.1.4.4. Những dấu hiệu đặc trng của PPTC + Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của SV: Trong PPTC,...
  • 130
  • 719
  • 2
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC  CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP  VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)

... hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập vật chương Động lực học vật rắn (Vật 12 - Nâng cao) 1.2. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG ... dạy học bài tập Vật chương Động lực học vật rắn (Vật 1 2- Nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh THPT miền núi. III. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Hoạt động dạy - học ... Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập Vật chƣơng Động lực học vật rắn (Vật 12 - Nâng cao) II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy...
  • 130
  • 826
  • 0
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý chương Động lực học và vật rắn

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật chương Động lực họcvật rắn

... tiện dạy học hiện đại để hỗ trợ trong quá trình dạy học đã phát huy tốt tính tích cực tự lực giải bài tập vật của học sinh. c. Tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực giải bài tập vật ... tập Vật lí, những thuận lợi khó khăn trong dạy học bài tập vật của giáo viên học sinh THPT miền núi; - Tìm hiểu tính tích cực tự lực giải bài tập vật của học sinh miền núi; ... điểm học sinh miền núi thực trạng dạy học bài tập vật lí ở trên, chúng tôi đã đề xuất một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh miền núi trong quá trình dạy học...
  • 130
  • 812
  • 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11   ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

... DạY HọC THEO HƯớNG GIảI QUYếT VấN Đề NHằM PHáT HUY TíNH TíCH CựC, Tự LựC CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CảM ứNG ĐIệN Từ (VậT 11 BAN BảN) Chuyên ngành: luận và phơng pháp dạy học ... 33 Chương 2. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HOC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN) 342.1. ... 36 Chương 2. Thiết kế tiến trình DH theo hướng GQVĐ nhằm phát huy tính TC, tự lực của HS trong DH chương Cảm ứng điện từ (Vật 11- Ban bản). Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.- Kết luận. ...
  • 108
  • 1,153
  • 8
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập chương mắt  các dụng cụ quang học vật lý 11 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập chương mắt các dụng cụ quang học vật 11 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật

... thống bài tập chương Mắt. Các dụng cụ quang học Vật 11 chương trình chuẩn theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh. - Thiết kế 4 tiến trình dạy học bài tập chương Mắt. Các dụng ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVÕ THỊ LÀNPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” VẬT LÝ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨNLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... Mắt. Các dụng cụ quang học vật 11 chương trình chuẩn 362.2. Lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập phục vụ cho giảng dạy các bài học thuộc chương Mắt. Các dụng cụ quang học vật 11 chương...
  • 130
  • 1,351
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương  dòng điện xoay chiều vật lý 12   nâng cao

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật 12 nâng cao

... (!F(+X:??HI&&T9>kO';-,7/CJ&5=G;'7$eXây dựng sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong qúa trình dạy học chương Dòng điện xoay chiều Vật 12 -Nâng cao ”.2. Mục đích ... (&OF;-,7/V XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “DÒNGĐIỆN XOAY CHIỀU" VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO 2.1. Mục tiêu dạy học của chương Dòng điện xoay chiều Vật 12 Nâng cao 2.1.1. Kiến ... !2///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////UU Chương 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG“DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÍ 12 NÂNG CAO U//[^!2;c81,$=:(U//////////////////////////U_U///L9////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////U__...
  • 93
  • 801
  • 1
phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương “ động lực học chất điểm” vật lý 10 thpt ban cơ bản với sự hỗ trợ của website dạy học

phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương “ động lực học chất điểm” vật 10 thpt ban cơ bản với sự hỗ trợ của website dạy học

... CHƯƠNG II. XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC 2.1. Phân tích chương động lực học ... PPDH tích cực nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của HS Chương 2. Xây dựng tiến trình DH chương Động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của HS với sự trợ giúp của Website ... Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng các PPDH tích cực với sự hỗ trợ của website DH vào giảng dạy chương ộng lực học chất điểm” Vật lớp 10 THPT ban bản một cách hợp thì sẽ phát huy được...
  • 101
  • 1,376
  • 0
phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

... PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC TẬP BÀI TẬP VẬT LÍ CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI1.7.1. Đặc điểm học sinh miền núi [22,28]Qua quá trình tìm hiểu và thực tế dạy học ở trường THPT miền núi ... vi tính, máy chiếu, phiếu học tập - Rèn kĩ năng tính toán, phân tích, tổng hợp, so sánh. - Rèn ngôn ngữ vật cho học sinh - Phát triển tư duy vật cho học sinh Phát huy tính tích cực, tự ... - t n u . e d u . v n ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM   NGUYỄN THỊ ĐIỆPPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰCCỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ...
  • 147
  • 544
  • 0
skkn vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

skkn vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC VẬT LÝ THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ... Xuất phát từ những do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: Vận dụng hình dạy học dự án vào dạy học Vật THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực kỹ năng làm việc theo nhóm ... nhằm triển khai rộng rãi hình DHDA trong dạy học vật ở trường THPT CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ỨNG DỤNG MÔ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM...
  • 29
  • 697
  • 1
skkn phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong việc học môn vật lý

skkn phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong việc học môn vật

... SKKN Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong việc học môn vật Trang - 1 -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC,TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC HỌC MÔN VẬT LÝ PHẦN ... 2011 SKKN Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong việc học môn vật Trang - 15-B.HÌNH THÀNH BÀI TOÁN CƠ BẢN TRÊN THEO NHIỀU CÁCH RA ĐỀKHÁC NHAU (NĐBKN) PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC,TỰ LỰC ... U_ SKKN Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong việc học môn vật Trang - 19-NỘI DUNG 3: Lựa chọn suy luận vật và kĩ năng toán học tối ưu trong việc giải bài tập vật MÔ...
  • 34
  • 1,867
  • 5
skkn cơ sở lý luận của ứng dụng mô hình dhda nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của học sinh

skkn cơ sở luận của ứng dụng mô hình dhda nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của học sinh

... Vật 10 THPT.IV. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀIPHẦN MỞ ĐẦUPHẦN NỘI DUNGChương 1: sở luận của ứng dụng hình DHDA nhằm phát huy tính tích cực, tự lực khả năng làm việc theo nhóm của học sinh. Chương ... ở trường THPT.2CHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ỨNG DỤNG MÔ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH 1.1. Khái niệm về DHDA Đầu thế kỷ XX, các nhà ... đề chia sẻ các nguồn tài liệu), 1.8. DHDA phát huy tính tích cực, tự lực khả năng làm việc theo nhóm của HS. DHDA có đầy đủ khả năng thực hiện các nhiệm vụ dạy học của môn Vật ở...
  • 40
  • 416
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: skkn phát huy tính tích cực tự giác của học sinh lớp 2 trường tiểu học long thới aphát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề tự chọn thông qua hoạt động nhómphát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học thông qua hoạt động nhómi cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinhmột số vấn đề về ppdh nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinhii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy họcvan dung day hoc du an vao day hoc gdcd thcs nham phat huy tinh tich cuc tu luc va ky nang lam viec theo nhom cua hoc sinhphát huy tính tích cực tự giác của học sinhthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ họcthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương chất khí vật lí 10 – nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinhskkn phát huy tính tích cực tự giác học tập của hsvận dụng dạy học nhóm theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chƣơng cảm ứng điện từ vật lý 11 thptvận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thptphát huy tính tích cực tự chủ của hs và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của hsluận văn làm thế nào để phát huy tính tích cực tự giác ở học sinh tiểu họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015